大班律動(dòng)活動(dòng)：青蛙歷險(xiǎn)記

大班律動(dòng)活動(dòng)：青蛙歷險(xiǎn)記故事：有一天，小青蛙在森林里散步，走著走著，突然出現(xiàn)

了一條蛇，蛇想要去吃掉青蛙，蛇對(duì)小青蛙說：“我要吃

掉你，我要吃掉你”。小青蛙嚇得連忙往后退，這時(shí)候，

小青蛙靈機(jī)一動(dòng)，突然想到青蛙爺爺曾經(jīng)告訴它秘訣，其

中第一條就是“我不怕、我不怕、我的秘訣是勇敢”。蛇

被青蛙的勇敢行為嚇跑了。小青蛙心里很開心，又出來散

步，走著走著，突然從河里出來一條大鱷魚，鱷魚對(duì)小青

蛙說：“我要吃掉你，我要吃掉你”。小青蛙害怕極了，

趕緊躲起來……咦！小青蛙又想到了爺爺告訴他的第二條

秘訣是“我不怕，我不怕，我的秘訣是機(jī)智”，鱷魚被小

青蛙的機(jī)智也給嚇跑了。動(dòng)作建議：此游戲所用音樂共分為三段，一至二段樂曲主題旋律相同。第1-4小節(jié)：聽前奏前游戲做準(zhǔn)備。第5-14小節(jié)：自由模仿青蛙散步的動(dòng)作。第15-18小節(jié)：蛇的扮演者模仿蛇吃青蛙的動(dòng)作；青

蛙則表現(xiàn)害怕的動(dòng)作。第19-24小節(jié):蛇的扮演者表現(xiàn)出害怕退縮的動(dòng)作，

青蛙則表現(xiàn)出勇敢機(jī)智的個(gè)性化動(dòng)作。前兩段音樂中（第15-24小節(jié)）幼兒可根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，分別根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)

蛇、鱷魚、怪獸出來時(shí)的點(diǎn)性化動(dòng)作。第三段第25-32節(jié)同上第5-14小節(jié)。第33節(jié)-46節(jié)q隆獸打敗嘍”作扔?xùn)|西動(dòng)作。游戲玩法：第一段音樂老師扮演蛇的角色，在15-18小節(jié)邊根

據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)蛇的動(dòng)作邊有節(jié)奏的說游戲詞：“我要吃2掉你、我要吃掉你。”19-24小節(jié)幼兒邊隨節(jié)奏動(dòng)作邊回應(yīng)：“我不怕、我不怕我的秘訣是勇敢”。之后反復(fù)

（15-24小節(jié)）兩遍。第二段音樂玩法同上。第三段音樂在第32小節(jié)后開始根據(jù)音樂的變化教

師扮演怪獸出現(xiàn)，根據(jù)音樂的節(jié)奏變化幼兒作出扔?xùn)|西的動(dòng)作，最后重音怪獸倒

地，游戲結(jié)束?；顒?dòng)目標(biāo)：在音樂游戲中，感受樂曲音色和速度的變化，感知樂

段中的重音。根據(jù)音樂形象，創(chuàng)編游戲動(dòng)作。在充滿趣味的游戲中，發(fā)揮音樂的想象，享受游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《青蛙歷險(xiǎn)記gtppt、剪輯音樂《瑞

典狂想曲gt。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有的故事經(jīng)驗(yàn)和丟手絹的游戲經(jīng)殮?；顒?dòng)過程：故事導(dǎo)入，回憶故事主要情節(jié)及順序。感受音樂形象變化，幼兒隨情境展開游戲。（1） 引導(dǎo)幼兒再次傾聽音樂，師幼分角色游戲，并隨

故事情節(jié)變化加入語言，并進(jìn)行角色間的交流及對(duì)話動(dòng)作練習(xí)。（2） 幫助幼兒梳理第一段游戲內(nèi)容及規(guī)則，完整進(jìn)行

第一段游戲。（3）遷移第一段游戲經(jīng)驗(yàn)，將“蛇”替換，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編青蛙遇到鱷魚時(shí)機(jī)智躲避的個(gè)性化動(dòng)作。（4）完整進(jìn)行第二段游戲。理解音樂形象，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編第三段游戲。（1）遷移第一、二段游戲經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)

幼兒體驗(yàn)當(dāng)故事情節(jié)發(fā)生變化后而帶來游戲規(guī)則的變化。

引導(dǎo)幼兒說出打敗怪獸的方法，并能大膽的用動(dòng)作來表

現(xiàn)。（2）完整進(jìn)行第三段游戲。完整游戲，體驗(yàn)音樂的整體形象，感受連貫游戲帶

來的愉悅。5角色傳遞，升級(jí)游戲難度。（1）教師悄悄的指定一名幼兒扮演“蛇”的角色，然后由這名幼兒進(jìn)行角色傳遞。（2）完整游戲，鼓勵(lì)幼