二年級(jí)語(yǔ)文《征友啟事》教案

二年級(jí)語(yǔ)文《征友啟事》教案

小學(xué)語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《征友啟事》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“征、啟”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“言、者”等8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同。

4.懂得與人交往時(shí)，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際狀況。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書(shū)寫(xiě)會(huì)“寫(xiě)”的字。

2.難點(diǎn)：領(lǐng)悟“征友啟事”內(nèi)容的不同，所引起不同的結(jié)果。

教具預(yù)備：字詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、檢測(cè)生字，導(dǎo)入新課

1.出示字詞卡片，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)火車，即認(rèn)讀生字。

2.小朋友們留意了，火車開(kāi)到了家，我們一起去看看小牛的“征友啟事”吧！板書(shū)課題：征友課題，并齊讀課題。

二、精讀全文，邊讀邊悟

1.自由讀文，邊讀邊思索：小牛寫(xiě)了幾張征友啟事，每張啟事的征友結(jié)果又是怎樣的了？

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.小牛為什么要找朋友呢？理解“孤獨(dú)”，平常你也在什么時(shí)候感到孤獨(dú)？現(xiàn)在你就是孤獨(dú)的小牛，讀讀文中的”第一句。

4.比擬兩則啟事。

出示兩則啟事，先讀一讀，再用筆標(biāo)出不同的地方。為什么兩次征友會(huì)有不同的結(jié)果呢？

5.出示第一則“征友啟事”

請(qǐng)你扮演文中的一種小動(dòng)物來(lái)觀看“征友啟事”，你現(xiàn)在懷著怎樣的心情來(lái)看？請(qǐng)你讀，你情愿和他做朋友嗎，為什么？文中是怎樣描寫(xiě)小動(dòng)物們來(lái)看“征友啟事”？理解“垂頭喪氣”。

小動(dòng)物們都走了，沒(méi)有交到朋友的小牛會(huì)是什么心情呢？理解“悶悶不樂(lè)”，他是怎樣向老牛訴苦的？指導(dǎo)朗讀。

6.出示其次則“征友啟事”

齊讀，讀了其次則啟發(fā)，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？指出“或者”，為什么牛棚前會(huì)這么喧鬧？小組內(nèi)分角色讀讀動(dòng)物們對(duì)小牛說(shuō)的話，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣，喧鬧的場(chǎng)面。師生合作讀。

除了這些小動(dòng)物之外，還有哪些小動(dòng)物情愿和小牛做朋友，情愿陪他干什么呢？

7.讓學(xué)生講一講，還有那些小動(dòng)物情愿和小牛做朋友。

8.讓我們來(lái)演一演吧。

三、拓展延長(zhǎng)，加深感悟

小牛降低了對(duì)朋友的要求，交上了很多新朋友，你們有朋友嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣交上朋友的。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)小牛征友這件事，我們懂得了人與人交往時(shí)，除了考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際狀況，對(duì)朋友的要求不能太多，多替別人著想，就肯定能交到更多的朋友！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

征友啟事

結(jié)果？不能自私

多想別人

教學(xué)反思：

本課是一篇童話故事，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時(shí)，我首先讓學(xué)生抓住兩次“征友啟事”的內(nèi)容讓學(xué)生朗讀，并進(jìn)展比照，使學(xué)生明白了“或者”的意思，同時(shí)也明白了兩則啟事的不同，最終使學(xué)生進(jìn)一步明白了與人交往時(shí)，除了考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際狀況，對(duì)朋友的要求不能太多，多替別人著想，就肯定能交到更多的朋友！的道理。此設(shè)計(jì)使我體會(huì)到“問(wèn)