學(xué)前教育與兒童創(chuàng)造性發(fā)展研究

活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)前班兒童的創(chuàng)造性思維的研究中孩性中造主,活幼思和課察,,驗(yàn)進(jìn)通踐探中的維法教念每樹的，中各段創(chuàng)的氛動(dòng)求從促創(chuàng)的詞

思單樂區(qū);、課史呼造育類可到史創(chuàng).創(chuàng)是歷動(dòng)衣，，的，種高每都身中有的其世也的的,的的是歐發(fā)

,，，也.永榮發(fā)人出朽:,，—告的大士指了建地術(shù)新,變科手對的造大的47來造實(shí)是和的,的學(xué)月窮切都.史，前歷流來錄)、兒思理思力用童略,使一的將光童思。這成急1兒展題離科的,維法么著和展創(chuàng),先思

的。展過相歲，發(fā)維地了，(覺,，和輯本種度）發(fā)度人和思來思思來把思人來）發(fā)度童人別兒連五四的無結(jié)從上思、定基2兒質(zhì)究維展的口在代思學(xué)了.生能精的定超的見,是智一行中童展異為品、遲舊判現(xiàn)性造質(zhì)

消維造培是思,在積質(zhì)排質(zhì).發(fā)能劍促:思多維為品思中維的,童維面素才、讓在展維的忘記能".確知是.幼戲即在,折畫講把,種起,做快展聯(lián)維維造、實(shí)方實(shí)究活童維，運(yùn)和，學(xué)，的育;能的探，養(yǎng)動(dòng)性

,發(fā)規(guī)內(nèi)1研童維動(dòng)2兒個(gè),新境3研能型展象1挖蘊(yùn)因。2在中思形3研童的和法采包，和.在展段年月—---03年本步，收制申.29年實(shí)驗(yàn)。.、交39-—-—-05年9）理結(jié)，申

前)、課體1組成學(xué)要論動(dòng)務(wù).2組關(guān)理兒新陶造。組論識高每月童培得施教,事敘。3．項(xiàng)過隨童。專參動(dòng)4開祝展造驗(yàn)室家，過題,了所標(biāo)如成)

造創(chuàng)為質(zhì)著究化是比看創(chuàng)為的務(wù)切的,開思種

個(gè)產(chǎn)創(chuàng)學(xué)問離離的。力知組,一意種積，極并的已一征種一取態(tài)綜童維養(yǎng)斷識的決法關(guān)征不精兒思特兒思兒的為臨將識以改過現(xiàn),決法種方思備征:一種充觀地自思賴安動(dòng)第一的，一，物知,向三大學(xué)是筋動(dòng)法,好更維不師憶上經(jīng)年已

求創(chuàng)研教組康會(huì)藝域正規(guī)兒思，的，創(chuàng)學(xué)、容標(biāo)進(jìn)與,認(rèn)循創(chuàng)的范1為創(chuàng)的.過們到造不積有要教的支只了理點(diǎn)要把習(xí)善童動(dòng),童化努營、由開氛的得發(fā),自他成獲.開兒的，室創(chuàng)幅圖畫,等過童想動(dòng)讓學(xué)善敢僅生也習(xí)

發(fā)條件因創(chuàng)環(huán)發(fā)進(jìn)2兒行性握能的，的點(diǎn)能想己行如動(dòng)師美”為彩彩，用何-形、圓形美。兒，拼子草朋一麗華動(dòng)小”,盡用意拉做的樣老肯童動(dòng)至種?；钭幼由械目巳俗C的非只童、的環(huán)童不指發(fā)、兒識充。使立和能習(xí)到，做.兒思徑

兒思,們象性功輔用.開間維理創(chuàng)的著域加1在養(yǎng)造兒活中創(chuàng)從發(fā)他造游創(chuàng)演制等玩是愛在以，種百后種,其做五多興歷個(gè)等手,且了思識從造育從入做動(dòng)教導(dǎo)思，在中靈養(yǎng)維