《給教師的一百條新建議》心得體會

第頁共頁《給老師的一百條新建議》心得體會《給老師的一百條新建議》心得體會《給老師的一百條新建議》心得體會1通過學習《給老師一百條建議》一書，對現代教育以及現代老師應具備的素質有了更深層次的理解認識，使我對自己在教育教學中存在的許多困惑有了一定的理論指導。蘇聯當代著名的教育家蘇霍姆林斯基是一位具有多理論經歷的教育理論家，為理解決中小學的實際問題，進步教育教學質量，他專門為中小學老師寫了一本《給老師的一百條建議》盡管今天的教育形式比之霍姆林斯基所寫的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想，精煉的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫沒有過時，它仍像一場及進雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。書中的建議如同一條條觀快清澈的小溪聚集在一起就是浩瀚博大的海洋，常讀常新。當讀到《給老師的建議》的29條“怎樣使學和注意力集中”對我啟發(fā)很大，把控位學生的注意力，是提升課堂教學質量，引發(fā)學生積極思維，調動內部誘因的最精細的工作之一，要使學生學起來有趣，必須調動頭腦中的經歷知識，新舊結合，才更利于“新芽的營養(yǎng)生長和機體內養(yǎng)分的充分供給”，孩子剛接觸的新知，該放開孩子手腳，推薦給他們相關的書籍，教給有效的方法，引導他們先去自主理解，獲取有關的“經歷知識”，在學習新知時，再交將儲存的意識加以調動出來，再次感知理解，針實現象進展更新和思者，做到注意力集中，從而輕松學習，在書中霍姆林斯講過，“只有當不隨意注意，與隨意注意相結合時”當學生一邊聽講一邊考慮的時候才能出現這種結合，只要在課堂上能把學生的不隨意注意與隨意注意結合起來，他們就不會感到疲憊不堪，要控制學生的注意力，最主要的還是要學生學習，讓他們憑借自己已有的知識去獲取知識，使學習成為一種考慮活動，這樣在上課時才能攏聚他們的注意力，有一種真正的情感體驗，從而主支探究知識，進步課堂效率?？傊?，讀了《給老師的建議》這本書時，有很多的觀點、理念深深的觸動了我，也啟發(fā)了我使我在教育教學中，有了奮斗的目的和指揮棒，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實，以開展?！督o老師的一百條新建議》心得體會2從教20多年，我一直在考慮：作為一名老師，如何做到熱愛自己的工作，并從事業(yè)中追求幸福感？卻一直不得其解。直到近來讀了鄭杰校長的《給老師的一百條新建議》，才有一種豁然開朗的感覺。書中沒有華美的辭藻，沒有高調的言論，沒有生澀的理論，鄭杰校長用自己樸素的文字告訴我：既然選擇了老師這個職業(yè)，就要去做一個稱職的老師，一個快樂的老師，一個幸福的老師。正如鄭杰校長說的：“老師要有一桶水，教給學生一杯水還不夠?！币粩嗟目磿鴮W習，給自己充電。充實自己，努力使自己成為一個稱職的老師。作為老師，我更欣賞的是讀完全書以后感受到的作者思想深處的一種人生境界——入乎其內、出乎其外的人生境界。鄭杰校長在《給老師的一百條新建議》中第一句話，就從一種別樣的角度吸引著我。老師首先是一個完好的人，他們應該有自己的精神空間，他們也要享受生活……這樣的觀點就把老師從“圣人”的位置上拉了下來。要做一個成功的老師，必須首先學會做一個成功的普通人。在我們的老師隊伍中，絕大多數老師都是很平常地走完了自己的職業(yè)之路，默默無聞、無怨無悔。雖然精神可佳，但這多少有點可悲。其實“蠟炬成灰淚始干”并不應該成為我們老師職業(yè)精神的寫照。我們應該追求的職業(yè)精神是，開展學生，也開展自己；照亮學生，也要照亮自己，真正做到教學相長。老師還應該是一名稱職的員工，在工作中，我們要學會做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對自己的工作崗位負責，我們要學會團結協作……不要總是在自己的腦袋上方罩上飄渺虛無的神秘的光環(huán)，我們得像一般單位的員工那樣，先學會做一個稱職的員工，這是使自己事業(yè)成功的不可或缺的保障?？衫蠋煯吘故遣煌谄渌殬I(yè)的，因此，接下來對老師的要求就是必須成為“一名理性的教育者”。老師要有理性，必須把學生當“人”對待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別；老師要有理性，必須“從四非常鐘里榨出油來”，進步教育效率，那是在為學生節(jié)約生命……老師應該是理性的，理性的老師才是優(yōu)秀的老師，他才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強。我們相當一批老師，退休了還來教書，因為他少不了學生，他覺得教書就是藝術，在教學活動中，自己的生命神奇的在孩子們身上得以延續(xù)，他辛勤工作的回報，就是他塑造了學生的第二生命，學生美妙的將來里深深入上了她的影子。這類老師會把課盡量上得生動些、新穎些，他們和學生有著朋友的關系，他們在他們的藝術作品——孩子們身上傾注了很多的感情，因為愛而無比幸福。老師，還應有愛心。書中，鄭杰校長告訴我們每位老師：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！掩卷深思，我終于明白：作為一名老師，我工作是因為我熱愛這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應該理解幸福的含義。《給老師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠地表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了好心，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣，值得我們細細地去品味，去領悟它精華所在，用它來指導我們的教育教學。讀完鄭杰校長的《給老師的一百條新建議》，我對自己的職業(yè)有了全新的認識，我會因此更沉著地的走好將來的職業(yè)之路?！督o老師的一百條新建議》心得體會3“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥，飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，撒下的是淚滴?！比沼浺皇桌细瑁捎茡P，歌詞動人，那份對老師的愛也深深地印在了我的心里。這首歌唱了這么多年，哪知如今的我真正成了一名人民老師，我要把我心中的愛繼續(xù)傳遞下去。我愛我的學生，但是我卻不知道怎樣愛他們。是給予無限寬容和自由馳騁的天地，還是一板一眼地嚴厲管教？這樣的困惑讓我這個新老師更加努力的學習，因為我要為孩子們打造一個溫暖快樂的學習天堂。除了向有經歷的老師請教，我還常費事一位好朋友，他就是—蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。他寫的《給老師的一百條建議》就像是我的甘霖仙露，讓我遇到的問題迎刃而解。捧讀此書，不由自主地感覺這位慈祥，睿智的長者，坐在你的面前與你聊天，他的豐厚學養(yǎng)，他的思想，他的智慧正漸漸滋潤你的心靈。此書中每談一個問題，都有生動實際的事例，又有精辟的理論分析^p，是一本非常好的教育名著。每每翻看這本老師寶典時，從字里行間就能感覺作者對教育滿滿的愛，這是對學生無限的關心，是對教育事業(yè)無盡的熱忱。而這種愛是特別的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種拿捏到位的教育藝術。教育是愛的藝術，不僅需要老師付出愛心，更要讓學生體會到這份愛，還要他們懂得去愛別人。這一點，也是作者在此書中提到的重要一點。例如，有些孩子紀律散漫，影響別人，作者提到的解決方法就是培養(yǎng)學生的觀察才能，在不斷的觀察和考慮中諒解別人、愛別人。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界。身邊來來往往的人們，每個人的身上都在發(fā)生著不一樣的故事，細心觀察我們就能體恤人間的喜與悲，時間長了，孩子們甚至會為花的無聲開放而欣喜，會為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔憂。于是他們開場為別人著想，考慮著如何為所存在的環(huán)境添色，愛的光輝開場照進他們柔軟的心。假如班級的每個孩子也都能這樣體會老師，那么老師的一個眼神或一個動作，就能讓他們明了老師的心情從而乖乖聽話，這一響應卻再也不同于逼迫，而是孩子們發(fā)自內心的愛。教育是愛的藝術，不僅是對學生的愛，我們也要學會愛自己。作者的這一觀點總是讓我的心中升起一股暖流，是啊，只有我們的心情保持愉悅，我們的雙手才能奏出美妙的教育樂曲；只有我們愛惜我們的身體，我們才能在愛的舞臺上帶著孩子們跳出精彩的舞步。不僅如此，我們要讓自己變得更加博學、更加睿智。我們每天要不連續(xù)地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。在科學知識的大海里，我們所教給學生的根底知識，應當只是滄海之一粟。老師進展勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動，我們要給自己規(guī)劃自由閱讀的時間和空間，與智者對話，與知識共舞。為了給孩子們創(chuàng)造更好的愛，作者還提出了很多中肯的建議，這些都是我們在實際中非常受用的'。其實，我們對孩子起初的愛就像未經雕琢的水晶石，我們在不斷的學習中將它打磨出越來越多、不同角度的切面，從而水晶反射出了五顏六色的愛的光輝。這愛是責任，是關心，是包容，是鼓勵，是所有美妙情感的凝聚。老師的愛是一首深情的歌，點點音符像甘甜的雨滴滋潤著你和我；老師的愛是一首奉獻的歌，美妙旋律像燭光映照著你和我。讓我們這首美麗的歌，充滿愛的能量，點燃生命的希望之火！《給老師的一百條新建議》心得體會4書是人類的朋友，也是無聲老師。作為老師的我們應先做好“讀書人”才能做好“教書人”，讀書能讓我們成為優(yōu)秀的老師。我讀了書中的一百條建議后，有撥云見日之感。作者從教育的理論與理論出發(fā)把教育孩子的好建議向我們娓娓道來，不僅給我排解煩惱，為我指點迷津，還給我教育教學的好方法，受益頗豐?？磥恚x書能促進人思維的開展，能讓人靜下心去考慮。讀書能讓我們老師豐富自己的精神世界，提升自己的人格魅力，成為真正有品位的老師。讀一本好書，猶如品味一杯美酒，讓人回味無窮;猶如品味一杯清茶，讓人心曠神怡。本書安排的四個局部：“老師作為一個完好的人”，“老師作為一名稱職的員工”，“老師作為一名理性的教育者”，“老師作為一種自由職業(yè)”。四句簡單的話就闡述了老師的本質。在我們的老師隊伍中，絕大多數老師都是很平常地走完了自己的職業(yè)之路，默默無聞，精神固然可佳，但是“蠟炬成灰淚始干”并不應該成為我們老師職業(yè)精神的寫照。我們應該追求的職業(yè)精神是，照亮學生的同時，也要照亮自己。老師首先是一個完好的人，他們應該有自己的精神空間，也應享受生活……這樣的觀點就把老師從“神圣”的位置上拉了下來。老師不可能人人成為“圣人”，也沒有那個必要。要做一個成功的老師，必須學會做一個成功的普通人。老師還應該是一名稱職的員工，在工作中，我們要學會做“減法”，要減掉壓在我們身上的重擔;我們要對自己的工作負責，我們要學會團結協作……不要總給自己罩上飄渺虛無的神秘的光環(huán)，我們要像一般單位里的員工那樣，先學會做一個稱職的員工，這是事業(yè)成功的保障。老師必須成為“一名理性的教育者”。老師要有理性，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別;老師要有理性，必須“從四非常鐘里榨出油來”，進