精選幼兒園小班教案集合九篇

第頁精選幼兒園小班教案集合九篇幼兒園小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)三角形、圓形、正方形的相識(shí)，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、初步培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。

3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。

4、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

用泡沫板做的城墻及各種形態(tài)的“石塊”，每人一套操作材料、各種形態(tài)的餅干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、知道大小一樣的半圓能合成一個(gè)圓。

2、能用相同形態(tài)的“石塊”補(bǔ)城墻。

活動(dòng)過程：

一、老師邀請(qǐng)“圖形寶寶”做客，激發(fā)愛好。

師：?。?）班的小摯友，今日我邀請(qǐng)了幾個(gè)圖形寶寶來做客，看看它們是誰呀？

1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。

2、相識(shí)半圓形。

3、與圖形寶寶做嬉戲——捉小魚

師：圖形寶寶們想跟大家交摯友一起做嬉戲，你們情愿嗎？聽說你們昨天學(xué)了一個(gè)新的嬉戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請(qǐng)圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的嬉戲吧。我先給每個(gè)小摯友分一個(gè)圖形寶寶?？纯醋约簱从咽鞘裁磮D形？呆會(huì)兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的嬉戲，當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時(shí)候，漁網(wǎng)會(huì)問：你的摯友是什么圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的摯友是半圓形。記住肯定要回答正確哦，不然就會(huì)被撈走曬成魚干啦。

二、幫助圖形王國補(bǔ)“城墻”。

師：剛才在玩嬉戲的時(shí)候，一個(gè)圖形寶寶靜靜的告知了我一個(gè)隱私。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時(shí)候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅(jiān)實(shí)，怪獸們?cè)趺垂ゴ蛞泊虿贿M(jìn)去，最終只能放棄逃走了。可是城墻卻被打壞了，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得抓緊修補(bǔ)呀?？墒菆D形寶寶們都不會(huì)修補(bǔ)城墻，這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個(gè)圖形寶寶來請(qǐng)我們我去幫助補(bǔ)城墻，你們?cè)覆磺樵改?？好，我們現(xiàn)在就動(dòng)身！坐上我的魔法小飛機(jī)，飛機(jī)起飛時(shí)我們要閉上眼睛，不然會(huì)掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦

1、老師示范補(bǔ)城墻。

師：HI~我是圖形王國的女王，瞧！這就是我們的城墻，被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)覺沒有~這些洞都是有形態(tài)的也~都是些什么圖形呀？我給大家也打算了各種形態(tài)的石塊，可是要怎么修補(bǔ)呢？誰會(huì)？

2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。

三、共享美食。

師：你們太能干了，把我的城墻修補(bǔ)得這么平整，就跟嶄新的一樣~感謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~！我們王國的點(diǎn)心也都是有形態(tài)的呢~想不想吃呀？等下我會(huì)給你們幾張購物卷。

四，幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻，（幼兒獨(dú)自操作）老師指導(dǎo)。

師：我們王國的點(diǎn)心好吃吧？我告知你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國的一小小小角落，還有許多墻上都是洞呢。我想請(qǐng)小摯友們接著幫我修補(bǔ)好么？

教學(xué)反思

這次我選擇的活動(dòng)內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——補(bǔ)城墻。通過活動(dòng)幫助鞏固對(duì)各種圖形的相識(shí)，并初步了解半圓與圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。依據(jù)本班幼兒的年齡特征和愛好。我以嬉戲?yàn)榫€索貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谕嬷凶?，在學(xué)中玩，活動(dòng)效果還不錯(cuò)。下面我就談?wù)勛约旱囊恍└惺埽?/p>

我覺得幼兒園的教學(xué)，是老師的教化與孩子的學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，老師的教起主導(dǎo)作用，而孩子的學(xué)則起著主體作用。教當(dāng)然重要，學(xué)則更是重重之中。所以在這次活動(dòng)中，我著重發(fā)揮了孩子的學(xué)。

首先，從孩子的愛好動(dòng)身，把活動(dòng)設(shè)計(jì)成嬉戲。

嬉戲是幼兒做喜愛的活動(dòng)，特殊是小班的孩子，它們就是喜愛玩。如何讓枯燥乏味的相識(shí)圖形變成孩子們喜愛玩的嬉戲呢？我想了許多，最終確定選擇孩子們喜愛的怪獸攻城的故事引出活動(dòng)。激發(fā)幼兒的正義感，并讓他們幫助補(bǔ)城墻。孩子們對(duì)這次活動(dòng)特別喜愛，每個(gè)孩子都能主動(dòng)的投入到嬉戲中去。

其次，讓幼兒在活動(dòng)中獲得歡樂。

教學(xué)活動(dòng)不是單純的教與學(xué)的結(jié)合，也不是純粹的學(xué)習(xí)，只有在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)，也是事半功倍的學(xué)習(xí)。所以，我不是單純的講解示范，讓幼兒枯燥的學(xué)，而是讓幼兒動(dòng)起來在歡樂中學(xué)習(xí)。讓幼兒自己發(fā)覺問題進(jìn)而解決問題。

最終，從敬重幼兒動(dòng)身。

幼兒都是聰慧的。不論是哪一節(jié)課我們都應(yīng)當(dāng)走進(jìn)幼兒，走進(jìn)幼兒的心靈。因此在這次活動(dòng)中許多幼兒發(fā)揮了自己的想象。他們?cè)谡迟N圖形時(shí)，是帶著一顆熱心，幫助關(guān)切他人的心來進(jìn)行操作的，是從自己的愛好動(dòng)身的，最終都體驗(yàn)到了幫助他人的歡樂。

總之，這次活動(dòng)我感覺還存在一些問題，希望在以后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)老師們的閱歷，并依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展的須要，采納幼兒易于接受的敏捷多樣的教化方式進(jìn)行引導(dǎo)，才能取得更好的效果。

幼兒園小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好以及對(duì)球類的寵愛。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。

活動(dòng)打算：

范例、繪畫紙、水彩筆、紙團(tuán)、顏料。

活動(dòng)過程：

一：引起愛好。

（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）

師：剛才球?qū)殞氺o靜告知我，他今日是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn)樾从褌兌加忻利惖囊路驅(qū)殞毾敫覀円粯悠利惲恋?，可是，他們沒有美麗的衣服穿，你們說怎么辦呀？（激勵(lì)幼兒自由探討回答）

二、老師出示范例

師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路氩幌肟纯?？（出示范例，幼兒觀賞）

問：1、你最喜愛哪一套衣服？

2、你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？（老師引導(dǎo)幼兒視察并回答）

例：紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

水彩畫。用棉簽粘上各色顏料隨意在圓形紙上作畫。

三、幼兒作畫

師：看了這么多老師為求寶寶做的新衣，你們想不想也來試一試?（幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)）

1、幼兒自由選擇一種繪畫方式進(jìn)行繪畫制作；2、提示幼兒在作畫時(shí)保持寧靜，以及桌面、衣服的整齊；3、老師對(duì)于實(shí)力較差的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幼兒分組展示作品，給與表揚(yáng)激勵(lì)。

2、師：球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗麄冏隽诉@么多好看的新衣服，肯定會(huì)很興奮的，咱們?nèi)ソo球?qū)殞毸涡乱路脝幔?/p>

教學(xué)反思：

球是幼兒熟識(shí)的物品，讓他們給一個(gè)熟識(shí)的物品進(jìn)行裝飾，可以激起他們的愛好，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是用紙團(tuán)來作畫。一會(huì)他遇到了顏料，一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐性的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們，孩子們怯怯地看著我，突然之間我感到很懊悔，我為什么要訓(xùn)他們啊，他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。主動(dòng)的作著畫，依舊在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會(huì)告知他多用幾種顏色會(huì)更好看；還有的幼兒會(huì)問老師還可以畫什么，我會(huì)告知他畫我們學(xué)過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很美麗，有的差一些，但都是幼兒專心畫出的。幼兒評(píng)價(jià)之后，我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)他們做的更好。嘉獎(jiǎng)讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。

幼兒園小班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔、完整地語句大膽地在同伴面前講解并描述圖片內(nèi)容及想法。

2、在螞蟻合作搬豆的嬉戲中獲得美妙的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

二、活動(dòng)打算：

背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片

三、活動(dòng)過程：

1、小摯友們，今日老師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎？

2、這位小客人可羞澀了，讓我媽輕輕地把它請(qǐng)出來吧！（小客人，下客人，快出來吧！）

3、是一只什么樣的小螞蟻??？

4、哇，一只可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方?。浚ú莸厣希?/p>

5、哦，這片綠油油的草地美不美啊？細(xì)致看看你在草地上都看到了什么呢？

6、一只可愛的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒??！有五彩繽紛的鮮花、美麗的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上歡樂地玩耍，細(xì)致聽：“轱轆轱轆”什么聲音?。?/p>

7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會(huì)是誰發(fā)出來的呢？

8、聽，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來哦？會(huì)是什么東西呢？

9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，原委是什么東西呢？“轱轆轱轆”“轱轆轱轆”它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會(huì)怎么樣呢？

10、聽，螞蟻是怎么說的，這么大的豆豆怎么吃得完呢？還是帶回家漸漸享受吧！

11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗佑桶桑?/p>

12、哦，豆豆怎么樣?。渴茄?，小螞蟻搬得怎么樣啊？

13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動(dòng)也沒有動(dòng)，小螞蟻搬得動(dòng)豆豆嗎？

14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動(dòng)，它心里會(huì)怎么樣啊？

15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真焦急啊，快來幫它想想方法吧？

16、聽一聽，小螞蟻怎么請(qǐng)好摯友幫忙的，這句話有點(diǎn)長(zhǎng)哦！聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家！

17、小螞蟻請(qǐng)得是誰?。?/p>

18、它是怎么請(qǐng)得啊？我們一起來學(xué)一學(xué)！

19、小螞蟻聽到我們的邀請(qǐng)，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆！”

20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧！豆豆怎么樣??？?jī)芍晃浵佊袥]有搬起豆豆?。?/p>

21、就是啊，兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎么辦?。?/p>

22、那誰來請(qǐng)一請(qǐng)呢？

23、瞧，螞蟻們起先搬豆豆了，看，豆豆怎么樣??？是啊，那再請(qǐng)些螞蟻來加把勁怎么樣??？

24、這么多螞蟻來搬豆豆了，我們?cè)贋樗鼈兗影褎虐?！哦，豆豆怎么樣啦？我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢桑?/p>

25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事好玩嗎？小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動(dòng)，請(qǐng)來好摯友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平常，我們小摯友遇到困難也可以請(qǐng)好摯友幫忙的。

26、看，草地上還有一顆豆呢，誰情愿來做這顆豆，誰情愿做螞蟻搬豆，你們都是它的好摯友，老師講故事，我們一起來把它表演出來，要留意表情和動(dòng)作哦！

27、外面還有許多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧！

教學(xué)反思

將教學(xué)內(nèi)容嬉戲化，這是適合小班幼兒教化的重要特點(diǎn)的。孩子本身對(duì)動(dòng)物就有親切感，再加上老師參加嬉戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增加幼兒的愛好與主動(dòng)性。本活動(dòng)能讓幼兒在開心的嬉戲氛圍中熬煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培育幼兒的集體主義感。整個(gè)活動(dòng)中幼兒能遵守嬉戲規(guī)則，幼兒愛好高，主動(dòng)主動(dòng)。在活動(dòng)中存在的問題：幼兒沉醉在嬉戲中忽視了嬉戲規(guī)則。

幼兒園小班教案篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

《小手摸一摸》是小班的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)通過讓幼兒摸一摸，感知事物的特征，依據(jù)已有的表象閱歷，再現(xiàn)事物，并大膽說出自己的觀點(diǎn)。在看不見只能摸一摸的要求下，如何摸是幼兒應(yīng)當(dāng)駕馭的技巧。繪本《七只瞎老鼠》改編自成語盲人摸象，她告知我們：只知道事情的一部份，就自以為是，是會(huì)鬧笑話的；要了解全部的事實(shí)真相，再下結(jié)論，才是有才智的。我把《小手摸一摸》與繪本《七只瞎老鼠》相結(jié)合，《七只瞎老鼠》通過生動(dòng)形象的事物特征，好玩的故事，以及極富想象力的畫面，在帶給孩子新穎 的同時(shí)，又輕松地將原本成語中的深刻寓意，簡(jiǎn)潔明白地傳遞給了幼兒。在幼兒了解了故事的寓意后，最終一個(gè)環(huán)節(jié)的小手摸一摸便會(huì)變的簡(jiǎn)潔，這樣把原本簡(jiǎn)潔枯燥的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)變得既生動(dòng)好玩又能引起孩子的愛好，從而是這節(jié)課變得既有意義又有意思。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步熟識(shí)顏色。

2、初步了解量詞的運(yùn)用。

3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論，要了解全部的事實(shí)真相，再下結(jié)論。

【活動(dòng)打算】

ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入

師：孩子們今日老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事？

幼：老鼠

師：老鼠一共有幾只？

幼：6只、7只。

師：咱們一起來數(shù)一數(shù)。（如孩子沒有望見那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo)）。原來是七只啊，今日的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？

幼：回答

師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》?。?！

二、聽故事

師：邊播放幻燈片，邊講故事。

（講到七只老鼠確定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒視察老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠動(dòng)身了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告知了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”

師：同伴相不信任他說的話呢？

幼：信任或不信

師：接著往下看。原來他們不信任，星期二綠老鼠動(dòng)身了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告知其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

師：星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個(gè)怪物了？

幼：綠老鼠

師：她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么？

幼：蛇。

師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應(yīng)當(dāng)是（一條綠色的蛇）

師：可是其他的老鼠仍舊不信任，于是，星期三，黃老鼠又動(dòng)身了，他告知其他的老鼠：“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。老師說明長(zhǎng)矛的意思（長(zhǎng)矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）[

這下大家可犯糊涂，究竟是什么?。啃从褌兡銈冎肋@個(gè)怪物是什么嗎？（幼兒回答）

師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠動(dòng)身了，紫老鼠回來告知大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是特別難走、危急的高山）可老鼠們照舊不信任。

（老師提問）

師：星期五，桔老鼠動(dòng)身了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍(lán)老鼠，他說：“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。

師：星期六動(dòng)身的是藍(lán)老鼠，他說：“那是一條繩子”。

師：這個(gè)怪物究竟是什么呢？有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那究竟什么呢？接著聽故事

師：星期天，白老鼠動(dòng)身了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個(gè)東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”

你知道他是什么了嗎？對(duì)啦，他就是一頭大象。（出示大象圖片）

師：剛才我們聽的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的顏色，你能記住他們都是什么顏色的嗎？幼兒邊回答，老師邊貼相同顏色的老鼠。

師：請(qǐng)問最聰慧的老鼠是什么顏色的？

幼：白色。

師：為什么白老鼠能夠摸對(duì)呢？

幼兒：回答。

假如回答正確就說：究竟是不是這樣呢？我們?cè)賮砺犚贿吂适隆?/p>

假如回答不上來就說：我們?cè)賮砺犚贿吂适?，答案就在故事里，師：你要仔?xì)聽，我想你們都是聰慧的孩子，肯定能聽出來。

邊講故事邊粘貼大象相應(yīng)身體部位的圖片，加深孩子的印象。（排放圖片的同時(shí)幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個(gè)部位。）

師：這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎？

幼：回答

小結(jié)：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，知道了他是一頭大象，而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他們都沒有摸對(duì)。

小摯友們看一樣?xùn)|西的時(shí)候可不能只是摸他的一部分，而要從頭到腳都摸一遍，這樣你就能猜出它是什么了。

三、嬉戲

小手摸一摸。

幼兒園小班教案篇5

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、關(guān)注自己的身體，激發(fā)幼兒探究自己身體的愛好。

2、感受和體驗(yàn)五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能，發(fā)展感知實(shí)力。

3、能主動(dòng)運(yùn)用感官感知四周的世界，懂得愛護(hù)自己的五官。

《我的耳朵靈》

活動(dòng)目標(biāo)：1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、知道耳朵可以聽聲音，要愛護(hù)好耳朵。

3、發(fā)展幼兒仔細(xì)傾聽的實(shí)力和辨別實(shí)力。

活動(dòng)打算：1、錄音機(jī)、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。

2、教學(xué)掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等）。

指導(dǎo)要點(diǎn)：1、嬉戲：耳朵耳朵聽一聽。

老師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”念完兒歌，老師播放事先錄好的幼兒熟識(shí)的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動(dòng)物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟識(shí)的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。

待幼兒熟識(shí)嬉戲后，老師可增加嬉戲的難度。這時(shí)，老師可請(qǐng)幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。

2、老師與幼兒探討耳朵的用途：你是怎么發(fā)覺四周的聲音？耳朵有什么用呢？

3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請(qǐng)幼兒依據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?、探討：在我們生活中你還聽過哪些聲音？并請(qǐng)幼兒仿照出這種聲音。

5、探討：怎樣愛護(hù)耳朵。

（1）請(qǐng)幼兒說說沒有耳朵會(huì)怎樣？

（2）請(qǐng)幼兒捂上耳朵，老師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不便利。

（3）說說怎樣愛護(hù)耳朵？（不要對(duì)著耳朵大聲說話，不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）

活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒找尋生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實(shí)物，將它們展示在科學(xué)區(qū)中，說說或演示它們發(fā)出的聲音。

《我的眼睛亮》

活動(dòng)目標(biāo)：在嬉戲中了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，知道眼睛的主要功能。

活動(dòng)打算：1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：1、老師出示幼兒熟識(shí)的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。

2、嬉戲：變魔術(shù)。

（1）請(qǐng)幼兒先看清晰桌上的物品，然后老師用布將桌上的物品蓋住。

（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。

（3）請(qǐng)幼兒說說桌上少了什么物品。

（4）待幼兒熟識(shí)嬉戲規(guī)則后，可以增加或削減布內(nèi)物品的數(shù)量再請(qǐng)幼兒猜；也可以請(qǐng)有愛好的幼兒輪番上臺(tái)擔(dān)當(dāng)“魔術(shù)師”。

（5）請(qǐng)幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。

4、嬉戲：運(yùn)水果。

（1）請(qǐng)兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請(qǐng)這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來。

3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請(qǐng)大家聞一聞。

2、嬉戲：神奇箱。

老師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神奇箱，讓幼兒用鼻子在神奇箱的小孔處聞一聞，揣測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西，最終老師打開神奇箱，與幼兒共同驗(yàn)證。

3、與幼兒一起探討鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶：爸爸的鼻子平常是用來干什么的？媽媽平常用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……

4、嬉戲：找相同。

老師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。嬉戲幾次后，老師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進(jìn)行嬉戲。

5、與幼兒一起探討怎樣愛護(hù)鼻子。

(1)老師出示一個(gè)流著“鼻血”的娃娃，老師提問：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會(huì)流血的？教化幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時(shí)，要用手帕來擦。

(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

《小嘴嘗一嘗》

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過味覺體驗(yàn)，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活動(dòng)打算：1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數(shù)）。

2、《教化掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜

指導(dǎo)要點(diǎn)：1、老師講解并描述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）。

2、邀請(qǐng)幼兒當(dāng)“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小摯友躲在哪里。

3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說自己喜愛哪種味道。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己對(duì)味道的感受，在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。

5、說說舌頭對(duì)人們的幫助。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助創(chuàng)建條件，讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”，自己動(dòng)手拌涼菜。留意：在動(dòng)手之前應(yīng)讓幼兒相識(shí)各種調(diào)味品，并提示幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。

《我的五官》

活動(dòng)目標(biāo)：1、在感知活動(dòng)中發(fā)覺五官，知道五官的名稱。

2、視察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解愛護(hù)五官的一般常識(shí)。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動(dòng)打算：1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官，人手一面鏡子。

2、幼兒學(xué)習(xí)包第頁（臉譜及五官拼圖）。

※指導(dǎo)要點(diǎn)：1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的。

2、看一看自己身邊小摯友的五官長(zhǎng)在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎？

3、老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、嬉戲：我說你做。

老師說出一個(gè)五官的名稱，請(qǐng)幼兒快速、正確地用手指出。

5、嬉戲：看五官。老師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請(qǐng)幼兒當(dāng)“醫(yī)生”，為五官殘缺病人看?。嚎纯催@些病人少了什么五官，少了這些五官會(huì)給生活帶來什么影響，并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。

6、與幼兒探討五官的用途和愛護(hù)方法。

7、智力嬉戲：擺五官。

供應(yīng)臉譜及五官拼圖，讓幼兒依據(jù)已有的閱歷自由操作，嘗試擺五官，并說說五官的名稱及五官對(duì)人的幫助。

活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒照鏡子作出各種表情，視察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么改變。并嘗試動(dòng)手粘貼帶有各種表情的臉譜。

幼兒園小班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過視察，知道春天到了，許多植物都發(fā)芽了。

2、用語言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。

3、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)打算：

選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時(shí)樹木的樣子。

老師：小摯友們，冬天時(shí)，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？

幼兒自由發(fā)表看法。

老師小結(jié)：冬天時(shí)，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷自由表達(dá)對(duì)春天的相識(shí)。

老師：有哪個(gè)聰慧的小摯友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）

春天到了，天氣怎么樣??？原來光禿禿的樹枝上會(huì)有什么改變呢？我們一塊去找一找，好嗎？

3、老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里找尋、視察小芽。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊視察四周樹枝上的改變，幫助幼兒找尋樹上的“芽”，找尋小草的“芽”……。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)覺？（我們種的種子發(fā)芽啦）

（3）請(qǐng)幼兒自由找尋并溝通看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來。

老師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)看到的小芽。）

4、老師小結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂美麗亮的。真美?。?/p>

教學(xué)反思

春天到了，天氣變暖了，這兩天始終是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真奢侈??！班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了，小摯友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)起先冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課供應(yīng)了最好的實(shí)物參照。在視察自然角的時(shí)候，小摯友們圍在邊上，用新奇、希望又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心高興。嘰嘰喳喳地說個(gè)不停?！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、劇烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更精彩的效果。

小百科：芽是尚未發(fā)育成長(zhǎng)的枝或花的雛體。芽的組成。芽是由莖的頂端分生組織及基葉原基、腋芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成。

幼兒園小班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

嬉戲是小班幼兒最寵愛的活動(dòng)，嬉戲中幼兒不僅能很快駕馭所學(xué)學(xué)問，而且能愉悅身心。小絲巾是幼兒常常接觸的物品，課間我們?？梢钥吹胶⒆觽冇媒z巾玩各種各樣的嬉戲，如藏貓貓、拋接等，能否借助絲巾這一道具，通過生動(dòng)好玩的嬉戲，讓幼兒在玩中獲得學(xué)問，體驗(yàn)歡樂呢?于是我以“變魔術(shù)”的方式貫穿活動(dòng)始末，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小嬉戲，讓幼兒在玩玩、說說中，駕馭“1和很多”、大小、顏色、透亮等學(xué)問點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過生動(dòng)好玩的嬉戲，相識(shí)絲巾的顏色、大小、用途等特征。

2．能依據(jù)老師的指令剛好作出反應(yīng)，培育細(xì)致視察及分析實(shí)力。

3．能開心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算

物質(zhì)打算：1．魔術(shù)盒一只，中間有暗層，內(nèi)裝與幼兒相同人數(shù)的紅、黃、綠、花小絲巾若干條(兩頭打活結(jié)變成絲巾長(zhǎng)鏈)。2．供幼兒嬉戲用的大絲巾兩條。

閱歷打算：幼兒已熟識(shí)“躲貓貓”的兒歌。

話動(dòng)過程

一、以“變魔術(shù)”導(dǎo)入。引起幼兒活動(dòng)愛好

1.老師會(huì)變魔術(shù)，變變變，你們看變出了什么?(出示絲巾)它是什么顏色的?美麗的絲巾有什么用?（老師現(xiàn)場(chǎng)將絲巾圍在頸項(xiàng)上)圍在頸項(xiàng)上感覺怎樣?

2．幼兒回答，老師簡(jiǎn)潔小結(jié)絲巾的用途。

(評(píng)：活動(dòng)一起先，老師以變魔術(shù)的方式引出了小絲巾的話題，幾個(gè)簡(jiǎn)短的提問充分調(diào)動(dòng)幼兒的已知閱歷。此外老師現(xiàn)場(chǎng)的系圍巾，激發(fā)了幼兒擁有的欲望，為下一環(huán)節(jié)變魔術(shù)做了有效鋪墊.)

二、相識(shí)絲巾的顏色

1．師：這么美麗的絲巾你們想要嗎?每個(gè)小摯友都想要，可老師只有一條，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出變出很多絲巾來)

2．師：好吧，老師這里有個(gè)奇妙的魔術(shù)箱，老師來把絲巾變出來吧!(老師以變魔術(shù)的.方式從魔術(shù)箱里變出絲巾鏈，一條一條分發(fā)給幼兒)

3．師：你手里的小絲巾是什么顏色的?誰的絲巾也是這種顏色的，請(qǐng)拿相同顏色絲巾的小摯友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)一共有幾條。

4．依照上述方法依次相識(shí)“紅、黃、綠、花”等顏色的絲巾，鞏固5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

5．師小結(jié)：小摯友們真聰慧，認(rèn)出了我們的絲巾有紅、黃、綠、花好多種顏色，真好看。

(評(píng)：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒駕馭“1和很多”的概念及顏色等學(xué)問點(diǎn)。老師變魔術(shù)時(shí)，以夸張的語氣、神奇的表情、靈敏的身手快速從魔術(shù)箱里變出了五彩的絲巾鏈，讓幼兒驚羨不已。活結(jié)的奇妙運(yùn)用解決了分發(fā)時(shí)間過長(zhǎng)的問題。幼兒在嬉戲中找尋相同顏色的絲巾，輕松地駕馭了顏色及數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)概念。)

三、嬉戲“躲貓貓”，相識(shí)絲巾“透亮”的特征

1.師：我們用美麗的絲巾來做嬉戲，好不好?細(xì)致看，老師用小絲巾怎么做嬉戲的。師手持絲巾念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，趕快藏藏好，誰也找不到!(說完將小絲巾蓋在頭上遮住臉)

2．師：你能看到老師的臉嗎?為什么能看到?幫助幼兒了解絲巾“透亮”的特征。

3．幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的嬉戲。師：為什么有的小摯友不能看到老師?哪些絲巾是透亮的?哪些是不透亮的?我們一起來數(shù)數(shù)有幾條。

4.師我們知道了絲巾有透亮的和不透亮的，你知道生活中哪些東西也是透亮?引導(dǎo)幼兒說出玻璃、水等物品。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)幼兒駕馭絲巾“透亮”的含義，通過“躲貓貓”嬉戲生動(dòng)、干脆地闡明白透亮的概念，同時(shí)將透亮的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教于樂，在嬉戲中發(fā)展幼兒實(shí)力。)

四、相識(shí)絲巾“大小”的特征

1.師：老師想找個(gè)小摯友一起來玩“躲貓貓”的嬉戲，誰情愿和老師玩呢?(老師和個(gè)別幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的嬉戲)

2．師：為什么老師和他一起玩“躲貓貓”，老師卻躲不進(jìn)去呢?引導(dǎo)幼兒說出絲巾“小”的概念。

3．師：老師想和全部的小摯友一起來玩“躲貓貓”的嬉戲，可小絲巾太小怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出變出大絲巾來，緊接著老師變魔術(shù)，從配班老師衣服里拉出大絲巾和幼兒接著玩嬉戲，在兒歌念完時(shí)，配班老師幫助用大絲巾罩住幼兒)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮，老師再一次通過變魔術(shù)變出了一塊大絲巾，和幼兒同玩“躲貓貓”的嬉戲，通過生動(dòng)好玩的小嬉戲，幼兒再次鞏固了大小的概念，明白大絲巾可以讓許多孩子躲進(jìn)去。嬉戲中幼兒笑聲一片，玩得快樂，學(xué)得開心。)

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們相識(shí)了小絲巾這么多特點(diǎn)，還和小絲巾做了嬉戲，真快樂，小絲巾還有什么隱私?你們?cè)偃フ乙徽?，然后告知老師，好?

(評(píng)：活動(dòng)最終，老師又拋出新的問題，讓幼兒帶著思索走出課堂，為幼兒進(jìn)一步探究打下基礎(chǔ)。)

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．幼兒利用小絲巾進(jìn)行自主裝扮。

2．老師和幼兒用小絲巾做嬉戲。

活動(dòng)建議

老師在變魔術(shù)時(shí)，表情及動(dòng)作要盡量夸張，魔術(shù)盒的設(shè)計(jì)要奇妙，內(nèi)藏的小絲巾要藏得隱秘不讓幼兒察覺，而且小絲巾和小絲巾之間要打活結(jié)，這樣便于快速分發(fā)給幼兒。

幼兒園小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解災(zāi)難天氣對(duì)人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境--地球，使幼兒懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。

2、激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語言表達(dá)情感，對(duì)愛護(hù)大自然，愛護(hù)地球的美妙愿望。

3、培育幼兒自覺的環(huán)保意識(shí)，文明習(xí)慣。

4、能用較清晰的語言講解并描述自己的視察和發(fā)覺。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

1.課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚(yáng)塵，農(nóng)田燒草的煙、等等），小試驗(yàn)（塑料袋、玻璃缸場(chǎng)景：汽車樹林房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張，PPT、天氣視頻

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：感受空氣的重要性

1、說說天氣記錄視察

今日，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)覺你們幼兒園非常美麗，之前我讓你們記錄了今日的天氣狀況。

--誰情愿說說的？

（請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄）

--老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)當(dāng)用哪個(gè)來表示？

--那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢？

二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響

--老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時(shí)候拍的）這種天氣用什么天氣標(biāo)記來表示呢？

這原委是一個(gè)什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？

--剛剛小摯友聽到了什么？（3個(gè)以上的幼兒回答）

--那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢？（幼兒回答）

--那我們一起來看下圖片原委是哪些因素造成的？

老師小結(jié)：這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒有影響呢？

那接下來看看老師來做個(gè)小試驗(yàn)

三、嬉戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場(chǎng)景：

（1）汽車樹林房屋

我們生活在一個(gè)漂亮的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣?？諝庠谀膬海諝庠谖覀兊乃闹埽┊?dāng)我們有了更多的工廠，汽車，對(duì)樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會(huì)有什么樣的改變嗎？

（2）制造霧霾

--你們都望見了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎？

老師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。其次個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。

--我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒特別小。

四、感受空氣質(zhì)量的重要性

--那這些顆粒我們簡(jiǎn)單吸入身體里嗎？

--我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻