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學(xué)習(xí)教常
追求課高而不師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者“同創(chuàng)設(shè)是學(xué)生個(gè)性潛能真正建經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)交流彼此
要改以上這些觀點(diǎn)體現(xiàn)教一從學(xué)1認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)擬定的教的最近區(qū)跳一子。2課“””樣”應(yīng)該如（
“教材。教師“”教“”教材教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材首行工”、”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)的教”和學(xué)學(xué)教師”“教”。反”中學(xué)習(xí)堂是教育但要真正達(dá)
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