人教版八年級(jí)下　南方地區(qū) 自然特征與農(nóng)業(yè) 優(yōu)秀獎(jiǎng)

《自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.運(yùn)用西北地區(qū)地形圖，找出西北地區(qū)與北方地區(qū)、青藏地區(qū)的界線，明確西北的范圍；2.掌握西北的主要地形以及能通過地形圖找出主要地形區(qū)；3.掌握西北地區(qū)的自然地理特征——干旱，了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律；4.了解西北地區(qū)受干旱氣候的影響下，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。（二）過程與方法1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力；2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)知識(shí)的能力；3.通過課堂活動(dòng)、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過區(qū)域分析以及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1.西北地區(qū)的自然地理特征，2.分析西北地區(qū)自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)分析西北地區(qū)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響四、教學(xué)方法討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。五、教具準(zhǔn)備多媒體展示臺(tái)、圖片等。六、課時(shí)安排一課時(shí)七、教學(xué)過程（一）［導(dǎo)入新課］利用多媒體展示西北地區(qū)自然風(fēng)光的錄像，引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北環(huán)境以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）［講授新課］教師講授：通過錄像的播放，我們可以簡(jiǎn)單了解到不管是自然環(huán)境還是人們生活，西北地區(qū)和我們生活的南方地區(qū)有著明顯的不同。西北地區(qū)最突出的自然特征是干旱（板書）。下面我們一起來學(xué)習(xí)西北，了解影響西北自然環(huán)境的因素是什么，以及干旱的環(huán)境下西北的生產(chǎn)生活是怎樣的。板書：一、草原和荒漠（干旱）閱讀：閱讀圖西北地區(qū)的地形圖并提問：西北地區(qū)的經(jīng)度跨度有多少？西北地區(qū)包括哪些省級(jí)行政區(qū)域？學(xué)生：觀察并計(jì)算以及匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。師生小結(jié)：通過計(jì)算以及觀察了解到西北地區(qū)是我國(guó)東西跨經(jīng)度最廣的地區(qū)，由此我們可以體會(huì)到西北地區(qū)距離海洋遙遠(yuǎn)的特點(diǎn)，因此西北地區(qū)的降水會(huì)比較少，所以環(huán)境比較干旱（板書）。提問：結(jié)合教材圖分析西北位于我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯中哪一級(jí)階梯，以及西北地區(qū)的地勢(shì)如何？學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)，觀察并發(fā)言，教師給予指導(dǎo)。提問：觀察西北地區(qū)地形圖，了解西北地區(qū)的主要地形單元有哪些？從東到西，說出主要的山脈、高原和盆地。師生小結(jié)：東部主要是大興安嶺和內(nèi)蒙古高原，西部有陰山山脈、賀蘭山、祁連山和河西走廊，到西部由北向南依次是阿爾泰山、準(zhǔn)噶爾盆地，天山山脈、塔里木盆地和昆侖山。西北地區(qū)高山重重，阻擋水汽的進(jìn)入，降水比較少，因此西北地區(qū)比較干旱（板書）。提問：西北地區(qū)有哪些主要的河流？學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)，共同找出西北地區(qū)的河流并分享小組成果。師生小結(jié)：整理西北主要時(shí)令河的名稱，回憶以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，了解西北地區(qū)是我國(guó)內(nèi)流河的主要分布區(qū)。活動(dòng)：河流與降水是關(guān)系密切的，簡(jiǎn)單了解西北地區(qū)河流狀況后，我們一起通過活動(dòng)來了解西北地區(qū)的降水情況，降水屬于氣候內(nèi)容，活動(dòng)期間注意引導(dǎo)學(xué)生回顧西北地區(qū)溫帶大陸性氣候的氣候特點(diǎn)。繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們觀察教材74頁(yè)圖，西北地區(qū)的年降水量超過400毫米和低于50毫米的地區(qū)分布在哪里？西北地區(qū)年降水量的空間分布有何規(guī)律？學(xué)生：分享自主觀察得出的看法，教師給予指導(dǎo)。師生互動(dòng)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生繼續(xù)完成ABC與甲乙丙的的關(guān)系分析。通過師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析西北地區(qū)景觀自東向西的變化的規(guī)律，以及解釋西北地區(qū)內(nèi)部干旱程度的不同。小結(jié)：西北地區(qū)東西跨度較大，距離海洋遠(yuǎn)近不同，因此形成了不同的自然景觀。與西北地區(qū)的中部和西部相比，東部距離海洋較近，降水量相對(duì)較多，景觀表現(xiàn)為草原；往西，距離海洋原來越遠(yuǎn)，降水量逐漸減少，自然景觀有草原逐漸過渡為荒漠。（板書）（通過師生的互動(dòng)，學(xué)生不僅知道西北地區(qū)自然景觀的明顯差異，而且學(xué)會(huì)了分析問題的方法，感受自然地理要素之間的聯(lián)系）板書：干旱西北干旱西北降水稀少高山阻擋（高原、盆地地形為主）溫帶大陸性氣候過渡提問：既然西北地區(qū)這么干旱，這里人們的生產(chǎn)和生活與北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么不同呢？以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西北地區(qū)的自然環(huán)境特征對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。教師講述：西北地區(qū)比較干旱，水資源缺乏，降水難以滿足農(nóng)作物生長(zhǎng)的需要，只能滿足牧草的生長(zhǎng)需要。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，是我國(guó)重要的畜牧業(yè)基地，下面我們繼續(xù)來了解西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)與灌溉農(nóng)業(yè)（板書）。板書：二、牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)提問：西北地區(qū)的主要牧區(qū)分布在哪里？請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀教材74—75文字以及觀察教材圖，找出圖中內(nèi)蒙古牧區(qū)和新疆牧區(qū)。（多媒體展示圖）學(xué)生：閱讀、觀察并積極上講臺(tái)在屏幕上把牧區(qū)位置指出。教師講述：（結(jié)合西北的自然環(huán)境的差異，引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異）西北地區(qū)大致以賀蘭山為界，賀蘭山東西兩側(cè)的牧區(qū)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)：以東地區(qū)年降水量一般在200毫米以上，降水量比較豐富，有多個(gè)大型的優(yōu)質(zhì)草場(chǎng)，草場(chǎng)草質(zhì)較好；以西地區(qū)年降水量一般在200毫米以下，降水量比較少，草原產(chǎn)草減少，畜牧業(yè)發(fā)展受到一定的限制，牧場(chǎng)主要集中在天山、阿爾泰山、祁連山等山脈的山麓和山地帶，為高山草場(chǎng)（板書）。不同的草場(chǎng)，畜種也不完全相同。內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原的三河馬、三河牛，新疆的細(xì)毛羊，寧夏的灘羊，都是著名的畜種。溫帶草原牧場(chǎng)（以東）天山牧場(chǎng)（以西）板書：溫帶草原牧場(chǎng)（以東）天山牧場(chǎng)（以西）賀蘭山賀蘭山為界畜牧業(yè)為主閱讀：了解了西北畜牧業(yè)，不得不了解西北的“可移動(dòng)的房子”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材75頁(yè)“閱讀材料”，認(rèn)識(shí)蒙古包。學(xué)生：閱讀理解轉(zhuǎn)折提問：西北地區(qū)氣候干旱，是不是除了牧業(yè)，就沒有種植業(yè)了呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖和圖，通過圖片來認(rèn)識(shí)西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。學(xué)生：通過觀察圖片，小組討論并歸納總結(jié)，代表發(fā)表小組意見，教師給予指導(dǎo)。教師小結(jié)：西北地區(qū)畜牧業(yè)為主，種植業(yè)為輔，在干旱的西北地區(qū)，夏季氣溫高，但天然降水不能滿足種植業(yè)發(fā)展的需要，水成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制因素。因此，西北地區(qū)只能發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，利用河水、高山冰雪融水和地下水進(jìn)行灌溉。（板書）板書：灌溉灌溉農(nóng)業(yè)種植業(yè)為輔活動(dòng)：對(duì)照教材圖，找出西北地區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)的主要分布區(qū)及其特點(diǎn)和分布規(guī)律。學(xué)生：完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師小結(jié)：西北地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)面積較小，零散分布，主要分布在有河流灌溉的地區(qū)（黃河流域的寧夏、河套平原）、山麓地帶（河西走廊、天山山麓）。（板書）板書：寧夏平原河套平原寧夏平原河套平原河西走廊天山山麓過渡：西北的綠洲農(nóng)業(yè)發(fā)展還依賴著西北特色水利工程——坎兒井，下面請(qǐng)小組內(nèi)完成教材76頁(yè)第1、第2題，了解坎兒井。學(xué)生：發(fā)表小組見解。教師小結(jié)：展示坎兒井示意圖并講解：人們?cè)诟珊档沫h(huán)境下，為了因地制宜利用寶貴的水資源，開鑿了坎兒井，水渠修建利用山麓的坡度，讓地下水順坡而下；暗渠的修建，可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā)；豎井便于人們疏通水渠。過渡：通過大家的共同努力，我們知道西北地區(qū)主要發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)以及其分布，還有坎兒井的作用，那么西北究竟有什么農(nóng)產(chǎn)品呢？學(xué)生：列舉葡萄、哈密瓜、棉花等。教師小結(jié)：大家知道嗎？由于西北地區(qū)的干旱，夏季氣溫高，晝夜溫差大，利于糖分的積累，所以西北的哈密瓜、葡萄特別甜；也是由于干旱，光照強(qiáng)所以利于部分蔬果著色，所以番茄顏色特別鮮艷；因此西北的農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良，尤以瓜果聞名國(guó)外。（三）課堂小結(jié)根據(jù)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)分享你今天的課堂收獲。學(xué)生：分享收獲。(四)課堂練習(xí)1．西北地區(qū)的地面植被，由東向西，大體為：（

）A．荒漠→荒漠草原→草原B．荒漠→草原→荒漠C．草原→荒漠→草原D．草原→荒漠草原→荒漠2．寧夏平原和河套平原最直接的灌溉水源是：()A．河水

B．湖水C

．地下水D．雨水3．西北地區(qū)許多地方不能種植農(nóng)作物，其主要原因是：（）A．當(dāng)?shù)貧鉁靥虰．當(dāng)?shù)厝丝谙∩伲瑒诹Σ蛔鉉．當(dāng)?shù)啬杲邓刻貲．當(dāng)?shù)赝寥婪柿Σ蛔?．關(guān)于西北地區(qū)地形特征的敘述中，正確的是（）A．地形以高原和山地為主B．地形以高原和平原為主C．地形以高原和盆地為主D．地形以平原和盆地為主答案：DACC（五）作業(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)