大班下學期歌曲森林音樂家教案

大班下學期歌曲森林音樂家教案【教案】

課程主題：學習歌曲《森林音樂家》

課程目標：

1.培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和欣賞能力；

2.提高孩子們的表演和表達能力；

3.增強孩子們的團隊合作意識。

教學重點：

1.孩子們學習歌曲《森林音樂家》；

2.培養(yǎng)孩子們的音樂感知和表達能力。

教學難點：

1.幫助孩子們感受歌曲的節(jié)奏和韻律，提高歌唱的準確性；

2.引導孩子們理解歌曲的情感表達，提高歌唱表演的感染力。

教學準備：

歌曲《森林音樂家》、制作的樂器圖片、小型樂器。

教學過程：

一、引入新課

1.師生問答

教師問：你們聽過什么是森林音樂家嗎？

學生回答：沒有聽過。

2.音樂鑒賞

教師請同學們仔細聽一下特別轉移注意力之后再響起來的《森林音樂家》，聽完后大家說說自己的感受。

3.給學生們看制作的樂器圖片

整個課程的主題就是讓大家變成森林音樂家，今天我們要一起制作小型樂器，通過制作樂器和學習歌曲來提高大家的音樂素養(yǎng)。

二、學習歌曲

1.先聽一遍《森林音樂家》

2.學習歌詞

教師把歌詞分成幾句，再先唱一遍，讓學生跟著唱，并做相應的動作，慢慢吸收。

3.齊聲合唱

學生和老師齊唱，重點是不要跑調(diào)和錯節(jié)奏。

三、制作小型樂器

1.教師會提前準備好相關材料，例如：牛皮紙、竹牙簽、膠水、彩色紙等。

2.教師為學生們示范如何制作一只簡單的小鼓，以從基礎開始逐步推廣到其他樂器的制作方法，學生可以跟著老師的步驟一起做樂器。

3.學生們跟著老師一起制作，并在制作小樂器的過程中認識各種常見的樂器。

四、輔導練習

1.指導學生進行基礎練習，包括：

a.聲音訓練：練習音高、長短音和節(jié)奏等。

b.呼吸訓練：提高吸氣和呼氣的次數(shù)和深度，增強氣息掌握能力。

2.引導學生理解歌曲的情感表達，提高歌唱表演的感染力。

五、表演展示

1.團隊合作：學生們可以自己分組，然后開始一個小型的演出，展示自己做的小樂器，用所學唱出《森林音樂家》。

2.舞臺表演：由于孩子們在制作小樂器時都會有不同程度的差異，但是可以在舞臺演出時，進行每一個樂器的轉移，讓孩子們可以實時地在展演中調(diào)整。

六、課后策劃

1.給學生們分享一個音樂游戲，并在課外練習。

2.要求學生們自己制作一支自己喜歡的樂器并帶到下一次的課堂中使用。

【教學評價】

1.此次教學難度適中，提高了學生們對音樂的興趣，也激發(fā)了自主制作樂器的樂趣；

2.通過團隊合作來提高學生們的協(xié)作能力；

3.提高學生們的自我表達能力，增強了孩子們的信心。4.此次教學注重培養(yǎng)學生的情感與審美能力，引導他們傾聽音樂、體驗音樂、理解音樂，讓學生們在唱歌、制作樂器的過程中感受到音樂的魅力，這對于學生全面發(fā)展非常有幫助。

5.在教學過程中，教師采用了多種教學方式，如聽歌鑒賞、分組合作制作樂器、表演展示等，這樣能夠讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，更好地掌握所學知識，同時也更容易保持良好的學習興趣。

6.教學評價不僅包括知識的學習掌握，還包括情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，在學生的評價中，可以得知孩子們在學習中不僅對歌曲和制作樂器產(chǎn)生了濃厚的興趣，還能夠感受到音樂所傳達的美好情感和積極價值觀。

7.此外，本次教學還涉及到藝術教育和生活教育的方面，使得學生們不僅僅在學校獲得知識和技能，還在課堂上通過多種領域的綜合教育，學習到了更多與生活相關的技能和智慧。

總之，本次教學在體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念基礎上，通過寓教于樂的方式，較好地達到了教學目標，培養(yǎng)了學生情感、審美和綜合素質(zhì)，促進了學生的多方面發(fā)展。本文介紹了一堂音樂課的教學內(nèi)容、教學方法和教學評價。通過培養(yǎng)學生的情感與審美能力、引導他們傾聽、體驗、理解音樂，讓學生們感受到音樂的魅力，促進了學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。同時，采用多種教學方式，以輕松愉悅的氛圍讓學生更好地掌握所學知識，并在學生的評價中發(fā)現(xiàn)他們對歌曲和制作樂器產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受到音樂所傳達的美好情感和積極價值觀。此外，本次教學也涉及了藝術教育和生活教育的方面，學生不僅僅在學校獲得知識和