2021國家開放大學電大專科《學前兒童發(fā)展心理學》期末試題及答案

2021國家開擴大學電大專科《學前兒童發(fā)展心理學》期末試題及答案〔試卷號： 2502〕一、選擇題〔每題2分，共20分〕學前兒童心理學是研究〔〕兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。0-8歲0-3歲0-6歲D.2.A.B.C.D.3.A.B.C.D.4.A.B.C.D.5.A.B.C.D.6.〔〕。

0-13、14歲大腦機能發(fā)展的重要標志之一是〔〕o大腦皮層抑制機能的發(fā)展大腦皮層興奮機能的發(fā)展神經(jīng)興奮過程的發(fā)展條件反射的出現(xiàn)。有意記憶再認記憶重復記憶反射學習時期習慣動作時期感知行動時期感知運算階段前運算階段孤兒院孩子往往沒有優(yōu)良的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。這是因為他們?nèi)狈υ缙谝缿訇P(guān)系正常母愛細心照顧必需的營養(yǎng)以下不是兒童自我中心語言范疇的有〔〕o重復獨白雙人或集體獨白命令在〔〕階段，兒童開始熟悉事物的屬性。直覺運動思維具體形象思維抽象邏輯思維形式運算思維判斷是非時能注意到家庭和社會的期望的兒童處于〔〕。后習俗水平習俗水平前習俗水平超習俗水平兒童在評定行為是非時總采用極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是〔〕。前道德階段他律道德階段自律道德階段道德理想階段二、判斷題〔每題1分，共20分〕發(fā)展的階段性顯示質(zhì)的變化?！睼〕6、7V〕新生兒的視覺調(diào)節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化?！睼〕345V〕兒童顏色辨認能力的發(fā)展，主要在于掌握顏色的名稱，靠后天的自然成長。〔X〕兒童視覺的發(fā)展表現(xiàn)在視覺集中、視覺敏度的發(fā)展、顏色視覺的發(fā)展。〔V〕89〔X〕是抽象邏輯的思維。〔V〕具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。〔V〕兒童是否具有假設(shè)演繹運算能力是判斷智力凹凸的極其重要的尺度。〔V〕內(nèi)源性微笑是真正的微笑?！瞂〕當一個人感受到對方的某種情緒時，他自己也能體驗到相應(yīng)的情緒，心理學上稱為移情?！睼〕依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間?！瞂〕在兒童社會化過程中，水平關(guān)系比垂直關(guān)系對兒童的影響更為激烈和持久?！睼〕定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期?！睼〕柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會互相交替的?！瞂〕對年齡較小的幼兒說：“別哭了，再哭就不帶你找媽媽了〞，他就不會哭得更厲害?！瞂〕6動?！睼〕斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。而產(chǎn)生道德感?！睼〕斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用?！瞂〕〔X〕三、簡答題〔每題8分，共24分〕影響兒童記憶堅持的主要因素。答：〔1〔2〕兒童的知識經(jīng)驗和對識記材料的理解程度；〔3〕兒童的情緒狀態(tài)；〔4〕對被記憶對象的興趣。答：〔1〕好問好學；〔2〕抽象思維能力開始萌發(fā)；〔3〕開始掌握認知方法；〔4〕個性初具雛形。答：〔1〕親子關(guān)系；〔2〕同伴關(guān)系；〔3〕性別角色；〔4〕親社會行為；(5) 四、論述題(16試述學前兒童注意分散的原因與預(yù)防措施。答：學前兒童無意注意占主要地位，有意注意逐漸發(fā)展，注意的穩(wěn)定性較差。(4分)原因分析。(6①無關(guān)刺激過多；②疲憊；③缺乏興趣和必要的情感支持。預(yù)防措施。(6①排除無關(guān)刺激的干擾；②依據(jù)兒童的興趣和需要組織教育活動；五、分析題(203有時有意去擰其他小朋友的臉，有時也會因為爭奪玩具而大打出手。小明的這種行為讓其他小朋友都不敢和他玩，不僅影響了日常管理，也影響了他的正常人際交往。請對小明的行為進行分析，并提出教育措施。答：一、指出是攻擊性行為，有極大的危害性。(4分)小明所表現(xiàn)出來的行為在兒童心理學上被稱之為攻擊性行為，是指個體對他人進行身體或語言的攻擊。由于他們生理和心理發(fā)展都不完全，且模仿力極深很容易養(yǎng)成一些壞習慣。二、影響小班幼兒攻擊性行為的因素。(8分)大眾傳媒小班幼兒由于生理和心理發(fā)育不完全，辨認是非的能力很差，但是模仿能力很強。不良的大眾傳媒，例如電視中的暴力場面，動畫片中的打斗動作等等都會給幼兒帶來不良影響。家庭教育因素在充滿家庭暴力的環(huán)境里，孩子也會耳濡目染，學會了一些攻擊性行為；不當?shù)募彝ソ逃踩菀鬃屝“嘤變吼B(yǎng)成了這種攻擊性行為的習慣。遺傳因素情緒容易激動，興奮性強，反應(yīng)速度快的神經(jīng)活動類型，多受父母遺傳影響。個體成長的階段性因素小班幼兒語言發(fā)展雖快，但多數(shù)語句表達不夠清楚，很多的時候是用動作來代替的，所以有些孩子會無意識的出現(xiàn)攻擊性行為；大腦皮層的神經(jīng)細胞容易興奮，加之好奇心強，往往在新的刺激下會產(chǎn)生不合常規(guī)的現(xiàn)象。3-4歲的幼兒辨認是非的能力差，不能較好地控制和表達自己的情緒。三、教育矯正措施。(8分)幼兒園要創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境攻性行為。其次為小班幼兒提供玩具，活動材料要與中大班有所不同，小班幼兒相同數(shù)量的玩具，材料一定要充足，而中大班則以多種不同玩具，材料為主。另外還要注意在為小班幼兒提供玩具時，避免提供有攻擊性傾向的玩具。激勵孩子的親善行為激勵孩子的親善行為，如分享、合作、幫助別人等行為，也是消除孩子攻擊性行為的一種好辦法。提升小班幼兒的認知水平當小班幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時，教師要及時幫助幼兒理解他的行為是不對的，其次教師可通過移情訓練來教給幼兒體會他人的情感。通過提升幼兒的熟悉水平，小班幼兒的攻擊性行為就會有所減少。進行適當冷處理當小班幼兒出現(xiàn)過多的攻擊性行為時，要采用冷處理地方法，不要強化他們的這種過激情緒，如果使幼兒的攻擊性行