古詩兩首之《乞巧》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程古詩兩首之《乞巧》課程標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思想。在教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，利用神話故事等方式創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生想象，使品讀層層遞進(jìn)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生全程參與，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得，讓學(xué)生和作者的心靈得到碰撞。在教學(xué)中主要通過讀、思、悟、說等形式使學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，進(jìn)入古詩境界，在體驗(yàn)感悟、入境動(dòng)情的品味中，感受漢語言的魅力。體現(xiàn)語文課程“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念。教學(xué)內(nèi)容分析《乞巧》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元組《古詩兩首》選編的兩首古詩中的第一首，本單元組的主題是“神話傳說和民間故事”。《乞巧》一詩描述的是關(guān)于七夕節(jié)的傳說和古代的人們?cè)谶@一天乞巧的風(fēng)俗，講的是關(guān)于夜空的神話傳說，蘊(yùn)含著分離后團(tuán)聚的思緒。教學(xué)目標(biāo)1、教會(huì)4個(gè)生字，會(huì)認(rèn)，會(huì)寫。2、讓學(xué)生通過誦讀《乞巧》,感受古詩的韻律，并會(huì)背誦。3、滲透古詩學(xué)法，了解乞巧節(jié)的民俗民風(fēng)，體會(huì)詩中豐富的想象，感受古代人民對(duì)美好生活的追求。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握4個(gè)生字，會(huì)認(rèn)，會(huì)寫。誦讀《乞巧》,感受古詩的韻律，并會(huì)背誦。懂得古詩學(xué)法，了解乞巧節(jié)的民俗民風(fēng)，體會(huì)詩中豐富的想象，感受古代人民對(duì)美好生活的追求。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)有一定的興趣，也已掌握了一些基本的學(xué)習(xí)古詩方法。同時(shí)，三年級(jí)學(xué)生對(duì)神話相當(dāng)入迷，之前有看過此類的動(dòng)畫片，故事書，有印象，這對(duì)學(xué)習(xí)本首詩提供了有俐條件。重點(diǎn)、難點(diǎn)入情入境，誦讀古詩，了解牛郎織女這個(gè)神話傳說。2、走進(jìn)詩的意境，體會(huì)詩中豐富的想象。教與學(xué)的媒體選擇ppt課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1談話導(dǎo)入，揭示題目，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1、《中國神話故事》中記載的每個(gè)節(jié)日都有一個(gè)詩般美麗的傳說。今天，我們來學(xué)習(xí)兩首古詩。2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，看搜集了哪兩首詩。3、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《乞巧》這首詩。4、請(qǐng)同學(xué)們看老師板書課題：“乞”是乞求的意思，“巧”是指巧手。誰能連起來說說詩題的意思呢？大家一起讀詩題。22初讀全詩，讀準(zhǔn)字音，感知詩歌內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩，把詩中的生字讀準(zhǔn)，盡可能有韻律地讀出整首詩。一邊讀詩，一邊想想這首詩的內(nèi)容與哪個(gè)神話故事有關(guān)？53學(xué)習(xí)一二行詩，體會(huì)詩句蘊(yùn)含的心情。1、哪個(gè)同學(xué)能給大家講講《牛郎織女》的故事？2、聽了故事以后，請(qǐng)大家讀讀詩，哪兩行詩句描寫故事中牛郎織女鵲橋相會(huì)的場(chǎng)面？3、讀一、二句詩：有沒有發(fā)現(xiàn)這里有兩個(gè)讀音相同的字，它們有什么不同？4、它們一家人此時(shí)此刻的心情怎樣？5、有感情地朗讀這兩行詩句。154學(xué)習(xí)三四行詩，了解詩歌涉及的民俗1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)“資料袋”，了解古代“乞巧的風(fēng)俗”。2、哪個(gè)句詩寫的是人們七夕乞巧的風(fēng)俗呢？指名讀。3、想像：七夕節(jié)里，姑娘們會(huì)許下什么樣的心愿呢？4、你從詩句中的哪些詞體會(huì)到姑娘們的心愿是那么多，那么美好？5、指導(dǎo)誦讀。155總結(jié)學(xué)法，有感情地背誦全詩。1．有感情地吟誦《乞巧》。2．回顧學(xué)法3、背誦《乞巧》。3教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)任務(wù)解決問題讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)寫2個(gè)生字，知道詩題的意思。技術(shù)資源ppt常規(guī)資源板書活動(dòng)概述明確本課內(nèi)容和本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，理解詩題。教與學(xué)的策略談話引入，揭示課題。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能清晰地了解本課書的結(jié)構(gòu)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)讀準(zhǔn)字音，了解詩意。解決問題生字的讀音，詩歌的朗讀，初步了解詩意。技術(shù)資源ppt常規(guī)資源板書活動(dòng)概述解讀生字的讀音，詩歌的韻律，大致知道詩歌反映的民間節(jié)日。教與學(xué)的策略自學(xué)自悟，邊讀邊想反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能通過學(xué)習(xí)字詞，知道詩歌對(duì)應(yīng)故事，體會(huì)到人物的情感，并能有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)活動(dòng)3：*******活動(dòng)目標(biāo)知道詩歌所放映的故事內(nèi)容，體會(huì)詩句蘊(yùn)含的心情。解決問題1、詩句描繪的場(chǎng)面體現(xiàn)。2、詩句運(yùn)含著怎樣的心情。3、根據(jù)個(gè)性化理解，朗讀詩句。4、學(xué)習(xí)、比較“宵”和“霄”。5、理解詩句的意思，有感情朗讀。技術(shù)資源ppt常規(guī)資源圖文對(duì)照活動(dòng)概述品讀一二行詩句，有感情朗讀教與學(xué)的策略圖文對(duì)照，抓字詞理解句義，體會(huì)心情，朗讀詩歌反饋評(píng)價(jià)通過想像學(xué)生能聯(lián)系生活積累，走進(jìn)詩句，展開豐富的想像。，體悟詩情。教學(xué)活動(dòng)4：*******活動(dòng)目標(biāo)1、了解古代“乞巧”的風(fēng)俗；2、指導(dǎo)理解詩句；了解姑娘們會(huì)許下的心愿，體會(huì)姑娘們的心情；3、有感情地朗讀詩句；4、幫助學(xué)生歸納學(xué)法。解決問題1、古代“乞巧”的風(fēng)俗；2、理解詩句，體會(huì)姑娘們的心情；3、有感情地朗讀、背誦詩句技術(shù)資源ppt常規(guī)資源板書、插圖活動(dòng)概述品讀三四行詩句，有感情朗讀教與學(xué)的策略圖文對(duì)照，抓字詞理解句義，體會(huì)心情，朗讀詩歌反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能通過資料袋及補(bǔ)充資源，了解七夕的風(fēng)俗，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)和理解詩句當(dāng)中。教學(xué)活動(dòng)5：*******活動(dòng)目標(biāo)1、理清學(xué)習(xí)的過程和方法。2、有感情地背誦詩歌。解決問題歸納了學(xué)習(xí)的方法，能有感情地背誦詩歌。技