朗文2A Unit6 Interesting Jobs教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程Interestingjobs課程標準詞匯課教學內容分析本單元教授的是香港朗文教材2AUnit6InterestingJobs與職業(yè)相關的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠在情境中立即各種生活中常見的職業(yè)，以及這些職業(yè)是做什么的，初步感知三單形式，提高學生對于關鍵句型的理解和綜合運用能力。本單元的話題貼近學生生活實際，有利于培養(yǎng)學生在情境中呈現(xiàn)語言的能力。教學目標知識目標：重點詞匯：adoctoranurseapostmanacookapolicemanapolicewomanawaiterawaitressafiremanahousewifeareporter重點句型：Whatisyourfather’s(mother’s)job?He/Sheisacook.He/Shecooksmeals.能力目標：a.掌握十種職業(yè)詞匯；能提問工作：Whatisyourfather’s/mother’sjob?He/Sheisacook.能談論工作內容：He/Shecooksmeals.b.學生能夠了解初步掌握動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則；c.學生能夠運用到生活中詢問他人的職業(yè)以及描述自己較為熟悉的人的職業(yè)；情感目標：a.培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心；b.思考自己未來想做什么職業(yè)，為什么想做這個職業(yè)。拓展設想未來的職業(yè)。提高學生的合作意識和自主探究能力。學習目標掌握如何詢問別人的職業(yè)學情分析本節(jié)課的教學對象主要是三年級的學生，有基本的口語表達能力。大部分孩子英文基礎不錯，而且課堂上比較活躍。重點、難點重點:掌握十種職業(yè)詞匯的表達和詢問難點：掌握動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則教與學的媒體選擇互動白板，音頻，視頻，PPT課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1以一首歡快的英文歌曲Whatdoeshedo來引入本單元主題，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。初步感知本單元主題。唱完歌曲后，針對歌曲進行提問：Whatjobsdoyousee?Whatjobsdoyouhear?2Showsometoolsaboutjobs,letstudentsguessthejobs.老師展示關于職業(yè)的道具，學生根據(jù)道具猜職業(yè)名稱。3Flashcards,game:fastreaction播放本單元詞匯音頻，學生跟讀，重點單詞糾音。4根據(jù)圖片提問，呈現(xiàn)本單元重點句型：Keystructures:He/Sheiscook.He/Shecooksmeals.本課難點是一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞變化，強調動詞變化后的發(fā)音。邊問邊答，共同完成思維導圖:5Pairwork.Keystructures:Whatisyourfather’s/mother’sjob?He/Sheiscook.He/Shecooksmeals.兩人一組練習，然后上臺展示。6Production：Makeaconversationabouttheirparent’sjobs;7Homework1.復習，跟讀模仿，打卡；2.根據(jù)調查表格做report發(fā)視頻介紹；3.設想一個未來的自己想做的職業(yè)（可畫，可寫）…………教學活動詳情教學活動1：小組調研活動目標練習職業(yè)的表達，培養(yǎng)學生的語言交流能力解決問題語言從操練到實際運用的轉化技術資源視頻拍攝，微課展示常規(guī)資源PPT，調查表活動概述教師播放提前錄好學生的學生之間調研父母親職業(yè)的相關視頻組織學生觀看學生在班上自行找同伴采訪，填寫表格教與學的策略發(fā)揮老師在課堂的主導作用、學生的主體作用，培養(yǎng)學生的合作意思，讓學生們積極動腦、開口多說英語反饋評價根據(jù)學生填寫的調研表進行結果反饋教學活動2：制作思維導圖活動目標總結歸納各行各業(yè)的表達和相關的工作內容解決問題知識點的歸納總結技術資源PPT，常規(guī)資源表格