《百變團(tuán)花》說課稿

第頁共頁《百變團(tuán)花》說課稿《百變團(tuán)花》說課稿《百變團(tuán)花》說課稿1一、說教材《童年》是小學(xué)美術(shù)二年級下冊第18課的內(nèi)容。本課屬于欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容?！锻辍肥侨松凶铍y忘的階段，當(dāng)人們回憶自己的童年時(shí)，童年總是充滿著無限的感慨。這節(jié)美術(shù)欣賞課向我們展示了不同時(shí)期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品?？此坪唵蔚淖髌?，其實(shí)卻給我們展現(xiàn)了一部歷史的畫卷。從清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的《戰(zhàn)斗中成長》，解放后的《翻身奴隸的兒女》，直到今天的《金色童年》。表現(xiàn)形式涉及年畫、油畫、中國畫、攝影等。其中不僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情景，一種通過美術(shù)作品理解社會生活變遷的學(xué)習(xí)情景。在這里，美術(shù)活動不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學(xué)習(xí)，它根植于生活、表現(xiàn)于生活、贊美于生活、運(yùn)用于生活，并給生活以導(dǎo)向和啟迪。二、說學(xué)情小學(xué)二年級學(xué)生在造型方面較低年級有一定的開展，隨著知識的增長和認(rèn)識才能的開展，他們在繪畫方面有了初步的寫實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫實(shí)階段”。在這一階段對學(xué)生應(yīng)開場引入一些知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，逐步要求對美術(shù)作品進(jìn)展簡單的形式分析^p，從對形色的認(rèn)識，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識，表達(dá)自己的感受。三、說教學(xué)目的根據(jù)對本節(jié)課的教材分析^p以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目的：知識與技能：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞以童年為主題的藝術(shù)作品，體會藝術(shù)作品中不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力，感受不同藝術(shù)作品所表達(dá)出的歷史背景，可以從環(huán)境，服飾，表情等方面對畫面進(jìn)展簡單的評述。過程與方法：會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描繪不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生理解在不同時(shí)代背景下的童年都有各自特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜如今美妙童年生活的情感。四、說教學(xué)重難點(diǎn)明確了教學(xué)目的，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：本節(jié)課的重點(diǎn)是：通過欣賞、感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。描繪童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。難點(diǎn)那么是：認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。五、說教法學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想，在教學(xué)中采用活動探究法、直觀教學(xué)法、提問法、討論法、多媒體輔助等方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比擬中進(jìn)展自主探究。六、說教學(xué)準(zhǔn)備“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備可以進(jìn)步課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料等。七、說教學(xué)過程從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。詳細(xì)環(huán)節(jié)如下：環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)事半功倍的效果。為此我將利用故事導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)跟太陽有關(guān)的故事—《番茄太陽》，老師講故事，聽完故事請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。順勢?dǎo)入課題《童年》。環(huán)節(jié)二：探究色彩，新課講授(一)出示《考試》(中國畫)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，利用多媒體課件出示中國畫作品《考試》，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面并提出問題，并從畫面人物的服裝、表情、動態(tài)、背景等方面討論答復(fù)。(二)出示《歡天喜地》(年畫)接下來，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找答案。展示年畫《歡天喜地》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并考慮問題：你從作品中看到了什么?你能表演一下嗎?從人物服裝、發(fā)飾、表情、動態(tài)、背景等方面觀察畫面，并運(yùn)用語言簡單的描繪一下作品內(nèi)容。前后四人為一小組進(jìn)展討論，鼓勵(lì)他們互相交流，大膽發(fā)言。(三)出示《冬天的陽光》(雕塑)而后，我將繼續(xù)出示雕塑作品《冬天的陽光》，引導(dǎo)學(xué)生合作觀察，并提問：你知道作品的表現(xiàn)形式嗎?畫面中的人物的表情怎樣?在學(xué)生已經(jīng)有了初步的感知后，繼續(xù)追問：為什么作品題目叫冬天的陽光?畫面中有陽光嗎?陽光代表著什么?通過問題引導(dǎo)學(xué)生很快的進(jìn)入審美情境。(四)出示《金色童年》(攝影)最后，我會展示攝影作品《金色童年》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過開放性的提問：你記憶中印象最深入的是什么呢?生活中一定發(fā)生過許多令你難忘的故事，老師非常想聽一聽，誰愿意給大家講一講?引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年往事。環(huán)節(jié)三：比照欣賞，展示評價(jià)(一)比照欣賞1.引導(dǎo)學(xué)生比照欣賞《歡天喜地》、《瑞陽嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》，提問：這三幅中國畫在表現(xiàn)形式上有什么特點(diǎn)?通過作品間的橫向比擬，使學(xué)生初步認(rèn)識到國畫的一般特點(diǎn)，從而使他們養(yǎng)成安康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。2.引導(dǎo)學(xué)生比照欣賞《戰(zhàn)斗中成長》、《冬天的陽光》和《金色童年》表現(xiàn)形式的不同，提問：他們對快樂的理解一樣嗎?通過解讀作品中“快樂與幸?！钡膬?nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛美妙生活的情感，表達(dá)美術(shù)教育的人文性。(二)展示評價(jià)學(xué)生考慮討論本節(jié)課自己的收獲和感悟，并聯(lián)絡(luò)自己的童年生活，談?wù)劯惺?。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸科學(xué)精練的完畢語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將完畢時(shí)，為了使學(xué)生能有更高層次的進(jìn)步，我會鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中拿起自己手中的畫筆或者其他造型工具，把這些美妙往事表現(xiàn)出來。八、板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的知識與技能：理解團(tuán)花的根本特點(diǎn)。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、考慮、探究及發(fā)散思維的才能以及進(jìn)步學(xué)生動手才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語言及鏤空的面積大小。三、課時(shí)：1課時(shí)四、教具：彩紙、剪刀、膠棒五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天給你們帶來一個(gè)小禮物。你們想知道是什么嗎?找一名同學(xué)翻開信封，拿出里面的小禮物。師：同學(xué)們，這是老師為你們親手制作的剪紙作品。仔細(xì)觀察一下，這幅剪紙作品外形接近于什么形狀呢?生：圓形設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們說的非常好。像這樣外形以圓形為主，經(jīng)過屢次折疊而剪出的剪紙作品叫做團(tuán)花。今天我們就一起走進(jìn)團(tuán)花的世界。(出示課題。)(二)觀察分析^p探究知識師：同學(xué)們，你們知道嗎?我國的剪紙有著千百年的歷史，在世界上享有很高的聲譽(yù)。請大家看圖片資料(出示課件圖片：對馬團(tuán)花和菊花團(tuán)花。)一千多年前的人們就可以把這么復(fù)雜的圖案用紙剪出來，可見那時(shí)候的人們是多么的心靈手巧，多么的了不起。(出示課件圖片)因?yàn)閳F(tuán)花寓意著團(tuán)團(tuán)聚圓、桔祥喜慶、和諧美妙，所以人們多把像魚、喜字等有桔祥寓意的圖案放到團(tuán)花里，從古至今人們逢年過節(jié)的時(shí)候就會剪團(tuán)花貼團(tuán)花。設(shè)計(jì)意圖：理解團(tuán)花的寓意(三)探究學(xué)習(xí)藝術(shù)理論1、外形師：剛剛我們看到的團(tuán)花都是圓形的，要想學(xué)會剪團(tuán)花，就要先把紙剪成圓形或接近圓形。你們會剪嗎?生：會。師：如今老師找一個(gè)同學(xué)給大家上臺演示，請你只剪一刀，就把它變成圓形，誰來?(生動手理論)同學(xué)們仔細(xì)看，邊做邊給大家講好不好?好，翻開我們看他剪的很圓，是不是，好，真棒，我們?yōu)樗墓恼瓢?。老師想和他比一比，也剪個(gè)圓，看老師剪的圓不圓。咦，怎么回事-誰來告訴我，原來是因?yàn)闆]有找準(zhǔn)中心點(diǎn)。團(tuán)花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，連續(xù)對邊對角折疊，剪的時(shí)候一定要找準(zhǔn)中心點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：理解團(tuán)花的含義。小結(jié)：原來把紙折起來剪是個(gè)好方法，大家猜猜對折一次，兩次，三次，哪種剪得更圓呢?誰能不能總結(jié)一下：折紙的次數(shù)和剪得圓不圓有什么樣的關(guān)系?生：折紙的次數(shù)越多，剪得就越圓。2、花紋師：那么這個(gè)圓紙片算不算是團(tuán)花呢?和信封里的團(tuán)花相比哪個(gè)漂亮呢?為什么?生：不是，因?yàn)闆]有花紋。師：對，我們還要裝飾上花紋。因?yàn)槲覀兘裉斓恼n題叫百變團(tuán)花，你們說重點(diǎn)是在哪個(gè)字上邊才表達(dá)團(tuán)花花紋的多樣性呢?(變)出示：板書紋樣。我們觀察這幅團(tuán)花作品里的花紋有月牙紋、毛毛紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、瓜子點(diǎn)、三角等。再折疊好的紙上，畫上了花紋后，我們就要開場剪了翻開，一幅團(tuán)花作品就做好了，會了嗎?我們欣賞幾幅同齡小朋友的作品。想不想動手剪了?六、學(xué)生理論用折、剪團(tuán)花的方法，做一朵花紋、外形好看又有新意的團(tuán)花老師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)七、作品展評組織學(xué)生展示，自評、互評、師評。八、小結(jié)大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有創(chuàng)意。同學(xué)們下課后可以把你制作的漂亮的團(tuán)花送給你最喜歡的人?！栋僮儓F(tuán)花》說課稿2教材分析^p：我講的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第三冊《百變團(tuán)花》。本課講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。學(xué)生在已學(xué)過的《小花飾》的根底上根本掌握了畫、折、剪等操作技能，學(xué)習(xí)剪紙團(tuán)花主要訓(xùn)練學(xué)生折、剪的操作技能和圖案的簡單設(shè)計(jì)才能。一張紙、一把剪刀，通過巧妙的構(gòu)思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的圖案來，給人以美的感受，給生活增添了許多樂趣。教學(xué)內(nèi)容與目的：〔一〕、顯性內(nèi)容與目的1、理解團(tuán)花的根本特點(diǎn)、歷史、制作方法及應(yīng)用。2、在學(xué)習(xí)過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、考慮、觀察與探究的才能及進(jìn)步學(xué)生的動手動腦的才能?！捕?、隱性內(nèi)容與目的通過欣賞、設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：鏤空圖案紋樣的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教具、范例作品、剪刀、彩紙、膠帶等。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)活動設(shè)計(jì)及意圖：一、激趣導(dǎo)入局部：老師出示一個(gè)自制的花瓶教具，讓學(xué)生考慮漂亮的花瓶上面還缺少什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有花要在花瓶上面添上花，老師順勢拿出剪刀與彩紙剪出漂亮的花朵貼在花瓶上，并告訴學(xué)生這是團(tuán)花由此導(dǎo)入新課板書課題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)步學(xué)生的審美才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)探究局部：首先從課題入手，結(jié)合學(xué)生看到的團(tuán)花和圖片想一想什么是團(tuán)花？為什么叫百變團(tuán)花呢？先讓學(xué)生自由說，老師再小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要目的是理解團(tuán)花的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能。為了加深理解，利用課件演示圖片，欣賞團(tuán)花的歷史、圖案的寓意。由此能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。其次進(jìn)入探究學(xué)習(xí)的想一想、做一做環(huán)節(jié)。課件出示團(tuán)花的制作步驟圖片，請學(xué)生將正確的順序排列出來，由此看出剪紙團(tuán)花的關(guān)鍵在折和剪，老師板書，然后播放課件請學(xué)生來想一想并判斷誰折的好、哪種方法折的正確、哪種方法剪的圓、怎樣剪不會散，學(xué)生做出判斷后讓他們做一做，學(xué)生分組嘗試2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪種折法剪的圓，老師演示課件小結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中多嘗試。最后是小組合作學(xué)習(xí)，老師將做好的團(tuán)花范例分發(fā)給各個(gè)小組，然后出示合作學(xué)習(xí)目的分別討論剪去的局部是團(tuán)花的什么地方？團(tuán)花的外輪廓有什么一樣的地方？團(tuán)花的外形與圖案有什么不同？團(tuán)花由幾層圖案組成？老師結(jié)合課件檢驗(yàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于利用想一想、做一做的環(huán)節(jié)老師強(qiáng)調(diào)了剪紙團(tuán)花制作過程容易出現(xiàn)的問題，學(xué)生在觀察、考慮、討論、歸納總結(jié)的合作學(xué)習(xí)過程中，理解團(tuán)花的制作過程，抓住團(tuán)花的特點(diǎn)學(xué)會鏤空圖案的設(shè)計(jì)與制作。在學(xué)習(xí)與探究的過程中能培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)才能，既能突出教學(xué)重點(diǎn)又能解決教學(xué)難點(diǎn)。三、藝術(shù)理論局部：讓學(xué)生想一想剪什么樣的團(tuán)花，選擇自己喜歡的'團(tuán)花剪剪看，讓學(xué)生欣賞書中的紋樣并設(shè)計(jì)制作。老師在輔導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)用剪刀時(shí)注意平安、保持環(huán)境衛(wèi)生。請學(xué)生將自己剪好的團(tuán)花貼到花瓶上師生共同欣賞評價(jià)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過藝術(shù)理論培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和進(jìn)步動手才能與評價(jià)才能。四、應(yīng)用拓展局部：老師首先結(jié)合課件講解團(tuán)花與生活親密相關(guān)，可以應(yīng)用在生日祝壽、結(jié)婚慶典還有郵票等圖案設(shè)計(jì)中，請學(xué)生再想一想團(tuán)花還可以應(yīng)用到什么地方？最后老師出示利用團(tuán)花制作成的賀卡，讓學(xué)生在課后運(yùn)用剪紙團(tuán)花來做成禮物或工藝品贈送給親朋好友或裝扮空間。這樣設(shè)計(jì)能將本課所學(xué)知識進(jìn)一步拓展延伸，讓學(xué)生可以學(xué)以致用，體驗(yàn)成功的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活美化生活的情感?！栋僮儓F(tuán)花》說課稿3各位評委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：人美版美術(shù)第三冊第六課《百變團(tuán)花》。一、說教材：1、教學(xué)分析^p：本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。是剪紙系列課，它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。開場通過此課教學(xué)對啟發(fā)學(xué)生的想象力、培養(yǎng)心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生大膽嘗試，活潑課堂氣氛，對進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量有不可低估的作用。2、教學(xué)目的：教學(xué)目的是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評價(jià)的主要根據(jù)。根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了三點(diǎn)教學(xué)目的：情感目的：通過用剪紙和折紙相結(jié)合的方法設(shè)計(jì)制作出呈放射狀的剪紙過程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受剪紙藝術(shù)的魅力，進(jìn)步對民族文化的熱情。認(rèn)知目的：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法理解團(tuán)花的根本特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生動手才能。才能目的：通過剪團(tuán)花，培養(yǎng)學(xué)生感知、考慮、探究及合作才能。3、本課教學(xué)的重難點(diǎn)我認(rèn)為最能表達(dá)教學(xué)目的的局部就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)局部，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動中有的放矢，合理安排活動時(shí)間及順序，而一般重點(diǎn)局部往往就是難點(diǎn)。根據(jù)本課的教學(xué)目的，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。4、教具準(zhǔn)備：老師：剪刀、彩紙、雙面膠、課件、范樣、大樹干。學(xué)生：剪刀、彩紙、雙面膠、等。二、說教法：讓學(xué)生再探究活動中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，然后老師利用課件演算法和老師示范法及游戲進(jìn)展輔助教學(xué)，從而解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。三、說學(xué)法：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為活動主線，重視探究經(jīng)歷。新課標(biāo)要求學(xué)生是主體，因此學(xué)生要在老師的主導(dǎo)下，將采用以下的主要學(xué)法：〔1〕自主學(xué)習(xí)法〔2〕交流合作法〔3〕練習(xí)法〔4〕評價(jià)法四、說教學(xué)流程：在本節(jié)課中我主要采用了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天，老師要給大家表演一段魔術(shù)，想看嗎？，一張正方形的紙把它剪三下，讓它變個(gè)樣子，你們相信嗎？那可要睜大眼睛看好了，來你們幫我數(shù)1、2、3，瞧，漂亮吧，哈哈，你們受騙啦，這不是魔術(shù)，只是一種剪紙方式。它把剪紙和折紙結(jié)合在一起，剪出漂亮的圖案。對了它還有一個(gè)好聽的名字叫百變團(tuán)花?！鍪菊n題這時(shí)讓學(xué)生帶著沖動的心情欣賞團(tuán)花作品：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過欣賞理解團(tuán)花的用處及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，形成安康的審美情趣?！捕匙灾魈骄?，發(fā)現(xiàn)問題〔接下來學(xué)生根據(jù)教科書看書自學(xué)上的圖示進(jìn)展初步創(chuàng)作〕老師通過巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初級創(chuàng)作中存在的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。老師協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)以下兩個(gè)可能出現(xiàn)的問題：1、紋樣、折法單一，裝飾味不濃。2、為什么剪好后發(fā)現(xiàn)團(tuán)花分成幾大塊？此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生通過自學(xué)教材，發(fā)現(xiàn)問題提出疑問。培養(yǎng)自主探究才能和小組合作才能。〔三〕老師引導(dǎo)，解決問題：出現(xiàn)了這些問題，我們就共同去解決吧。我們先從折開場?！?〕折：圖片上出現(xiàn)了不同的折疊次數(shù)的折紙圖樣，讓學(xué)生分析^p：不同的折疊次數(shù)剪出來的形狀是否一樣。從而得出折疊次數(shù)越多得到的形狀越圓。第二幅圖片看誰折的好，讓學(xué)生知道折疊是應(yīng)注意邊與邊要對齊。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：通過課件展示講解，解決折法單一的問題。〔2〕畫：折完后我們就該設(shè)計(jì)紋樣了，〔出示課件〕這些符號好奇特呀，這就是剪紙符號。在折好后的紙上畫上你喜歡的剪紙符號一定會剪出美麗的團(tuán)花?！材敲次覀冊谠O(shè)計(jì)紋樣的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？〔出示三個(gè)團(tuán)花〕這三個(gè)團(tuán)花設(shè)計(jì)的紋樣一樣，為什么會出現(xiàn)不同的效果呢？哦，一定要注意紋樣設(shè)計(jì)要疏密得當(dāng)呀?！尺@一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：運(yùn)用剪紙符號進(jìn)展歸納，解決紋樣單一裝飾味不濃的問題。〔3〕剪：剪的時(shí)候注意不要把折痕處完全剪斷剪，老師以示范的方式解決團(tuán)花分成幾大塊的問題，讓生通過觀察明白團(tuán)花為什么會分成幾大塊?！?〕最后以游戲來溫故剪團(tuán)花的制作過程?！菜摹硨W(xué)生再創(chuàng)作，形成技能。1、學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程；2、老師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能。設(shè)計(jì)意圖是：使生進(jìn)入再創(chuàng)作階段，解決問題形成技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中要合理兼顧全班的上、中、下三個(gè)不同層次的學(xué)生，使全班的學(xué)生都能參與到作品的設(shè)計(jì)制作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，體驗(yàn)完成作品的自豪感和成功感?！参濉痴故九_以《朵朵團(tuán)花開》為主題進(jìn)展展示。設(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生在自評、互評的過程中大膽向別人展示并描繪自己的作品，同時(shí)老師耐心地聆聽他們的發(fā)言，保護(hù)他們的自尊心和自信心，并隨時(shí)贊賞其富有個(gè)性的表達(dá)和創(chuàng)作。通過這樣的交談方式，學(xué)生便學(xué)會了如何欣賞作品、如何發(fā)現(xiàn)作品的問題及如何評價(jià)作品。五、板書設(shè)計(jì)：百變團(tuán)花剪紙方法：折畫剪剪紙符號這樣的板書設(shè)計(jì)充分表達(dá)圖文并茂、直觀明了、生動有趣，既符合低年級兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又表達(dá)本課教學(xué)內(nèi)容，對本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用?！栋僮儓F(tuán)花》說課稿4一、教材分析^p1、本節(jié)課在整體知識構(gòu)造中所處的地位和作用本節(jié)課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育教科書七年級上冊第一單元《在美術(shù)世界中遨游》(出示板書)，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對以后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣，確定本節(jié)課在整體知識構(gòu)造中起到一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)下文的鋪墊作用。2、教學(xué)資料：本課經(jīng)過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的美術(shù)知識，開闊學(xué)生的眼界，遵循學(xué)生的身心特征，他們的邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)歷來支持;想像力中的現(xiàn)實(shí)性不斷開展;情緒易受到外界環(huán)境的影響，具有很大的易動性、沖動性。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)較為全面的認(rèn)識美術(shù)世界的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對美術(shù)不一樣種類的理解。3、教學(xué)目的：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要到達(dá)以下幾個(gè)目的：知識與技能目的：本課以材料的不一樣來區(qū)分畫種，力求使學(xué)生明白：畫種的不一樣，是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟灰粯?。使學(xué)生掌握對美術(shù)作品分析^p、理解、評價(jià)的本領(lǐng)。過程與方法目的：本節(jié)課經(jīng)過很多圖片欣賞，老師正確引導(dǎo)，對中西作品分析^p比擬，讓學(xué)生在理解美術(shù)的根底上對繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)有一個(gè)明晰的認(rèn)識，并可以正確掌握美術(shù)作品的分類，學(xué)會用新型的美術(shù)材料來表達(dá)美。情感態(tài)度價(jià)值觀目的：經(jīng)過對美術(shù)作品的分析^p評價(jià)，讓學(xué)生理解美術(shù)作品是人類的珍貴財(cái)富，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，掌握正確的評價(jià)方式。讓學(xué)生打破時(shí)空，不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美。4、根據(jù)我對教材分析^p和理解，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞圖片，讓學(xué)生對各種美術(shù)作品的造型方式、表達(dá)方式和形式美感進(jìn)展理解和掌握，從而進(jìn)展對美術(shù)作品制作材料的分析^p比擬。難點(diǎn)：詳細(xì)分析^p、理解本節(jié)課所學(xué)的資料，使學(xué)生可以獨(dú)立、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來的不一樣畫面效果。二、教法與學(xué)法教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的情景，我主要采用探究式的教學(xué)方法。在整個(gè)教學(xué)過程中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想和初中一年級學(xué)生心理特點(diǎn)，我采用引導(dǎo)教學(xué)，用幻燈片放映不一樣種類的美術(shù)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，然后提出問題分組討論、探