新老師期末個人總結(jié)匯報

本文格式為Word版，下載可任意編輯——新老師期末個人總結(jié)匯報工作總結(jié)/學期工作總結(jié)新老師期末個人總結(jié)這一年，是我進采二的其次年，做為一個新老師，我想用一個詞來總結(jié)，那就是學習，或者是模仿，接下來，我就從各方面總結(jié)一下我是如何學習的。

一.教學工作1.從鮑老師身上學到的鮑老師是我在采二的導師，不管是教學還是思想上她都是我的模范。

1寬以待人鮑老師對待犯錯誤的學生，對于我總是寬容的。正由于鮑老師的寬容，有時候其實心里明白自己并沒有她說的那么好，但是她的寬容也成了我的動力。這讓我想到了對待學生，我試著讓自己學會寬容，相信沒有一個孩子不容許做好孩子。

2嚴于律己記得一次鮑老師的女兒生病了，鮑老師因各種工作忙的嘴唇發(fā)紫，當時，我說，鮑老師到了辦公室辛苦了好多，而鮑老師卻答，不是辛苦，而是鮑老師不會合理安置事務，提高效率。聽到這里，我很震撼。反思自己的工作，一次借班試教，結(jié)果分外糟糕，下課后，我開頭怨恨學生，怎么常規(guī)這么差，一進來就亂動儀器，怎么完全不會聽課，紀律那么什么也沒試出來。

師，再反思自己的教學行為，再來想想這節(jié)課，其實不是學生常規(guī)差，是我忘了三年級的學生才剛剛接觸科學，不是學是亂動儀器，而是我不理應把這樣有誘惑性的材料放在桌上，也不是學生紀律差，而是我沒有考慮到學生臨時分組的適應性，從這些角度來看，這次試教是告成了，由于找到了缺乏的理由，再次試教時，便在這根基上提升。從自身找理由，嚴格要求自己，我努力這樣做著。

3面向全體學生復習課如何上，這次教研員陳老師來聽課，我跟鮑老師都上了復習課，從鮑老師的課上，我有感覺到全體學生都提高了一個層次，一種簡樸的閉眼做手勢的答題方法，對于大班教學分外的有效，反應實時，又面向全體學生。

學習了，拿到自己的課上用，切實效率分外好，每個學生都能有表達自己想法的機遇，并能實時得到老師的反應。

2.從鄭勤老師身上學到的1真正為了學生我幸運，在我工作的其次年，遇上了這樣一個好班主任,她用最短的時間，最少的作業(yè)量，讓406班在短時間內(nèi)發(fā)生了質(zhì)的變化?？偨Y(jié)鄭老師的各項措施，用一句話形容,那就是真正為了學生。這也讓我反思自己以往的教學，有時公開劉為了達成更好的課堂效果，往往忘了教學真正的目的是為了學生，有時為了讓學生考出高分，課后布置一些并不是每個學生都需要的書面作業(yè)。比較鄭老師，讓我很慚愧，因此，爭對這兩項,我在這個學期給自己訂了兩個目標1、不管任何時候不強行布置任何書面作業(yè)。2、不管材料多么繁雜，凡事課本的測驗全部給孩子做，不為公開課而公開課。學期終止了，回想這兩個目標，我想我是做到了,業(yè)，就連期末復習冊也是讓學生自愿選擇性完成，全體的測驗全部讓孩子們體驗了，效率來自每一節(jié)課，這便是我從鄭老師身上學到的。

2關(guān)注常規(guī)，事半功倍鄭老師分外提防學生的常規(guī)教學，常規(guī)好了，整個406班在各方面都有了明顯的提升，這也讓我想到了自己所教各班之所以差距分外大的理由，也就是課堂常規(guī)，如何縮短班級間差距，最有效的方法，我想理應是落實課堂常規(guī)。同樣，我將鄭老師在班級里使用的小組捆綁式評價方法挪用到了我的科學教室，并結(jié)合過程性評價時時反應，在不少班級取得了明顯的短期效果，如何讓常規(guī)成為一種習慣，從而進一步提高課堂教學,還需要進一步斟酌。

3.從沈琴娟老師身上學到的1路隊管理方式開學時，403班的第一節(jié)課，沈琴娟老師讓學生整理路隊的方法分外有效，大大縮短了學生排隊時間，而且學生