英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)

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本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步探討濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語(yǔ)老師的課堂授課水平，培育教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)非常關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、東明中學(xué)的孫校長(zhǎng)也觀摩了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一、聽(tīng)課、評(píng)課。

楊叔萍主任多年來(lái)注意探討課堂教學(xué)，今日她又展示了一節(jié)讀寫(xiě)課，把讀寫(xiě)課的基本步驟通過(guò)授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了溝通。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫(xiě)課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對(duì)讀寫(xiě)課模式進(jìn)行了探討。清池中學(xué)的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學(xué)的馬金玲等幾位老師在評(píng)課時(shí)直言不諱，針對(duì)某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見(jiàn)解：“假如我來(lái)上這節(jié)課，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我這樣做……”

最終，教研員張伯紅老師對(duì)聽(tīng)說(shuō)課和讀寫(xiě)課進(jìn)行了精辟的解讀，并對(duì)《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：

1、目標(biāo)明確；

2、多層設(shè)計(jì)；

3、學(xué)生參加；

4、注意實(shí)效。

張老師強(qiáng)調(diào)，要把“五四一”模式落實(shí)到平常的授課上，老師們要珍惜機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng)，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。

張老師首先確定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了不足，對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束，各位老師必需寫(xiě)反思，并把學(xué)到的閱歷落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，溝通教學(xué)閱歷；以學(xué)校、年級(jí)為單位出無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評(píng)比；今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年老師平常上課必需按“五四一”模式；加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語(yǔ)學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。

本次教研活動(dòng)，老師們參加率高，沒(méi)出現(xiàn)無(wú)故缺席現(xiàn)象，聽(tīng)課仔細(xì)，探討主動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期目的。信任今學(xué)期我區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)肯定會(huì)取得優(yōu)異成果。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)2

20xx-20xx上

依據(jù)期初支配的英語(yǔ)學(xué)科“英語(yǔ)課堂單詞教學(xué)觀摩研討暨閱歷溝通”教學(xué)研討活動(dòng)內(nèi)容，教務(wù)處于20xx年x月x日進(jìn)行校級(jí)英語(yǔ)單詞教學(xué)研討活動(dòng)。下面就這次研討活動(dòng)做一總結(jié)：

一、教研活動(dòng)打算

首先教務(wù)處確定研討活動(dòng)主題后，由陳校長(zhǎng)組織教務(wù)處各位主任針對(duì)英語(yǔ)單詞教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的探討，制定了的確可行的活動(dòng)支配：

活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日（周五上午）

活動(dòng)地點(diǎn)：1號(hào)樓五樓多媒體。

活動(dòng)形式：

1.課堂活動(dòng)。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位老師分別出一節(jié)單詞教學(xué)課。全體英語(yǔ)老師參加備課、聽(tīng)課。

2.課后研討。全體英語(yǔ)老師可以針對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)課，可以針對(duì)單詞教學(xué)談自己的看法，或?qū)卧~教學(xué)有什么問(wèn)題。再由教研室盧建斌老師進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

3.課堂應(yīng)用。各位英語(yǔ)老師依據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，把本次研討的心得體會(huì)能夠消化并應(yīng)用于課堂中，形成文字材料上交。

4.成果驗(yàn)收。12月份教務(wù)處組織優(yōu)秀生、學(xué)困生單詞默寫(xiě)競(jìng)賽，檢查學(xué)生單詞的駕馭程度。

留意事項(xiàng)：

1.各位老師活動(dòng)期間自行調(diào)課，準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)。

2.各位英語(yǔ)老師仔細(xì)打算發(fā)言內(nèi)容，活動(dòng)結(jié)束英語(yǔ)老師把本次研討的心得體會(huì)形成文字材料上交教務(wù)處2。

3、作課老師把教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課材料、教學(xué)反思整理成電子文檔第九周上交教務(wù)處2。

二、老師研討

依據(jù)研討活動(dòng)支配，三位老師確定了授課內(nèi)容，六年級(jí)由王桂玲老師教學(xué)《Unit5Let’slearn》、五年級(jí)孫曉紅老師教學(xué)《Unit4Whatcanyoudo?Let’slearn》。臧慧靜老師教學(xué)《Unit4Whatcanyoudo?Readandwrite》。課前

三位老師主動(dòng)備課，并虛心與其他老師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，教研組進(jìn)行了多次探討設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、教研室盧建斌老師與全校英語(yǔ)老師針對(duì)這三節(jié)英語(yǔ)課，以及在自己的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)英語(yǔ)單詞教學(xué)及相識(shí)進(jìn)行了溝通。

首先由三位老師進(jìn)行了說(shuō)課。接下來(lái)各位英語(yǔ)老師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，并把備課過(guò)程中的一些想法及做法，結(jié)合自己多年的教學(xué)閱歷介紹了英語(yǔ)單詞教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

接下來(lái)由教研室盧建斌老師對(duì)三節(jié)課做了仔細(xì)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，針對(duì)單詞教學(xué)做“PEP小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的思索與探討”的講座。

最終由陳校長(zhǎng)做了全面總結(jié)，陳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)教學(xué)是我校的薄弱學(xué)科，在教學(xué)中要常常反思教學(xué)方法，尋求解決問(wèn)題的途徑，在培育學(xué)生愛(ài)好上多想功夫，希望英語(yǔ)老師要比其它學(xué)科的老師更具有劇烈的事業(yè)心，力爭(zhēng)提高英語(yǔ)的教學(xué)水平。

三、老師總結(jié)單詞教學(xué)中的存在問(wèn)題

（一）老師孤立教詞，講得過(guò)多

孤立地教詞、孤立地講解，是以往詞匯教學(xué)中普遍存在的一大弊病。這種教法讓老師的講解占用了過(guò)多時(shí)間,使學(xué)生記憶一堆互不聯(lián)系的詞義和用法例句。而事實(shí)上詞匯是有規(guī)律、成體系的詞匯，一方面與語(yǔ)音、句型、課文結(jié)合，另一方面在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之中體現(xiàn)，因此在詞匯教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用整體教學(xué)法，大幅度削減老師講學(xué)問(wèn)的時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去視察、思索，依據(jù)詞匯內(nèi)部的形、音、義、構(gòu)造、用法的縱橫聯(lián)系駕馭詞匯。

（二）學(xué)生與詞匯接觸少、汲取少

不少詞在初學(xué)時(shí)雖被記住，但以后則被慢慢地忘卻。由于有安排、有目的地結(jié)合詞匯教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不夠，而導(dǎo)致詞匯重復(fù)少、汲取少；反過(guò)來(lái)，詞匯量小又導(dǎo)致聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)難以大量進(jìn)行。這種惡性循環(huán)導(dǎo)致中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)步履艱難，不少學(xué)生英語(yǔ)難受關(guān)。由于膽怯 記單詞而厭煩學(xué)英語(yǔ)。

（三）不同詞匯的教學(xué)主次不分，平均用力，負(fù)擔(dān)過(guò)重

在實(shí)際中不少老師常常不分主次而一律要求學(xué)生將全部詞匯的音、形、義、用法全駕馭，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都會(huì)用。結(jié)果是該達(dá)到的要求沒(méi)達(dá)到，老師和學(xué)生雙方都未在詞匯的教和學(xué)上抓住主要沖突，因而效果不佳。

由此可見(jiàn)，小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)并沒(méi)有我們以往想象的那么簡(jiǎn)潔，實(shí)際教學(xué)中的諸多困難和問(wèn)題還有待解決。作為英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地探討和學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理論并結(jié)合實(shí)際去付諸實(shí)施，最大限度地提高教學(xué)效率。通過(guò)此次活動(dòng)，與會(huì)

老師對(duì)本次教研活動(dòng)感受很深，研討過(guò)后，老師們表示自己對(duì)單詞教學(xué)有了更新的相識(shí)，這次活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)有很大幫助。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期英語(yǔ)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以區(qū)發(fā)展中心、學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以提高老師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)化發(fā)展及學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)為重點(diǎn)，再加上校優(yōu)秀的教研組的評(píng)比制度的引進(jìn)促進(jìn)了全體英語(yǔ)老師的主動(dòng)參加，我們組呈現(xiàn)新景象，特殊是英語(yǔ)老師們多次撰寫(xiě)的通訊肯定能反映了英語(yǔ)組的主動(dòng)性，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)與反思。

1、教研組建設(shè)

開(kāi)學(xué)初依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組老師的熱情探討，制定了工作目標(biāo)和詳細(xì)安排，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛深厚，老師有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，主動(dòng)參與各種教科研活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。本學(xué)期，我們組共綻開(kāi)了八次教研活動(dòng)，開(kāi)出了四節(jié)有質(zhì)量的公開(kāi)課。開(kāi)課老師分別為董賽賽，鄭瑞艷，陳飛珍，陳南星老師，課程都能體現(xiàn)以生為本的學(xué)本課堂。老師聽(tīng)課都在10節(jié)以上。全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝合力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。

2、老師主動(dòng)參與各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)行自我提升

學(xué)校以及區(qū)級(jí)不斷地組織本組老師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，如區(qū)8學(xué)時(shí)培訓(xùn)、90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，信息提升工程理論學(xué)習(xí)，從而更新了學(xué)問(wèn)，提高了專業(yè)素養(yǎng)，從而更新了全組老師的教學(xué)的理念和動(dòng)態(tài)，提高了全組老師的教化教學(xué)實(shí)力。

激勵(lì)本組老師主動(dòng)參加老師相關(guān)的業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期，陳飛珍老師和何善瓊老師的案例參賽，及董賽賽老師和陳飛珍老師參賽區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我們教研組的老師全力投入到磨課的過(guò)程中，有力支持教研組成為每一位競(jìng)賽的老師的。其中董賽賽獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，陳飛珍老師獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

我組主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，走出去學(xué)習(xí)，8位老師前往寧波蛟川中學(xué)特地學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)深層問(wèn)題的設(shè)計(jì)為主題的課堂教學(xué)，受益匪淺。

3、學(xué)生競(jìng)賽方面

為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合實(shí)力，激勵(lì)學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生，各段自行組織了相關(guān)的英語(yǔ)競(jìng)賽，七年級(jí)實(shí)行了英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽，八年級(jí)的閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，九年級(jí)的綜合學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。英語(yǔ)組響應(yīng)了龍灣區(qū)“愛(ài)閱讀和樂(lè)表達(dá)”競(jìng)賽進(jìn)行了選拔活動(dòng)，其中選拔的學(xué)生參與了“區(qū)愛(ài)閱讀樂(lè)表達(dá)”競(jìng)賽，層層選拔8人次獲得一二三等獲獎(jiǎng)，其中離不開(kāi)指導(dǎo)老師的辛勤指導(dǎo)。

4、今后的工作準(zhǔn)備

1。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要更多的支持，周一早習(xí)聽(tīng)力已經(jīng)被接受，電子閱卷設(shè)備要快點(diǎn)開(kāi)啟運(yùn)用。

2。要接著做好教學(xué)常規(guī)工作及教研組建設(shè)，多進(jìn)行主題式教研活動(dòng)，真正發(fā)揮教研組的基層作用，尤其是要確保集體備課活動(dòng)的切實(shí)落實(shí)。

3。要多和優(yōu)秀的兄弟聯(lián)系，多溝通，多學(xué)習(xí)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

3。更多的老師參加撰寫(xiě)論文，做好課題工作申報(bào)，多向區(qū)級(jí)開(kāi)出優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課。

總之，在本學(xué)期里，我們組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們會(huì)用我們的工作熱忱與工作實(shí)力證明我們英語(yǔ)組的深度和實(shí)力。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)4

本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)老師的努力下，堅(jiān)持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們始終朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教化資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

1。團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周二第八節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名老師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組老師進(jìn)行探討，最終達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。

2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周一上午第三、四節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有具體的活動(dòng)支配，本學(xué)期共按排了六位老師的公開(kāi)課和兩位老師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣闊英語(yǔ)老師對(duì)一些問(wèn)題有了清楚的相識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到廣海中學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，大家始終反映特別好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了肯定的指導(dǎo)作用。

3、仔細(xì)落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)

針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀老師指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)，相互聽(tīng)課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開(kāi)展了優(yōu)秀老師的“示范課”，青年老師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年老師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的熬煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老老師共同學(xué)習(xí)，共同提高。

三、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)協(xié)助手段，有利于增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育愛(ài)好。本學(xué)期依據(jù)教研組的活動(dòng)支配，依據(jù)不同年級(jí)駕馭的學(xué)問(wèn)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào)，初二的綜合學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的仔細(xì)輔導(dǎo)下都取得了很好的成果。

四、大力提倡搞教學(xué)探討，努力提高教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)老師都能主動(dòng)地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)探討，主動(dòng)地申報(bào)探討課題，平常多視察、多思索，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫(xiě)外語(yǔ)教化教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分老師所撰寫(xiě)的教化教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。

不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)覺(jué)、探究、探討等相識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、駕馭方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。老師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力提倡營(yíng)造民主、同等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作溝通中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生特性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)5

在中心學(xué)校教育處的細(xì)心設(shè)計(jì)，片區(qū)全體老師的理解和支持下，五月份教研活動(dòng)得以順當(dāng)開(kāi)展。這次片區(qū)教研活動(dòng)的主題是集體備課，通過(guò)片區(qū)老師們的共同努力，仔細(xì)備課，主動(dòng)探討，本次教研活動(dòng)取得了很好的效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、本次教研活動(dòng)原安排每個(gè)老師所備內(nèi)容為自己所上年級(jí)的內(nèi)容，但在備課前經(jīng)過(guò)老師們的探討，認(rèn)為每個(gè)老師各自備自己所上的內(nèi)容比較起來(lái)不明顯。于是，最終確定，以組為單位，該組全部成員共同備一個(gè)內(nèi)容（注：一到三年級(jí)語(yǔ)文老師為低年級(jí)語(yǔ)文組、一到三年級(jí)數(shù)學(xué)老師為低年級(jí)數(shù)學(xué)組、四到六年級(jí)語(yǔ)文老師為高年級(jí)語(yǔ)文組、四到六年級(jí)數(shù)學(xué)老師為高年級(jí)數(shù)學(xué)組）。

二、備課內(nèi)容由組長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)抽簽確定，各組組長(zhǎng)從中心校教育處打算的九個(gè)課題中選取一個(gè)（各冊(cè)書(shū)分別打算三個(gè)課題）。經(jīng)抽簽，低年級(jí)語(yǔ)文組抽到的課題為“二年級(jí)語(yǔ)文《第23課·三個(gè)兒子》”、低年級(jí)數(shù)學(xué)組抽到的課題為“三年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步相識(shí)》”、高年級(jí)語(yǔ)文組抽到的課題為“四年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》”、高年級(jí)數(shù)學(xué)組抽到的課題為“六年級(jí)數(shù)學(xué)《式與方程》”。

三、通過(guò)老師們仔細(xì)備課，主動(dòng)探討，各組分別舉薦出一篇好教案。

其中，低年級(jí)語(yǔ)文組舉薦的優(yōu)秀教案是柴家小學(xué)胡星菊老師寫(xiě)的，該教案的優(yōu)點(diǎn)是：很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)教學(xué)中的三維目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程富有啟發(fā)性，教學(xué)手段多樣化。

低年級(jí)數(shù)學(xué)組舉薦的優(yōu)秀教案是煤洞小學(xué)的何開(kāi)俊老師寫(xiě)的，該教案的優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)思路清楚，結(jié)構(gòu)完整；重難點(diǎn)突出，有師生互動(dòng)；板書(shū)設(shè)計(jì)合理，教具打算充分。

高年級(jí)語(yǔ)文組舉薦的優(yōu)秀教案是煤洞學(xué)校的陳家熾老師寫(xiě)的，該教案的優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)目標(biāo)明確、詳細(xì)；教學(xué)重難點(diǎn)突出且突破重難點(diǎn)方法得當(dāng)；教學(xué)過(guò)程詳略得當(dāng)，設(shè)計(jì)新奇，學(xué)生易學(xué)易懂。

高年級(jí)數(shù)學(xué)組舉薦的優(yōu)秀教案是煤洞學(xué)校的匡華老師寫(xiě)的，該教案的優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)設(shè)計(jì)較全面，教學(xué)重難點(diǎn)突出，小結(jié)簡(jiǎn)明、學(xué)生易懂。

其實(shí)，本次集體備課中的優(yōu)秀教案還許多，以上幾篇優(yōu)秀教案是每組探討后得出的該組其中的一篇。這次活動(dòng)，通過(guò)老師們的仔細(xì)打算，仔細(xì)備課以及備課后的主動(dòng)探討，在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而增長(zhǎng)了老師們的文化學(xué)問(wèn)，提高了業(yè)務(wù)實(shí)力。在以后的工作中，要常常組織此類(lèi)教研活動(dòng)，讓老師們多探討，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步，從而使我片區(qū)的教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)6

9月21日，我們265學(xué)員、各區(qū)縣教研員及骨干英語(yǔ)老師在河西區(qū)師大二附小參與了張宏麗老師主持的本學(xué)年的第一次市級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)內(nèi)容：

一、由師大二附小英語(yǔ)老師張珉老師主講的北師大版六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)探討課。

二、天津市河西區(qū)教化中心英語(yǔ)教研員、特級(jí)老師李紅英老師對(duì)這節(jié)探討課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、師大二附小特級(jí)英語(yǔ)老師、周靜校長(zhǎng)講座，進(jìn)行名師思想?yún)R報(bào)。

觀摩了本節(jié)探討課使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了更新的相識(shí)，在我平常的教學(xué)中，也常常會(huì)感到語(yǔ)法教學(xué)味同嚼蠟，往往講了許多，練了也許多，但學(xué)生的收獲不多。通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，使我知道了許多語(yǔ)法教學(xué)上的新方法。李紅英老師的點(diǎn)評(píng)能做到理論聯(lián)系實(shí)際，使我在評(píng)課的方面有了更新的理念，特殊是在“教學(xué)的語(yǔ)言和語(yǔ)言的教學(xué)”觀點(diǎn)上應(yīng)如何把握到位。周靜校長(zhǎng)所提倡的“課堂應(yīng)素面朝天，不加粉飾而漂亮”更使我有著對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新相識(shí)，有著我對(duì)教化的炙熱情懷，有著我對(duì)新理念的渴求。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)7

一、以科研為載體,用新的教化理念指導(dǎo)教學(xué)工作

英語(yǔ)教研組不僅是推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)前進(jìn)的陣地，更是我們老師英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。在我心目中，我們的英語(yǔ)教研組總是那么得特殊，因?yàn)樵诮萄谢顒?dòng)中，我們從不因字字說(shuō)教而厭煩，從不因圍桌就坐而感到俗氣。在我們中青結(jié)合的團(tuán)隊(duì)中，時(shí)時(shí)充溢著風(fēng)趣和幽默；在我們中西結(jié)隊(duì)的探討中，時(shí)時(shí)充溢了新奇與探究。伴隨著這種愉悅的氛圍，在教研組組長(zhǎng)程主任的指導(dǎo)下，我們不斷的分析教材、熟識(shí)模式、大膽推課、相互觀摩，在溝通反思中找尋發(fā)展的階梯，使嬉戲成為我們英語(yǔ)教化教學(xué)的主體。每一次的教研活動(dòng)，大家總會(huì)用虛心的看法主動(dòng)向身邊的老師請(qǐng)教，從單詞發(fā)音到語(yǔ)法運(yùn)用，從嬉戲創(chuàng)意到課后反思，我們一起探討，一起釋疑，共同解惑，共享閱歷，剛好更新自己的英語(yǔ)教學(xué)理念，從而更有效的促進(jìn)了日常的英語(yǔ)教學(xué)工作。

二、豐富的活動(dòng)形式，是有效開(kāi)展探討工作的動(dòng)力

在這三年的英語(yǔ)教研過(guò)程中，從參與培訓(xùn)到自主學(xué)習(xí)、從園內(nèi)教研到社會(huì)溝通，學(xué)語(yǔ)法、促教法、練音標(biāo)、唱英文歌，從了解中西方的禮節(jié)差異到感受幼兒英語(yǔ)的教學(xué)樂(lè)趣……豐富多彩的活動(dòng)形式，牽引著每位參與英語(yǔ)教研的老師，這也正是有效開(kāi)展探討工作的動(dòng)力。從中反思，我們的英語(yǔ)教學(xué)同樣如此，“Isay，Youdo”“ASmileFace”“KissGame”……五花八門(mén)的情景模擬，豐富好玩的嬉戲形式，讓孩子們成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主子，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大動(dòng)力。

我喜愛(ài)我們的英語(yǔ)教研組，因?yàn)樗母鱾€(gè)探討點(diǎn)來(lái)自于我們的日常教學(xué)工作；我喜愛(ài)我們的英語(yǔ)教研組，因?yàn)樗淖罱K歸屬點(diǎn)是更有利于自身教學(xué)水平的提高；我喜愛(ài)我們的英語(yǔ)教研組，因?yàn)樗拿恳粋€(gè)成員都是那樣的努力和仔細(xì)；我喜愛(ài)我們的英語(yǔ)教研組，因?yàn)樗梢宰屇阍谟⒄Z(yǔ)的世界里暢所欲言。英語(yǔ)教研組帶給我們的不僅僅是對(duì)教化教學(xué)實(shí)力的提高，更多是形成自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法。

三、破繭成蝶，綻放勝利的漂亮

20xx年下半年，在我園園本化課程《歡樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)》《輕松學(xué)語(yǔ)言》勝利編寫(xiě)的基礎(chǔ)上，在教研組組長(zhǎng)程主任的帶領(lǐng)下，全體成員嘗摸索索園本化課程英語(yǔ)教材的編寫(xiě)。這對(duì)全組來(lái)說(shuō)，既是種挑戰(zhàn)，又是種磨練。大家懷著激烈與興奮的心情，起先了持續(xù)一年的編寫(xiě)工作。大到模塊的選定，小到標(biāo)題的推敲，每一次的教研活動(dòng)，老師們都在不遺余力的完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)木帉?xiě)任務(wù)。當(dāng)我們選定的內(nèi)容發(fā)生沖突時(shí)，彼此間能夠出謀劃策，調(diào)整完善自己的內(nèi)容，再現(xiàn)了整個(gè)

團(tuán)隊(duì)的和諧融洽。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的調(diào)整，當(dāng)我們看到自己的手繪稿初建成形的時(shí)候，在相互傳遞翻閱的過(guò)程中，我們激烈、我們驚喜，因?yàn)檫@是春耕的收獲，這是十月懷胎的希望。但由于教研組成員中，有的老師由于不是幼教畢業(yè)在繪畫(huà)方面相對(duì)較弱，而有的老師也因英語(yǔ)水平有限存在語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，為了使我們編寫(xiě)工作更嚴(yán)謹(jǐn)、更精致，我們進(jìn)入了枯燥的推敲與修改階段。在這期間，因工作量的加大我們有過(guò)絲絲埋怨，因反復(fù)修改的重復(fù)工作我們也有過(guò)陣陣?yán)悟}，但這些卻絲毫沒(méi)有變更我們對(duì)教材編寫(xiě)的執(zhí)著與堅(jiān)決，這正是我們英語(yǔ)教研組的精神所在。

一只繭要經(jīng)驗(yàn)一段時(shí)間的歷練才可以成為世人眼中的漂亮——

和繭中毛毛蟲(chóng)一樣，我們面對(duì)的是戰(zhàn)勝自己的思想，不斷挑戰(zhàn)，我想，我們做到了；

和繭中毛毛蟲(chóng)一樣，我們須要的是蓄積力氣，沖破束縛，我想，我們做到了；

和繭中毛毛蟲(chóng)一樣，我們要耐性等待，堅(jiān)持究竟，我想，我們做到了……

當(dāng)沖繭而破，展翅飛出的那一剎那，留給人們的是蝴蝶雙翼的優(yōu)美與堅(jiān)毅。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)重重磨練，拍板定稿的那一瞬間，最終綻放的是勝利的漂亮！

這三年的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，帶給我的是充溢、是執(zhí)著、是感動(dòng)，同時(shí)更擁有了一份“成蝶”的追求。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)8

眾所周知，語(yǔ)言是溝通的工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的就是為了交際。然而，在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，我們往往在重視第一課堂語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，忽視了其次課堂活動(dòng)的作用。實(shí)踐證明，第一課堂無(wú)法為學(xué)生供應(yīng)足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，很難真正做到“以學(xué)生為中心”。學(xué)生只在課堂上每周學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，而在課外沒(méi)有接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，不主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐和練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果難以鞏固；而開(kāi)展英語(yǔ)其次課堂活動(dòng)，則為學(xué)生創(chuàng)建更多的機(jī)會(huì)在課外用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，使學(xué)生鞏固和提高課堂上的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，在充分發(fā)揮第一課堂教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，如何開(kāi)展英語(yǔ)其次課堂活動(dòng)，使其發(fā)揮出最佳的教學(xué)效果，已成為我校英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐中的一個(gè)重要探討課題。

與課堂教學(xué)相比，英語(yǔ)其次課堂活動(dòng)不受教學(xué)安排和教學(xué)大綱的限制，形式更敏捷，內(nèi)容更豐富多彩，同時(shí)，它還是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用實(shí)力的重要協(xié)助手段。通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、促進(jìn)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂上所學(xué)過(guò)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平及語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。本學(xué)期起先，我就依據(jù)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展其次課堂提出了設(shè)想，并以此為依據(jù)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，也取得了肯定的效果，現(xiàn)就本學(xué)年其次課堂開(kāi)展?fàn)顩r做以下總結(jié)：

首先不僅發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要克服課堂教學(xué)的缺點(diǎn)。既要搞好課堂教學(xué)為主的管理工作，又要在不增加課時(shí)、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下延長(zhǎng)課堂教學(xué)、開(kāi)拓其次課堂。開(kāi)拓其次課堂教學(xué)，多數(shù)狀況下是寓教于樂(lè)，學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，使學(xué)問(wèn)性與趣味性有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)了學(xué)生身心健康地發(fā)展；開(kāi)拓其次裸堂教學(xué)，將書(shū)本學(xué)問(wèn)同生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，有利于培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，是將應(yīng)試教化轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)教化的重要一環(huán)。

學(xué)期初，我們就通過(guò)其次課堂活動(dòng)開(kāi)展英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)并通過(guò)其次課堂活動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)，八年級(jí)通過(guò)其次課堂活動(dòng)、培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)及學(xué)生書(shū)面表達(dá)實(shí)力培訓(xùn)，努力提高學(xué)生英語(yǔ)成果。

然后又相繼開(kāi)展了朗讀競(jìng)賽和作文競(jìng)賽，八級(jí)其次課堂活動(dòng)的開(kāi)展主要通過(guò)閱讀策略的培育提高學(xué)生自主閱讀實(shí)力、提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀，以提高閱讀速度；還要幫助學(xué)生總結(jié)閱讀技巧，如找關(guān)鍵詞、找主題句、掠讀、略讀等，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。并通過(guò)其次課堂活動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)，利用學(xué)校閱覽室和校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生開(kāi)展大量的課外閱讀，培育他們的閱讀實(shí)力，精選閱讀材料，規(guī)定閱讀數(shù)量。同時(shí)組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，以此提高學(xué)生的閱讀愛(ài)好、閱讀實(shí)力和感悟?qū)嵙Α?/p>

之后，讓學(xué)生寫(xiě)一些命題作文，剛起先，學(xué)生稿件大多不知其所云，空而大，根本無(wú)法修改。之后，組織學(xué)生觀賞一些優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，得出一個(gè)共同的結(jié)論：他們都是用自己的親身經(jīng)驗(yàn)，講故事或者擺事實(shí)講道理，而不是空談大道理，用第一人稱概率比較高，拉近了和讀者的距離。再要求學(xué)生把從前感知文稿撕掉，采納先敘后議的方式寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。雖然學(xué)生閱歷膚淺，雖然文字無(wú)趣，但是符合初中生英語(yǔ)作文的基本要求，具有真實(shí)性。

通過(guò)一學(xué)期活動(dòng)的開(kāi)展，許多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果都有了不同程度的提高，甚至還帶動(dòng)了其他學(xué)科的進(jìn)步，因?yàn)樵谟?xùn)練中他們不僅實(shí)力得到提高，精神面貌也有了主動(dòng)向上的改變。

通過(guò)其次課堂的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的文化生活，開(kāi)闊了學(xué)生的英語(yǔ)視野，播下了愛(ài)好英語(yǔ)的種子，參與活動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)成果都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。

當(dāng)然，所開(kāi)展的這些活動(dòng)仍存在許多不足，要增加英語(yǔ)活動(dòng)園地的英語(yǔ)氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化、教學(xué)設(shè)備和圖書(shū)資料、教學(xué)掛圖及幻燈錄像等都有待添置。今后，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，把英語(yǔ)活動(dòng)組搞得更活、更好。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)9

在本學(xué)期中，我組堅(jiān)持貫徹黨的教化方針，推行素養(yǎng)教化，全面實(shí)施新課程教學(xué)，依據(jù)校長(zhǎng)室和教務(wù)處的教科研精神，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，取得很好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、工作回顧

1、仔細(xì)組織全組組員學(xué)習(xí)教化教學(xué)常規(guī)，學(xué)習(xí)有關(guān)教化教化法規(guī)。新課程理念，及現(xiàn)代教教化技術(shù)，如課件制作技術(shù)等。堅(jiān)持兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由每位老師輪番主講，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一學(xué)期達(dá)8次。

2、細(xì)心組織全老師開(kāi)展教化教學(xué)探討，本學(xué)期開(kāi)出了多種形式的研討課，有多媒體教學(xué)研討課，試卷分析課、復(fù)習(xí)公開(kāi)課等多種研討課（7人參加開(kāi)課），開(kāi)課后都集中評(píng)課，先由很執(zhí)教老師說(shuō)課，然后由主評(píng)老師評(píng)課并分別寫(xiě)好說(shuō)課稿和評(píng)課稿，每次教科研活動(dòng)氣氛良好，真正起到教研的作用。

3、本學(xué)期幫助教育處對(duì)老師的教案作業(yè)檢查2次，剛好反饋老師備課和批改作業(yè)中存在的問(wèn)題，剛好訂正他們不良的.之處。

4、本學(xué)期組織七年級(jí)和八年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，分工負(fù)責(zé)，經(jīng)過(guò)課任老師自己的細(xì)心輔導(dǎo)一段時(shí)間，然后進(jìn)行選拔競(jìng)賽，選出參與縣英語(yǔ)競(jìng)賽名單。然后以段為單位，集中輔導(dǎo)，內(nèi)容分工，每天兩次堅(jiān)持輔導(dǎo)到競(jìng)賽，結(jié)果取得優(yōu)異的成果。七年有一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)3人，八年級(jí)有一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)2人。同時(shí)黃祖理同學(xué)取得縣第2名的好成果，林巧曦老師也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)師。

5．英語(yǔ)組全體老師愛(ài)崗敬業(yè)，工作勤勤勤懇懇，基本的教學(xué)常規(guī)做得比較好，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。

二、存在問(wèn)題

1．個(gè)別老師教學(xué)不夠投入，得過(guò)且過(guò)，上進(jìn)心不強(qiáng)，教學(xué)成果很難上去。

2．仍舊有個(gè)別老師多媒體技術(shù)應(yīng)用還不夠好，有待進(jìn)一步努力與提高。

3、班級(jí)與班級(jí)之間，英語(yǔ)成果不平衡，老師普遍反映新教課程教學(xué)難度大，學(xué)生成果總體不志向，兩極分化嚴(yán)峻。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)10

為了進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這一教學(xué)模式，進(jìn)一步提升英語(yǔ)老師的教學(xué)實(shí)力，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，我校英語(yǔ)教研組全體老師經(jīng)過(guò)充分打算，仔細(xì)開(kāi)展了組內(nèi)教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課，本次活動(dòng)圓滿的結(jié)束了，在這樣的活動(dòng)中有收獲也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

收獲：

（一）細(xì)心組織，全員參加

在學(xué)校的組織下，全組英語(yǔ)老師，仔細(xì)備課，打算各種教具，仔細(xì)探討如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“以學(xué)為主”這一理念，如何讓學(xué)生在英語(yǔ)課上自主學(xué)習(xí)，以及如何利用好小組合作學(xué)習(xí)等等不同的教學(xué)方法。

（二）各顯其能，亮點(diǎn)紛呈

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂上，老師們煥發(fā)了青春與熱忱，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，也演繹了課堂的精彩。

此次活動(dòng)，每位老師都有不同的亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)借鑒的東西。英語(yǔ)老師奇妙合理的利用課前預(yù)習(xí)，為自己的新課打下了良好的基礎(chǔ)；課上老師敏捷運(yùn)用媒體教學(xué)，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)到純正的英語(yǔ)，發(fā)揮了學(xué)生的仿照實(shí)力；敏捷多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知愿望；小組合作學(xué)習(xí)的奇妙運(yùn)用，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的合作實(shí)力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)的參加課堂中，還有就是老師充分利用了檢測(cè)卡，讓老師對(duì)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個(gè)反饋和檢測(cè)。

（三）互幫互學(xué)共同提高

組內(nèi)教研課是熬煉教學(xué)基本功，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，為促進(jìn)老師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)實(shí)力，整體提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)。全組老師，在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與溝通，對(duì)有效性課堂的研討更為深化。此次活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)老師教學(xué)基本功提升起到了非常重要的作用，老師們相互學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)。同時(shí)最大限度的發(fā)揮了教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。辦公室內(nèi)，隨時(shí)可見(jiàn)老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)課下來(lái)，老師們剛好匯總狀況，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，確定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友情，熬煉了業(yè)務(wù)實(shí)力。

不足：

第一：教老師對(duì)課標(biāo)探討不透，教材分析不夠，學(xué)情了解不深，結(jié)果出現(xiàn)老師以完成教學(xué)環(huán)節(jié)為目的，老師主講，忽視了學(xué)生學(xué)的過(guò)程，因此課堂教學(xué)氣氛沉悶，使教學(xué)過(guò)程流于形式，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容繁多，學(xué)生無(wú)法全部駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)，失去了學(xué)習(xí)愛(ài)好。

其次：老師對(duì)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握不好，出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，聽(tīng)到下課鈴聲響了，就匆忙忙下課，使得總結(jié)過(guò)程和留作業(yè)沒(méi)有時(shí)間完成。也有的老師過(guò)于重視教學(xué)時(shí)間，各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的淺而不實(shí)。

第三：個(gè)別老師在組織學(xué)生對(duì)新知進(jìn)行操練，分組活動(dòng)的時(shí)候，老師的示范性不強(qiáng)，師生合作意識(shí)差。教學(xué)中只重視學(xué)問(wèn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，忽視情感目標(biāo)的體現(xiàn)和實(shí)力目標(biāo)的完成。

總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我信任我們英語(yǔ)組老師都在教材的把握、教法的設(shè)計(jì)、課堂的駕馭實(shí)力、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等各個(gè)方面得到了提高，膽識(shí)、心理素養(yǎng)得到了熬煉。我信任他們會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，深鉆教材教法，努力提高業(yè)務(wù)水平。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)11

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)。

一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、努力學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平英語(yǔ)組全體老師專心閱讀有關(guān)英語(yǔ)教化教學(xué)書(shū)籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)組織老師進(jìn)行了一次英語(yǔ)教學(xué)閱歷溝通會(huì)，各位老師毫不保留的溝通了自我勝利的教學(xué)閱歷，博采眾長(zhǎng)，提高了老師的教化教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，群眾備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課時(shí)明確每單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。激勵(lì)老師制作課件，利用多媒體進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。充分發(fā)揮全部?jī)?yōu)質(zhì)資源的力氣，做到了教學(xué)資源共享。

3、組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)每一位老師的授課都向全組老師開(kāi)放，老師能夠隨意隨機(jī)聽(tīng)課。全體老師都參加評(píng)課并由一位老師主評(píng)。這些教研活動(dòng)受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一樣好評(píng)。

二、專心進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)。

英語(yǔ)組老師有的人擔(dān)當(dāng)許多學(xué)科教學(xué)工作，有的老師工作負(fù)擔(dān)很重，任勞任怨。全組老師以學(xué)校大局為重，克服困難，專心進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語(yǔ)組全組老師相互激勵(lì)，專心協(xié)作，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好課外活動(dòng)是重要的教學(xué)協(xié)助手段，有利于增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育愛(ài)好。我們?cè)趯W(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下設(shè)立了交際英語(yǔ)的校本課程，受到廣闊學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作本學(xué)期檢查老師教案。

學(xué)生作業(yè)的批閱狀況2次，剛好作好反饋工作?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在教化教學(xué)工作中取得了必需的成果。但是，我們明白，我們的工作還有許多須要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)12

中學(xué)英語(yǔ)教研組現(xiàn)有英語(yǔ)老師21人，本期在崗人員18人。多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教化得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法贏得了學(xué)生的認(rèn)可敬重，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，歷年高考成果在市高考中名列第一。

20xx年高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參與市英語(yǔ)統(tǒng)考，英語(yǔ)成果均達(dá)到市教科所教學(xué)成果突出標(biāo)準(zhǔn)，被學(xué)校核準(zhǔn)上報(bào)市教科所。獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，本期校級(jí)英語(yǔ)教案檢查中，我組老師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學(xué)滿足度調(diào)查101%的滿足，教化、教學(xué)工作深受學(xué)生喜愛(ài)。本期召開(kāi)教學(xué)、公開(kāi)課、研討課、觀摩課5次，聽(tīng)課達(dá)90余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，教研會(huì)8次，備課組活動(dòng)6次。石增建老師被評(píng)為“四川省師德標(biāo)兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過(guò)3年的省級(jí)骨干老師培訓(xùn)，獲省級(jí)英語(yǔ)骨干老師稱號(hào)，林凱、羅志玲、謝重波被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀老師，下面對(duì)本期工作作個(gè)簡(jiǎn)要回顧：

教化教學(xué)改革、素養(yǎng)教化的實(shí)施和教化現(xiàn)代化工程的推動(dòng)，英語(yǔ)老師在教化思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語(yǔ)老師主動(dòng)投身課程改革，獲得一些珍貴閱歷，通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)老師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實(shí)施素養(yǎng)教化相結(jié)合；與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合；與教化教學(xué)管理相結(jié)合。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使老師須要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點(diǎn)，也是擺在英語(yǔ)老師面前最嚴(yán)峻的問(wèn)題，“學(xué)困生”在英語(yǔ)學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項(xiàng)工作時(shí)，我們意識(shí)到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補(bǔ)、學(xué)生盲目的學(xué)是不行能收到實(shí)效的，到頭來(lái)只會(huì)白白奢侈老師的時(shí)間和給學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時(shí)間內(nèi)有效地捉高他們的成果呢？經(jīng)過(guò)英語(yǔ)老師的共同探究和實(shí)踐，我們也總結(jié)出幾條閱歷，即：

1、剛好激勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用“賞識(shí)教化”培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

2、運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。比如學(xué)習(xí)單詞eye時(shí)，兩個(gè)e分別代表兩只眼睛，一個(gè)y代表中間的鼻子，合起來(lái)就是眼睛這個(gè)單詞。

3、從“學(xué)困生”的實(shí)際學(xué)問(wèn)水平動(dòng)身，給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進(jìn)，使他們體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

4、幫助學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也的確收到了實(shí)效。

以往因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師們的工作量較大，所教的班級(jí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，這個(gè)學(xué)期，我們更加重視了批改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎每天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求學(xué)生“有錯(cuò)必改”。在批改中，我們可以剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，可以剛好發(fā)覺(jué)自己在教學(xué)中須要改進(jìn)的地方，剛好調(diào)整自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“有的放矢”。

如何促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)，有效提高教學(xué)質(zhì)量是燃眉之急的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。各備課組在固定的時(shí)間（每周二下午）和地點(diǎn)進(jìn)行協(xié)商。在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過(guò)程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量凹凸干脆確定了本教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、安排總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、學(xué)問(wèn)實(shí)力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的探討探討。在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際實(shí)力的培育，要著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和探討式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威限制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來(lái)。

1、在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)覺(jué)部分老師的基本功不夠扎實(shí)，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對(duì)老師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織肯定的活動(dòng)予以檢查。

2、個(gè)別老師對(duì)教研活動(dòng)不主動(dòng)，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，使英語(yǔ)老師的既定安排流于形式。

3、作為教研組長(zhǎng)雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有許多不足。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完備。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)13

我校英語(yǔ)教研組組織了以“上好課，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功。主要內(nèi)容如下：

一、著重把握課堂常規(guī)，注意實(shí)效。

英語(yǔ)教研組追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到學(xué)問(wèn)并運(yùn)用學(xué)問(wèn)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效。現(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)建了很多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，許多的英語(yǔ)老師也會(huì)用新奇的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新學(xué)問(wèn)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)王志霞老師從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)，指明白小學(xué)英語(yǔ)老師的教學(xué)要求以及如何更精確把握課堂，如何明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行主動(dòng)的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用實(shí)力。作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么）的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。

二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，老師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，老師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作肯定是吸引學(xué)生的有效手段之一。恰當(dāng)教具的采納，不僅節(jié)約了老師用語(yǔ)言說(shuō)明的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶學(xué)問(wèn)創(chuàng)建了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大學(xué)問(wèn)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、投入豐富的情感，激發(fā)愛(ài)好

在本次教研研討中，英語(yǔ)組成員就如何正確把握情感教化來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好進(jìn)行了探討：

1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、昂揚(yáng)的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂(lè)。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的心情帶到課堂。

2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我經(jīng)常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的課堂社會(huì)氛圍。

3．把快樂(lè)帶進(jìn)課堂。