人教版數(shù)學(xué)第7課時89認(rèn)識電子教案

第5單元6—10的認(rèn)識和加減法第7課時8、9的認(rèn)識【教課內(nèi)容】：教材P50、P51及練習(xí)十一第1、2、3題【教課目的】:1.讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)情境中數(shù)數(shù)目是8、9的物體，領(lǐng)會8和9的基數(shù)含義。2.認(rèn)識8和9在自然數(shù)中的擺列次序，會比較O—9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義，能規(guī)范地書寫8和9。3.培育學(xué)生初步的采集信息、辦理信息的能力。4.聯(lián)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生浸透環(huán)保教育和勞動教育?！窘陶n要點(diǎn)】：會比較O～9各數(shù)的大小，數(shù)數(shù)目是8、9的物體。【教課難點(diǎn)】：能規(guī)范書寫8。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】:點(diǎn)子圖，8個小圓片，9個三角形，直尺。【教課過程】:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.數(shù)數(shù)：從1數(shù)到7，再從7數(shù)到1。2.口答。問：6后邊是幾？與5相鄰的兩個數(shù)是幾？問：你知道7后邊的數(shù)是幾？8后邊呢？師：今日，我們就來認(rèn)識8和9。（板書課題：8和9）二、教課對8、9的認(rèn)識。1.教課50頁的主題畫?？匆豢磮D上有什么，它們的數(shù)目各是多少。（學(xué)生數(shù)“8、9”的物體時，開始是紛亂的、無序的，教師小結(jié)時，應(yīng)指引他們按必定的方向、必定的次序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些，能夠讓學(xué)生在小組內(nèi)相互數(shù)一數(shù)，而后教師再指引學(xué)生按必定次序數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個記號。）2.在你的生活中有哪些物體的數(shù)目是8或9？3.擺學(xué)具。從學(xué)具中數(shù)出8個圓、9個三角形，擺兩個圖形，喜愛擺什么圖形就擺什么圖形。4.教課8、9的次序①出示計(jì)數(shù)器，教師逐個撥珠，讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時，問學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？②出示直尺圖。123（）56（）（）（）學(xué)生填空。填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。5.教課比較7、8、9的大?。?）出示點(diǎn)子圖。先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，而后讓學(xué)生說出迅速數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。2）比較7、8、9的大小。請同學(xué)們從這三個數(shù)中隨意選擇兩個，用從前學(xué)過的符號來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：7＜88＜97＜98＞79＞89＞7（3）讓學(xué)生在書上填空，注意提示學(xué)生書寫要整齊、雅觀。6.教課8、9的序數(shù)含義翻開書第51頁。（1）把左側(cè)的8只小動物圈起來。（2）給從左數(shù)第8只小動物畫上帽子。（3）指名學(xué)生板演，集體校正。7.指導(dǎo)書寫8和9。問：8和9分別像什么？教師范寫8和9，并說明書寫技巧。學(xué)生書空。教師指導(dǎo)，學(xué)生在書上練習(xí)描繪。三、穩(wěn)固練習(xí)教材54頁練習(xí)十一的第1、2、3題。1.第1題。讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，集體校正。2.第2題。先讓學(xué)生明確題目要求，再數(shù)數(shù)并填表，最后比