排課管理信息系統(tǒng)改后課件

排課管理信息系統(tǒng)小組成員及分工組長(zhǎng)：陳成瑯——系統(tǒng)介紹組員：劉富豪——評(píng)論員陳盛燚——計(jì)時(shí)員張露均——解說(shuō)員郭亞楠——PPT制作人

1.建立排課管理信息系統(tǒng)的背景

教務(wù)管理系統(tǒng)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它包括招生系統(tǒng)、教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃管理子系統(tǒng)、學(xué)籍管理子系統(tǒng)、排課及教學(xué)資源管理系統(tǒng)、教務(wù)信息發(fā)布傳遞提交系統(tǒng)和事務(wù)處理系統(tǒng)等等，而今天我們將介紹這些系統(tǒng)中一個(gè)主要的系統(tǒng)——排課管理信息系統(tǒng)。排課管理系統(tǒng)是每個(gè)學(xué)校的一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，它的好壞直接影響到學(xué)校里的主要工作，一旦此系統(tǒng)癱瘓，學(xué)校將會(huì)受到非常嚴(yán)重的損失，也會(huì)影響到每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)如今學(xué)校招生越來(lái)越多，排課管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)面也越來(lái)越廣，必然導(dǎo)致系統(tǒng)需要處理的信息量增大，對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和信息處理速度提出了更高的要求。所以現(xiàn)如今設(shè)計(jì)一個(gè)功能完整、操作簡(jiǎn)單、快捷以及界面友好的排課管理系統(tǒng)變得非常重要。為了提高教務(wù)管理工作的效率，減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)，節(jié)約大量的人力資源，現(xiàn)在的學(xué)校的排課管理也在逐步改善當(dāng)中。通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)，用戶可以快速準(zhǔn)確地查詢到自己的課程安排、教師安排及教學(xué)資源安排。一、排課管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析（1）系統(tǒng)分析任務(wù)：在充分認(rèn)識(shí)原有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)題識(shí)別、可行性分析、詳細(xì)調(diào)查、系統(tǒng)化分析，最后完成新系統(tǒng)的邏輯方案設(shè)計(jì)。（2）可行性分析和詳細(xì)調(diào)查概述：由于實(shí)驗(yàn)的限制，假定建立排課管理信息系統(tǒng)在管理上、技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上都是可行的。而詳細(xì)調(diào)查采用一定的調(diào)查方法發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)行系統(tǒng)的的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)——系統(tǒng)不夠完整，安全性不夠高，易出現(xiàn)運(yùn)行緩慢的問(wèn)題，設(shè)計(jì)不夠人性化，不夠便利。業(yè)務(wù)流程圖教師教學(xué)秘書(shū)授課單課程匯總單教務(wù)處任課表課程表學(xué)生個(gè)人信息表個(gè)人信息表教室信息表數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)流程圖是一種能全面地描述信息系統(tǒng)邏輯模型的主要工具，他可以用少數(shù)幾種符號(hào)綜合地反映出信息在系統(tǒng)中的流動(dòng)、處理和存儲(chǔ)情況，具有抽象性與概括性。數(shù)據(jù)流程圖是分層次的，其頂層數(shù)據(jù)流程圖如下：數(shù)據(jù)字典

數(shù)據(jù)流字典數(shù)據(jù)存儲(chǔ)字典數(shù)據(jù)處理字典排課管理系統(tǒng)的管理功能圖代碼設(shè)計(jì)以其中的授課單的數(shù)據(jù)表為例：授課單樣表字段字段名稱類型長(zhǎng)度備注1課程編號(hào)數(shù)字n2課程名文本n3教師姓名文本n4人數(shù)數(shù)字n大于15小于1505課時(shí)數(shù)字2一學(xué)期內(nèi)不得大于486時(shí)間時(shí)間n短日期7地點(diǎn)文本48