近年年一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元100以內(nèi)的加法和減法(一)第2課時兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)教案

第2課時兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)【教學(xué)內(nèi)容】兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)【教學(xué)要求】1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。數(shù)學(xué)思考。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識、主動合作意識和不怕困難的精神?！局攸c難點】教學(xué)難點：是比較例題里的兩道題計算方法的不同點?！炯w備課】和轎車三兄弟,分別向小朋友們問好并自我介紹。小轎車:“我有3個座位。”中客車：“我有30個座位。”大客車：“我有45座位?！碧釂枺河^察這副情境圖,你能提出哪些用加法問:這三個算式中,哪道算式你已經(jīng)能算出得學(xué)生回答:30+3=33.索,領(lǐng)悟算法1、教學(xué)45+30(兩位數(shù)加整十?dāng)?shù))。 (1)自我探索算法。 (2)小組討論。交流算法.注：只要算法有道理都要加以肯。 (3)整理算法.討論:這些算法有什么相同的地方？(都是把30與40相加)談話:10個10個地數(shù)數(shù)，是把30和40相加；用小棒擺,成捆的和成捆的相加；用計數(shù)器，把3個十撥在十位上，與4個十相加?？梢娮?5+30都是把40和30相加(板書：40+30=70)，再加上原來個位上的5，得75 (板書:70+5=75).2、教學(xué)45+3(兩位數(shù)加一位數(shù)) (1)獨立思考。提問:根據(jù)45+30的各種算法，你能很快地想出45+3該怎么算嗎？ (2)學(xué)生暢所欲言，交流算法.再算40+8=48這種算法,教師要重點肯定。3、比較45+30和45+3。提問:這兩道題在計算時有什么不同的地方？同桌交流。談話：你們都認(rèn)為45+30，要先把40和30相45+3，要先把5和3相加，想一想,這又是先把什么位上的數(shù)相加?從中你領(lǐng)悟出了什么道理？(個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，十位上數(shù)和十位上的數(shù)相加)同桌一起用計數(shù)器撥一撥，寫出結(jié)果.指名兩位學(xué)生在全班演示,說說為什么要這樣撥.撥各自口算，后同桌檢查,有錯的再說一說,錯在的地方？做題時你是怎么想的?“名“名想式同出解交3、指列共想說做做圖答流3意題.題談話:這節(jié)課,每一位同學(xué)都開動了腦筋,通過多新知識，老師真為你們感到驕傲。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】來，本文檔在發(fā)布之前我們對內(nèi)容進(jìn)行仔如有疏漏之處請指正，希望本文能為您解ThisarticleiscollectedandcompiledbymycolleaguesandIinouryscheduleWeproofreadthecontentcarefullybeforethereleaseofthisarticlebutitisinevitablethattherewillbesomeunsatisfactorypoints.Ifthereareomissions,pleasecorrectthem.Ilecansolveyourdoubtsandarou