臨床護(hù)理帶教

關(guān)于臨床護(hù)理帶教第一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日每個(gè)護(hù)理工作人員都經(jīng)歷過護(hù)校的學(xué)習(xí)、教師的指導(dǎo)才走到工作崗位上，護(hù)校是培養(yǎng)人才的搖籃，醫(yī)院是培養(yǎng)人才的基地，護(hù)理帶教質(zhì)量的高低直接影響著護(hù)生，使她們適應(yīng)將來的工作，對(duì)護(hù)理事業(yè)發(fā)揮作用。第二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，護(hù)生必須經(jīng)過一定時(shí)間的臨床實(shí)踐，才能掌握必要的知識(shí)、技能，并形成專業(yè)態(tài)度。臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生從學(xué)校走向工作崗位的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是理論聯(lián)系實(shí)際的結(jié)合期。實(shí)習(xí)階段是護(hù)生的必經(jīng)之路，也是成為一名合格護(hù)士最后的關(guān)口，對(duì)其今后的工作態(tài)度、作風(fēng)、素質(zhì)等影響極大。針對(duì)護(hù)生特點(diǎn)制定以基礎(chǔ)護(hù)理為基礎(chǔ)的詳細(xì)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。第三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日一.嚴(yán)格選擇帶教老師

1.1

作為護(hù)生的帶教老師，要教導(dǎo)護(hù)生如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐中，這就要求帶教老師要有扎實(shí)的理論知識(shí)及過硬的技術(shù)操作，這樣才能教好護(hù)生。1.2要求帶教老師進(jìn)行示講：作為好的帶教老師，要有良好的講課能力及溝通能力，讓護(hù)生在聽課的同時(shí)能理解及掌握其各項(xiàng)理論及操作知識(shí)。

1.3帶教老師要有良好的態(tài)度及素質(zhì)：帶教老師對(duì)工作要有責(zé)任心，面對(duì)護(hù)生要有耐心、愛心，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱愛護(hù)理及護(hù)理教學(xué)工作。要有好的習(xí)慣，以免影響護(hù)生，影響其以后的實(shí)習(xí)態(tài)度。第四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日二、帶教老師的責(zé)任和意義1、責(zé)任

每一位護(hù)士都有最初的經(jīng)歷，只不過隨著時(shí)間的推移逐漸忘記了自己的難堪和遺憾，她們需要自己的支持者，所以朝夕相處的帶教老師給予的關(guān)心、支持和理解是非常必要的，這就是臨床帶教的責(zé)任。第五頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日2、意義

（1）指導(dǎo)護(hù)士盡快掌握臨床必需的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能。護(hù)理工作實(shí)踐性很強(qiáng)，各項(xiàng)臨床實(shí)踐能力的提高離不開帶與教。（2）幫助護(hù)生盡快適應(yīng)從學(xué)習(xí)生活走向臨床的角色轉(zhuǎn)變，面對(duì)環(huán)境變化，縮短“不適應(yīng)期”。（3）督促護(hù)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)護(hù)理理論觀念。在臨床實(shí)踐中得以加深認(rèn)識(shí)和提高境界，體驗(yàn)平凡的護(hù)理工作中的價(jià)值觀念，堅(jiān)定無私奉獻(xiàn)和積極進(jìn)取的職業(yè)道德，強(qiáng)化獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的思想基礎(chǔ)。（4）提高帶教老師的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)能力，為臨床護(hù)理骨干提供鍛煉的機(jī)會(huì)。第六頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作1、做好環(huán)境和入科介紹

實(shí)習(xí)護(hù)士剛到一個(gè)陌生的環(huán)境，她們對(duì)臨床工作就像一張白紙，所以我們要做好環(huán)境和入科介紹。對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責(zé)、疾病常規(guī)等教育，使實(shí)習(xí)護(hù)士正確認(rèn)識(shí)自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進(jìn)入護(hù)士角色。第七頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作2、做好職業(yè)道德的教育

護(hù)理工作直接為人的生命和健康服務(wù)，護(hù)士的道德水準(zhǔn)直接支配和影響護(hù)理行為，并對(duì)患者的生理、心理產(chǎn)生影響，而良好的“慎獨(dú)”意識(shí)的建立，在很大程度上就促成了良好的醫(yī)德行為。為了更好地維護(hù)患者與護(hù)士自身的權(quán)益，培養(yǎng)護(hù)生“慎獨(dú)”意識(shí)，對(duì)于提高實(shí)習(xí)護(hù)士的自身素質(zhì)與修養(yǎng)，降低醫(yī)療糾紛，為各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸送高質(zhì)量的護(hù)理人才具有重要的意義。第八頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

我們要培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、擁有精湛的護(hù)理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作作風(fēng)；同時(shí)應(yīng)讓實(shí)習(xí)護(hù)士明確做一名合格護(hù)士的基本條件、義務(wù)和要求，對(duì)病人進(jìn)行“五心”服務(wù)，即接待熱心、診療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。

第九頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作

4、建立記錄本、護(hù)生學(xué)習(xí)筆記本

一個(gè)合格的帶教人員應(yīng)有計(jì)劃、有目的把知識(shí)傳授給護(hù)生。計(jì)劃的制訂是依據(jù)護(hù)生在本科室的實(shí)習(xí)目的及任務(wù)而定，再根據(jù)計(jì)劃定期對(duì)護(hù)生進(jìn)行考核來了解護(hù)生的實(shí)習(xí)情況，從而使護(hù)生能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。護(hù)生也應(yīng)有自己的筆記本把帶教教師所講的內(nèi)容記錄，也記錄實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)收獲，體會(huì)實(shí)習(xí)中遇到的隨感，同時(shí)也反映了帶教的質(zhì)量和缺陷。第十頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作5、突出專業(yè)特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行帶教

護(hù)生在臨床上學(xué)有多種科別的疾病護(hù)理，每個(gè)科的疾病的病因、機(jī)制都不同，所以在護(hù)理方面都有自己的要點(diǎn)。特別要注意的是突出本科的專業(yè)特點(diǎn)，把基本要領(lǐng)傳授給護(hù)生，把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。第十一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作6、掌握不同護(hù)生的心理狀態(tài)，更好的做好帶教工作不同時(shí)期的護(hù)生心理狀態(tài)存在差異，這與時(shí)代的社會(huì)條件因素有關(guān)?，F(xiàn)今選擇職業(yè)的范圍廣，護(hù)理事業(yè)逐步被人們所忽視，一部分是自愿的也有一部分人是無可奈何的，在這種狀態(tài)下帶教人員不能一概而論，應(yīng)具體分析使他們真正了解護(hù)理事業(yè)的偉大，對(duì)護(hù)理事業(yè)有自豪感、責(zé)任感，從而讓護(hù)理工作更好地為患者服務(wù)。第十二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作7、做好實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)每批實(shí)習(xí)護(hù)生在出科前進(jìn)行理論和操作技能的考評(píng)考核，動(dòng)態(tài)了解她們對(duì)本科室?？谱o(hù)理知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)反饋給學(xué)生，將綜合成績(jī)填入護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定表，列入護(hù)生檔案。每批實(shí)習(xí)護(hù)生出科后同樣也將對(duì)帶教老師的看法和意見反饋給護(hù)理部，再由護(hù)士長(zhǎng)及時(shí)反饋給帶教老師，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高帶教質(zhì)量第十三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日四、臨床實(shí)習(xí)帶教的經(jīng)驗(yàn)1、入科的第一天不讓護(hù)生接觸任何的操作和治療，首先熟悉各類物品及藥品的擺放位置，重點(diǎn)講解本科室特殊藥品的使用及注意事項(xiàng)，其次讓護(hù)生熟悉病房床位。2、重點(diǎn)講解“三查七對(duì)”的重要性，床號(hào)、姓名、年齡、腕帶。3、講解本科室疾病護(hù)理常規(guī)和疾病觀察的注意要點(diǎn)。4、操作的帶教要循序漸進(jìn)，老師在每一項(xiàng)操作之前要對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力有一個(gè)了解，對(duì)初次接觸的操作先講解在示范，再在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，并要與病人溝通好。操作完畢后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出問題所在，這樣既能鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，又能增強(qiáng)實(shí)際的操作能力和增強(qiáng)操作步驟的記憶，每次操作必須由老師陪同，做到放手不放眼。第十四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日

總之做好帶教工作是我們的責(zé)任，我們首先要加強(qiáng)對(duì)帶教老師綜合素