對農(nóng)村中學(xué)生普遍存在的心理問題的反思及建議

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對農(nóng)村中學(xué)生普遍存在的心理問題的反思及建議【摘要】本文的作者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷,主要針對當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的普遍存在的心理問題作了個人比較膚淺的分析，并提出幾點粗淺的建議?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村

中學(xué)生

心理健康

聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過一個響亮的口號：“健康是人類第一財富，健康中有一半是心理健康?！爆F(xiàn)代醫(yī)學(xué)告訴我們，一個人的健康既包括身體健康，又包括心理健康，單純地追求身體健康而忽視心理健康，不僅會導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生，而且會誘發(fā)多種軀體疾病。當(dāng)一個人心情舒暢的時候，身體也會很好?！靶σ恍?，十年少；愁一愁，白了頭”，“心寬體胖，心寬體健”說的就是這個道理。但是現(xiàn)代社會由于運(yùn)轉(zhuǎn)節(jié)奏的加快和競爭局面的不斷加劇，人們的心理負(fù)擔(dān)也越來越重。特別是處于人生特殊階段的青少年，他們面臨著生理的、認(rèn)識的、情感的、社會的多方面的現(xiàn)實問題，面臨著升學(xué)的巨大壓力，因而必然承受著劇烈的心理沖突。大量事實證明，心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學(xué)習(xí)成績的取得，而且還能使青少年正確地面對困難和挫折，提高對社會各種環(huán)境的適應(yīng)能力。所以，筆者認(rèn)為對青少年進(jìn)行心理健康教育非常重要，時不可待。一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生中普遍存在的心理問題亞里士多德曾經(jīng)把青春期的特征概括為：暴躁、易發(fā)脾氣、易于為沖動所驅(qū)而失去控制，霍爾也曾這樣形容青春期：“人生中‘疾風(fēng)怒濤’的時期，身體蘊(yùn)藏極大能量、情緒不穩(wěn)、易激動、煩躁不安，對外界及自身易產(chǎn)生懷疑、不信任感?！边@都說明青少年在青春期表現(xiàn)出各種不穩(wěn)定的心理行為，下面簡要談?wù)勎铱h農(nóng)村中學(xué)生中普遍存在的心理問題。（一）叛逆、逆反心理我們的學(xué)生當(dāng)自己犯了毛病，受到老師、家長等批評時，往往不能正確、客觀地認(rèn)識到自己的錯誤，而是主觀地臆想，認(rèn)為老師或家長總是針對自己，管束自己，于是自此以后不再聽取老師或家長的教誨了，而是專門跟老師或家長對著干，或故意頂撞，或搞些小動作來發(fā)泄，逐漸形成偏激、叛逆等不良心理問題。逆反性格嚴(yán)重的學(xué)生還會發(fā)展成為報復(fù)心理，故意破壞講臺、門窗、籃球架等公共設(shè)施，這些都是心理行為產(chǎn)生偏差的學(xué)生的報復(fù)心理，我們必須引起高度重視，及時正確疏導(dǎo)，以防學(xué)生的叛逆心理日益嚴(yán)重。（二）自卑、自閉我們有部分學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)環(huán)境不是很好，又或者學(xué)習(xí)成績不夠理想，樣子長得不怎么漂亮，或肥胖，或個子不高等等，這些問題長期困擾在心里，嚴(yán)重影響了他們的自信心，成為與人交往的心理障礙，于是變得不敢積極主動地跟大家相處，總是封閉自我，不參與集體活動，慢慢就形成了自卑、自閉的心理。（三）自私自利，嫉妒心重在學(xué)校的勞動課上，有些學(xué)生總是挑最輕便的活來干，逃避臟活、累活，回到家里做家務(wù)勞動也是一樣，兄弟姐妹之間也你推我讓，不肯多勞動，多付出，每樣事情總是斤斤計較，這些拈輕怕重，怕苦怕累的行為都是自私的心理表現(xiàn)。有時當(dāng)老師評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”等先進(jìn)同學(xué)時，個別學(xué)生也會主觀地認(rèn)為老師偏愛某生而評選其先進(jìn)，認(rèn)為某生最會拍馬屁，當(dāng)父母給他們弟弟、妹妹的蘋果稍稍大點，他們都會受不了，認(rèn)為父母偏心。這些都是自私自利，妒嫉心重的表現(xiàn)。（四）盲目攀比，虛榮心理重家庭經(jīng)濟(jì)稍過得去的個別同學(xué)帶了MP3、手機(jī)回校，其他同學(xué)又羨慕、虛榮，也紛紛效仿、攀比，更有甚者，看見有同學(xué)穿個耳洞戴耳環(huán)首飾，拉直發(fā)，又不分是非對錯就盲目跟風(fēng)。這就是攀比、虛榮的不良心理。（五）沉迷早戀或網(wǎng)絡(luò)游戲，自暴自棄農(nóng)村中學(xué)還有一些學(xué)生因為缺乏關(guān)愛，而陷入早戀或游戲的泥潭。早戀的學(xué)生一般都是單親家庭或父母外出打工而留守在家的女學(xué)生居多，她們很少得到家人的關(guān)心，長年沒人管教，于是很渴望得到異性的關(guān)懷，總是容易受社會青年的哄騙，所以又過早地陷入早戀，以致荒廢學(xué)業(yè)，自暴自棄。而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的一般是男生，也是單親或留守的居多，同樣是因為缺少關(guān)心而選擇自暴自棄的行為。二、正確引導(dǎo)學(xué)生宣泄心中郁悶，尋找平衡點平時，我們應(yīng)該教育學(xué)生有問題要及時解決，不能郁屈于心，抑郁成疾。教育學(xué)生當(dāng)遇到心理不平衡的時候，主要通過以下幾種方式來宣泄，使心理壓力可以恰當(dāng)?shù)氐靡葬尫拧?、參加體育鍛煉或做自己喜歡的事情。運(yùn)動是宣泄的一種很好的方式，可

四、學(xué)會控制自己的情緒，做情緒的主人。

要求學(xué)生能夠隨時控制、穩(wěn)定自己的情緒，時常保持愉悅的心境，飽滿的精神，開朗的性格，培養(yǎng)積極、樂觀的人生態(tài)度，提高自己的心理素質(zhì)，以昂揚(yáng)的斗志面對生活的挑戰(zhàn)，不患得患失，情緒起伏波動，喜怒無常。

五、提高道德修養(yǎng)水平。

孔子曰：“仁者壽”就說明了人的道德品質(zhì)與健康的關(guān)系。古人還說：“有德則樂，樂則能久”，也明確指出有高尚的道德，才可能有快樂的心態(tài)，有快樂的心態(tài)，才可能健康長壽?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)也證明了：道德高尚多做好事,經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人，扶助人，愛護(hù)人，援救人，人們會投桃報李，給以熱情地回報。教育學(xué)生“愛人者，人便愛之，助人者，人必助人，敬人者，人亦敬之”。只要提高個人的道德修養(yǎng)，那我們的心境就能時常感到愉快。

六、培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在我們的學(xué)生當(dāng)中,有個別同學(xué)因家庭或自身等原因存在厭學(xué)情緒，把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦、負(fù)擔(dān)、壓力，這種強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒使這些同學(xué)自暴自棄，悲觀厭世，甚至產(chǎn)生反社會行為，很容易被社會上的壞人所利用，走上犯罪的道路。因此，我們必須教育好學(xué)生要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讀書學(xué)習(xí)就能使人掌握知識，提高素質(zhì)，懂得人生的真諦，使人熱愛生命，熱愛生活，具有積極的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀，使人能正確地認(rèn)識和對待挫折，正確地對待人生和前途，始終斗志昂揚(yáng)，樂觀向上。只有這樣，生活才會變得精彩，人生才會有價值。誠然，當(dāng)今農(nóng)村的留守兒童太多太多了，農(nóng)村中學(xué)生的心理問題也遠(yuǎn)不止上述的這些，我們作為培養(yǎng)人的教育工作者，不但要傳授好科學(xué)知識，還更應(yīng)該要時刻關(guān)注下一代的心理健康問題，用多一點耐性、多一份關(guān)愛去感化、教育下一代，讓他們能在生理、心理上都健康成長，順利走出青春的沼澤地，走向