小學(xué)音樂人音版 三年級(jí)上冊(cè)1童年《聆聽 捉迷藏》

小學(xué)音人版三年上冊(cè)1童年《聽捉迷》優(yōu)質(zhì)課開教案教資證面試講教案1

1.用活潑歡快的情緒有感情地演唱歌曲《捉迷藏》。2.過學(xué)唱歌曲《捉迷藏》培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.夠用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編簡單伴奏及編創(chuàng)簡單的歌,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和合作能力。2

《捉迷藏》是一首曲調(diào)規(guī),律活潑而又輕快的歌曲。歌曲“春、夏、秋、四季的季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戲。形象生很有童,也表現(xiàn)了兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛的情感歌是3/4拍宮調(diào),為四個(gè)樂句構(gòu)成的二段體構(gòu)一樂段兩個(gè)樂句。第一、二樂句在旋律上采用了模仿的手,生動(dòng)地描述了四娃娃玩耍游戲的情景。歌曲發(fā)展到第二樂段時(shí)節(jié)奏稍寬,一樂句分別運(yùn)用六度。五度的跳進(jìn)與第二樂句的向下八度跳進(jìn)形成了旋律上的較大起它不僅通過花”草帽”谷堆“褂褂揭示了四季的特,仿佛讓人們還感覺到四季氣候的變化融自然科學(xué)知識(shí)于情趣之中。3

教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲《捉迷藏,體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱樂曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和附點(diǎn)二分節(jié)奏。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)1.前播放《丟手絹》學(xué)生律動(dòng)感受歌曲。2.織教,生互動(dòng)問好。3.師出示課,于一年四季風(fēng)景的圖片。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自,感受一年四季的變化。設(shè)問一年有幾個(gè)季節(jié)?分別有什么特征?學(xué)生思考并回答。

4.渡:們剛才認(rèn)識(shí)了四季寶寶他們就像所有的小朋一也特別的喜歡做,聽它們又開始玩起來啦大家想不想知道它們?cè)谧雒从?我大家一起來聆!{設(shè)計(jì)意圖通過多媒體出示四季的圖帶領(lǐng)學(xué)生感受四季變,發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興,為新歌的教學(xué)做鋪1.聽歌,示課題教師播放歌曲《捉迷藏》學(xué)生初步欣賞歌,感受樂趣的情緒(活潑、歡快。2.聽歌曲教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手的律動(dòng)感受3拍歌曲并發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)做強(qiáng)弱規(guī)律的律動(dòng)。設(shè)問歌曲是幾拍子的?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?3.奏大闖關(guān)教師引導(dǎo)學(xué)生分組分樂句拍一拍歌曲的節(jié),指出學(xué)生唱的不準(zhǔn)確的地方,復(fù)習(xí)練習(xí)。設(shè)問四個(gè)可愛的小娃娃在你追我,開心的做著游戲它們都想當(dāng)游戲的第一名,大家想不想當(dāng)今天音樂課上的第一名?老給大家?guī)硪粋€(gè)節(jié)奏大闖關(guān)的游,一看哪些小朋友能得到這個(gè)第一名!學(xué)生練習(xí),教師點(diǎn)評(píng){設(shè)計(jì)意圖通過此環(huán)節(jié)的節(jié)奏練,解決此課中的難為后面學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)}4.師范唱教師有感情的范唱歌曲設(shè)問四個(gè)娃娃們分別都藏在了哪?學(xué)生思考并回答5.填唱歌詞教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀一讀歌詞。6.唱曲(模唱)教師單手彈奏主旋律學(xué)生用La模7.唱歌曲①學(xué)生填唱第一段歌,教師用琴伴奏②第二段學(xué)生自學(xué)③完整演唱處理感情設(shè)問四個(gè)小娃娃越玩越開心啦,我們能不能用歌聲把這種情緒表達(dá)來?④采用接唱的方法學(xué)唱歌曲四個(gè)樂句分為四,唱。{設(shè)計(jì)意圖采用接唱的方法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興,并能正確演唱歌曲節(jié)“奏一奏

教師拿出打擊樂(鼓、串)學(xué)生通過聽辨說出樂名教師示范樂器演方,學(xué)生上臺(tái)模仿演奏可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可以伴奏的物品為歌曲伴奏。教師點(diǎn)評(píng)。{設(shè)計(jì)意圖通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意,讓學(xué)生通過探索生活中的聲響并開想象從開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛使他們樂于主動(dòng)參與音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)}1.師播放兩首中外作曲家所創(chuàng)的《捉迷藏,學(xué)生聆,說出聽后的感受。設(shè)問對(duì)比咱們今天所學(xué)的歌《捉迷藏的樂曲是不是都是一種開心愉快的情?教師出示多媒體課件學(xué)生觀看大自然被破壞的圖,讓學(xué)生知道許多環(huán)境和氣候正在惡動(dòng)植物瀕臨滅絕給們生存帶來了威,作為一名少先隊(duì)員該怎么?(增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)){設(shè)計(jì)意圖通過此環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生了解更多的知}