二年級讀書活動階段總結(jié)

二年級讀書活動階段總結(jié)

“劉教師，我們家供宇別看只上二年級，可有時候我和他起爭論同題時，他經(jīng)常是引經(jīng)據(jù)典，我都不知道他是在哪兒看的，我這個做媽媽的也會覺得很為難，但我還是很快樂這都是他讀書的收獲?！?/p>

鄒教師，告知你一件快樂的事兒，今日我又從朋友那兒得到了一本新書，可好看了。“

“孫教師，我們家孩子這學期學得可乖了，放學再也不出去瘋跑了，而是和書交上了朋友?！?/p>

“教師教師咱班同學的文章發(fā)表了！”

以上這些，是我們二年級學生和家長們常常和教師們溝通的讀書話題。孩子們有了這么多可喜的變化，家長們快樂，作為教師我們更是感到由衷的欣喜。這些，都得益干我們?nèi)w師生共同打造的讀書活動。下面就我們二年級開展的讀書活動狀況做以簡潔總結(jié)。

一、優(yōu)化讀書環(huán)境創(chuàng)設(shè)讀書氣氛

一個到處散發(fā)著書香氣息的環(huán)境，更簡單激發(fā)人的讀書欲望。因此從活動一開頭，我們就打算給孩子們營造一個書香濃郁的閱讀環(huán)境。

于是，各個班的黑板報上有了每期必不行少的讀書專欄，或是讀書方法的指導(dǎo)或是經(jīng)典的詩句或短文，也可能是表揚積極讀書的同學。每到更換黑板報的時候孩子們總會爭相供應(yīng)關(guān)于讀書的板報內(nèi)容，誰的稿件被采納了，他們都會比中了獎還快樂。

此外各個班除了開設(shè)圖書角之外，還會依據(jù)各自的特點，極具特色地美化著自己的教室。三班的小何教師是個很有創(chuàng)意的姑娘，她搞來了很多美麗的植物放在教室里，既美化了環(huán)境同時又吸引孩子們?yōu)榱私飧嚓P(guān)于植物的隱秘而去讀書的興趣奮，鄒教師和吳教師的教室里張貼著關(guān)于讀書的名人名言，以鼓勵孩子們努力讀書；劉教師和孫教師的教室里總有一塊地方給孩子們推舉優(yōu)秀的書目。

有了書香濃郁的教室環(huán)度，孩子們讀書的熱清高漲了，讀書的氣氛也越來越深厚了。

二、豐富讀書形式提高讀書熱忱

有了讀書的環(huán)境，如何激發(fā)孩子們讀書的興趣？針對二年級學生的年齡和自理特點，我們實行了豐富多彩的讀書形式，以提高孩子們的讀書熱忱。如二年級一班的古詩擂臺賽，每個學生能夠背誦多少古詩，是什么詩教師都給他們留有檔案，每背一首新詩教師都會給他們記錄下來，這樣到了期末，依據(jù)背誦古詩的多少評比出“小詩人”若干名。這一舉措讓孩子們背詩的積極性大增，下課的時候，總有不少孩子圍著教師：教師教師我又能背下一首了，我背給你聽于是，在他們的記錄里就又多了一首新詩的題目。至學期末，很多孩子背誦的古詩超過百首。二年級二班的“每日一則成語故事更是吸引了孩子們，每天上課之前都要由一至兩名同學為大家敘述一個成語故事，然后把成語寫在黑板上讓同學們記住這個成語。而其他同學的任務(wù)則是，每天把聽到的新的故事回家講給爸爸媽媽聽。很多欲子為了能爭取到講故事的時機，總是想盡一切方法找書來學新的成語故事。這樣既積存了成語又熬煉了他們的口頭表達力量，同時也提高了他們讀書的興趣。此外，二年級三班的“讀寫結(jié)合嘗試”、二年級四玖的“好書推介、二年級五班的“精致讀書小集錦二年級六班的”好書互換”等多種形式的讀書活動，創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氣氛。固然我們的讀書形式有著各自的班級特色，但大多數(shù)時候是我們大家的資源共享，哪位教師有了好的閱歷會立即與大家溝通，其他教師立刻會嘗試使用。為了使活動開展得深人、扎實，我們結(jié)合學校的工作安徘，還集體組織開展了“讀書之星讀書小博生．書香家庭等評比活動以鼓勵孩子們的讀書積極性

三、充分利用資源，加強閱讀指導(dǎo)

學生究竟還小，只是一味地鼓舞讀書而不去給他們做必要的指導(dǎo)，會使孩子們的讀書茫無目的。因此我們每位語文教師都充分地利用了有效的資源去指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫x書。

每周兩節(jié)的閱讀課是孩子們最喜愛上的課了。我們通常會把第一節(jié)閱讀課作為指導(dǎo)課來指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫x書，或教師給學生講，或?qū)W生做讀書閱歷溝通，或選用優(yōu)秀的課外讀物和孩子們共同共享。而其次節(jié)閱讀課則會帶著孩子們走進學校閱覽室，和孩子們共同暢游在書海中。

語文課堂上，我們除了和學生一起學習課文外，還常常指導(dǎo)孩子們進展課外的閱讀拓展。比方．在學習一組描寫容天的課文時，我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ檎抑熳郧宓摹洞骸穪碜x；在學習了在關(guān)干貓的文章后我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ檎依仙岬摹敦垺穪碜x。這樣，孩子們在不知不覺中接觸了聞名作家，也初步