2023學年完整公開課版Module9Unit2Itswarm教學設計

Module9Unit2It’swarm.一、教學目標（一）.知識技能目標：1.懂、會讀、會說、會寫單詞winter,springsummer,autumn,warm,cool,cold,hot。2.能聽懂、會讀、會寫句子Ilikespring.It’swarm.Ilikeautumn.It’scool.Ilikesummer.It’shot.Ilikewinter.It’scold.

3.會讀、會正確書寫字母Vv,Ww,Xx。（二）運用能力目標：1.學習怎樣用英語談論自己喜歡的季節(jié)以及不同季節(jié)的典型氣候特點；掌握相關單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。

2.增加已學知識的復現(xiàn)率，培養(yǎng)學生對重點單詞和句子的認讀能力。能聽懂、了解四季的特性,并能運用所學的、有關四季特性的句子對最喜歡的季節(jié)做簡要說明。（三）素質(zhì)教育目標：1.培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，積極參與說英語、做游戲等實踐活動。2.通過本課學習，讓學生懂得欣賞四季的一些美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。二、教學重點1.能夠用英語談論自己喜歡的季節(jié)以及不同季節(jié)的典型氣候特點。2.能聽懂、會說、會讀以下句子：Ilikespring.It’swarm.Ilikeautumn.It’scool.Ilikesummer.It’shot.Ilikewinter.It’scold.并能進行擴展，在實際生活中靈活運用。三、教學難點1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。2創(chuàng)設英語情景，使學生正確運用所學知識用英語談論自己喜歡的季節(jié)以及不同季節(jié)的典型氣候特點。四、教學意圖1.培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。2.培養(yǎng)學生的聽說能力。3.激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學生積極參與體驗。五、教具準備1.教材相配套的教學掛圖，錄音。2.準備小獎品。六、教學過程Step1.師生同唱以前學過的英語童謠《Icansingarainbow.》（設計說明：上課伊始，一首歡快的英語童謠能緩解學生的緊張情緒，創(chuàng)設英語學習的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。）2.教師熱情地和學生打招呼問好，做簡單的FreeTalk：教師問學生：“Whatdoyouwearinautumn?”引導學生回答：“Wewearsweaters.”然后教師引導學生繼續(xù)說出：“Becauseit’scoolinautumn.”同時呈現(xiàn)衣物圖片并板書單詞“autumn”。用同樣的方法復習其他衣物和季節(jié)詞匯。（設計說明：該環(huán)節(jié)的設計巧妙地利用了FreeTalk來復習了上個單元的語言點，為本單元的教學做了很好的鋪墊。）StepT:Today,wewilltalkabouttheseasons.Iwanttoknowwhatisyourfavouriteseason.1.教師給學生呈現(xiàn)一幅春天的美麗景色，教師指著圖片進行描述：Thefirstseasonisspring.

It’swarm.Look,theflowersaregrowing.教師重復一遍“It’swarm.”然后邊教學詞組邊做動作。教師問：“Doyoulikespring?"讓學生回答，緊接著教師又問：“Why？”引導學生說出：“It'swarm.”T：Whatcolourisforspring?S:It'sgreen.2.教師給學生呈現(xiàn)夏天的景色。T:Thesecondseasonissummer.It'shot.Wecangoswimming.教師邊做動作邊教授單詞“hot”。T:Whatcolourisforsummer?S:It'sblue3.教師給學生呈現(xiàn)秋天的景色。T:It'sautumnnow.Lookatthepicture.Theleavesfall.“It'scool.教師邊做動作邊教授單詞“cool”。T:Whatcolourisforautumn?引導學生學會說：“It'sgolden."4.教師給學生呈現(xiàn)冬天的景色。Thelastseasoniswinter.It'scold.It'ssnowy.Wecanmakeasnowman.教師邊做動作邊教授單詞“cold”。T:Whatcolourisforwinter?S:It'swhite.（設計說明：通過結(jié)合形象的圖片來講解新的語言點，不僅易學易懂，而且調(diào)動了學生的多種感觀，大大提高了課堂的教學效率。）5.教師對同學們說：“大家都喜歡哪個季節(jié)呢？你想知道課文中的小朋友都喜歡什么季節(jié)以及他們喜歡的原因嗎？一起來了解一下吧！”6.教師把活動1的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生邊看圖邊聽錄音。7.教師再放錄音，在每句話后停頓，請學生跟讀。然后采用多種操練方式練習學生的發(fā)音，及時糾正學生錯誤的發(fā)音以及語音和語調(diào)。8.教師請兩人一組進行練習，鼓勵學生運用“Ilike…It’s…”來表達自己對某個季節(jié)的喜愛。教師對表現(xiàn)好的同學要發(fā)送小禮物表示獎勵。1.教師通過向?qū)W生播放教學媒體資源，讓學生進一步練習和鞏固，有關季節(jié)的單詞。

2.教師向?qū)W生教唱自編的韻句，邊吟唱邊做動作，以便于學生更快更好地掌握本單元內(nèi)容。Spring,spring,springiswarm,it'sgreen.Summer,summer,summerishot,it'sred.Autumn,autumn,autumniscool,it'sgolden.Winter,winter,winteriscold,it'swinter.（設計說明：教師把本單元的語言點編成了瑯瑯上口的chant,讓學生輕松掌握所學知識，還不乏趣味性，且印象深刻。）Step4.Learntothechant.1.教師把活動4的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生通過圖畫了解chant內(nèi)容。2.教師放錄音，讓學生聽韻句，從整體上把握語句的讀音和大意，然后逐行進行教授。3.教師再放錄音，一句一停，以便學生模仿。鼓勵學生邊說邊拍手，然后讓部分學生進行表演，教師對表現(xiàn)好的同學發(fā)動小禮物以示鼓勵。Step5.Learntotheletters.1.教師把活動5的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生仔細看圖觀察這些字母的正確書寫格式，然后放錄音讓學生跟讀，接著進行多種方式的機械操練，幫助學生練習這些字母的發(fā)音。2.教師給學生講解四線格的書寫要求，正確地書寫出這幾個字母。教師可以適當?shù)丶尤霑鴮懢毩暎合茸寣W生在空中劃出正確的書寫筆畫，然后進