優(yōu)質(zhì)師德師風(fēng)演講稿范文(精選5篇)

優(yōu)質(zhì)師德師風(fēng)演講稿范文（精選5）優(yōu)師師演稿1尊敬的各位老師：大家好！此刻，我的內(nèi)心是惶恐的，作為一名年輕教師，讓我來(lái)講述有關(guān)師德師風(fēng)的故事自己深感為難因?yàn)槲疫€沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)優(yōu)秀的師德風(fēng)范，往往就在自己身邊，就在那些微不足道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。所以，今天我就和各位分享一下我在_一中這幾年的點(diǎn)滴感悟。我進(jìn)一中時(shí)，正值學(xué)校剛搬__。當(dāng)時(shí)__是一塊人煙稀少的土地。那年夏天，我到一中報(bào)到，沒(méi)有一輛直達(dá)的公交車，光轉(zhuǎn)車就足足花了一個(gè)小時(shí)。光溜溜的馬路上，沒(méi)有商鋪、沒(méi)有行人，只有大片大片的施工場(chǎng)地和以訛傳訛的謠言。一中人，作為開(kāi)荒的黃牛，堅(jiān)守著這塊土地。自從搬__，師們的作息時(shí)間被完全打亂。為了趕交通車，老師們得每天6點(diǎn)半起床。由于是寄宿制管理，老師們得值晚班，晚自習(xí)一直到深夜10半，如果是班主任，還要等到11半查完學(xué)生寢室之后才能休息。這對(duì)于許多剛有了小孩的女老師來(lái)說(shuō)是很痛苦的上午她的孩

子還沒(méi)起床就得匆匆地離家直到深夜孩子熟睡時(shí)她才回家整整一天的時(shí)間聽(tīng)不到孩子叫一“媽媽彼此離得是那么近，卻又是相隔那么遠(yuǎn)。而這樣的值班，一周有兩次。雖然看似不近人情但沒(méi)有一個(gè)女老師提出__雖然搬遷_給老師們的家生活帶來(lái)了極大的不便但__中沒(méi)有一個(gè)人抱怨沒(méi)有一個(gè)人選擇離開(kāi)，沒(méi)有一個(gè)人消極怠工。大家都堅(jiān)決服從上級(jí)的要求，堅(jiān)守自己的崗位好自己的講臺(tái)是良好的師德師風(fēng)？我想，在大是大非面前，堅(jiān)定地服從，這就是良好師德風(fēng)范的具體體現(xiàn)。__地勢(shì)要比_高一些記得____生凝凍災(zāi)害時(shí)從__到__道路結(jié)了冰，路很滑，很危險(xiǎn)。但面對(duì)惡劣的天氣，那段時(shí)間，沒(méi)有任何一個(gè)老師遲到，沒(méi)有一個(gè)老師請(qǐng)假。正如一位老教師說(shuō)的，也許學(xué)生有理由可以遲到，但老師絕對(duì)不行，因?yàn)榻淌依镞€有五十多份愛(ài)等著你__中的老師不僅在給學(xué)“傳道授業(yè)”，更多的是身體力行，為學(xué)生做出表率，每個(gè)一中人想告訴學(xué)生的是人生不僅僅只是一場(chǎng)考試一場(chǎng)考試的結(jié)果或許很重要，但健康的心態(tài)、廣博的知識(shí)和對(duì)生命真正地尊重和熱愛(ài)，才是我們追求的終極目標(biāo)以么是良好的師德師風(fēng)？我想，用自己的言行教導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)這就是良好師德風(fēng)范的具體體現(xiàn)。

曾有很多人懷疑過(guò)搬遷后的_中是否會(huì)就此沒(méi)落，但是，作為一名__中人我看到這個(gè)優(yōu)秀的具有優(yōu)良師德風(fēng)范的教師團(tuán)隊(duì)時(shí)，我堅(jiān)信一中還會(huì)再創(chuàng)輝煌。這幾年的高考成績(jī)，一中每一年都有突破。今年，作為高三年級(jí)理科班的班主任，我所帶的班級(jí)有41人考上一本重點(diǎn)線。雖然成績(jī)歸根到底還是學(xué)生的但就是這小小的榮譽(yù)就能帶給我這普普通通的一中人大大的滿足。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，不計(jì)功名，安貧樂(lè)道將學(xué)生小小的進(jìn)步和榮譽(yù)當(dāng)做是自己大大的滿足和幸福，這就是良好師德風(fēng)范的具體體現(xiàn)。以上，就是我的所思所想。接到匯報(bào)通知時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再提醒內(nèi)容要感人要有激情但我想教師的工作既是偉大的，同時(shí)也充滿了平凡。所以，我的發(fā)言里沒(méi)有疾病和死亡、沒(méi)有淚水和抱怨，點(diǎn)滴之中見(jiàn)平凡，平凡之中見(jiàn)偉大，或許，這正一中人一群普普通通的人民教師最樸實(shí)無(wú)華又真實(shí)偉大的師德風(fēng)范。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！優(yōu)師師演稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采，樹(shù)師德風(fēng)范》。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻處?；望著你們，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯樱且幻鈽s的人民教師！教師，這是個(gè)多么溫馨的名字啊！古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識(shí)在迅速更新，觀念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想，過(guò)去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎？5月22在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我有幸聽(tīng)到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話魏老師“做人做事的精辟論述讓我心中豁然開(kāi)朗時(shí)代在變生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造可是教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。的確擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲意味著放棄榮華富貴和高官厚祿意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損但是孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生們出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。忘不了大山里的王思明二十七年如一日創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)全免的神話！忘不了，北京市許多

重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字！“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟！新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng)，一身正氣，它還需要我們勇于開(kāi)拓，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。江主席曾說(shuō)過(guò)創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力我們現(xiàn)在要做的不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自己；我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)我們要做的不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)多體教學(xué)，電子備課，絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀！教師形象是教師智慧與才能的升華師形象是教師人格與價(jià)值的象征個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我

們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱號(hào)！優(yōu)師師演稿3各位評(píng)委：上午好！在師范求學(xué)時(shí)老師告訴我作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到身正應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解領(lǐng)導(dǎo)告訴我?guī)煹戮褪枪ぷ骶ぞI(yè)業(yè)，恪盡職守;事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;屆一屆的親若朋友若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非評(píng)論論他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我德就是真誠(chéng)相待平視之愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆_

而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。師德從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路有得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！說(shuō)不完，道不盡的感懷;舉不盡，列不完的方方面面。師德她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷！師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！謝謝大家！優(yōu)師師演稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德可見(jiàn)道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言師德可謂是我們的靈魂唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講者以傳道授業(yè)解惑也教師不光要解疑答惑，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德——愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。

倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”用真誠(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀?！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富孩子們的課余生活更令人敬佩的是王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜。晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖家庭的溫馨她讓這些孩子留宿學(xué)校如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子從王老師執(zhí)著的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。最后，請(qǐng)?jiān)试S我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”我的演講完畢，謝謝大家！優(yōu)師師演稿5各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!我是____校的_____很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次“師德師風(fēng)演講”比賽!蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)有愛(ài)就沒(méi)有教育特爾也“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔的`候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊而我這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?剛投身教育的我此時(shí)心中只有抑制不止的迷惑和惶恐為，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。是他，是她，更是他，為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈

大家一定記得__有一名叫靳偉杰的老師，一天，她送四名孩子回家當(dāng)經(jīng)過(guò)一個(gè)小區(qū)大門時(shí)里面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過(guò)來(lái)，15米10米，，8米在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，來(lái)不及思索，也不容思索，靳老師推開(kāi)了身邊的四名學(xué)生自己卻被壓在了冷酷的車輪下她的同事說(shuō)到她時(shí)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，是人，用生命去愛(ài)別人的孩子，靳老師是神!她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛(ài)。教師的愛(ài)，是偉大的!在我們學(xué)校，都知道這么一件事，x(1)的k____同學(xué)患了骨膜炎，上學(xué)放學(xué)都需要有人背著，她的父母遠(yuǎn)在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車上，陪同她坐車到校，可五1)班在四樓，兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓班主任y師知道后對(duì)老人說(shuō)“爺爺奶奶，你們把小____送到校門口就行了，背她上樓的事就交給我吧!三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨，近百天的迎來(lái)送往。老師默默地接，默默地送，直到小___父母從上?；氐缴钲?，把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候我們才知道這件事當(dāng)校長(zhǎng)叫來(lái)y老師和家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)，她平靜地說(shuō)：“這是一件小事，卻得到了家長(zhǎng)那么多真誠(chéng)的感謝，作為一名教師，是誰(shuí)都會(huì)這么做的?！眣老師用她那默默地行動(dòng)，為我們?cè)忈屃私處煹膼?ài)。教師的愛(ài)