小學(xué)六年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)班主任

六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝.轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師及家長(zhǎng)、家長(zhǎng)及家長(zhǎng)、家長(zhǎng)及學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便教師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人及成材。上次來開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)來的，小孩成績(jī)根本上都上升了，所以開家長(zhǎng)會(huì)還是十分有必要的。今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：一、成績(jī)回憶二、有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾裕Ｍ玫礁魑患议L(zhǎng)的理解、配合和支持三、家長(zhǎng)代表發(fā)言四、反應(yīng)或意見、建議。一、成績(jī)回憶我們班現(xiàn)共有學(xué)生54人。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氣氛里，教師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班根本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。教師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問題，其中考試的成績(jī)、屢次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明。從開學(xué)至今，2次月考都取得了第二名，3個(gè)月的學(xué)生常規(guī)管理都取得了第一名的好成績(jī)，在軍訓(xùn)匯演，建黨90周年歌唱比賽，締造完美教室等比賽中，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。我相信，我們的學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會(huì)有更大的進(jìn)步。二、教學(xué)工作匯報(bào)及對(duì)大家的幾點(diǎn)建議教學(xué)工作分三方面：紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)。首先說紀(jì)律。沒有嚴(yán)格有序的管理做保障，就不會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。如果學(xué)生天天生活在亂糟糟、臟兮兮的環(huán)境中，要想取得好成績(jī)是不可能的。所以我在紀(jì)律管理上非常嚴(yán)格。我所說的嚴(yán)格并不是動(dòng)不動(dòng)就打，而是通過一系列的方法進(jìn)展管理。首先是讓學(xué)生自我約束，然后是同學(xué)之間互相提醒幫助，再次是每天都有值日班長(zhǎng)和值日班干部進(jìn)展管理，最后如果他們管不了的問題，就由我來管理。我對(duì)學(xué)生管理的思路是，首先給他們講清道理、原因，給他們一定的改正時(shí)機(jī)，然后在根據(jù)錯(cuò)誤的性質(zhì)、嚴(yán)重性做出相應(yīng)的處分，改寫檢查的寫檢查，該通報(bào)批評(píng)的通報(bào)批評(píng)，再嚴(yán)重的就通知家長(zhǎng)。衛(wèi)生方面：很難想象，一個(gè)連衛(wèi)生都搞不好的學(xué)生，能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。因?yàn)槿绻粋€(gè)衛(wèi)生搞不好的學(xué)生，他的做事的習(xí)慣就不好，拖拉，慢慢騰騰，丟三落四，這種壞的習(xí)慣會(huì)潛移默化到學(xué)習(xí)中來，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好。而學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他們不管是個(gè)人衛(wèi)生，還是班級(jí)衛(wèi)生，不僅干的快，而且干的好。正是這種良好的做事習(xí)慣，決定了他們有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終學(xué)習(xí)成績(jī)很好。我的學(xué)生在衛(wèi)生方面做的很好，而我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，就很好的證明了這一點(diǎn)。學(xué)習(xí)方面我要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，共同提高。記得在第一次月考的時(shí)候，有2個(gè)學(xué)生說話作弊，我接著就批評(píng)了他們，并做出書面檢查。成績(jī)出來后，他們考的都不好。因?yàn)樗麄儧]養(yǎng)成扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，考試想弄虛作假，不勞而獲。經(jīng)過一個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，他們都取得了優(yōu)異的成績(jī)，期中一個(gè)考入前10名，另一個(gè)考入前20名。通過這件事，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)要一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，可以不恥下問，互相幫助，這樣才能最終取得好的成績(jī)。教育是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)，但也離不開你們的支持和配合。有這樣一個(gè)比喻，教師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假設(shè)沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，對(duì)大家的幾點(diǎn)建議：〔一〕應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣〃。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子翻開知識(shí)寶庫的金鑰匙。在西方教育界有這樣一句話：““思想決定行為；行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn)〃。〃，可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用〃這句話毫不夸大。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！習(xí)慣是平日一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的性格。因此，我們建議您及教師相互配合，共同指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。具體一點(diǎn)說，在學(xué)校要養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽課、課下及時(shí)穩(wěn)固的習(xí)慣，在家要養(yǎng)成認(rèn)真按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，按時(shí)睡覺和起床的好習(xí)慣。學(xué)校和家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)和監(jiān)視。在學(xué)校由教師管，在家就得由家長(zhǎng)管。比方：幾點(diǎn)到家？幾點(diǎn)做作業(yè)？幾點(diǎn)睡覺？看不看電視??？孩子在家做的幾門功課？做完了沒有？是否存在應(yīng)付、抄襲的情況？是否邊看電視邊寫作業(yè)？效率肯定不高，就不能按時(shí)做作業(yè)？幾點(diǎn)到校？不要太早，省的去網(wǎng)吧等地方去玩。只有我們做好溝通，教師才能知道學(xué)生在家里干什么。所以讓大家每天都做好反應(yīng)。希望家長(zhǎng)拿出點(diǎn)時(shí)間來，把反應(yīng)寫好，做好監(jiān)視。有的家長(zhǎng)不寫監(jiān)視，孩子在家看電視，玩電腦，成績(jī)下降很厲害。而有的家長(zhǎng)很認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠及時(shí)認(rèn)真做好反應(yīng)，孩子成績(jī)就能上升。要知道學(xué)習(xí)是有連續(xù)性的。就像蓋樓打地基一樣，一層蓋不好，以后都不老穩(wěn)。如果這段時(shí)間學(xué)不好，對(duì)以后的學(xué)習(xí)就形成障礙，要想再學(xué)好，困難重重。不像大家在家干農(nóng)活，今天干不完明天接著干，這里干不好，等會(huì)重做。因此，任何時(shí)刻都不能讓孩子在學(xué)習(xí)上拉下。什么叫做不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單；什么叫做不容易？大家公認(rèn)的、非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容易。只有我們每天把監(jiān)視好孩子認(rèn)真完成作業(yè)這個(gè)既簡(jiǎn)單又容易的事情做好了，孩子才能做的更好。孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭(zhēng)氣，你掙了再多的錢，你腰纏萬貫，也會(huì)被他也能揮霍一空?！捕硲?yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣良好的生活習(xí)慣能使家庭和孩子本人帶來幸福和愉快。孩子能做的事，盡量讓孩子自己去做，盡量讓孩子跟隨你們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真、積極的做事習(xí)慣。這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要，因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前，許多孩子勞動(dòng)能力較差，生活上嚴(yán)重依賴父母，缺乏自我效勞、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參及家庭勞動(dòng)的渴望，而家長(zhǎng)大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能，在勞動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣、形成品格。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高能力。就像我開場(chǎng)所說的，如果一個(gè)孩子做事的時(shí)候，比方清掃衛(wèi)生，丟三落四，既不認(rèn)真，那么他在學(xué)習(xí)上也會(huì)這樣。所以我們家長(zhǎng)可以通過做家務(wù)這項(xiàng)活動(dòng)來培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主、認(rèn)真積極的生活習(xí)慣。我想，能否讓孩子每天回家做些力所能及的事情：如掃地拖地、刷碗、洗衣服。既讓他們體會(huì)家長(zhǎng)的不容易，又讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。另外需要說的是，孩子來上學(xué)之前必須吃飯。如果孩子早早來了，還沒吃飯，餓著肚子，肯定不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。一邊讀書，一邊想著吃火燒，肯定學(xué)不好。也希望大家早起一會(huì)，給孩子做好飯，讓他們吃飽了來上學(xué)。給自己的孩子買上一個(gè)保溫杯?！踩撑楹⒆訝I(yíng)造良好的家庭環(huán)境近朱者赤，近墨者黑靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫室、家庭教育是否良好是孩子成長(zhǎng)的決定性條件。家長(zhǎng)應(yīng)控制孩子在家看電視的時(shí)間。做父母的不要在孩子正在學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲地看電視或打撲克、搓麻將。如果經(jīng)常打撲克、麻將，處于這樣的環(huán)境，學(xué)生耳濡目染，你就成為他們的典范。我們說，那個(gè)孩子真隨他爸爸，就是這個(gè)道理。教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記您是孩子第一任教師、最好的教師、終生的教師，要使孩子在自己父母身上吸取到典范的力量。我看過這樣一個(gè)故事，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益安康?！贻p的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧！可見“家長(zhǎng)是孩子最好的教師〃。要給孩子留出學(xué)習(xí)的空間，條件允許可以單設(shè)一房間讓學(xué)生安靜的學(xué)習(xí)。建議：你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，你要坐在旁邊?；虼蛎?，或看報(bào)刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關(guān)心。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯(cuò)了的，催促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。方法非常簡(jiǎn)單，只要持之以恒。時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，一年半。等到你孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，你就可以去該干啥干啥了。〔四〕時(shí)刻注意孩子的心理變化，加強(qiáng)及孩子的溝通，注意教育方式的改變。中學(xué)階段是學(xué)生的黃金時(shí)代，是學(xué)生心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子成長(zhǎng)的危險(xiǎn)期，特別自12、13歲學(xué)生開場(chǎng)進(jìn)入青春期，孩子的生理、心理發(fā)生了巨大的變化，此時(shí)期如不加以注意和引導(dǎo)，可能會(huì)給孩子造成終生的遺憾。國(guó)外心理學(xué)家通過一項(xiàng)對(duì)2萬多名青春期孩子的研究發(fā)現(xiàn)：孩子在12歲以前很愿意及父母交談他們的想法，但之后卻有明顯的變化，盡管父母對(duì)孩子的態(tài)度一如既往，但孩子有問題和想法，首先是及朋友談，其次是教師，及父母交談的次數(shù)和時(shí)間越來越少。不少父母也明顯覺得孩子“不聽話〃了，彼此交談也越來越難了。其實(shí)，父母對(duì)孩子的關(guān)心并未減少，只是這種關(guān)心及交談的方式較以往應(yīng)有所變化。偶爾在網(wǎng)上我看到，一個(gè)父親因打出來了3個(gè)清華大學(xué)生而知名，他也因此而自豪。他就提到，小的時(shí)候經(jīng)常打，特別是12歲之前，要讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是12歲之后，要巧打，以說理教育為主，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)懂事了。所以大家現(xiàn)在教育孩子，不能像以前一樣動(dòng)不動(dòng)就打，該轉(zhuǎn)變教育方式。我在教育學(xué)生的時(shí)候，就經(jīng)常給學(xué)生講，我們上學(xué)時(shí)多艱辛，學(xué)習(xí)時(shí)，哪些地方做的不好，哪里做到好，給學(xué)生提供參考。他們都愛聽。這就是為什么，我管的比擬嚴(yán)，學(xué)生覺著管的對(duì)，而且愿意聽的原因。大家在家也可以談?wù)勛约荷蠈W(xué)時(shí)條件如何艱辛等等、讓他們努力學(xué)習(xí)，生活上多艱辛，讓他們珍惜現(xiàn)在的生活?！参濉骋乐乖诤⒆用媲罢?wù)摻處煹娜觞c(diǎn)?！耙蝗諡閹?，終生為父〃“金無足金，人無完人〃教師是人，不是神，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)有個(gè)正確的看法。如果您了解孩子的教師有些做法欠妥，可以找教師直接面談。首先說自己孩子哪里應(yīng)該做好，切忌在孩子面前說教師這里做的不對(duì)，那里做的不對(duì)，談教師的缺點(diǎn)，這樣不僅會(huì)影響教師在孩子心目中的形象，也降低了教師對(duì)您孩子的教育效果，最終會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利。不僅如此，還會(huì)給孩子養(yǎng)成遇事好找別人缺點(diǎn)、而不找自己的毛病的壞習(xí)慣。如果您的孩子好談?wù)摻處熂巴瑢W(xué)們的弱點(diǎn)，您可讓您的孩子經(jīng)常談?wù)摻處熂巴瑢W(xué)們的長(zhǎng)處，這樣久而久之，他會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，將來到社會(huì)上也會(huì)和同事們處理好人際關(guān)系。〔六〕加強(qiáng)及教師之間的聯(lián)系及時(shí)認(rèn)真寫反應(yīng)，或者打聯(lián)系?！财摺橙绾卧诩抑休o導(dǎo)孩子學(xué)校教育是孩子的重頭戲，家庭輔導(dǎo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)也至關(guān)重要。在學(xué)校內(nèi)，同樣的教師，同樣的教法，結(jié)果卻不同。分析原因從某一角度來說，家庭輔導(dǎo)是提高成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己學(xué)識(shí)較淺，無法輔導(dǎo)，其實(shí)我們局部家長(zhǎng)缺的是輔導(dǎo)的方法，不是知識(shí)的短缺。下面介紹幾種方法法，供家長(zhǎng)參考：1.復(fù)習(xí)回憶法當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天掌握是學(xué)習(xí)得以順利進(jìn)展的有效條件，孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)到達(dá)了何種程度，才可以說掌握了這一知識(shí)？這就是我們常說的五條標(biāo)準(zhǔn)：理解準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)、熟練、靈活。很多學(xué)生成績(jī)不理想，都是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)掌握的程度不夠，而影響了后面的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)回憶法的步驟：〔1〕看看書，讓孩子講一講當(dāng)天這門課教師所講的主要內(nèi)容。指導(dǎo)孩子在回憶時(shí)，先回憶教師今天講了哪幾個(gè)問題，后回憶每個(gè)問題所講的內(nèi)容?！?〕在孩子回憶失去線索而想不起來時(shí)，家長(zhǎng)可以提示線索，幫助孩子回憶?！?〕就課程內(nèi)容提一些思考性問題讓孩子答復(fù)。也可以出局部例題讓學(xué)生做，直到做出正確答案。特別是根底較差的學(xué)生，如果能夠掌握課本上的根底知識(shí)，然后逐漸提高，就能逐漸趕上。2.作業(yè)輔導(dǎo)法對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)展檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主，家長(zhǎng)起催促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)展復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育工作，如同燒火煮飯一樣，要一把火接一把火地?zé)氯ィ钡桨扬堉笫?。如果燒一把火歇一陣子，那飯永遠(yuǎn)也煮不熟。如果燒到大半就停火，煮成夾生飯，再燒火也就沒有用了。因此教育工作是一個(gè)持續(xù)性的工作，不可半途而費(fèi)。蘇霍姆林斯基說過：“教師和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著一樣的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?！ㄖ灰覀児餐Γ嘈乓欢〞?huì)把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的合格的人才。三、家長(zhǎng)代表發(fā)言趙春悅、吳玉鐲家長(zhǎng)代表發(fā)言。四、反應(yīng)或意見、建議。請(qǐng)各位家長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際