初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）蒲渠寫清楚自己的一次經(jīng)歷

寫清楚自己的一次經(jīng)歷教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)寫清楚自己的一次經(jīng)歷過程與方法：自主學(xué)習(xí)、合作討論、教師點(diǎn)撥情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)感悟生活教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課一篇好的作文就像一場(chǎng)精彩的足球賽，更像一幅美妙的畫，還像一首非常美妙的音樂，讓讀者能夠留戀忘返。同學(xué)們想不想寫一篇好的文章？今天我們來學(xué)習(xí)寫清楚自己的一次經(jīng)歷。（板書課題）二、新課訓(xùn)練活動(dòng)（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：品讀美文《散步》一一請(qǐng)同學(xué)們從寫作的角度，說說《散步》有哪一點(diǎn)手法或者哪一種技巧值得我們學(xué)習(xí)借鑒。1、學(xué)生自主品讀2、師生合作討論，教師點(diǎn)撥（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

教師講析一一《散步》在寫作上給我們的啟迪:1、《散步》一文將小小的生活細(xì)節(jié)放大，平靜的故事寫得有波瀾,進(jìn)行升華。2、第二種說法:巧取片段節(jié)省筆墨開頭突起迅速入題中間纖行一波三折結(jié)尾峭收小中見大穿插點(diǎn)染背景烘托煉詞煉句優(yōu)美簡(jiǎn)潔3、第三種說法一一五筆技法輕點(diǎn)一筆概說事情解說一筆介紹原委簡(jiǎn)敘一筆做好鋪墊詳寫一筆描敘事件深化一筆議論抒情把穿插一筆也寫進(jìn)去，就是"六筆〃，就是有時(shí)候穿插一點(diǎn)景物描寫,來。將一般的感受把背景烘托出（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)三：寫法體會(huì)我們來看短文《三代》學(xué)生自主閱讀，師生共同分析批注五筆技法將一般的感受把背景烘托出三代林文煌在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。()本來我安全避閃的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個(gè)剛會(huì)走路模樣的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者時(shí)，我立刻緊急煞車把車頭傾向一邊，就在這時(shí)，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。()我趕緊跳下車，不安地說：“對(duì)不起！對(duì)不起！”他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的……。也許是我太多慮了，我以為車子如果不會(huì)撞上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前阻擋?！?)在我驚魂未定，訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣的目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫面。我有擱下車子跟上去幫助那位先生的沖動(dòng)?？墒?，我一直沒有那樣做；我發(fā)覺小孩和老者好像那位先生肩上的兩頭擔(dān)子，再艱苦他也不肯放下任何一邊的。()(四)學(xué)習(xí)活動(dòng)四：自由品析我們來看學(xué)生范文《魚占魚跑了》學(xué)生自主閱讀分析批注，抽生分析五筆技法魚占魚跑了傍晚，爸爸回來了，喜滋滋的。（）他買回三條活蹦亂跳的魚占魚，說是小販要回家，便宜賣給他的。看見這鮮活的魚，我仿佛看見了一碗熱騰騰的披發(fā)著誘人香味的站魚湯，哇，真美……（）晚上，爸爸說：“鉆魚聰慧得很，它會(huì)不顧所有地想法溜掉，假如不嚴(yán)加防范，那魚占魚湯可就喝不成了！"爸爸把裝魚的桶提進(jìn)離衛(wèi)生間很遠(yuǎn)的廚房，用一個(gè)籃子蓋嚴(yán)桶口，再壓上一塊大砧板，還細(xì)心看了看，這才釋懷地走出廚房。（）第二天大清早，我就聞聲爸爸在廚房里大叫：“魚跑了！”我立刻從床上蹦下來跑去看，只見籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無一魚，兩條正在掙扎的站魚已經(jīng)湊近衛(wèi)生間，另外一條遍尋不著。大家剖析它已經(jīng)通過衛(wèi)生間的下水道跑掉了。媽媽埋怨爸爸：“就是你，昨晚說的話都讓他占魚給聽見?！薄昂?，廉價(jià)無好貨，咱們一人少吃兩塊站魚肉！”爸爸憤憤地說。（）我不責(zé)備小魚占魚的逃脫，也不像爸爸媽媽那么想，由于我忽然感到到：拼搏中的性命存在不可抑止的力氣?。ǎㄎ澹W(xué)習(xí)活動(dòng)五：名作感受看看魯迅先生的筆法阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（節(jié)選）我又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。（）這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人。我卻只在他的書齋里，看見過陸磯的《毛詩(shī)草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。()很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。()大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：一哥兒，有畫兒的'三哼經(jīng)'，我給你買來了！〃我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，......果然都在內(nèi)。()又使我發(fā)生新的敬意了，別