一年級上冊 人教版 12 雨點兒

人教

【教材分析】《雨點兒是一篇童話課文伊始訴學(xué)生雨點兒是從云彩里飄落下來的，從而了解云彩變成雨的小常識在雨點兒飄落的途中課文用擬人的手法生動地描寫了大雨點兒和小雨兒的對話從它們的對話中學(xué)生能夠明白雨水與植物生長有著密切的關(guān)系，有了雨水的滋潤，大地上會有花有草，花紅草綠?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識本的十二個生字，會寫三個生字。2．朗讀課。3．了解課內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切關(guān)系。4．激發(fā)學(xué)識字、讀書的興趣?！窘虒W(xué)重難點】重點：1．認(rèn)識本課生字，會寫“方”字。2．識字、字和朗讀。難點：1．讀好問話的語氣。2．懂得雨與植物生長有著密切的關(guān)系?！菊n時安排】2課時【教學(xué)準(zhǔn)備】詞語卡片，筆畫、偏旁卡片，PPT件，歌曲《小雨沙沙

一、謎語導(dǎo)入師：小朋友們，老師知道你們喜歡猜謎語，咱們先猜一個謎語。1．教師出課件，同時說謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見。2．學(xué)生猜語，老師點擊課件，出示課題。二、揭示課題。認(rèn)識“點”字1．認(rèn)識生：點學(xué)生記憶，教師適時提示：把“上”的橫換成“口下面加四點底）2．教師板：雨點兒3．讀課題指導(dǎo)學(xué)生讀好兒話音。學(xué)生一個字一個字地念：雨點兒。老師指出后面有個“兒”字，讀成兒化音“點兒老師范讀：雨點兒。學(xué)生讀雨點兒。過渡那么雨點兒之間發(fā)生了什么樣的故事呢？請打開課本第105自己把這個故事讀一遍，請注意要讀準(zhǔn)字音。三、讀課文，隨文識字，理解課文內(nèi)容過渡：看！雨點兒這么多，課文中用了一個什么詞？點擊課件出示：數(shù)不清。學(xué)習(xí)“數(shù)、清的同桌說一說怎么記這兩個字）師：誰來記一記？1．生：我上數(shù)學(xué)課，用數(shù)學(xué)書數(shù)學(xué)”的“數(shù)”又念sh。師：你很會學(xué)習(xí)，你平時能夠注意觀察，是個愛學(xué)習(xí)的孩子提示“數(shù)”是多音字）2．生”就是“青”加三點水還念清清楚”的“清清”的“清師：課文說什么數(shù)不清？還有什么數(shù)不清？落葉、雪花……）

這些數(shù)不清的雨點兒從哪兒來？怎么來的？點擊課件出示：云彩、飄落。3．學(xué)習(xí)“撇師：你們看“彩”是“采”加“三撇天學(xué)習(xí)的“彩”在什么時候用？（彩色、彩旗、彩虹、五彩繽紛）色多，好看！4．小組合學(xué)習(xí)“飄、落5．匯報”是“漂”去掉三點水加上“風(fēng)風(fēng)才會飄起來落、飄揚）“落”上面是草字頭，下面是三點水和“各也念洛）教師小結(jié)彩、飄、落”這三個字都有半邊表示字音，再加一個偏旁。6．師落”是什么意思？還有什么東西可以飄落下來？創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)用“飄落”說話：秋天到了，風(fēng)一吹，樹上的葉子就飄落下來。7．師：讀一自然段，什么樣的雨點兒？它們飄落下來又是什么樣（讀一讀，讀出雨點兒多，飄落的感覺）8．師：這多雨點兒有大有（板書：大雨點、小雨點們在空中相遇（點擊課件出示了什么事情？9．學(xué)習(xí)“蓋”加“工10點擊課件出示：師：你看到了什么？

明確：大雨點兒問小雨點兒；小雨點兒回答；大雨點兒說。11學(xué)習(xí)“問、答看看你怎么記住這兩個字。生門”里放“口問問問字頭加“人、一、口答答答12師：大雨點兒問小雨點兒什么？怎么問呀？小雨點兒怎么回答？（板書：有花、草）“你呢”是什么意思？（問大雨點兒到哪去）（大雨點兒要到?jīng)]有花、草的地方）大雨點兒用什么語氣說話？讀一讀。分角色讀一讀對話。13師不久”是什么意思？過了這么一段時間，有了什么變化？（課件展示小草、小花什么樣？快讀一讀，讀出美的感覺。為什么會有這些變化？（讓學(xué)生知道有了雨水的滋潤，植物才能生長得好）小雨點兒是什么心情？怎樣讀出這種高興的語氣？（課件展示：長草、開花的樣子）雨點兒是什么心情？讀一讀。四、整體感知1．讀全文雨點兒從哪來，到哪里去？2．喝過了水變得漂亮的小花、小草，會對雨點兒說些什么呢？五、寫字指導(dǎo)過渡小朋友們這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了十一個生字朋友這里還有一個生字朋友（出示“方字我們都認(rèn)識，現(xiàn)在要把它寫好。指導(dǎo)學(xué)生書寫“方”字。1．觀察占：請你觀察田字格中的“方認(rèn)真看每一筆的占格。2．教師范“方利用板書明確筆順，橫折鉤寫得有些圓，最后寫撇。3．學(xué)生練，教師巡視。4．寫字展，評議交流。

六、課堂小結(jié)師剛才這節(jié)課我們認(rèn)識了十二個生字而且還知道了雨點兒到了什么地方，給那里的花草帶去了甜甜的水，讓它們喝個夠，長得更漂亮了。一、復(fù)習(xí)詞語1．出示詞：飄落

數(shù)不清

云彩

空中問

回答。2．師：用們新學(xué)習(xí)的字還能組什么詞？或者你知道在什么時候用？二、回憶課文內(nèi)容1．師：請們聽一首歌小雨沙沙認(rèn)真聽，從歌詞中你知道了什么？過渡：小雨使種子發(fā)了芽，讓花更紅，讓草更綠。大雨點兒什么地方？那里什么樣子了？2．點擊課出示：長出了花、草。思考：你知道了什么？（雨水與植物生長有著密切關(guān)系）三、課后練習(xí)1．師：你記得這些數(shù)不清的雨點兒是從哪來的，怎么來的嗎？2．出示句，請學(xué)生再讀一讀點兒從云彩里飄落下來）這里還有兩句，出示：亮亮從屋里跑出去。小松鼠從樹上跳下來。讀一讀。3．小結(jié)提。讀了這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？你會“_________從_這樣的句子嗎（用圖片引導(dǎo)）四、指導(dǎo)學(xué)生書寫“半、巴”1．過渡：朋友們，學(xué)習(xí)完這節(jié)課，我們又會寫三個字了，看看是哪三個字呀？“方”上節(jié)課我們已經(jīng)會寫了。什么時候用？怎么用？組詞或說話練習(xí)。

（地方、方塊、正方、反方，方形……我們用的黑板是長方形的……節(jié)課我們還要寫好余下的兩個。（出示“半、巴”這兩個字們都認(rèn)識，知道怎么用這兩個字嗎？組詞或說話。2．指導(dǎo)書。觀察占格：請你觀察田字格中的“半、巴真看每一筆的占格。教師指導(dǎo)，教師范寫，學(xué)生觀察。半：提示：上邊寫緊湊。巴：提示：第一筆往左靠，給下面的豎彎鉤留地方。學(xué)生分別練寫，教師巡視。寫字展示，評議交