冀教版英語三年級(jí)上冊(cè)教案講課稿

冀教版英語三年級(jí)上

冊(cè)教案

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北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案序號(hào)N0：審簽：

課題Lesson1：Hello!課型

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：

a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis_______.What，syour

name?

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到

的知識(shí)。

C.情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：hello/hi你好

2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：

What'syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?你叫什么名字？

Mynameis.我的名字是^______。

導(dǎo)學(xué)過程評(píng)注補(bǔ)充

Greeting

a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好

b.再用英語向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹

T:Hello.Mynameis______.指著自己，說出名字。重

復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣）

NewConcepts

1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)

他們?cè)囍约赫f。

在此引出Mynameis_____.并告訴學(xué)生在Mynameis

一?后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本

的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告

奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，

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為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)）

2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放通過情景表演

入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。來培養(yǎng)學(xué)生的

首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：聽說能力，同

p9

T*HiMynamisWhatsycurLriTMZX.JJ

課題D:Ig箔Pn扁:聃版四中網(wǎng)油Jqacher課型

生的興趣.活

T:What'syourname?躍了課堂氣

D:MynameisDanny.氛，學(xué)生在玩

T:Oh.Danny.Hi.Danny.與樂中輕松掌

此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What'syourname?的用法。握本節(jié)課的重

之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子點(diǎn)。

3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且

他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生

認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和游戲能進(jìn)一步

Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny住在Canada（加拿大）,LiMing活躍課堂氣

住在China（中國(guó)）。然后領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein氛，又能使大

_.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教多數(shù)學(xué)生通過

科書奠定基礎(chǔ)。）游戲體驗(yàn)到成

4、StudentBook功的快樂）

（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語

調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助

于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演

對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基

礎(chǔ)。）

5、Playgame

（1）Play”go—stop”

（當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問名字）

（2）Play"Findfriend”

（叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在

規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所

交朋友無效。對(duì)獲勝者予以表揚(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。）

ClassClosing

板書設(shè)計(jì)

Lesson1:Hello!

HelloHi!What'syourname?Mynameis________.

課后反思

北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案

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教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher,boy,girl

能理解并口頭運(yùn)用：What,shis/hername?

能力方面：

通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的

交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。

情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，

做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：

teacher教師boy男孩girl女孩

his他的her她的

2.掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：

Thisisa_____.這是______。

What'shisname?他叫什么名字？

Hisnameis_____.他的名字是______。

What'shername?她叫什么名字？

Hernameis_____.她的名字是______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。

導(dǎo)學(xué)過程評(píng)注補(bǔ)充

Classopening

1.Greeting：Hello!/Hi!

2.Review：What'syourname?

NewConcepts

1、利用班里的男孩引出boy,并對(duì)其進(jìn)行介紹：Thisisa

boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹Hisnameis_____.（說出這位學(xué)生

的名字），教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不

能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：

T:What,shisname?HisnameisA.

What'shisname?HisnameisB.

Whatdoesthisword'his'means?

在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：What，s

hisname?

試著讓學(xué)生回答：Hisnameis_____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就

要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。

教授單詞girl,teacher和句子What'shername?同上述方

法.

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)

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內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

2.Listentothetape,andreadafterit.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)

行聽力訓(xùn)練.

溫題ivagamePesson3:Howarey°u?課型

1

Memorynameo游戲規(guī)瓠學(xué)l目械、口教學(xué)最難鑫面對(duì)全

班站在影室時(shí)前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。

一*、費(fèi)字母標(biāo)t"MvnameisHong.

第二個(gè)人說：MynameisBing.和HernameisHong.（指

著第一個(gè)人說）

第三個(gè)人說：MynameisMing.和Hernameis

Hong.（指著第一個(gè)人說）HisnameisMing.（指著第二個(gè)人

說）這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須

記住所有學(xué)生的名字。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。

4.Makeadialogueingroups.

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作

創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流，培養(yǎng)自主

學(xué)習(xí)能力。

ClassClosing

板書設(shè)計(jì)

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

teacherboygirl

What'shisname?Hisnameis

What'shername?Hernameis______.

課后反思

北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO：審簽：

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A.知識(shí)目標(biāo)：

1,掌握三會(huì)詞匯：bookchairdesk

2.學(xué)會(huì)問候語"Howareyou?I,mfine,thanks.”。

B.能力目標(biāo)：

1.能熟練演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會(huì)使用句子"What'sthis?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It's

a…”回答。

C.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.新單詞：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）：bookchairdesk

注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）：

What,sthis?It'sa________.這是什么？這是________。

Howareyou?I'mfine.你好嗎？我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What'sthis?It'sa________.這是什么？這是

________0

導(dǎo)學(xué)過程評(píng)注補(bǔ)充

Classopening

Greeting

1）教師用"Hello/Hi!”問候全班，要求學(xué)生回答

“Hello/Hi!”

2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What'syour/her/

hisname?v的對(duì)話。

NewConcepts

1、Listenasong：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What'syourname?

B:Mynameis_______.

A:Oh,howareyou?

B:I'mfine.

然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可

以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用

環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的課件展示一

遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。

之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授bookchairdesk在學(xué)生理解這幾個(gè)單

詞的意思后引出對(duì)話：What'sthis?It,sa________.

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2.Practice：

1)Iask,youanswer

教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅

子詢問“What'sthis?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出

物品或由宗醫(yī)1葉.由干小型比吾生抨眸的音旭川魴福，議槎就

謙蚓煉峽盛能力由麗雁而喜活動(dòng)［涌翻性。

2)Playagame"Stop,go教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)

把學(xué)生分為4組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低

買來蔥裳場(chǎng)標(biāo)教俯艘網(wǎng)喝#ims)壁;學(xué)生停下來，同眼前的

掣里挑杯問橄，瞰可聯(lián)幅喘ow璘re寫ou用^詞：one,two,thj'ee,four,

§)vSingasong

娜自硒瑚哦對(duì)孵，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的

靚蒯神思旬孟蜘徵”塊人而調(diào)颯一個(gè)學(xué)牛參與的和榴性.

3、Makedialogue：

教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能

很自然的脫口而出了。

ClassClosing

板書設(shè)計(jì)

Lesson3:HowAreYou?

bookchairdesk

Howareyou?I'mfine,thanks.

課后反思

北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案

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能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他

們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思

維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識(shí)，感悟語言功能。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

通過多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在

英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)

用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)（Mainpoints）和教學(xué)難點(diǎn)（Difficultpoints）：

1單.詞one,two,three,four,five;

2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。

導(dǎo)學(xué)過程評(píng)注補(bǔ)充

Stepl:Classopening

1、Greeting

2、Singasong："Howareyou?"（老師和同學(xué)之間邊握

手邊唱）

3全班邊做動(dòng)作邊說歌謠：What'sthis?What'sthis?

Whatisthis?

It'sabookIt'sabookItisabook,（chairdesk把書

放在黑板槽里，以便引出新課）

（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給

孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交

流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)。并引出新課）

Step2:Newconcepts

一、Newconcepts：Howmany?

1.T:HowmanybooksdoIhave?（講解Howmany并板書）

Ss：1

T:CanyousayitinEnglish?Let'slearn."One”

聽錄音為學(xué)生

Readafterme.Checkthem.Howmanybooksdoyouhave?

提供地道的語

（利用學(xué)生的實(shí)物來教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書，以

言材料和標(biāo)準(zhǔn)

組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

的語音語調(diào)，

2.Playagametorememberthenumberwords

o有助于學(xué)生正

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣確模仿，強(qiáng)化

及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)記憶，以便形

狀態(tài)）成良好的語言

3.Askthestudentstothefront.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）素質(zhì)，培養(yǎng)他

4.老師可問學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有們自主學(xué)習(xí)的

可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行車牌號(hào)、門牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位能力。同時(shí)，

號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說自家的電話創(chuàng)造性的使用

號(hào)碼，自行車牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖教材，循序漸

標(biāo)引出第二部分）進(jìn)，分散難

二、MayIhave...?點(diǎn)，不至于使

1.T:Howmanydoyouhave?MayIhave?（講解學(xué)生產(chǎn)生畏難

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MayIhave?）情緒。同時(shí)利

2.Makeupthedialogueandcheckthem.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)用小組交流，

勵(lì)。）培養(yǎng)學(xué)生合作

3.NowDannyandLiMingarespeaking.Whatarethey學(xué)習(xí)的意識(shí)

IptJG1iQtpn

tell皿哪蹄No呢麻城鈍￥&e.課型

4.MaKeuptnedialogue教厚甘檸sa教學(xué)量耀i聲Y

MayIhave...?.....八='

Step教學(xué)母■標(biāo)：cI?eaoMingAims）

.備量繃我?nydoyouhave?（手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖

標(biāo)）LePsGfiant.

可史學(xué)用遹昌,寫誦改生郭嗜g輪唱ipa如誰愿意獨(dú)唱老

如％僦就諫楝融佳%庭界邛1息1耳，case;blackboard;Ilowmany

2.Dotheactivitybook:Lesson5:

__________doyouhave?

2.情感態(tài)摩：板書設(shè)計(jì)

（1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。

課后反思

北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案

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(2)鼓勵(lì)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作；

3.教法學(xué)法：

(1)情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。

(2)探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和

交流。

(3)自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。

4.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Mainpoints)和教學(xué)難點(diǎn)(Difficultpoints)：

(1)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)penpencilmarker并掌握。

(2)難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子

的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語句概念。

導(dǎo)學(xué)過程評(píng)注補(bǔ)充

Stepl:Classopeningandreview:

l.Asong:ABCSong(利用兒時(shí)玩的并扳游戲來唱這首歌：A

BCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XY

Z,XYZ,Nowyousee,IcansingmyABC.)

2.Achant:(學(xué)生剛剛接觸英語，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們

自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy,女孩

girl,teacher教我讀book,book放在desk上，我們坐在

chair_E,我們都在school里，onetwothreefour

fiveo)

(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant,在課的開始就引起他們

的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營(yíng)造良好的兒

童學(xué)英語的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)

3.Review:

T:Nowlook.Whatisit?

出不：book..

Ss:It'sabook.

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Step2:Newconcepts:

1.Demonstrate:

1）Aguessinggame:

（點(diǎn)擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，，然后再

點(diǎn)擊出示或畫出鋼筆的全圖）

T:Whatisit?Youknow?

Ss:……（學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。）

T:Oh,no（yes）.Itisapen.Doyouhaveapen?（教

師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。）

Ss:Yes.

T:Pleaseshowme.Readafterme:pen

Ss:...（Readandrecitethisword.）

T:Whocanrecite?Pleaseputupyourhands.

Ss:……（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）

T：Lookcarefully,Guess,whatisit?（出示鉛筆的一部

分，讓其猜想。）

Ss:……（學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。）

T:Right.Itisapencil.Doyouhaveapencil?Read

afterme.Howtorememberit?

Ss:在pen的后面加cilo

T:Good.Whocanread?Pleaseputupyourhands.

Ss:……（學(xué)生朗讀單詞）

T:Lookcarefully,Guess,whatisit?

（使用此方法，可依次出示pencilcase;marker;

blackboardo）

（設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味

聯(lián)想，引出新詞：pen、pencil、marker、pencilcase>

blackboard;詞畫結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留

下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法）

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2）Playagame.

Ss:（學(xué)生操練）

（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)

鞏固。）

2.Howmany_______doyouhave?

1）T:Oh,whereismybook?Idon'thaveonebook.

MayIhaveonebook,please?

Ss:Yes.

T:Thanks.NowIhaveonebook.Howmanybooksdoyou

have?（Readafterme.）

Ss:（學(xué)生跟讀句子并回答問題）

（依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話.）

2）依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆enci1s、pens>

markers、pencilcases、chairso

T:Practiceinpairs.

Ss:……（以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)

話。）

3）出示多媒體課件或LiMingandJenny的手偶：

T:Guess:whataretheyspeaking?

Ss:……（學(xué)生猜測(cè)）

4）出示錄音。

T:Nowlet'slistenandread.

Ss:Listentothetapeandread.

T:Whocan?

Ss:Makeupthedialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）

（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫、問答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的

理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過師生演示，給出了學(xué)生一定

的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語言的

能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力?；?dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)

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學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）

3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)

缺。

T-J-J——1▲L：八-1O

micILU1UVVUlUdl11111CllibUidbb

課1題cLesson6Number6—10.課型

S:……教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)

教引導(dǎo)轍生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

加強(qiáng)g夢(mèng)邊塞等能掌握下列數(shù)字單詞sixseveneightnineten掌據(jù)句型How

鑄摩爰罌；能力目標(biāo)：根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。能演唱本課歌

砒lep3：Classclosing.

怯咸R*不.播；#洶拙_酢曲堂左珈、汪的_減弱和帙美呼酎苧T1聲五的業(yè)■插.Jill

豢屆:藍(lán)、讀、營(yíng)福力：調(diào)向本全懣朗踴彳生;&釬逐底端施快’、

r-r-1A4-Id、、A_L-r-M-、=XZ-O-,/->-一、、N、1.Ax.l'FlK+l.t*r

本，唱獨(dú)子燈火后刖曰舊心。煙世⑷以恒垸，秋目子土做事芟隊(duì)具。

重、難點(diǎn)：掌握下列數(shù)字單詞sixseveneightnineten掌握句型Howmany?

導(dǎo)學(xué)過程評(píng)注補(bǔ)充

一、開始上課和復(fù)習(xí)

課后反思

北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO：審簽:

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1、師生互致問候：

2、復(fù)習(xí)

（1）兒歌學(xué)生表演第5課所學(xué)兒歌。（2）創(chuàng)設(shè)情

境，復(fù)習(xí)1—5

T:教師拿出事先準(zhǔn)備好的“百寶箱”森林學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)

會(huì)了，他們請(qǐng)老師去當(dāng)裁判，并送給老師一只神奇的“百寶

箱”，你們想不想知道“百寶箱”里有什么？Ss:想！

T:OK,let'slook.（從“百寶箱”中拿出一個(gè)蘋果）What's

this?Ss:Apple./It'sanapple.T:Howmanyapples?Ss:One.

教師依次從“百寶箱”中拿出4本書，3只鉛筆，2把鑰匙

和5塊橡皮。

二、新授：

1、介紹sixseveneightninetenSix

T:我們看看“百寶箱”里還有什么？（拿出3支鉛筆）

What'sthis?Ss:Pencil.

T:Howmanypencils?Ss:Three.

T:（加上原來的3支問學(xué)生）HowmanypencilsdoI

have?Ss:Six./Sixpencils.

出示six卡片，貼到黑板上，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍six,然后讓

學(xué)生以自讀，小組讀，分行讀，男女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，

適時(shí)鼓勵(lì)Tree

T:（出示剪好的tree圖片）What'sthis?Ss:樹。

T:Thisisatree.Tree,sayit,please.Ss:tree.（學(xué)生自讀

單詞數(shù)次）

T:（將小樹圖片貼到5棵樹的旁邊）Howmanytrees?

Ss:Six/Sixtrees.

然后用7本書、9把鑰匙、8個(gè)蘋果的圖片和數(shù)字10的卡

片講授8、9、10。（請(qǐng)學(xué)生到“百寶箱”中取東西）

2、播放第一部分錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

三、鞏固練習(xí)1、Practiceinpairs

看完了“百寶箱”中的東西，咱們也認(rèn)識(shí)了數(shù)字6-10,

下面請(qǐng)大家2個(gè)同學(xué)結(jié)成一個(gè)小組，用自己帶的東西進(jìn)行問答

練習(xí)。（先請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)作示范，然后自由結(jié)組練習(xí)）S1：

Howmany?

S2：Six/Seven/Eight/Nine/Ten

四、唱歌《Standup,sitdown》

五、結(jié)束課堂教學(xué)

1、請(qǐng)學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么。

2、布置課外作業(yè)。

3、SayaGoodbye!''tothestudents.

板書設(shè)計(jì)

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課題Again,please」課:型

“課后反延

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

a.知識(shí)目標(biāo):Reviewthisunit

b.能力目標(biāo):能熟悉運(yùn)用本單元單詞與句子。

c.情感目標(biāo):通過對(duì)本單元的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

教學(xué)重難點(diǎn)

北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案序號(hào)N0：審簽：

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a.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~

b.教學(xué)難：熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。

導(dǎo)學(xué)過程評(píng)注補(bǔ)充

Step1Warmingup

1.Greeting:T:Areyouready?

Doyouliketosing?Let"ssingasong.

2.《ABCsong》

Step2NewConcept

1.Introduce:

T:Nowlookhere.Therearesomecards.Whichwordstarts

withtheletter"A”?Whichwordstartswiththeletter

“B”....."C”，“D”?

（找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出

來，同時(shí)寫出相應(yīng)的大寫字母。）「Pleasereadthem.OK.Let”s

playgames!

2.Game1.What"sthis?Howmanydoyouhave?游戲

規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同

學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：What飛

this?再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：Howmanydoyouhave?

3.Game2.Guess.Pleasecloseyoureyes.

游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問：Whereis?當(dāng)他

接近此物時(shí)全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時(shí)輕聲拍掌，學(xué)生邊

拍邊說：Whereis?當(dāng)他找到該物時(shí)，說:Thereitis.如

果這名學(xué)生找不到時(shí)，他就說：Idon”tknow.

4.Game:Memoryname

What"syourname?Mynameis.

請(qǐng)幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問：What飛your

name?

A回答：Mynameis.教師再指著B問：What^s

his/hername?,A回答：His/Hernameis.,之后請(qǐng)A分

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別指著B和C,向B提問，請(qǐng)B分別回答。依次類推。

T:Now,pleaselookhere.

Therearesomepictures,pleasechooseoneofthem,andmake

adialogueingroups.Thenshowvourfruit.出示：

課臂青境1卜堂麻對(duì)據(jù)吸孩們談話?？杀神{hat”syour

name?教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)

情境教學(xué)智轆J1擺麴系忖糠量韻至喇麴芾列詞海AHQVB）、Cc>Dd、

旗期*珞習(xí)叫能映帆取列詞匯apple>cat、dog。

贊何懸拜麒友船蹶腳嬲U，哂小竽藥英語內(nèi)興趣。學(xué)生能

嶗推醐齦神,r博耿英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文共，的差異，拓展

otcpJLanding.

T:OK,let^ssingasong!《Howareyou?》Oh,Verygood!

OK,nowit"stimeforrest,classisover!

板書設(shè)計(jì)

課后反思

北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO：