求一個量是另一個量的幾倍 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程求一個量是另一個量的幾倍課程標準結(jié)合具體情景理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。會解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題。教學內(nèi)容分析判斷一個量是另一個量的幾倍，就看一個量包含了幾個另一個量，就是幾倍?！扒笠粋€數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”就是求一個數(shù)里面包含幾個另一個數(shù)，用除法計算。（人教版教材）教學目標知識與技能：結(jié)合具體情景，理解“倍”的含義，學會運用“倍”的含義解決“求一個量是另一個量的幾倍”的實際問題。過程與方法：經(jīng)歷在具體的情境中，求一個量是另一個量的幾倍的過程中，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和動手操作的能力。情感、態(tài)度與價值觀;在教學活動中進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣與信心。學習目標1、理解“倍”的意義。2、求一個量是另一個量的幾倍。學情分析學生第一次接觸倍數(shù)，跟同學們玩拍手游戲，激發(fā)同學們的興趣，提高學生的注意力，用拍手的次數(shù)來表示倍數(shù)的含義。重點、難點重點：理解“倍”的含義，學會用“倍”的含義解決“求一個量是另一個量的幾倍”的實際問題。難點：理解“倍”的含義，學會分析“求一個量是另一個量的幾倍的實際問題”的數(shù)量關(guān)系。教與學的媒體選擇PPT課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1情景導入，引出課題2認識“倍”的含義，建立概念3探究一個量是另一個量的幾倍4鞏固練習5歸納總結(jié)，布置作業(yè)…………教學活動詳情教學活動1：*******活動目標認識“倍”的含義解決問題通過游戲理解倍數(shù)含義技術(shù)資源黑板常規(guī)資源教材參考書活動概述拍手游戲：游戲一：教師拍2下手，學生拍3個2下游戲二：教師拍3下手，學生拍4個3下注意停頓，注意思考拍的次數(shù)。通過游戲讓學生來回答學生拍的是老師的幾倍，理解倍的含義。教與學的策略培養(yǎng)學生的動手能力與思考能力，鼓勵學生勤思考，多動手。反饋評價通過本階段，活躍了課堂氛圍，激發(fā)學生的興趣，讓學生對倍數(shù)有了一個初步的了解。教學活動2：*******活動目標探究一個量是另一個量的幾倍解決問題自主探究技術(shù)資源PPT常規(guī)資源教材等參考用書活動概述看PPT展示：展示一排有圈圈和三角形的圖例，問學生有幾個圈圈幾個三角形，三角形是圈圈的幾倍？學生獨立思考，回答問題。解法一：分別畫第一排：五個圈圈，第二排為10個三角形，更加清晰展示兩者關(guān)系。解法二;三角形是圈圈的幾倍，看圖，問第二排是第一排的幾倍？同學們是用什么方法算出來的？學生討論,鼓勵學生思考探究。最后推出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”就是求一個數(shù)里面包含幾個另一個數(shù)，用除法解決問題。看圖例，問擦桌子的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求（）里面有幾個（），用除法計算。檢驗：掃地的（）人，4的3倍是（）人，正好是擦桌椅的人數(shù)，解答()歸納總結(jié)：求一個量是另一個量的幾倍的解題思路是什么？教與學的策略在教學中鼓勵學生多思考，多動手。反饋評價大部分同學能理解倍數(shù)的含義，能解決