法律進(jìn)校園講課稿(完整版)資料

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法律進(jìn)校園講課稿（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）拒絕欺凌、暴力事件，共建美好和諧校園親愛(ài)的老師、同學(xué)們大家下午好：今天我們法律講座的題目是“拒絕欺凌、暴力事件，共建美好和諧校園”。首先，我們來(lái)了解這節(jié)課的結(jié)構(gòu)框架。上這節(jié)課的主要目的，就是最大限度地減少我們學(xué)校的欺凌、暴力事件，促進(jìn)同學(xué)們身心健康安全發(fā)展。后面我將通過(guò)幾個(gè)案例，使大家更進(jìn)一步了解哪些做法會(huì)導(dǎo)致欺凌、暴力事件的發(fā)生，在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該如何避免，以及一旦發(fā)生欺凌、暴力事件，那么我們應(yīng)該怎么辦，怎樣有效保護(hù)自己。（前言/背景）同學(xué)們都知道，校園是一個(gè)供我們讀書學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)的地方，這里寄托著我們的希望,承載著我們的夢(mèng)想?？墒牵诋?dāng)今社會(huì)，本應(yīng)清凈的校園里，卻時(shí)不時(shí)傳來(lái)有關(guān)欺凌、暴力傷害的消息，比如學(xué)生們互相打架斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便大打出手……一起起校園暴力、欺凌事件不僅讓人觸目驚心，更為學(xué)生的自身安全打上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。主體第一部分——案例呈現(xiàn)根據(jù)眾多青少年犯罪的案例，有關(guān)專家分析，符合以下十種情況越多的青少年越有可能出現(xiàn)暴力犯罪行為：性格嚴(yán)重內(nèi)向二、家庭不和睦三、喜歡虐待小動(dòng)物四、熱衷暴力和黃色網(wǎng)站及小說(shuō)、影視等五、具有好斗心理、非常強(qiáng)烈的好勝心、極強(qiáng)的虛榮心六、個(gè)人英雄主義，崇拜偶像七、極其喜歡刀具等危險(xiǎn)器械八、剛愎自用，不能接受他人意見九、崇尚黑社會(huì)義氣十、凡事一根筋，做事不考慮后果，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)不足案例枚舉：4個(gè)下面我們一起來(lái)看案例。案例1：2021年9月20日上午放學(xué)后，第二中學(xué)初中學(xué)生隋某某因向本校學(xué)生肖某索要未成，與姚某某、白某、恩某某等學(xué)生將其帶至教學(xué)樓三樓西側(cè)衛(wèi)生間，以連環(huán)扇耳光、拽頭發(fā)、腳踢以及撕扯衣服等手段進(jìn)行圍困欺凌。遺憾的是，事發(fā)后，肖某及其監(jiān)護(hù)人未向校方反映，也未向公安部門報(bào)案。2021年4月17日，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)“二中校園欺凌視頻”后，黨委、政府高度重視，立即成立由政府旗長(zhǎng)為組長(zhǎng)，紀(jì)檢、組織、宣傳、政法、公安、教育等部門組成的專項(xiàng)調(diào)查工作組，對(duì)該事件進(jìn)行調(diào)查。目前，專項(xiàng)調(diào)查組已經(jīng)進(jìn)行了初步調(diào)查。在初步調(diào)查的基礎(chǔ)上，專項(xiàng)調(diào)查組和責(zé)任調(diào)查組進(jìn)駐第二中學(xué)開展深入調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的實(shí)際情況將嚴(yán)格按照教育部、公安部等九部門印發(fā)的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，給予相關(guān)人員和責(zé)任人員嚴(yán)肅處理。本案例中的隋某某向同學(xué)索要的行為表現(xiàn)出典型的虛榮心理，為了滿足自身的私欲而引起事端，采取犯罪的反社會(huì)手段來(lái)滿足自己的虛榮心，這于人于己還有給家庭、學(xué)校和社會(huì)都會(huì)造成嚴(yán)重危害；而案例中“肖某及其監(jiān)護(hù)人未向校方反映，也未向公安部門報(bào)案”的行為，也說(shuō)明當(dāng)事人對(duì)法律認(rèn)識(shí)的不足。案例2：有一名小學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)打架，該學(xué)生家庭父母離異，父親崇尚棍棒教育。老師認(rèn)為該學(xué)生“既殘忍又暴躁易怒”，無(wú)緣無(wú)故地把桌子、凳子踢翻。同學(xué)反映他對(duì)什么都沒(méi)有愛(ài)心?；丶衣飞峡吹叫∝?、小狗都想去踢幾下。一次同學(xué)們看見一只小鳥，有個(gè)女生憐憫地說(shuō)“這小鳥真可憐”。他看了看，突然從地上一把抓起小鳥，同學(xué)們看到是他，趕忙喊道“你快放下，小鳥受傷了”。他聽了，不僅不理睬，而且在一群女生的尖叫聲中把小鳥狠狠地向地上摔去，摔完后不顧眾人的指責(zé)，從地上撿起將死的小鳥，兩根手指提起來(lái)在眼前晃晃，又丟在了地上，然后推開同學(xué)，帶著笑容滿意地離開了。這名小學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)樗募彝ゲ缓湍?，父母離異。對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)有虐待小動(dòng)物行為的同學(xué)，在老師的正確引導(dǎo)下，周圍同學(xué)不應(yīng)當(dāng)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，或只是簡(jiǎn)單地批評(píng)指責(zé)，反而要與他更為親切，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)他對(duì)弱者的同情心，減少攻擊性，從而感受到班級(jí)大家庭的關(guān)愛(ài)。案例3：某校新生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷，他認(rèn)為對(duì)方是欺壓新生，氣憤之下，認(rèn)為自己練過(guò)跆拳道能夠?yàn)楸景喑鲱^，主動(dòng)去找對(duì)方“較量”，結(jié)果雙方都被打成重傷。對(duì)于具有個(gè)人英雄主義特征的同學(xué)，大家應(yīng)當(dāng)多在集體活動(dòng)中暗中幫助他，使他了解到并不是所有問(wèn)題一個(gè)人都可以解決，要正確認(rèn)識(shí)影視書刊中的英雄人物形象和意義。案例4：2021年11月，重慶多名初中女學(xué)生共同毆打另一名女生蘭蘭（化名），原因竟然是蘭蘭太邋遢（--）了。蘭蘭在住校期間因不注重個(gè)人衛(wèi)生，讓同寢的室友很是反感從而引起“公憤”，5名女學(xué)生隨即一起打耳光“教育”蘭蘭，導(dǎo)致其十級(jí)傷殘。事后，經(jīng)過(guò)法庭的調(diào)解，打人的女生及其家長(zhǎng)對(duì)受害人均進(jìn)行了賠償。這是一起典型的以眾欺寡型健康權(quán)糾紛案件，聽了讓人覺(jué)得挺不可思議的。從馬加爵殺人案，到復(fù)旦投毒案，再到這名初中女生慘遭室友毆打案，頻頻爆出的同寢室友互相傷害案件，使得不少畢業(yè)后的學(xué)生調(diào)侃道：“多謝室友當(dāng)年不殺之恩”。室友之間相處的時(shí)候，避免不了磕磕碰碰，大家要盡量多一些溝通，多一些互相理解，各自容忍一下、退一步，可能矛盾就能得到很好地解決。案例5：不少同學(xué)崇尚黑社會(huì)所謂的“義氣”，稱兄道弟，拉幫結(jié)伙，如果有人欺侮了“他們的人”，那就是和整個(gè)團(tuán)伙過(guò)不去，要講兄弟義氣，一個(gè)被欺侮了，其他人當(dāng)然不能坐視不理，所以義憤填膺，集體出動(dòng)，要為兄弟報(bào)一箭之仇。為了“哥們兒義氣”，信奉“為朋友兩肋插刀”的觀念，不考慮打架斗毆可能造成的嚴(yán)重后果。然而黑社會(huì)也看中了這一點(diǎn)，據(jù)報(bào)道有黑社會(huì)團(tuán)伙主動(dòng)在校園內(nèi)培養(yǎng)其“后備力量”。崇尚黑社會(huì)義氣的同學(xué)，一定要對(duì)其有清醒的認(rèn)識(shí)，什么是真正的互相幫助、同學(xué)友情?？偫ㄕ{(diào)查顯示，媒體報(bào)道的校園暴力事件中，有75.%發(fā)生在中小學(xué)生之間。在校園暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.%的比例居首。實(shí)際上，大多數(shù)校園暴力、欺凌事件的起因都只是一點(diǎn)點(diǎn)的小事，通常是買飯插隊(duì)、搶占座位、不小心碰了一下等等這些微不足道的小事。第二部分——抵制和預(yù)防同學(xué)們是校園暴力的主要受害者，但同時(shí)也是防止校園暴力發(fā)生的主要力量。為了凈化校園環(huán)境，弘揚(yáng)校園正氣，我們大家要從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，那么一定會(huì)使我們的校園充滿文明，讓安全存于生活的方方面面。一、抵制校園暴力，辨別是前提校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍，主要指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。語(yǔ)言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語(yǔ)言，致使他人在精神上和心理上遭到侵犯和損害，屬精神傷害的范疇。心理暴力指的是不斷重復(fù)地采用語(yǔ)言或其他詭計(jì)，致使對(duì)方生活品質(zhì)降低，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良改變。二、向校園欺凌說(shuō)“不”①不崇拜暴力文化，不追逐打鬧，不說(shuō)臟話；不破壞環(huán)境衛(wèi)生，不破壞公物；②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇；不欺負(fù)同學(xué)、搞小幫派，不與社會(huì)不良青年打交道。③不染、燙頭發(fā)，不穿奇裝異服；放學(xué)按時(shí)回家，不在校園附近逗留。④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。三、保護(hù)自己，關(guān)注他人(1)安全第一，預(yù)防為主預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下三點(diǎn)：①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)面子，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該避免同學(xué)之間惡意排斥、人身攻擊、孤立他人；利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)手段造謠生事；蓄意挑起他人事端、傳閑話等。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。③預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定要保持冷靜，克服恐懼心理，積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護(hù)自己。①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通常可以采取以下方式：一是淡然處之，我們就當(dāng)是對(duì)方過(guò)嘴癮了，或者說(shuō)“大人不記小人過(guò)”，雖然有一點(diǎn)阿Q精神，但是這種時(shí)候絕對(duì)是多一事不如少一事；二是自我反省，反省自己有沒(méi)有做的不對(duì)的地方，比如說(shuō)出的話使對(duì)方產(chǎn)生誤解，有則改之，下一句是什么？（）無(wú)則加勉；三是無(wú)畏回應(yīng)。用自己堅(jiān)定的態(tài)度和行為制止事件的進(jìn)一步發(fā)展。大膽明確地告訴施暴者，他的這種行為已經(jīng)對(duì)自己造成了傷害。四是肯定自己，如果確實(shí)是對(duì)方的問(wèn)題，那么我們一定要肯定自己，不要懷疑自己。五是調(diào)整心理，不要用別人的錯(cuò)誤懲罰自己。遇到困惑和疑問(wèn)，及時(shí)求助于同學(xué)、老師和家長(zhǎng)，聽聽他們的意見。②遭受行為暴力時(shí)的自救如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一、找機(jī)會(huì)逃跑。二、大聲呼救。三、求饒。這時(shí)候求饒可不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的好策略。四、如果以上退路都被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。(3)及時(shí)報(bào)告，依法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。當(dāng)自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。四、總結(jié)我們一定要記?。寒?dāng)自己的人身安全受到威脅時(shí)，不要輕言放棄；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的前提下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。最后，讓我們大家一起攜起手來(lái)，共同拒絕校園暴力，共建美好和諧校園。謝謝大家！2021年戲曲進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的意見》(中發(fā)[201X]27號(hào))、《國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知》(國(guó)辦發(fā)[201X]52號(hào))和《中共安徽省委關(guān)于繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的實(shí)施意見》(皖發(fā)[2021]17號(hào))、《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的實(shí)施意見》(皖政辦[201X]70號(hào))，《安徽省“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)工作方案(試行)》(皖宣字[2021]18號(hào))，《宿松縣“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)工作方案(試行)》(松宣字[2021]54號(hào))精神，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，推動(dòng)民族經(jīng)典文化傳承，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)空間，打造校園文化教育特色，讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典在我校發(fā)揚(yáng)光大?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話特別是在文藝工作座談會(huì)上的重要講話精神，以傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設(shè)中華民族共有精神家園為目標(biāo)，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的要求，積極打造我校藝術(shù)教育特色，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，營(yíng)造濃厚的黃梅戲、文南詞藝術(shù)氛圍，為我縣文化強(qiáng)縣戰(zhàn)略作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、實(shí)施原則1、教育性原則。堅(jiān)持育人宗旨，遵循教育規(guī)律、技能形成規(guī)律和不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)、由易而難，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂(lè)，寓教于學(xué)，寓教于練，引領(lǐng)學(xué)生接受優(yōu)秀民族文化熏陶、培養(yǎng)，營(yíng)造“向真、向善、向美、向上”的校園文化。2、學(xué)習(xí)與欣賞相結(jié)合的原則。堅(jiān)持以學(xué)生興趣為動(dòng)力，注重教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的多樣化，將戲劇曲藝學(xué)習(xí)和經(jīng)典名段欣賞結(jié)合起來(lái)，在審美愉悅的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中逐步引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛(ài)好。3、普及與提高相結(jié)合原則。在普及戲劇曲藝知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)特長(zhǎng)學(xué)生和有濃厚興趣學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力提高學(xué)生戲劇曲藝表演水平。4、校內(nèi)與校外相結(jié)合原則。戲劇曲藝的知識(shí)普及要以校內(nèi)課堂教學(xué)為主陣地，特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，實(shí)施“校團(tuán)(劇團(tuán)、協(xié)會(huì))掛鉤”、“校際聯(lián)合”等模式，通過(guò)學(xué)生課外活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、專題講座、示范觀摩等多種形式，有效地推進(jìn)黃梅戲、文南詞藝術(shù)教學(xué)和欣賞活動(dòng)的開展三、目標(biāo)任務(wù)通過(guò)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣，了解戲曲藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步傳承、弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化。通過(guò)逐步推進(jìn)的方式，使全校師生人人能夠會(huì)唱規(guī)定的黃梅戲、文南詞曲目，人人知道一些與黃梅戲、文南詞相關(guān)的基本知識(shí)，在全校范圍內(nèi)形成比較濃厚的黃梅戲、文南詞藝術(shù)教育氛圍。1、戲曲文化學(xué)習(xí)課程化。開設(shè)戲曲學(xué)習(xí)課程，將戲曲文化融入學(xué)校藝術(shù)課堂教學(xué)中，把戲曲文化作為學(xué)校藝術(shù)教育課程資源。2、戲曲文化學(xué)習(xí)普及化。營(yíng)建校園戲曲學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)多種途徑進(jìn)行校園戲曲文化知識(shí)推廣和宣傳，讓戲曲文化深入師生心中。3、戲曲文化學(xué)習(xí)常態(tài)化：戲曲文化推廣與學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，融入學(xué)生校園生活中。4、戲曲文化學(xué)習(xí)特色化：將“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，成為推進(jìn)校園文化建設(shè)、打造辦學(xué)品牌的特色。四、活動(dòng)對(duì)象和要求全體教師及3―6年級(jí)學(xué)生。1、我?！皯蚯M(jìn)校園”活動(dòng)的對(duì)象都要學(xué)習(xí)《中國(guó)戲曲經(jīng)典》中的相關(guān)戲曲文化基本知識(shí)，了解我國(guó)戲曲種類。爭(zhēng)取人人都能傳唱1―3首經(jīng)典戲曲。2、學(xué)校制定有效的實(shí)施管理辦法，保證活動(dòng)的推進(jìn)。學(xué)校教師和行政領(lǐng)導(dǎo)要帶頭融入活動(dòng)，在活動(dòng)中充分發(fā)揮表率作用。3、廣大教師都要參與到戲曲文化的推動(dòng)工作中來(lái)，學(xué)校組織力量對(duì)各班主任及各科任老師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)戲曲基本知識(shí)，學(xué)唱中華經(jīng)典戲曲，有效保證活動(dòng)的全面推廣。4、緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，把戲曲文化傳承和學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，形成科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)校戲曲文化課程體系，建立激勵(lì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓戲曲文化成為學(xué)校素質(zhì)教育特色。5、要結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)環(huán)境的渲染、課堂的教學(xué)以及開展形式不一的活動(dòng)，生動(dòng)、活潑、切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行戲曲文化教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)中華戲曲文化的知識(shí)、感受戲曲藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲文化的興趣。五、主要措施(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，是傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)中華民族共有精神家園的迫切需要，也是豐富校園文化生活、提高青少年兒童藝術(shù)修養(yǎng)的有效載體，是探索課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的有益嘗試。為此，學(xué)校成立“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)，并由王春香副校長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)。學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)支持，為此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)必備的條件。(二)大力宣傳，營(yíng)造氛圍。高度重視輿論宣傳工作，充分利用新聞媒體、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、櫥窗及晨會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，大力宣傳戲劇曲藝藝術(shù)，讓全體教師、學(xué)生及家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，形成全社會(huì)關(guān)心支持“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)的良好氛圍。以學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)為載體，廣泛宣傳實(shí)施成果，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇曲藝藝術(shù)和有關(guān)知識(shí)，提高演藝水平。(三)結(jié)合實(shí)際，特色立校。根據(jù)本校教師和學(xué)生的實(shí)際，考察、結(jié)合、利用好本地的戲劇曲藝資源，根據(jù)不同年級(jí)、不同年齡、個(gè)人愛(ài)好與擅長(zhǎng)，以教學(xué)班為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用音樂(lè)課、大課間、活動(dòng)課等時(shí)間進(jìn)行學(xué)練，積極引導(dǎo)學(xué)生收看中央綜藝和戲劇頻道。尋求上級(jí)有關(guān)部門支持，構(gòu)建大一統(tǒng)的戲劇曲藝特色及培訓(xùn)、普及模式。(四)加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)特色創(chuàng)建。學(xué)校將組織專門人員，定期不定期對(duì)各班級(jí)活動(dòng)開展情況進(jìn)行督查與指導(dǎo)，同時(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)宿松縣黃梅戲、文南詞藝術(shù)團(tuán)骨干教師為校外輔導(dǎo)員，并計(jì)劃組織一次成果展示活動(dòng)，同時(shí)把“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)列入學(xué)校文明校園創(chuàng)建范疇，為促進(jìn)藝術(shù)特色學(xué)校的創(chuàng)建和地方戲劇曲藝藝術(shù)的振興而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。六、實(shí)施步驟1、宣傳發(fā)動(dòng)階段：2021年10月。根據(jù)《宿松縣“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)工作方案(試行)》的精神，成立學(xué)校“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定實(shí)施方案，結(jié)合日常工作，重點(diǎn)做好宣傳發(fā)動(dòng)、氛圍營(yíng)建和培訓(xùn)等工作。2、師資培訓(xùn)階段(2021年11月)：根據(jù)實(shí)施方案，采取分批、分級(jí)的培訓(xùn)方式，選取有特長(zhǎng)的教師積極參加戲劇曲藝知識(shí)培訓(xùn)班，提高音樂(lè)教師和指導(dǎo)教師的戲劇曲藝素養(yǎng)，掌握戲劇曲藝的基本理論和教學(xué)方法，奠定師資基礎(chǔ)。3、組織實(shí)施階段(2021年12月—2021年8月)：學(xué)校組織開展戲劇曲藝專業(yè)指導(dǎo)與教師教學(xué)相結(jié)合的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。4、階段成果展示階段：(2021年9月—2021年12月)。根據(jù)本方案確定的目標(biāo)、任務(wù)和要求，對(duì)學(xué)?！皯蚯M(jìn)校園”階段工作進(jìn)行小結(jié)并展示成果。傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(zhǎng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國(guó)傲立于東方，歷史長(zhǎng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁！“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！笔嵌鸥σ鞒氖⑻魄屙崳弧傲藚s君王天下事，贏得生前身后名。”是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”是譚嗣同面對(duì)民族衰微的浩然肝膽神州大地上，國(guó)學(xué)文化傳承千年。何為國(guó)學(xué)？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水，遍嘗百草，用自己的親身體驗(yàn)造福于后人的《本草綱目》？還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫(kù)全書》？何為國(guó)學(xué)？不就是經(jīng)那得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎？國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國(guó)脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女！還記得精忠報(bào)國(guó)的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國(guó)，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)溃瑓s依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月?！暗拿褡鍤飧牛∵€記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！钡膲褢押酶?！還記得亂世漂泊的李清照，將國(guó)家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東的豪言壯語(yǔ)！那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，激起遙遠(yuǎn)的絕響！國(guó)學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國(guó)這條龍騰飛在世界東方！開場(chǎng)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。男：敬愛(ài)的老師女：親愛(ài)的同學(xué)們，合：大家好！男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。女：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，成就傳統(tǒng)文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。男：我們贊美那些古代的文化先驅(qū)精神領(lǐng)袖，他們對(duì)生活有獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫了一首首動(dòng)人的樂(lè)章。女：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。男合：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。女合：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。合：希望小學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀——現(xiàn)在開始！第一季春之歌男：春天是一幅水彩畫，艷麗而真切。春天孕育著生命與希望，春給人以鼓舞和信心，引來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客對(duì)它贊美。女：可春天在哪里呢，你看：初春的柳樹發(fā)出嫩綠的新芽，像用碧玉裝扮無(wú)比美妙。這纖細(xì)婀娜的柳葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的呢？齊誦：詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。女：生機(jī)勃勃的春天，春意盎然，滿園春色卻難以關(guān)住，你看那枝紅杏悄悄探出墻頭，不正在向人們炫耀春天的美麗嗎？齊誦：游園不值南宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。男女：春，暖人心脾：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！贝海邲鰸?rùn)透：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！贝?，酒里飄香：“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！钡诙旧徶疂嵟荷?，花中之君子也。男：蓮，美麗、純潔、高尚，不僅我們蕓蕓大眾喜愛(ài)有加，更是畫家作家筆下的摯愛(ài)。女：江南盛夏，小船輕飄，蓮葉田田，槳聲應(yīng)和著采蓮姑娘的歌聲，構(gòu)成江南一道獨(dú)特的風(fēng)景。齊誦：江南江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。女：西湖邊，送友人，滿眼接天蓮葉、映日荷花，心中盡是依依惜別、含蓄婉轉(zhuǎn)。齊誦：曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。第三季月之韻男：從古至今，多少游子泊客望月抒懷。借月詠懷之作，世代不絕。女：千百年來(lái)，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地他鄉(xiāng)思念故土親人。齊誦：靜夜思唐李白床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)男：不僅李白，月亮也是文豪蘇軾一生不曾離開的最忠實(shí)的伴侶，一曲《水調(diào)歌頭》，更是承載著世間訴不盡的豪情和悲懷。齊誦：水調(diào)歌頭宋蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。第四季冬之戀男：當(dāng)漫無(wú)邊際的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)親吻大地的時(shí)候，這個(gè)世界是溫馨的，充滿情趣的的。你聽到詩(shī)人們?cè)ハ碌脑?shī)句在雪地里鮮活起來(lái)了嗎？女：是的，那些冬天的詩(shī)句，在漫天雪片的賀歲聲中，終于舒展成美麗的起起伏伏的冬之戀歌。齊誦：江雪唐柳宗元千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。結(jié)束語(yǔ)男：中華經(jīng)典的鏗鏘力量還在我們耳邊回響。女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中永遠(yuǎn)流淌。女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁駡?jiān)實(shí)的脊梁。女：讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；男：讓我們生活有詩(shī)意，心中有激情，做一名感情豐富，心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛(ài)生活的人。（合）春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)?！弊屛覀儯赫湎н@美好時(shí)光，把文化經(jīng)典融入每一天，展翅高歌邁向新的希望。誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，抒愛(ài)國(guó)情懷男主持人：從唐詩(shī)宋詞的婉約中走來(lái)，從蕩氣回腸的豪放中走來(lái)，既漾著清幽恬淡的心曲，又穿越時(shí)空千回百轉(zhuǎn)的天上人間，雷霆萬(wàn)鈞，驚濤拍岸，經(jīng)典誦讀伴隨我們由古