英語培訓心得體會

第頁英語培訓心得體會英語培訓心得體會1

為期三個周的暑期英語老師培訓快結束了。感謝教化局領導，組織了這次培訓，給了我這個難得的與我縣英語老師共同溝通，共同學習，共同進步的機會；還要特殊感謝三位對教材已經(jīng)英語課堂中出現(xiàn)的問題進行知道的三位老師，他們廣博而不失幽默的教學風格，給我留下了特別深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。

新教材的編排在許多方面也做了調整，它注意素養(yǎng)教化，體現(xiàn)了英語學習對學生發(fā)展的價值并且面對全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異，在整體設計目標上考慮到語言學習者的漸進性和持續(xù)性，強調學習過程的實踐性和應用性，在評價方式上優(yōu)化了評價方式，著重評價學生的綜合語言應用實力，豐富課程資源，拓展了英語學習渠道。

中學英語教學的目的是培育學生的綜合語言運用（聽、說、讀、寫）實力。課標明確規(guī)定，中學英語教學目的是要對學生進行視、聽、說、讀、寫的實力訓練。老師在培育聽、說、讀、寫的實力上要留意階段性，引導學生眼看實物，動作圖片或投影片，耳聽錄音或老師說話，講解課文含義，然后嘴仿照說話，問，答以及背誦課文等各種手段，再在聽說的同時進行讀寫訓練，逐步提高語音、詞匯和語法學問的增長，嫻熟駕馭，以達到正確運用。各單元的設置上也體現(xiàn)了這一特點，中學的英語教學目的也實現(xiàn)了。

一般狀況下每個模塊的第一單元為聽說課，應當著重培育學生的聽說實力，但我認為聽、說、讀、寫是統(tǒng)一的整體，它們是相輔相成，

相互促進的。聽和讀是領悟、汲取的過程，說和寫是表達和復習的過程，領悟和汲取是基礎，表達和運用是提高。沒有領悟和汲取，語言實踐實力的培育就成了無源之水，無本之木，同樣，沒有表達和復習，語言實踐實力就得不到鞏固和發(fā)展。學生學英語首先是聽，聽清了，聽懂了才能說清晰。對于初一的學生來說，他們的年齡特征是好仿照，好崇拜偶像，對新事物充溢了新奇。在課堂上人人都有“表現(xiàn)”、“顯示自我”的心理，聽說很好開展，相反讀寫不足，這時候老師應當在講授第一單元時主動滲入讀寫內(nèi)容，有的時候會背不肯定會寫，有的時候會寫不肯定成正確的句子其實這種心理表現(xiàn)才是他們學習英語（尤其是口語練習方面）的原動力。在聽說方面質量不同，效果也不同，聽的質量影響說，說的質量也影響別人的聽。這也就體現(xiàn)了發(fā)音的重要性。

讀和寫也是緊密相連的。讀是寫的基礎，寫是讀的提高；讀為寫供應語言內(nèi)容和典范，真是“讀書破萬卷，下筆如有神”。寫又能促進學生對詞形的分辨和運用，從而有利于提高閱讀速度，豐富寫作閱歷，也有助于閱讀中的理解、觀賞和汲取，理睬有助提高閱讀實力。所以，讀和寫也要一起抓，既加強讀，又不能忽視寫。聽說屬于口語，讀寫屬于書面語。書面語是在口語的基礎上發(fā)展起來的，學習口語有利于學習書面語，學習書面語也有助于提高口語。在初中階段尤為重要。因此，我們應正確處理好聽、說、讀、寫的關系，既看到它們的聯(lián)系，又各自獨立，各種實力的形成都有自己的特別過程，聽是說的前提，但會聽不等于會說；讀是寫的基礎，但會讀不等于會寫。聽、說、讀、寫的生理機能是獨立的，各種實力都要經(jīng)過特地的訓練才能培育出來，既要看到它們之間的聯(lián)系，又要看到它們之間的差別，不看到聯(lián)

系，孤立地進行一種實力的訓練，實踐證明是事半功倍的，不看到各種實力的獨立性，以為聽就能帶動說，讀就能帶動寫，那也是片面的?？傊岣邔W生的聽、說、讀、寫的實力并非一朝一夕，一蹴而就的事。老師應在教學的過程中，遵循教學規(guī)律，運用切實可行的教學方法，諄諄教導，因材施教，例如讓他們嘗試勝利的體驗，勝利是愛好的源泉，學生在克服困難時，老師要調動學生全部的閱歷和才智，去主動攻破難點，在老師的幫助下，一旦攻破，學生就會異樣興奮，這時老師要引導學生把興奮上升為體驗，勝利的體驗，將是愛好的源泉，剛好對學生的回答、朗讀、表演等做出確定的評價，同時也要視察學生的表情，對學生要“動之以情，曉之以理”，建立和諧、融洽的師生關系，利用老師的人格魅力感染學生，調動學生學習英語的主動性，使其養(yǎng)成良好的學習習慣，在自己的學習道路中，為其聽、說、讀、寫打下良好的基礎。

英語培訓心得體會2

這次培訓使我深深地感到教學是一門偉的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫穿的，而是須要自己的仔細鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些同仁們的先進閱歷，明白了一些道理，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教化工作有很的意義。

教研員張老師帶領我們對小學英語新課程教學要求進行了解讀，進行了詞匯教學的講解。讓我進一步明確了教學方向，更好的了解了各年段的學生應當駕馭哪些學問與技能，促進了我今后的教學，真是受益匪淺?。?/p>

在培訓過程中我蜜看了2節(jié)優(yōu)質課，雖然是最終一天了有點累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都特別精彩，讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領導所說的“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特殊是要學習一些優(yōu)秀老師的教學閱歷，擅長發(fā)覺，擅長積累，擅長探討小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學探討實力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教后思”，在教學中思，在總結中進步。

我有一些建議和看法。我覺得培訓的內(nèi)容應多涉及兒童心理學、英語課堂教學設計、課堂活動組織、板書設計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化學問視野，同時也吸取了不少新的教化方法和理論，使我進一步明確了教化教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際狀況動身，仔細鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會仔細鉆研教材，仔細備課，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教化教學工作做得更好。

英語培訓心得體會3

8月22日全區(qū)英語老師在我校進行一天的暑假培訓，我特別興奮能參與這次培訓，對我來說真是受益匪淺，心里感概萬千。特殊是專家們先進的教學理念和想法，真是令人佩服，我覺得這次培訓學習對于我來說是特別有效和有必要的，下面我將談談我的培訓心得體會。

上午我們傾聽了江蘇省鎮(zhèn)江第一中學周林老師的講座“英語老師專業(yè)發(fā)展新路徑探微——翻轉課堂與微課程教學”。在周老師的講座中，我第一次聽說了“翻轉課堂”這個名詞，這吸引了我的耳朵和眼球，我特別新奇，并且仔細聽了周林老師的講座。經(jīng)過周老師的講解，我了解到了翻轉課堂的概念，四大理論支柱，以及翻轉課堂的意義和價值。最終周老師還將傳統(tǒng)課堂和翻轉課堂進行了對比，那張表格給我留下了深刻的印象，讓我清晰的看到了翻轉課堂的特點和優(yōu)勢。讓我覺得在翻轉課堂中學生才真正是課堂的主子，學生會全身心的投入課堂中去解決他們心中的懷疑，而在我們的傳統(tǒng)課堂中老師說的太多，學生是很被動的接收。難怪有許多學生在英語課堂上提不起精神，覺得很乏味。這讓我覺得在今后的教學中，是不是部分簡潔課時可以運用類似翻轉課堂的模式。把簡潔課時的課件放到網(wǎng)上，讓學生利用課后時間通過看課件自學，其次天課堂上老師只進行答疑。這只是我的一點想法，我覺得是不是可以嘗試一下，看看是否有效。

下午我們傾聽了鎮(zhèn)江市英語教研員萬紅紅老師的講座“初中英語閱讀課教學設計的失當案例分析及對策”。萬老師在講座中結合實例給我們分析了解讀文章失當案例、生詞處理失當案例、讀前、讀中、讀后活動失當案例，然后講了教學設計的原則、常用教學模式、閱讀教學設計時的留意點、讀前、讀中、讀后活動，最終給我們講了任務型語言教學。聽完講座，我反思了自己平常的教學，真的存在萬老師在講座中所提到的一些失當?shù)淖龇āＬ厥馐亲罱K的任務型語言教學，讓我明白了什么是任務型語言教學以及任務與練習的區(qū)分。晚上回家后，我打開電腦看了許多我們以前教學中運用過的課件，發(fā)覺我們平常的教學設計中所謂的一些Tasks，其實是exercises，并不是真正的Tasks.例如：在閱讀教學中，我們常常設計Task1Freetalk,Task2Listenandanswer,Task3Readandmatch,Task4TrueorFalse,Task5Discussion等等。其實這些都是練習，并不是任務。因此，在今后的教學設計中，假如要設計任務，我覺得要留意以下幾點：第一，在設置任務時目的要明確，并具有肯定的可操作性。其次，在設置任務時要考慮學生的愛好和生活閱歷，應盡量保證方式和內(nèi)容的真實性。第三，在設置任務時應能夠保證學生處理、運用和獲得有效的信息，便利學生用英語進行溝通，培育學生用英語來對實際問題加以解決的實力。

英語培訓心得體會4

這次培訓給我們小學英語老師供應了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教化教學方面收獲許多。有許多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，老師要培育學生的學習愛好和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時高頻率”作為教學的一個留意事項。英語老師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。

我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的實力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓的日子，在英語課堂教學中披荊斬棘，揚帆遠航。

一、學習須要目標和安排

一個有志向的人肯定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使志向最終得以實現(xiàn)，須要不斷為自己設定詳細的目標。每日諦視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。

制定適當?shù)陌才攀潜匾?，它能提示你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的安排書，提示自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

有些人的安排會制定得相當詳細，例如可以詳細到某一個學問點等。但或許你并不習慣于制定過于詳細的安排，這也沒有關系，你可以依據(jù)自己的須要做。安排應當是特性化的。

安排要具有可操作性。應盡量將安排制定得適合自己，并且應當務實。

二、學習須要愛好

老師能在教學中提起學生的愛好，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更簡單。這個過程也須要學生自己的主動參加，學生不應當基于自己對人的喜惡而排斥某位老師的課程或老師本人。試著使自己有一點耐性，或許你會有新的發(fā)覺。

假如你對自己所必需學習的東西不感愛好，那么你將會極為苦痛。與其每天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培育愛好。這樣做，你會慢慢感到學習變得輕松了。

三、學習要用心

用心是效率的保證。人不簡單像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務，不用心往往會使你的學習效率不高。

或許學習并不是你一天之中最情愿做的事，但為了你的志向，你須要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應當短暫將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的留意力。留意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。

假如你以前學習有時不是很用心，我建議你試著強迫自己用心一些。你會發(fā)覺這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。

四、學習要刻苦

"學習要刻苦。"可能你曾聽過多數(shù)人講這句話，可能你并不喜愛這句話。但從許多人的閱歷來看，你須要這句話。

刻苦會使你的學習成果很扎實?；蛟S在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會漸漸顯現(xiàn)出來。它會帶來成果的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素養(yǎng)。

總之，耐性地再聽一遍這句老話，對你應當是有好處的。

英語培訓心得體會5

本周五、六小學英語其次次培訓如約而至。很缺憾錯過了周五洛陽兩位老師的精彩展示!但周六來自北京教化學院的付學軍教授傾情的講解同樣讓我受益匪淺。

付教授帶來的是“Lead_in".她先具體講解了導入的四個原則：激勵原則，目標原則，相關原則，簡潔原則。在講解過程中，付教授的這幾句對我觸動很大：“老師就是學生當中的一個特別學生?！薄耙詫W生的心態(tài)、學生的方式解決學生的問題?！薄耙掏锤類郏x適合的，不選最好的?！比缓笤谥v解導入方法時，付教授把英語課文用我們耳熟能詳?shù)那{改編成歌曲，新奇好玩，在接下來的教學中我也會去嘗試這種方法。還有就是付教授在課堂上常用的幾個活動，更是讓我耳目一新，因為這些活動學生參加面廣，尤其是能讓“后進生”也參加進來，幫他們樹立自信，真好!這也是我特殊想嘗試的。

付教授除了給我們帶來獨特好用的教學技巧和方法，她仔細嚴謹?shù)目捶ǜ屓司粗?、佩?向這些前輩致敬!

英語培訓心得體會6

作為一名教學閱歷尚淺的英語新老師，每次的英語老師培訓，對于我來說都是一次難得的機會，平心而論，利用休息的時間進行培訓實在是有違“師心”的，可是有幸遇見這么優(yōu)秀的導師，能夠與全縣的全部英語老師溝通溝通，又何嘗不是另一種幸運呢！因為能成為一位優(yōu)秀的英語老師，應當是全部英語老師的幻想吧。

回顧幾次培訓的生活，累卻歡樂著，收獲的也許多。我很明確我們培訓的目的是什么，是在英語上充溢自己！完善自己！提高自己！升華自我！通過這樣的培訓和學習，我不僅學會了與教學相關的英語學問，并通過導師的講課來諦視自己的日常教學，真正感受到了當學習的內(nèi)容與教學休戚相關時，學習不僅是歡樂的，而且是高效的。以這樣的角度來反思教學，就能捕獲到了一些新的火花。關注學生的學習愛好，以學生真實的認知水平和生活閱歷為動身點設計教學環(huán)節(jié)，讓學生一起來體驗學習英語的歡樂。愛好，對于英語這門課來說，是尤其的重要，學生學習英語的愛好一旦失去，那么學生學習英語的困難也就越大。

在學生學習英語的過程中,總會受到漢語的干擾,這就要求英語老師既要遵循語言學習的一般規(guī)律,堅持聽說領先和口語先行,因此此次培訓，為了加強英語口語的練習，導師又對我們的口語進行了培訓和測試，老師組織我們探討一些熱門話題，比如“one-childpolicy”“population”“pollutionandenvironment”“jobsandunemployment”“advertisement”等等;他們也激勵我們到講臺前去做各種各樣的“reports”，“differentvalues”；各種充溢異域風情的“customs”“food”“sports”“festivals”活躍在我們的課堂上，這樣又為課堂上，老師盡量少用漢語教學供應了好處。此外，英語教學還要主動創(chuàng)設情境,采納嬉戲和圖片等學生樂于接受的方式,想方設法地調動其主動性,盡量克服漢語的負面影響,使學生在輕松、自然、親切的氛圍中學習英語，形成一種“玩中學，學中玩”的教學模式。

通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的運用這個工具來達到溝通的目的，它就應當是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些舍本逐末，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達實力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推動，教材，試卷對語言實際運用實力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍舊是一個長期而艱難的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標，老師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，老師是一個完完全全的傳授學問的機器，傳授方法單調枯燥，只注意單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用敏捷多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的主動性，激發(fā)學生的學問潛能，變更“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。敏捷多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教化理念，來自我們的不斷發(fā)展的教化實踐，來自我們孜孜不倦的探究探討和學習，來自我們永不停息、充溢愛的心靈深處。

在今后的日常教學生活中，我會與組內(nèi)的同事共同共享學習心得，共同提高；并進一步向有閱歷的前輩學習，歷練自己，提升自己，為英語教學邁向更高的層次而努力！

英語培訓心得體會7

20_春續(xù)費總結

一、開場白與續(xù)費背景

全中國最優(yōu)秀最有活力的美女們，早上好!很興奮能與大家一起來探討如何做好班級續(xù)費。在正式起先之前給大家講兩個小段子吧!1、兒取個名字，想要聽起來比較干練，最好有點女強人的味道，能有點日韓風更好?！薄氨救诵沼龋虢o未誕生的女子。”“尤兩下子”

2、“減肥可以玩呼啦圈。

”“玩不了?！薄稗D不動嗎”“套不進去”

3、最終講個冷笑話哦!

今日去吃番茄炒雞蛋，盤內(nèi)卻沒發(fā)覺一丁點雞蛋，還tm跟沒放鹽似的，質問老板：你這是什么菜呀老板嘿嘿一笑：番茄超級淡啊。

好啦，笑話也講完了，現(xiàn)在起先進入正題。在座各位對我比較了解，知道我和anna當時是去當開荒牛的，現(xiàn)如今分校校區(qū)的工作算是小有成就吧，在其達成的過程中，總是有很多值得我們?nèi)ヌ魬?zhàn)的對手?，F(xiàn)在當?shù)氐墓W校的英語老師已經(jīng)起先拉學生補課，還有的老師下血本租場地，購買投影儀。而有的學校這個學期就在各所小學派老師干脆去班上上課。總之，一句話，招生市場恒久都是波濤洶涌，而我們要做的就是做好自己分內(nèi)事，把事做細，把細做到極致。不放棄任何一個生源!下面我就不同班型和個別金剛生的勝利案例與大家共享一二。

二、續(xù)費方法

不同班型不同方式

1、新班23人/20人

特點：1人年報

方法：家訪、差生補課、家長會、各個擊破。

2特點：年報不多

方法：好生多激勵，差生多補課，利用平常補課推語音班年報，續(xù)費后期引入競爭。

3特點：年報多

方法：用成果說話，各個擊破，留校聽讀，做好續(xù)費評估。

4特點：1人年報，讀的時間長

方法：心態(tài)轉變，多測試，專心與孩子相處，請客。

5、金剛生

劉顯航、劉星、朱成

三、續(xù)費小貼士

表格1+2

知己知彼，百戰(zhàn)不殆

四、結束語

三人行，必有我?guī)熝?續(xù)費方法好比女人穿衣的搭配，每天都會有新方法。加油加油加油。webelievewecandoit.

英語培訓心得體會8

前不久，我參與了20xx年秋小學英語教材培訓，傾聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。透過學習，我有以下感受：

一、英語老師務必培育學生良好的學習習慣

作為一個小學英語老師，為了培育學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母起先，要讓學生相識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有精確仿照的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有剛好復習的習慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感愛好，才能愿學，樂學，善學。

二、英語老師務必具備扎實的基本功

作為一個小學英語老師務必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特性是試驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中，張老師注意了學問的積累和拓展，注意了學生學習策略的培育。為了幫忙學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采納了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫忙學生化解了重難點，指導學生駕馭了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注意圍繞故事情節(jié)綻開教學，注意創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得簡潔學得開心。

還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的Unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，漸漸構成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的專心性，為了吸引學生的留意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

三、理念和思想的更新

透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

四、自身英語潛力的提高

這次培訓，領導、老師依據(jù)我們學員的實際狀況，給我們支配的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法學問;還有語音課，謝老師精確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，駕馭的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。

五、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教化階段的英語教學，應面對全體學生，注意素養(yǎng)教化，突出學生主體。特性強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好?！皭酆檬堑睦蠋煛?，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些嬉戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成學問傳授課，不要以老師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的歡樂，從而培育學習英語的愛好。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、專心互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們就應以小學生摯友、幫忙者的身份出現(xiàn)，敬重每一個學生。特性要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生帶給實踐英語的機會，激勵他們所做的一切嘗試，愛護他們的專心性，讓他們在活動中增加學習英語的主動性、參加性，培育合作意識。

六、英語課堂教學技能的提高

這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們支配了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學嬉戲的運用，這些都是我們作為英語老師要駕馭的。透過培訓，我從不懂到懂，從不會用到敏捷運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不簡單，須要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會接著提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語老師。

英語培訓心得體會9

在小學階段，小學生剛接觸英語會感到有些措手不及，假如沒有良好的小學英語學習習慣，可能會導致小學生英語學習效率低下，無法提高成果，甚至會使小學生丟失學習愛好，這是小學生家長不得不留意的問題。從小駕馭有效的學習方法對將來的學習生涯也會很有好處的，能夠助小學生養(yǎng)成終身學習的好習慣。下面我們就看看小學英語培訓中有哪些比較有效的學習方法。

一、培育愛好

有些小學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如在玩耍時會發(fā)覺其中一些好玩之處一樣，當小學生對英語有了肯定程度的了解后，也能從中找到好玩的地方。例如讀英語單詞時，人助小學生找到特的記憶方式吸引著小學生將它熟記于心，而當小學生上課、走在公路上或是看電視時，那些小學生已經(jīng)熟記的單詞此刻就會一一涌現(xiàn)在他們的腦海里。因此我建議，家長或者老師可以助小學生將所學的英語詞匯與日常生活聯(lián)系起來，多專心去發(fā)覺隱含在其中的'趣味，這將會使小學生更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。

二、單詞記牢

小學生英語學習完全可以借鑒小學生學習母語的閱歷，我們在小學階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清晰，小學生每堂課都有生字學，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報實力至少須要相識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，唯恐連300個都不到。孩子在小學階段究竟能學會多少單詞呢？我們計算一下：每天學會一個，每年至少能駕馭250個，那么六年下來，就能學會1500個單詞，小學畢業(yè)時，詞匯量已經(jīng)達到了初中水平，孩子的聽、說、讀、寫實力相應也會達到較高水平，考試成果也會名列前茅。

三、加強閱讀

課堂上學習的學問終歸有限，學生要擅長利用學習資源，比如學生在網(wǎng)上可以找一些這個網(wǎng)站，有許多不錯的圖書，學生可以去閱讀一些簡潔的英語小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語學習實力。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報刊，廣泛閱讀量的文章。然后在量閱讀的基礎上，要想方設法運用自己學到的學問。最簡便的方法是常常運用英語，用英語復述自己感愛好的閱讀材料和用英語寫日記。這些方法可以促使我們在閱讀時有意識地找尋我們想用的語言素材和表達方式，而長期堅持的結果可以提高我們理解原文的實力和用英語正確表達思想的實力。實踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解實力，對寫作也有很的助。

四、練習聽力

我們生活在漢語語境中，這對小學生學習英語造成了肯定的阻礙。而許多家長不會說英語或發(fā)音不精確，這些因素都會或多或少地影響小學生學習英語。因此，在家假如多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時激勵小學生仿照磁帶里的話語，或與自己的孩子一起仿照，來一場競賽，既活潑好玩又激發(fā)了孩子學習英語的愛好。

小學生英語學習方法并沒有想象中的那么困難，因為小學階段的英語本身就是入門級別的，沒有那么困難的語法和詞匯，所以只要加以適當?shù)囊龑Ш蛯W習，小學生英語并不難學。關鍵是小學生要從小養(yǎng)成駕馭學習方法的習慣，遇事不能手足無措，這也能助小學生樹立學習的信念。小學生英語培訓的主要目的也就是助小學生在駕馭小學生英語學習方法的基礎上，不斷提高學校效率，激發(fā)小學生學習英語的愛好，不斷改善自己的英語成果。

英語培訓心得體會10

5月中旬，我有幸參與了夏侯小學英語老師骨干老師培訓。在本次培訓中，我學到了許多，思想觀念也發(fā)生了深刻的改變，我認為這次的培訓為我這個新手老師供應了一個站得更高、看得更遠的平臺，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素養(yǎng)及實力的好機會。

本次培訓有來自本區(qū)不同學校的各位英語老師，楊杰是我們的指導老師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們40名老師也扮演學生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身實力。以下，我共享我的培訓體會和收獲。

一、認清自己，開拓屬于自己的教學風格

在培訓的過程中，我覺得就是一個學習的過程。40位老師，各有各的風采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應當多學習，不斷地充溢自己，提升自我，做一個合格的有特性的英語老師。楊杰老師讓我們反思自己，并分析自己是屬于實踐性，反思型，學習型還是安排型的老師，并跟我們總結其實這幾種老師的類型應當是一名綜合老師的滾動性的轉變，從安排型到實踐型到學習型再到安排型不斷地滾動轉型，做一名合格的新時期的老師。

二、合作學習在小學英語中有著重要的意義

我們40名老師分為八組，每5人為一個小組，在教學活動中，我們五個人必需合作去完成老師下發(fā)的任務。我發(fā)覺合作學習既是一種教學方法也是一種學習方式。它能讓學生們在組織形式下學習，相互啟發(fā)，相互幫助，共同完成學習。合作學習“不求人人勝利，但求人人進步”。合作學習通過學生之間的合作性互動，把“導”與“演”進行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上很多原來由老師完成的工作現(xiàn)在則由學生小組來擔當，師生關系由原有的“權威--聽從”關系漸漸演化成“指導--參加”的伙伴關系與共學關系，師生之間可以進行同等的對話與溝通，從而真正實現(xiàn)教學上的民主。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

曾經(jīng)有老師說過，老師就要勤于學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學工作中可以依據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。把培訓中學習到的教學理論和教學活動合理地運用到教學中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合學生的教學嬉戲和方法。

總之，經(jīng)過短短幾天的培訓，我更新了觀念，學到了許多學問，在今后的教學實踐中，我更要不斷地學習，實踐，反思并創(chuàng)新，盡快探究出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，做一個受學生歡迎的小學英語老師。

英語培訓心得體會11

英語新課標下的英語學習的目的是要培育學生的自主學習實力和綜合運用語言的實力，學習英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務。中學三年英語學習的側重點不同：高一年級：重點在培育愛好，熬煉聽說實力，駕馭基本的閱讀方法，同時留意培育良好的學習習慣。高二年級：堅持聽說練習，著重擴大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運用語言的實力。高三年級：提高語言學問的精確性和綜合性，并努力提高做題技巧。中學英語課程的教化教學要面對全體學生，要特殊注意培育學生英語獲得信息、處理信息和傳達信息的實力、分析問題和解決問題的實力以及用英語思維和表達的實力。為了幫助學生打好中學英語課程的共同基礎，老師要激勵學生通過體驗、實踐、探討、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特殊強調讓學生在人際交往中得體地運用英語。由于學生現(xiàn)有的語言實力和學習方式等方面的差異，老師要充分考慮到不學生的生理、心理特點。只有敬重學生的差異并滿意不同學生的不同學習需求，才那真正實現(xiàn)面體學生，為學生的終身發(fā)展奠定基礎的目標。

通過四天的學習,我覺得在以下幾個方面有明顯的收獲：

第一、更新教化教學觀念，能全面、深刻理解中學新課程的基本理念。

其次、駕馭《一般中學英語課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求，并能理解中學英語試驗教材的特點和運用方法。

那么如何把所學的學問用于教學實踐呢?以下是本人的體會小結。

一、當今社會對老師的要求較高，老師們應不斷提高自己，變更自己的教學方式，應用多樣化的教學手段來幫助我們的英語思維教學，用淺易的英語來表達，提高培育學生的英語思維，發(fā)展學生用英語獲得信息、處理信息，分析問題、解決問題的實力，允許學生有錯誤，激勵學生開口。創(chuàng)建真實、好玩的環(huán)境讓學生樂于英語思維。

二、老師應保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培育學生良好的學習習慣和學習愛好，培育其交際和運用英語的實力。要達到這些任務，首先，老師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若接著沿用傳統(tǒng)的重語言學問講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用實力的培育，不僅調動不起大多數(shù)學生學習英語的主動性，而且也不能充分達到教學任務。其次，應重視學生學習英語愛好的培育，激發(fā)學生的學習愛好。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學習效果也將越好。在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語老師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教化思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培育學生初步運用英語交際的實力;盡快解決教材新與方法舊的沖突，變“不適應”為“適應”，駕馭教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛。“解決情感問題有助于提高語言學習效果。消極情感如焦慮、膽怯 、羞怯、驚慌、生氣、懊喪、懷疑、厭惡等，都會影響學習潛力的正常發(fā)揮。假如學習者受消極情感影響太大，再好的老師，教材，教學方法也無濟于事。與此相反，主動情感如自尊、自信、動機、開心、驚喜等能創(chuàng)建有利于學習的心理狀態(tài)。為了了解學生的情感看法，幫助他們培育主動的感情，克服消極情感，老師首先必需與學生建立良好的人際關系。同時老師要幫助學生剛好克服情感看法方面的困難，使語言學習上的勝利體驗與情感看法的發(fā)展相互促進。學生的情感看法往往與他們學習上的勝利與失敗有親密關系。學習上的勝利能夠促進情感看法的主動發(fā)展，而主動的情感看法又利于促進學習上取得更大的勝利。因為學生能獲得學問的渠道是多方面的，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多，我們關鍵要做的是如何調動學生，教學生怎么做，指導他們，服務他們并管理他們。

三、有目的地使學生獲得信息、資源，老師加入引導、啟發(fā)。設計活動或用提問的方式讓學生們先探討，再解決，共性問題全班解決，個別問題個別解決，以求做到共性統(tǒng)一，特性張揚。關注學生們說了什么，留意學生們的反應狀態(tài)。

四、合理地運用教材，就是我們在教學過程中要敏捷地、有創(chuàng)建性運用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{整。

英語培訓心得體會12

周三晚上，億童英語教化的喬老師給我們?nèi)w幼師進行了一次短暫的英語培訓，時間雖短，但是透過這次培訓我感受很深，收獲到了許多珍貴的閱歷和方法。

這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動，這么好啊！在這樣的英語課上，不但學到了學問還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學流程上提到了“1W3P”的教學模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。之后透過喬老師的講解慢慢地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進行教學活動前透過一些簡潔的小律動、手指操等來調動幼兒的專心性和趣味性。我想這個不單單能應用在英語課堂上，也能充分的運用到我們平常的教學活動中。如：上數(shù)學課前，我們能夠先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字嬉戲，提高孩子的學習熱忱和學習氛圍。在熱身活動中喬老師還特性提到了要留意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能的發(fā)揮熱身活動的作用。最終，喬老師還共享了六大教學方法予以更好的教化教學。這六大教學法分別是全身反應法（TPR）、嬉戲法、情景法、直觀法、仿照法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學方法給我們做了具體講解，特性是在講嬉戲法時，共享了好多好玩的嬉戲，和老師們一齊嬉戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認為嬉戲法是最能調動課堂氣氛的和孩子歡迎的一種方法。當教學活動中是能夠共同應用的，每一種方法的應用都須要我們站在孩子的角度上專心的體驗感受。

透過短暫的兩個小時的培訓，我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深化的相識與了解，更重要的是我收獲了很多珍貴的教學閱歷和方法。在今后的教學活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動搞笑的活動，讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。

自參與了這次的小學英語老師全員培訓以來，我特別珍惜這次的學習機會，通過學習，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學習內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲得信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培育語感，把學母語的那種感悟實力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學生素養(yǎng)也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應當立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)建好的語言學習環(huán)境，提高學生素養(yǎng)。同時也提高自己。通過這次遠程教化培訓，我深刻地體會到新課程教學應當是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學問，以學生為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育學生的實力為中心，為重點。同時我也深深的相識到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言溝通有了更進一步的相識；同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好；在設計課堂上也有了肯定的進步。

通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的敬重學生；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替學生去解決問題，另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也須要不斷提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷來作保證。

在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是第一：學具、教具的運用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽視學生的學校愛好，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學生都不感愛好，沒有學習的主動性。但通過學具教具的制作和運用，可以把抽象的書本學問形象化、詳細化，增加學生對教學內(nèi)容的感知，使學生在干脆閱歷基礎上學懂書本學問，重要的是能夠提高學生的學習愛好，調動他們的學習主動性，從而使教學效果更佳。其二：ppt課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們在教學時更應當想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精致的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設計奇妙，同時還能激發(fā)學生更劇烈的參加意識，可以為學生主動學習供應開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的學問。教學不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階！

英語培訓心得體會13

回顧參與名師工作室學習的這段時間，在坊主李老師的指導下，我們十幾名工作室的成員共同學習、成長，倍感團隊的魅力——它不僅帶給我快樂、暖和與收獲，更多的是讓我學會了如何在教化教學的崗位上邁好堅實的步伐！

本期即將結束，我將個人工作、學習總結如下：

一、理論學習提升教學理念。

名師工作室成以來，我們在工作室負責人李華蕓老師的帶領下，以個人自修和集體溝通相結合的方式進行理論學習，通過學習先進的教化教學理論，將新課標的精神落實到詳細的行動中。

為了能在名師工作室培訓中盡快成長，我在平常注意學習先進教化理念。不斷的充溢自己，主動參與學校、工作室組織的各類教研活動，珍惜每一次老師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的小組教研、集體教研等。

二、扎根常態(tài)課堂指導教學實踐。

工作室各位成員特殊是李華蕓老師的現(xiàn)場執(zhí)教的語音課，嫻熟的情景創(chuàng)設技能和豐富多彩的互動教學方法讓我極大地開闊了眼界，加深了對“語音教學”的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，通過與工作室成員老師之間的對話實現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學探討和深化的分析探討中，更有效的指導了課堂教學實踐。

在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質課：各位老師的展示課有的導入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學功底；有的對課文內(nèi)容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師奇妙利用手中的教學資源來實現(xiàn)課堂教學效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充溢激情，具有較強的感染力。雖然我也執(zhí)教了幾堂公開課，但與這些老師駕馭課堂教學的實力相比，還有許多不足。

反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業(yè)閱讀少。學習策略、教學方法自己駕馭得還不夠，閱讀相關的書籍較少：二是深化思索少。不論是閱讀時的思索，備課、課后的思索，還是工作室每次活動前后的思索，若能常常思索，點滴記錄，多少總能有心得。包括教學設計實力和課堂實施教學的實力，真正提高實力，并在此基礎上，結合學生實際，使課堂教學真正發(fā)生改變，還有很長的路要走。

總之，在普洱市小學英語李華蕓名師工作室的學習為我提高教化與教學水平供應了一個良好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的老師同仁們學習，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。

英語培訓心得體會14

教化業(yè)，人才為本；科教興國，關鍵在人。為了培育一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務實力強的高素養(yǎng)老師隊伍，努力提高教化教學實力，努力提高教化事業(yè)發(fā)展水平，教化局舉辦了這次培訓，在這驚慌，充溢而又歡樂的幾天里，我感受到了許多，也學到了許多，下面談談我在這次培訓中的一些心得體會：

一、明確了這次培訓的目的，充分相識了提高自身素養(yǎng)和教學技能水平的重要性。

二、這次培訓，為我們供應了一個相互了解集中學習的體會，促使家不斷加強學習，培育終身學習的習慣。

三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的相識，使我明白了，我們要創(chuàng)建性地運用教材，圍繞課標有機整合，從而培育學生的聽、說、讀、寫實力，讓每一個學生都能參加其中，勇