外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊預(yù)備單元(常用版)

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外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊預(yù)備單元外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊預(yù)備單元（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）WelcomeUnit單元整體解讀及分析WelcomeUnit單元內(nèi)容分析本單元主題為復(fù)習(xí)用英文打招呼、相互介紹的表達(dá)方式以及初中階段學(xué)習(xí)過的一些基本知識，同時還加入了課堂常用語的學(xué)習(xí)。學(xué)生情況分析本教材的授課對象是職校高一年級的新生。經(jīng)過之前幾年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步掌握了一些英語的知識和技能，也初步具備了進(jìn)行簡單英語會話的能力。但是受原有基礎(chǔ)和水平的制約，一些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中會覺得有困難，尤其是缺乏自信和英語交流意識，交際能力較弱。就本單元的教學(xué)內(nèi)容而言，主要是針對新生入學(xué)，使其適應(yīng)新學(xué)期、新教材的一個復(fù)習(xí)單元，主要作用是承上啟下，并通過不同形式的復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到這里的英語學(xué)習(xí)不同于以往的英語課堂。因此，難度較低，大多數(shù)的高一新生可以比較輕松的完成本單元的學(xué)習(xí)。課時劃分本單元既是復(fù)習(xí)課又是起始課，內(nèi)容板塊與別的單元不同，基于現(xiàn)實情況和知識本身的關(guān)聯(lián)，可做如下劃分：第1課時：Hello！開學(xué)第一課，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生都不熟悉，因此這部分內(nèi)容旨在通過復(fù)習(xí)英文打招呼和介紹的表達(dá)方式，讓同學(xué)們互相認(rèn)識、互相熟悉。第2課時：TheAlphabet;WhatDoesItMean?對于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要在于規(guī)范學(xué)生的英文字母書寫，同時通過各種英文標(biāo)識讓學(xué)生充分認(rèn)識到英文的工具性、重要性，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情。后面“WhatDoesItMean?”部分與“TheAlphabet”的第二部分內(nèi)容教學(xué)目的相似，因此可將它的教學(xué)順序調(diào)整到第二課時與之整合在一起。第3課時：Numbers;WhatTimeIsIt?WhatDayIsItToday?What’stheDateToday?這塊內(nèi)容看上去似乎很多，但都是密切相關(guān)的，旨在復(fù)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)上，對其衍生的時間、日期表達(dá)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)強(qiáng)化。第4課時：HolidayIsComing!MyFamily;MySchool這部分內(nèi)容通過復(fù)習(xí)節(jié)假日名稱，可以使學(xué)生熟悉國內(nèi)外的節(jié)日文化背景；復(fù)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式及相關(guān)教學(xué)活動，可以使學(xué)生加深彼此了解和熟悉程度，通過對校園設(shè)施英文表達(dá)方式的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生進(jìn)一步了解和熟悉新校園。第5課時：HowDoYouGotoSchool?MyBody;WhatColorIsIt?這部分內(nèi)容主要復(fù)習(xí)交通工具、身體部位及顏色的表達(dá)方式，同時可以通過相關(guān)練習(xí)簡單了解一些學(xué)習(xí)單詞的方法。第6課時：WhatAreTheyDoing?ClassroomEnglish這部分內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)日常常見動作的英文表達(dá)方式，并根據(jù)實際情況對課堂英語進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)充，為今后英語課堂教學(xué)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。二、分課時教學(xué)設(shè)計第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生了解有關(guān)個人信息的常見詞匯，如年齡、姓名等；如何詢問對方的相關(guān)信息；學(xué)生要學(xué)會理解名片中的信息。技能目標(biāo)：通過閱讀和操練使學(xué)生能夠讀懂名片上的個人信息，并通過任務(wù)完成個性名片的制作。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，享受與他人交往溝通的樂趣；通過完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)重點1.使學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)各種關(guān)于詢問個人信息的句型；2.訓(xùn)練學(xué)生閱讀名片并從中獲取細(xì)節(jié)信息的能力；3.鼓勵學(xué)生制作個性名片。教學(xué)難點1.鼓勵學(xué)生能通過各種詢問個人信息的句型來咨詢和交換信息；2.在名片閱讀中有選擇地挑選信息，知道地址和郵件地址的寫法并積極參與到個性名片制作中。教學(xué)方法1.與專業(yè)特色相結(jié)合，運(yùn)用角色扮演法，通過師生、學(xué)生之間的雙向和多向互動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促進(jìn)學(xué)生成為教學(xué)主體。2.采用多元互動策略，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的能力。學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)法、競賽升級法教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖6導(dǎo)入1.教師借助PPT向?qū)W生展示一張臉部被部分遮擋的人物圖片。2.教師將人物完全展示，并且提問：1)Whatdoyouwanttoknowaboutthisvisitor?2)Whatcanyouasktogettheinformation?Discusswithyourpartnersandwritedownasmuchasyoucanin2minutes.Thenlet’sseewhichgroupgetsthemostquestions.3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生將討論好的問題呈現(xiàn)給大家，并進(jìn)行評價和評比，問題最多且正確率高的組可升級（可根據(jù)專業(yè)特色設(shè)置級別，如學(xué)生→工程師→秘書→經(jīng)理等）。并由此導(dǎo)入本課話題。猜測此人相關(guān)信息。頭腦風(fēng)暴---搶答教師問題。(age,job,address,email,telephonenumber,hobby,favoritecolor…）匯報討論結(jié)果，獲勝組升級。通過未知人物的頭像導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生好奇心及學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用頭腦風(fēng)暴教學(xué)法，回憶并復(fù)習(xí)了有關(guān)個人信息的各種詞匯和問句，并為話題的導(dǎo)入作鋪墊。各小組競賽也由此開始，贏的小組成員從學(xué)生升級到工程師。1聽說1.播放第一部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初次見面自我介紹及打招呼的句型?；顒樱簝扇艘唤M，仿照課文范例進(jìn)行問答。教師巡查，了解學(xué)生完成情況，并適當(dāng)指導(dǎo)。2.播放第二部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成書上填空練習(xí)。聽錄音并跟讀?；ハ鄦柎?，了解對方基本信息。聽錄音并完成填空練習(xí)。增加語言輸入，為后續(xù)活動作準(zhǔn)備。進(jìn)一步熟練基本句型，并培養(yǎng)學(xué)生的合作及交流意識。形成性檢測。10閱讀1.教師借助PPT展示四張名片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并小組合作完成相關(guān)表格填寫。閱讀四張名片，提取所需信息，完成表格。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，進(jìn)一步檢測知識與技能的掌握情況。獲勝組可繼續(xù)升級。補(bǔ)充相關(guān)知識，加強(qiáng)學(xué)生知識儲備。LastNameFirstNameAddressEmailPhoneNumberJob2.將各組結(jié)果貼上黑板匯總講評，并對地址和電子郵件地址的書寫進(jìn)行講解和指導(dǎo)。聽取老師的講評及意見，總結(jié)歸納自己表現(xiàn)，同時復(fù)習(xí)地址的寫法，學(xué)習(xí)電子郵件地址的寫法。1拓展1.教師展示本課開始時的人物圖片，同時展示其相關(guān)信息。活動：以小組為單位，為該人物設(shè)計一張個性名片。2.展示學(xué)生成果，進(jìn)行全班分享和公開表揚(yáng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅。提取該人物相關(guān)信息，為其設(shè)計一張個性名片。對比總結(jié)得失，體驗成功喜悅。呼應(yīng)本課開始時設(shè)下的懸念，并通過制作個性名片，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，同時延續(xù)競賽升級模式。競賽結(jié)束按成績?yōu)槊拷M成員胸口粘上代表各種人物的頭像，如學(xué)生、工程師、秘書、經(jīng)理。1小結(jié)指導(dǎo)自評互評，評選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點知識。自評互評，總結(jié)歸納本課知識。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1作業(yè)布置作業(yè)。1.完成對本課的復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.為自己設(shè)計一張英文名片。通過制作個人的名片以鞏固和強(qiáng)化本課內(nèi)容。教學(xué)反思由于這堂課是按座位就近原則分組的，上課過程中發(fā)現(xiàn)每組學(xué)生水平差異較大。以后應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)常換組合作學(xué)習(xí)，這樣既可以活躍合作的氛圍，還可以讓學(xué)生體驗和學(xué)會如何與有不同學(xué)習(xí)能力、不同思維的同學(xué)合作。板書設(shè)計WelcomeUnitPersonalinformation:age,job,address,email,telephonenumber,hobby,favoritecolor…Howtoaskforpersonalinformation:Excuseme,mayIknowyourname?Howoldareyou?Wheredoyoulive?Whatisyouremailaddress?…第2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)生對26個字母的學(xué)習(xí)；了解常見英語標(biāo)識。技能目標(biāo)：規(guī)范學(xué)生的英文書寫，提高跳認(rèn)26個字母的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分認(rèn)識到英文在生活中的重要性、普遍性，鼓勵學(xué)生了解更多的生活英語，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。教學(xué)重點通過對各種常見英語標(biāo)識的了解來復(fù)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)生對26個字母的跳認(rèn)能力，并讓學(xué)生認(rèn)識到英語在生活中重要的意義。教學(xué)難點規(guī)范學(xué)生的英文書寫，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機(jī)。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法、活動教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖6導(dǎo)入1.師生之間相互問候。2.教師用PPT播放一段FlashABCSong。3.教師再播放一遍Flash，并與學(xué)生共同合唱。問候老師，欣賞Flash。與Flash一起唱。師生用語言進(jìn)行思想交流就是營造最真實的語言環(huán)境，而Flash生動有趣的畫面、熟悉的歌曲，營造出活潑有趣的課堂氛圍，同時創(chuàng)設(shè)了主題情境。建立良好的師生關(guān)系，增添課堂樂趣，順勢導(dǎo)入主題---對字母的復(fù)習(xí)。20呈現(xiàn)1.教師播放教材上TheAlphabet①的錄音，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范讀音。活動：每人一張印有四線格的紙，請學(xué)生先按照自己平時習(xí)慣，寫下26個字母。再翻開書本，按照規(guī)范要求重新書寫，然后進(jìn)行對照，找出自己書寫不規(guī)范之處并矯正。2.挑選幾份書寫較好的學(xué)生作品，張貼在黑板上進(jìn)行展示和表揚(yáng)。聽錄音并跟讀?；ハ鄦柎穑私鈱Ψ交拘畔?。聽取老師的講評及意見，總結(jié)歸納自己表現(xiàn)。規(guī)范學(xué)生英文字母的讀音。規(guī)范學(xué)生英文字母的書寫。榜樣的示范和激勵作用是不容忽視的，所以，在選擇激勵方式時，樹立榜樣是一個很不錯的選擇。1.教師展示TheAlphabet②及WhatDoesItMean?①的相關(guān)英文標(biāo)識，供學(xué)生討論?；顒樱阂孕〗M為單位，討論每個標(biāo)識的含義并分類。2.展示學(xué)生成果進(jìn)行全班分享和公開表揚(yáng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語在生活中的普遍性及重要性。小組討論，填寫標(biāo)識含義并將其分類。對比總結(jié)得失，體驗成功喜悅。培養(yǎng)學(xué)生合作和交流的能力及意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及動力。16拓展1.展示學(xué)生成果進(jìn)行全班分享和適當(dāng)點評。鼓勵學(xué)生提出不同意見?；顒樱航處煘槊總€小組分發(fā)一張實現(xiàn)繪制的圖紙，要求學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上，為圖中適當(dāng)位置畫上適當(dāng)?shù)臉?biāo)識。2.教師用PPT展示教材所涉及標(biāo)識，學(xué)生說出含義。3.頭腦風(fēng)暴：補(bǔ)充更多出現(xiàn)在生活中的英語標(biāo)識。小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)。比較別組的成果，提出對本組作品的改進(jìn)或補(bǔ)充意見。復(fù)習(xí)和強(qiáng)化對這些標(biāo)識的識記。搶答列舉多個生活中的英語標(biāo)識。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，進(jìn)一步檢測知識與技能的掌握情況。學(xué)生在分享中學(xué)習(xí)，在交流中收獲。由于標(biāo)識雜且散，需強(qiáng)化鞏固對其識記。補(bǔ)充相關(guān)知識，加強(qiáng)學(xué)生知識儲備。2小結(jié)指導(dǎo)自評互評，評選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點知識。自評互評，總結(jié)歸納本課知識。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1作業(yè)布置作業(yè)。1.復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)。2.完成練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題。3.課后探究活動：為學(xué)?；虬嗉壴O(shè)計并畫制更多英文標(biāo)識，創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后探究、鞏固、拓展知識，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生充分認(rèn)識到英文在生活中的重要性、普遍性，鼓勵學(xué)生了解更多的生活英語，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容簡單，學(xué)生動手活動較多，因此某些同學(xué)顯得過于活躍，影響了教學(xué)活動的開展，教師要采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砜刂平虒W(xué)過程。板書設(shè)計WelcomeUnitBBCIQWTONOSMOKINGKFCUSA第3課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)數(shù)字、時間、星期、日期的英文表達(dá)方式。技能目標(biāo)：能夠在日常學(xué)習(xí)生活中就上述信息進(jìn)行表達(dá)和交流。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心，讓學(xué)生感受生活中的英語，認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的必要性。教學(xué)重點復(fù)習(xí)數(shù)字、時間、日期、星期、月份的英文表達(dá)方式。教學(xué)難點能夠在日常學(xué)習(xí)生活中就上述信息進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)方法交際教學(xué)法、游戲教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖6導(dǎo)入游戲：超市大贏家模仿電視節(jié)目，教師用PPT展示物品圖片，學(xué)生競猜價格，教師用“No,it’stoogreat/little.”回答并引導(dǎo)學(xué)生，直到學(xué)生猜對并為該學(xué)生所在小組加一分。猜測物品價格，并用英語正確表達(dá)。通過仿照學(xué)生們熟悉的電視節(jié)目進(jìn)行游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為導(dǎo)入做鋪墊，各小組競賽也由此開始。37呈現(xiàn)以及拓展1.教師播放Numbers①的錄音，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字的讀法及寫法，并對形式特殊的幾個單詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2.教師播放Numbers②的錄音，要求獨立思考完成題目。3.教師檢查學(xué)生完成情況后，提問：Whendoweneednumbersexceptexpressingthepriceofgoods?4.教師在黑板上畫一個鐘面標(biāo)出時間，并講解時間的相關(guān)表達(dá)方式。5.教師播放Whattimeisit?①的錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀并比較不同的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成Whattimeisit?②。6.教師播放Whatdayisittoday?①，②的錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀并復(fù)習(xí)表示星期的單詞及相關(guān)交際句型。7.教師分別向?qū)W生提問昨天、今天和明天是星期幾，來強(qiáng)化學(xué)生對句型的記憶。以處理Whatdayisittoday?同樣的方法處理What’sthedatetoday?部分。聽錄音并跟讀，注意數(shù)詞的書寫規(guī)律及例外情況。學(xué)生在書上橫線處填寫數(shù)字。思考并進(jìn)行頭腦風(fēng)暴：如時間、日期、月份等。學(xué)習(xí)時間的各種表達(dá)方式，以掌握直接表達(dá)法為主。聽錄音并跟讀，注意時間的幾種表達(dá)方式，并自主完成Whattimeisit?②。聽錄音并跟讀，復(fù)習(xí)表示星期的單詞的讀音、寫法及相關(guān)交際句型。齊聲回答昨天、今天、明天是星期幾。在老師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和句型。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，為后續(xù)活動做準(zhǔn)備。進(jìn)一步熟悉數(shù)詞及其寫法，并訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)字的反應(yīng)能力。既向?qū)W生表明了數(shù)詞的重要性，也順勢導(dǎo)出時間、日期、月份的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在形象的生活情境中建立語言跟生活常識的鏈接，參與性更強(qiáng)，興趣也更濃。既強(qiáng)化了知識點的學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了學(xué)生分析、對比、歸納的能力。此部分知識比較簡單，不必浪費(fèi)過多時間。將知識應(yīng)用于實踐，強(qiáng)化學(xué)生的英語語感。此部分知識也比較簡單，同樣不必浪費(fèi)過多時間。1小結(jié)指導(dǎo)自評互評，評選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點知識。自評互評，總結(jié)歸納本課知識。幫助學(xué)生總結(jié)和提高，加強(qiáng)成功體驗。1作業(yè)布置作業(yè)。1.完成對本課的復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.完成練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題。3.為自己設(shè)計一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)作息計劃表。通過制作學(xué)習(xí)作息計劃表以鞏固和強(qiáng)化本課內(nèi)容。教學(xué)反思教學(xué)密度較大，但有的內(nèi)容相對簡單，總體來說，45分鐘的教學(xué)時間或有不足，需要教師實時改變教學(xué)節(jié)奏。板書設(shè)計WelcomeUnitWhattimeisit?It’seighto’clock/halfpastfour/tentotwenty.Whatdayisit?It’sMonday.What’sthedatetoday?It’s25August.第4課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解常見的東西方節(jié)假日名稱；復(fù)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式；了解校園內(nèi)常見建筑物的英文名稱。技能目標(biāo)：掌握常見節(jié)假日英文表達(dá)方式和相關(guān)習(xí)俗；能夠簡單介紹自己的家庭成員；會用英文介紹學(xué)校的建筑物。情感目標(biāo)：通過節(jié)假日這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生多了解一些東西方文化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；通過家庭成員的介紹，同學(xué)之間進(jìn)一步相互了解和熟悉，拉近距離；熟悉中職學(xué)校這個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)重點掌握常見節(jié)假日的表達(dá)方式以及家庭成員、常見校園建筑物的英文名稱。教學(xué)難點掌握常見節(jié)假日的英文表達(dá)方式和習(xí)俗；能夠簡單介紹自己的家庭成員；會用英文介紹學(xué)校的建筑物。教學(xué)方法視聽結(jié)合、活動教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖10導(dǎo)入1.教師用PPT播放幾段反映不同節(jié)日的視頻，請學(xué)生猜測是什么節(jié)日。2.每組發(fā)放一份全年日歷表，請同學(xué)們小組合作，討論并用英語標(biāo)出自己知道的中西方節(jié)日。3.將各組結(jié)果貼上黑板匯總講評，并有針對性地進(jìn)行補(bǔ)充。欣賞視頻，猜測節(jié)日名稱。小組合作、討論，在相應(yīng)日期下標(biāo)出節(jié)日名稱。上交結(jié)果并聽取老師點評。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生融入主題氛圍。檢測學(xué)生知識儲備。教師可以檢測學(xué)生固有知識的掌握情況，并有的放矢地補(bǔ)充其他常見節(jié)日名稱，從而導(dǎo)入主題。33呈現(xiàn)以及拓展1.教師播放教材HolidayIsComing!①的錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并圖詞配對。2.教師播放教材HolidayIsComing!②的錄音，學(xué)生兩人一組，針對節(jié)日日期進(jìn)行問答練習(xí)。3.教師在PPT上展示自己家人照片（也可用動漫人物圖片代替），并用英語向?qū)W生介紹自己家庭的成員。小組活動:互相交流，介紹自己的家庭成員，然后選擇一個家庭成員最多的組員，合作幫他/她制作familytree。聽錄音跟讀，獨立完成圖詞配對練習(xí)。聽錄音，仿照相同句式進(jìn)行雙人問答練習(xí)。聽老師介紹的同時，注意家庭成員的英文表達(dá)方式。交流彼此的家庭成員情況，然后合作制作某個成員的familytree。聽錄音并學(xué)習(xí)Myschool①，②部分。聽老師介紹，注意建筑物名稱以及老師所用句型。小組合作討論，并標(biāo)出各建筑物的名稱。總結(jié)自己表現(xiàn)，聽取老師點評。規(guī)范并強(qiáng)化重點節(jié)日的讀音和寫法。操練常見交際句型并了解節(jié)日日期。拉近師生距離，建立融洽師生關(guān)系的同時，滲透相關(guān)表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流意識，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生間的熟悉程度。同時也是對所學(xué)知識的應(yīng)用和檢測。詞匯和句型的預(yù)先輸入。了解本校環(huán)境的同時，進(jìn)一步熟悉所學(xué)詞匯和句型。為后續(xù)活動做準(zhǔn)備。形成性檢測。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗。4.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Myschool①，②部分。5.教師在PPT上展示本校平面圖（全景照片效果更好），用剛才的詞匯和句型向?qū)W生簡要介紹本校情況。6.將學(xué)校平面圖（或照片打印紙）發(fā)放到各組，小組合作討論標(biāo)出各建筑物的名稱。7.將各組結(jié)果貼上黑板匯總點評。1小結(jié)指導(dǎo)自評互評，評選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點知識。自評互評，總結(jié)歸納本課知識。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1作業(yè)布置作業(yè)。1.完成對本課的復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.完成練習(xí)冊上相關(guān)題目。3.挑選最喜歡的節(jié)日寫一份文化報告，內(nèi)容包括節(jié)日的日期、慶祝形式、起源等。課后的探究任務(wù)可以幫助學(xué)生更深了解節(jié)日文化。教學(xué)反思本課各環(huán)節(jié)表面上看上去毫無關(guān)聯(lián)，教師在各環(huán)節(jié)之間的銜接要做到更自然流暢。板書設(shè)計WelcomeUnitFestivalsFestivals第5課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)常見交通工具的英文表達(dá)方法；學(xué)習(xí)身體部位的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)常見顏色的英文表達(dá)。技能目標(biāo)：在日常生活中可以就相關(guān)話題簡單交流。情感目標(biāo)：通過這部分的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解一些學(xué)習(xí)單詞的方法。教學(xué)重點學(xué)習(xí)常見交通工具、身體部位、顏色的英文表達(dá)法，并且了解一些構(gòu)詞法。教學(xué)難點在日常生活中可以就相關(guān)話題簡單交流。教學(xué)方法交際教學(xué)法、情景教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖6導(dǎo)入1.教師借助PPT快速展示常見交通工具的圖片，學(xué)生小組合作，看哪一種記錄得最多最正確。2.聽取學(xué)生匯報結(jié)果，對學(xué)生掌握欠熟練的單詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。學(xué)生小組合作，快速記錄迅速閃過的交通工具，并匯總。匯報結(jié)果，查漏補(bǔ)缺。這部分內(nèi)容很多是學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的，這個活動既可以檢測學(xué)生對這方面內(nèi)容掌握情況，也可以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)主題氛圍。學(xué)生可以有的放矢地學(xué)習(xí)自己沒有掌握的內(nèi)容。37呈現(xiàn)以及拓展1.根據(jù)教材相應(yīng)內(nèi)容，組織學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)這部分知識。小組活動：列出相關(guān)情境（如：上下學(xué)/班、去郊區(qū)旅游、雨雪天上下學(xué)/班、去外地旅游等），供學(xué)生討論選取何種交通工具。2.教師點評，總結(jié)各組表現(xiàn)。3.每組一張圖紙，上面是一個人物，在相關(guān)部位劃出延長線，讓學(xué)生合作完成標(biāo)注。4.教師點評，總結(jié)各組表現(xiàn)。5.根據(jù)教材相應(yīng)內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)MyBody①，②。6.列舉更多例詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些合成詞構(gòu)詞法。7.根據(jù)教材相應(yīng)內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)WhatColorIsIt?①，②。小組活動：每組一張色卡，小組合作討論完成對顏色的標(biāo)注。8.教師點評，總結(jié)各組表現(xiàn)。在教師引導(dǎo)下，練習(xí)復(fù)習(xí)這部分知識。根據(jù)相關(guān)情境，討論交通工具的選擇和利弊。匯報結(jié)論聽取教師點評。小組合作討論，為圖紙上人物的身體各部位進(jìn)行標(biāo)注。匯報結(jié)論聽取教師點評。在教師引導(dǎo)下，練習(xí)復(fù)習(xí)這部分知識。總結(jié)歸納合成詞構(gòu)詞法。在教師引導(dǎo)下，練習(xí)復(fù)習(xí)這部分知識。小組合作討論，標(biāo)注顏色的英文表達(dá)。匯報結(jié)論聽取教師點評。內(nèi)容比較簡單，不必占用過多時間。培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，同時增強(qiáng)環(huán)保意識。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗。這部分內(nèi)容很多是學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的，這個活動既可以檢測學(xué)生對這方面內(nèi)容掌握情況，同時導(dǎo)入這部分的主題。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗。內(nèi)容比較簡單，不必占用過多時間。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，同時了解一些合成詞構(gòu)詞法以幫助學(xué)生識記更多單詞。內(nèi)容比較簡單，可以不必占用過多時間。形成性檢測。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗。1小結(jié)指導(dǎo)自評互評，評選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點知識。自評互評，總結(jié)歸納本課知識。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1作業(yè)布置作業(yè)1.完成對本課復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.為自己設(shè)計一張英文名片。通過制作個人名片以鞏固和強(qiáng)化本課內(nèi)容。教學(xué)反思本課各環(huán)節(jié)內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，教師在各環(huán)節(jié)之間的語言銜接需好好設(shè)計。板書設(shè)計WelcomeUnitWaysoftransportationMybodyColor第6課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)日常常見動作的英文表達(dá)方式；學(xué)習(xí)相關(guān)課堂用語。技能目標(biāo)：能就正在做什么的話題進(jìn)行簡單交際。情感目標(biāo)：進(jìn)一步形成開放的文化態(tài)度。教學(xué)重點學(xué)習(xí)日常常見動作的英文表達(dá)方式及相關(guān)課堂用語。教學(xué)難點現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的形式及應(yīng)用教學(xué)方法游戲教學(xué)法、活動教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖6導(dǎo)入本課主題項目師生問好后，先玩一個小游戲：我做你猜。事先準(zhǔn)備一些卡片，上面寫好表示動作的動詞。事先向?qū)W生說明游戲規(guī)則。每小組派兩個同學(xué)來到教室前面，一個做卡片上的動作，一個猜測。全班同學(xué)要詢問猜測的同學(xué)：Whatisshe/hedoing?猜測的同學(xué)要用She/heis…-ing來回答?；钴S課堂氣氛，為導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題氛圍。6呈現(xiàn)教材教學(xué)內(nèi)容教師借助PPT展示教材WhatAreTheyDoing?①中表示動作的圖片，讓學(xué)生說出圖片上的動作行為（鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生用bedoing描述），然后聽錄音檢測?？磮D片，根據(jù)自己的能力說出動詞或用bedoing描述圖片。在教材內(nèi)容刺激下，激活已有的語詞運(yùn)用能力，并熟悉運(yùn)用bedoing句型。6總結(jié)發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律1.小組活動：討論總結(jié)doing形式變化規(guī)律。2.教師點評，總結(jié)各組表現(xiàn)。小組合作，討論總結(jié)動詞-ing變化形式及規(guī)律。匯報結(jié)論聽取教師點評。培養(yǎng)學(xué)生合作及總結(jié)歸納的能力，同時強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的滲透。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗。20實踐操練語法項目1.小游戲：潛伏。角色分配，說明游戲規(guī)則：情報最多者獲勝。2.教師點評，總結(jié)各組表現(xiàn)。將每組分成兩小組，一組扮演臥底“余則成”，輪流向另一組通報敵人正在做什么，自己正在做什么；另一組扮演接頭人，將對方的情報及時記錄，并送給老師---黨組織處。匯報結(jié)論聽取教師點評。通過游戲的形式，強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，同時學(xué)生在分享中學(xué)習(xí)，在交流中收獲。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗。5補(bǔ)充學(xué)習(xí)課堂用語補(bǔ)充學(xué)習(xí)課堂常見師生用語?？筛鶕?jù)實際情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行增減。總結(jié)歸納課堂用語。課堂英語是英語課堂的重要銜接成分，本部分的學(xué)習(xí)可為今后課堂教學(xué)活動的開展奠定基礎(chǔ)。1小結(jié)指導(dǎo)自評互評，評選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點知識。自評互評，總結(jié)歸納本課知識。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1作業(yè)布置作業(yè)1.完成對本課的復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。通過作業(yè)的布置以鞏固和強(qiáng)化本課內(nèi)容。教學(xué)反思在相關(guān)游戲活動開展前，一定要確保指示明確，學(xué)生能夠理解游戲規(guī)則，并對時間和學(xué)生的活躍程度時時掌控。板書設(shè)計WelcomeUnitWhatisshedoing?Sheisdoingherhomework.ClassroomEnglish…作者簡介：俞麗銀，女，浙江省慈溪市慈溪職高英語教研組長，英語高級教師，現(xiàn)任浙江省寧波市中等職業(yè)英語教學(xué)研究會常務(wù)理事。參加工作17年來努力學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程理論，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，積極參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修，使自身素質(zhì)不斷提高，逐漸成長為市內(nèi)有較高聲譽(yù)的教學(xué)骨干。參加各類技能比賽，成績斐然，多次獲得全國大賽一等獎。外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第二冊第10單元Unit10HuntingforaJob一、單元整體解讀及分析Unit10HuntingforaJob單元內(nèi)容分析本單元主題為HuntingforaJob,主要介紹求職和面試方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以掌握一些面試場合的交際用語，學(xué)習(xí)如何寫簡歷和求職信；學(xué)到一些面試技巧，增強(qiáng)面試信心，提高面試應(yīng)對能力，為將來的職場面試做好準(zhǔn)備。學(xué)生情況分析教授本單元的時間在高二的下學(xué)期，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語法。因此，本單元在講授時將著重于學(xué)生的聽力、口語和寫作能力的提高，并能運(yùn)用到將來的工作求職和工作面試中，使其能順利通過面試，為將來的工作做好前期的鋪墊。課時劃分第1課時：Warmingup和ListeningandSpeaking中的單詞以及基本句型。(將ListeningandSpeaking中的單詞和句型調(diào)整到第1課時，掃清單詞障礙，將重點放到聽和說中。)第2課時：ListeningandSpeaking和SkillPractice.（重點培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。因SkillPractice中內(nèi)容和面試中的表達(dá)方式有關(guān)，特調(diào)整到此處，提醒學(xué)生注意恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。）第3課時：ReadingandWriting.(要求學(xué)生能理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容填寫相應(yīng)的表格,并能仿照表格填寫個人的簡歷表，為第4課時的寫作打下伏筆。)第4課時：Writing—Anapplicationletter.（將ForBetterPerformance的內(nèi)容調(diào)整到這一課時，重點講授求職信的寫法，要求學(xué)生仿照ReadingandWriting中的課文，寫求職信。根據(jù)第3課時中學(xué)生填寫的簡歷表和將來自己的工作志向，寫自己的求職信。）第5課時：Grammar，LanguageinUse，PronunciationExercise和AroundtheWorld.（因語法相對簡單，將AroundtheWorld的內(nèi)容調(diào)整到此處，使學(xué)生了解一些關(guān)于美國的青少年做兼職工作的事情，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。）第6課時:Practice.（綜合練習(xí)，根據(jù)給出的幾種招聘信息，寫求職信，并模仿面試場景進(jìn)行綜合的聽說訓(xùn)練。）二、分課時教學(xué)設(shè)計第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：正確拼讀單詞；掌握一些簡單有關(guān)面試的句型。能力目標(biāo)：運(yùn)用句型，正確回答一些簡單的面試問題。情感目標(biāo)：初步掌握面試技巧，增強(qiáng)面試信心；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)性和團(tuán)隊精神。教學(xué)重點記住新單詞；用句型回答簡單的面試問題。教學(xué)難點完成單詞練習(xí)，熟練掌握單詞；正確使用句型，完成簡單的面試問答。教學(xué)方法交際法、情景模擬法、任務(wù)教學(xué)法、引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法討論學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、情景模擬法教學(xué)媒體多媒體課件、黑板教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3導(dǎo)入播放一段有關(guān)面試的視頻，引入本單元的主題---HuntingforaJob.談?wù)撘恍┯嘘P(guān)面試的詞語，引入本課時。觀看視頻，注意儀表等。討論一些面試時會使用的單詞。引起學(xué)生興趣。1單詞1．單詞講授學(xué)習(xí)Warmingup和ListeningandSpeaking中的單詞。1）結(jié)合圖片和例句，讓學(xué)生猜出單詞意思。2）結(jié)合例句適當(dāng)講解單詞。resume,certificate,photo,suit,applicationletter,education,graduate,leading,field,applyfor,position,havesomethingtodowith,several,subject,decision3）領(lǐng)讀單詞。2.單詞練習(xí)1）糾正學(xué)生單詞發(fā)音。2）單詞游戲1--catchthepictures舉例讓學(xué)生明白游戲方式。開始游戲：屏幕閃現(xiàn)圖片和單詞，要求學(xué)生在圖片消失前正確讀出單詞。3）單詞游戲2--guessthepictures屏幕閃現(xiàn)圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片或漢語提示，正確說出單詞并拼寫。根據(jù)圖片、例句和講解學(xué)習(xí)新單詞。跟讀單詞讀單詞在圖片消失前正確讀出單詞。根據(jù)圖片或提示，正確說出單詞并拼寫。1）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2）了解意思和用法。3）正確讀單詞。在游戲中學(xué)習(xí)單詞，增加學(xué)習(xí)趣味性和競爭性。5’聽力聽Warmingup第2部分的錄音，以填上所缺單詞的形式回答問題。同伴互對答案。如果有疑問，可進(jìn)行適當(dāng)討論。同伴相互問答，練習(xí)基本句型。聽錄音，填單詞。小組討論答案?？谡Z練習(xí)。降低難度。討論學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。10句型學(xué)習(xí)提出問題：面試時面試官會問到哪些具體問題？根據(jù)上面的聽力練習(xí)，引出基本句型。Igraduatedfrom…Becauseit’s…Doyouhaveanyworkexperience?I’dliketoapplyfor…Iworkedin…讓學(xué)生讀句型，并盡量記住這些句型。2人一組練習(xí)。討論回答問題。跟讀句型2人一組練習(xí)句型。啟發(fā)學(xué)生思考。從聽力練習(xí)引出句型，降低難度。加強(qiáng)口語練習(xí)和合作學(xué)習(xí)。10句型操練學(xué)生根據(jù)屏幕上出現(xiàn)的提示詞操練句型。要求學(xué)生在沒有提示的情況下練習(xí)學(xué)過的有關(guān)面試的基本句型。要求學(xué)生將所學(xué)的基本句型組成簡短的對話，進(jìn)行情景模擬。4.設(shè)立不同的2組情景，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。根據(jù)提示練習(xí)句型。在無提示的情況下練習(xí)，檢查句型掌握情況。通過討論學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，將句型整合成簡短對話，進(jìn)行簡單的情景模擬。增強(qiáng)自信心。檢查句型掌握情況。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3總結(jié)單詞復(fù)習(xí)。讀單詞；根據(jù)意思，將單詞拼寫正確調(diào)整。句型復(fù)習(xí)師生問答，練習(xí)句型。1.1）正確讀單詞；2）正確拼寫單詞。2.老師問，學(xué)生回答，掌握句型。掌握單詞發(fā)音和拼寫。掌握句型。2布置作業(yè)抄寫并記住所學(xué)單詞；用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的面試問答練習(xí)；討論：面試時面試官還會問到哪些問題？記錄要點，課后完成。掌握單詞和句型，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為下一課時鋪墊。教學(xué)反思本課時重點講授單詞和一些最基本的面試用語，為下一課時的聽說練習(xí)掃清單詞障礙。通過2個小游戲來掌握單詞，提高學(xué)習(xí)的趣味性。通過小組學(xué)習(xí)和討論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)合作精神。在單詞和句型學(xué)習(xí)時，練習(xí)由簡到難，有層次性和遞進(jìn)性，便于學(xué)生接受。設(shè)置情景教學(xué)，將學(xué)習(xí)引入生活，使得學(xué)生能“做中學(xué)，學(xué)中做”，有實踐性和實用性。板書設(shè)計WordsandPhrasesSentencePatternsresume,certificate,photo,suit,Igraduatedfrom…education,graduate,leading,Doyouhaveanyworkexperience?field,position,several,subject,Thatsoundsuseful.decision,applicationletter,applyfor,I’dliketoapplyfor…h(huán)avesomethingtodoIworkedin…第2課時教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)會在求職面試中常用的詞匯和句型。2.能力目標(biāo)：能夠聽懂面試官的問題，并運(yùn)用所學(xué)句型根據(jù)實際情況回答問題。3.情感目標(biāo)：1)掌握求職面試的技巧，增強(qiáng)面試信心，提高面試時的應(yīng)對能力，認(rèn)識到綜合素質(zhì)的重要性；2)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點1.理解對話內(nèi)容，完成聽力任務(wù)；2.學(xué)會運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行模擬求職面試。教學(xué)難點總結(jié)求職面試常用詞匯和句型；在模擬面試場景中取得成功。教學(xué)方法情景教學(xué)法、交際法、視聽法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體課件、黑板教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2復(fù)習(xí)以游戲catchthebird的方式復(fù)習(xí)單詞。復(fù)習(xí)句型：1）Role-play2）總結(jié)第1課時所學(xué)句型，為本課時做好鋪墊。課前準(zhǔn)備：將學(xué)生分為每5-6人為一組（在小組成員的結(jié)構(gòu)上應(yīng)考慮學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的平衡，以便于組內(nèi)能開展互教互學(xué)的活動。）1.復(fù)習(xí)單詞，說出單詞意思或拼寫。2.小組練習(xí)句型。分組，為本課時的活動做準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)單詞。復(fù)習(xí)句型，為本課時學(xué)習(xí)做好鋪墊。18新授聽力內(nèi)容聽力練習(xí)11）聽前準(zhǔn)備：提出問題：在求職面試時面試官通常會問到哪些問題？在屏幕上出現(xiàn)一些求職面試常見問題的關(guān)鍵詞。applyfor,education,subject,workexperience…以小組為單位提出有疑問的詞，老師解釋、領(lǐng)讀。2）聽力練習(xí)：a)布置任務(wù)：觀看面試視頻（ListeningandSpeaking中的對話視頻,由教師和學(xué)生錄制）視頻中面試官問了哪些問題？選出到的關(guān)鍵詞。b)播放視頻，關(guān)注學(xué)生選擇結(jié)果。3）聽后反饋：a)組織征求答案。學(xué)生在小組內(nèi)比較答案，若有較多不同答案，允許學(xué)生再聽一遍。b)在屏幕上公布答案，領(lǐng)讀相應(yīng)詞匯。whatjob,education,workexperiencec)屏幕上出示這些問題的完整句子，領(lǐng)讀句子。2.聽力練習(xí)21）聽前準(zhǔn)備：a)如果面試官問了你如上問題，你會怎么回答？b)布置任務(wù)：我們再溫習(xí)一遍。面試場景，請注意應(yīng)聘者的回答。（此處的任務(wù)分為兩個層次：面對基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們不看屏幕，自己嘗試將對話中的回答記下來；對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則提示他們看著屏幕（或?qū)W案），將已給出的回答句子與問題搭配起來。）2）聽力練習(xí)播放ListeningandSpeaking錄音原文，學(xué)生聽錄音，記錄或搭配句子。教師關(guān)注學(xué)生完成情況。3）聽后反饋a)組織學(xué)生小組內(nèi)比較答案并互助學(xué)習(xí)。b)提問，幫助確定答案。Anyjobthathassomethingtodowith…Istudied…Iworkedin…3.句型總結(jié)1)布置任務(wù)：在剛才播放的面試錄像中，應(yīng)聘者回答了面試官的幾個問題。我們一起總結(jié)一下這些問題和回答方式。2)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，將句型寫在學(xué)案上。請其中一組將句型寫在黑板上。3)如有必要，教師對黑板上的句型進(jìn)行修改或補(bǔ)充，同時學(xué)生修改自己學(xué)案上的句型。句型：(板書內(nèi)容)InterviewerInterviewee……4)提醒學(xué)生注意禮貌用語和穿著、儀態(tài)等方面。4.播放錄音，由學(xué)生完成判斷正誤題。5.聽錄音，完成練習(xí)4—用詞的適當(dāng)形式填空。（如果有問題，可再聽一遍。）1）a)學(xué)生以小組為單位討論問題，自學(xué)這些詞語，在互教互學(xué)中掌握這些詞的發(fā)音和意義。b)提出問題，跟讀單詞。2)a)明確任務(wù)，做好準(zhǔn)備。b)學(xué)生觀看視頻并自己進(jìn)行選擇。3）a)比較修改答案。b)學(xué)生熟讀并掌握這些詞匯。c）學(xué)生熟讀并掌握句子。2.1)a)思考問題；b)明確任務(wù)確定自己完成任務(wù)的方式。2）聽錄音，根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)水平，記錄或搭配句子。3）a)學(xué)生在小組內(nèi)比較答案，互教互學(xué)熟讀句子。b)選擇幾個小組的代表通過兩人一組一問一答確定正確答案。3.1)明確任務(wù)2）討論，總結(jié)并寫出句型。3）對照修改。聽錄音，判讀正誤。聽錄音，用詞的適當(dāng)形式填空。自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。視頻由老師和學(xué)生錄制，語速稍慢，降低了難度，并且跳動了學(xué)生的積極性。自主學(xué)習(xí)，掌握面試官的提問用語。使學(xué)生明確任務(wù)。播放錄音原文，接受地道的語言輸入。分層次教學(xué)。自主學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。提醒學(xué)生注意面試時的一些小細(xì)節(jié)。再聽錄音，對課文內(nèi)容回顧。17練習(xí)句型操練1）學(xué)生兩人一組熟讀句型。2）以小組為單位，推選一位基礎(chǔ)較好的學(xué)生做面試官，其他學(xué)生做應(yīng)聘者，練習(xí)回答面試問題，根據(jù)自己的實際情況將句型做替換練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，幫助解決問題。SkillPractice(P124)1）讀招聘啟事，思考如何組織進(jìn)行面試。（提問的具體內(nèi)容和如何回答）2）讀兩位應(yīng)聘者的回答，判讀誰會獲得職位。提醒學(xué)生注意使用適當(dāng)、禮貌的表達(dá)方式。3.情景模擬（P120練習(xí)5）1)推選三位基礎(chǔ)較好的學(xué)生做面試官。這三位面試官在教師的幫助下確定自己要招聘的職位（會計、機(jī)械師和秘書）。2）其他學(xué)生根據(jù)自己的興趣確定要應(yīng)聘的職位，并根據(jù)表格內(nèi)容和提示句型，自己進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備。3）面試模擬。4）由面試官公布面試者名單。5）由面試官和觀眾共同點評每位應(yīng)聘者的表現(xiàn)。6）教師總結(jié)模擬面試場景中面試官和應(yīng)聘者的表現(xiàn)與表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生注重對綜合素質(zhì)（儀表、儀態(tài)、文明禮貌、精神、氣質(zhì)、語言規(guī)范等等）的培養(yǎng)和提高。1.1）成對練習(xí)。2）小組內(nèi)進(jìn)行句型替換練習(xí)。2.1）讀招聘啟事，思考問答方式。2）選擇合適的回答方式，注意禮貌用語。3.1）推選面試官，面試官選擇自己招聘的職位。2）面試準(zhǔn)備。3）面試模擬。面試官對基礎(chǔ)稍差的學(xué)生進(jìn)行面試時，可減少提問問題。其他學(xué)生注意觀察面試者的回答和表現(xiàn)，選出自己認(rèn)為合適的應(yīng)聘者。加強(qiáng)句型練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生思考。注重細(xì)節(jié)，情感教育。情景教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性。分層次練習(xí)，增強(qiáng)基礎(chǔ)稍差學(xué)生的信心和成就感?？隙▋?yōu)點，指出不足，為以后的面試做好充分準(zhǔn)備。4自我檢測1.組織學(xué)生自測，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)。2.教師提問部分學(xué)生，反饋自測、互助效果。1.1）對照學(xué)案上的詞匯和句型自己檢測，在已掌握的旁邊標(biāo)示笑臉。2）針對不會的詞匯句型在小組內(nèi)開展互助學(xué)習(xí)將不熟練的詞匯和句型進(jìn)一步掌握好。2.回答教師提問通過自我檢測和提問反饋，可比較準(zhǔn)確地得知本堂課的鞏固率。2總結(jié)1.齊讀本節(jié)課所學(xué)句型（面試中回答問題的句型）。2.教師有針對性地提問部分學(xué)生，以便確定少數(shù)基礎(chǔ)偏低的學(xué)生的掌握情況。1.學(xué)生齊讀本節(jié)課所學(xué)句型。2．回答教師提問。加強(qiáng)對面試句型的掌握。2布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并運(yùn)用這些詞匯句型繼續(xù)進(jìn)行模擬面試。2.思考：如何填寫個人簡歷表。記錄2.思考并在課后查找相應(yīng)資料。1.掌握本課時內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為后面的授課做鋪墊。教學(xué)反思在本節(jié)課的講授中，通過任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)全面提高學(xué)生的英語聽說能力，注重學(xué)生的口語交際能力和合作能力的培養(yǎng)。針對學(xué)生的英語水平的不同，設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)活動和任務(wù)要求，并建立了不同的評估標(biāo)準(zhǔn)。通過設(shè)立真實的面試場景，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握一些面試場合的交際用語，學(xué)到一些面試技巧，增強(qiáng)學(xué)生面試信心，提高面試時的應(yīng)對能力，順利通過面試，找到滿意的工作。通過推選面試官及應(yīng)聘者，以及教師和學(xué)生共同選出聘用者，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計SentencePatterns:InterviewerIntervieweeWhatjobwouldyouliketoapplyfor?I’dliketoapplyfor…Canyoutellmeaboutyoureducation?Istudied…Doyouhaveanyworkexperience?Iworkedin…第3課時教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：1）學(xué)會一些求職信中常用的單詞和表達(dá)方式；2）理解課文意思，完成相應(yīng)練習(xí)；3）學(xué)會正確填寫簡歷表。2.能力目標(biāo)：能夠看懂文章，獲取細(xì)節(jié)信息，提煉主要信息，并完成練習(xí)。3.情感目標(biāo)：1)掌握求職信中常用的恰當(dāng)表達(dá)，增強(qiáng)求職面試的可能性；2)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)重點掌握求職信中的常用表達(dá)方式；理解課文意思，完成練習(xí)。教學(xué)難點培養(yǎng)閱讀文章后的提取細(xì)節(jié)信息，整合利用信息進(jìn)行簡單推理的閱讀能力；正確填寫簡歷表。教學(xué)方法情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體課件、黑板教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3’復(fù)習(xí)Roleplay情景模擬面試復(fù)習(xí)模擬面試中的面試常用表達(dá)方式。1.Roleplay2.全班分為兩組，interviewee&interviewer,分角色讀句型。激活學(xué)生的已知信息，為本課時的閱讀做準(zhǔn)備。1新授（短文）大意理解1）布置任務(wù)：Whatdoesthislettertalkabout?2）學(xué)生小組閱讀，討論答案。細(xì)節(jié)閱讀布置任務(wù)形式：小組比賽1）小組閱讀，找出不認(rèn)識的單詞與詞組。2）在小組內(nèi)互幫互助，學(xué)習(xí)新單詞和詞組的發(fā)音及意思。3）小組討論，回答問題：WhatpositiondoesZhangYiwanttoget?Whichschoolisshefrom?What’shermajor?Whatsubjectshasshestudied?Doesshehaveworkexperience?Howcanwecontacther?4）小組比賽，回答答案。5）教師公布答案。教師講解求職信中的常用表達(dá)方式。I’mwritingtoapplyforaposition…I’mastudentfrom…Mymajoris…Ihavestudied…Iworkedas…Iwouldbeveryhappyifyoucouldgivemeaninterview.Pleasecontactmeat…學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，練習(xí)句型。閱讀課文，小組討論，回答問題。2.1）小組閱讀，挑出生詞。小組合作，解決單詞問題。組內(nèi)討論，互相幫助，回答問題。4）搶答問題，為小組爭分。5）對照，修改答案。3.聽老師講解，跟讀。根據(jù)實際情況，練習(xí)句型。理解短文大意。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高競爭意識。小組合作學(xué)習(xí)。提取文章細(xì)節(jié)內(nèi)容，更好理解文章。掌握求職信中的常用表達(dá)方式，為寫好求職信打好基礎(chǔ)。1練習(xí)1.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫表格NamePositionappliedforEducationbackgroundMajorWorkexperiencePhonenumberE-mail2.根據(jù)課文內(nèi)容，填空。（P122練習(xí)3）3.布置學(xué)生完成練習(xí)4。4.布置學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，填寫簡歷表。（P122練習(xí)5）5.布置學(xué)生，根據(jù)所填表格，將個人信息帶到課文原文中，口頭做一份求職信。1.閱讀課文，自己填寫表格。同位對照，糾正答案。填空。以2人一組，一人讀短文，一人翻譯的形式核對答案。用詞的正確形式填空。根據(jù)個人情況，填寫簡歷表。2人一組，口頭練習(xí)求職信。以表格形式提煉文章細(xì)節(jié)，同時為下一課時做鋪墊。既復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，又練習(xí)閱讀和翻譯能力。掌握簡歷表的填寫，既為寫好求職信做鋪墊，又能在將來的實際求職中使用，做到學(xué)以致用。3總結(jié)求職信中常用的表達(dá)方式。正確填寫簡歷表。復(fù)習(xí)求職信中常用表達(dá)方式。核對自己的個人簡歷表。掌握求職信的基本表達(dá)方式和簡歷表的填寫。3布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)、掌握求職信的常用表達(dá)方式。2.根據(jù)個人簡歷表，仿寫一封求職信。記錄教師要求，課后認(rèn)真完成。掌握求職簡歷和求職信的基本表達(dá)，為下一課時寫作做準(zhǔn)備。教學(xué)反思在本節(jié)課的講授中，通過任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)全面提高學(xué)生的英語讀寫能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、合作能力和提煉文章細(xì)節(jié)的能力。以小組競爭的形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動參與性。通過設(shè)置不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握課文主要內(nèi)容，提煉文章細(xì)節(jié)，更好的理解課文，掌握一些求職信中常用的表達(dá)方式，為將來的求職做鋪墊，同時為下一課時寫作做基礎(chǔ)。板書設(shè)計Sentencepatterns:ResumeNamePositionappliedforEducationbackgroundMajorWorkexperiencePhonenumberE-mailI’mwritingtoapplyforaposition…I’mastudentfrom…Mymajoris…Ihavestudied…Iworkedas…Iwouldbeveryhappyifyoucouldgivemeaninterview.Pleasecontactmeat…第4課時教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：1）掌握求職信的基本內(nèi)容和格式；2）書寫準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)那舐毿拧?.能力目標(biāo)：根據(jù)招聘信息和個人情況，恰當(dāng)準(zhǔn)確的寫求職信。3.情感目標(biāo)：1)掌握寫好求職信的技巧，能夠根據(jù)招聘信息恰當(dāng)介紹自己的情況，提高面試可能性，認(rèn)識到綜合素質(zhì)的重要性；2)培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精神。教學(xué)重點求職信的格式和基本表達(dá)方式。教學(xué)難點根據(jù)招聘信息恰當(dāng)準(zhǔn)確書寫求職信。教學(xué)方法情景教學(xué)法、模擬練習(xí)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、練習(xí)法教學(xué)媒體多媒體課件、黑板教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2復(fù)習(xí)以屏幕展示的方式，和學(xué)生共同回顧求職信的常用表達(dá)方式。提醒學(xué)生在寫作時要套用或仿寫這些表達(dá)方式。和教師共同回顧求職信的常用表達(dá)方式，熟讀并記住?；仡櫯f知識，為本課時做鋪墊。18作文講授布置任務(wù)學(xué)生觀察并討論，在求職信中都應(yīng)包括那些內(nèi)容。針對學(xué)生的觀察結(jié)果，進(jìn)行補(bǔ)充。講解英文簡歷、求職信的內(nèi)容。1）應(yīng)聘職位2）個人情況：包括求職者的姓名、性別、出生日期、地址等。3）教育背景：即求職者的受教育情況。（提醒學(xué)生注意：從最高教育層次或?qū)W歷寫起）4）工作經(jīng)驗：提醒學(xué)生注意,遵循時間上由后至前的原則排列。5）個人興趣和愛好。6）希望得到面試機(jī)會的愿望與聯(lián)系方式。4.寫作練習(xí)1：1）學(xué)生根據(jù)老師講解的英文簡歷的內(nèi)容，在P121的課文中找出相應(yīng)的表達(dá)方式。教師核對答案。2）學(xué)生根據(jù)英文簡歷的內(nèi)容，分六部分齊讀相應(yīng)的表達(dá)方式，并掌握。3）學(xué)生根據(jù)屏幕提示的簡歷內(nèi)容分析，在練習(xí)本上默寫出相應(yīng)的英語表達(dá)方式。4）與書上的內(nèi)容核對。5）引導(dǎo)學(xué)生將寫好的分部分的表達(dá)方式，組織整合成一篇完整的求職信。提醒學(xué)生注意連接詞、禮貌用語等方面。1.觀察討論求職信的內(nèi)容。2.補(bǔ)充完整內(nèi)容。3.聽老師講解，并記錄。4.1）根據(jù)講解，找出英語表達(dá)方式。2）朗讀并掌握相應(yīng)的表達(dá)方式。3）寫出相應(yīng)的表達(dá)方式。4）核對糾正。5）組織整合成一篇完整、通順的求職信。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、自學(xué)能力。使學(xué)生掌握求職信的內(nèi)容。將整篇求職信的講解，劃分為六部分，降低了難度，學(xué)生更易掌握。將部分整合成整體，培養(yǎng)學(xué)生文字組織能力。2寫作練習(xí)寫作練習(xí)2（P126-127ForBetterPerformance）4人一組，討論P(yáng)127的招聘信息?；ハ鄮椭鉀Q里面的生詞問題。布置學(xué)生閱讀P126的三個人的個人信息，與P127的招聘信息相匹配。討論、挑選一組信息，確定寫作內(nèi)容。根據(jù)所選一組信息，填寫個人簡歷表。ResumeNameSexDateofbirthPlaceofbirthPositionappliedforMajorEducationbackgroundWorkexperiencePhonenumberE-mail根據(jù)簡歷表，小組討論如何分六部分寫求職信。6.每人仿寫一封求職信。7.4人一組，互相糾正并完善。8.每組推薦1名學(xué)生將所寫的求職信與全班分享。教師點評。4人一組，討論招聘信息，解決生詞。將招聘信息與個人信息相匹配。討論確定寫作練習(xí)的內(nèi)容。填寫個人簡歷表。根據(jù)簡歷表和寫求職信的六部分內(nèi)容，討論寫作。每組根據(jù)所選內(nèi)容，每人寫一封求職信。7.小組內(nèi)改錯完善。8.作文展示。9.針對教師點評，完善個人寫作。小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)個人情況，確定應(yīng)聘職位。填寫個人簡歷，復(fù)習(xí)上一課時內(nèi)容。將整篇求職信分為六部分考慮，降低難度。寫作練習(xí)。合作學(xué)習(xí)。共同點評，修改。3總結(jié)求職信的內(nèi)容。（六部分）應(yīng)聘職位個人信息教育背景工作經(jīng)驗個人的興趣和愛好希望得到面試機(jī)會的愿望和聯(lián)系方式。求職信中的常用表達(dá)方式。I’mwritingtoapplyforaposition…I’mastudent…Mymajoris…Ihavestudied…Iworkedas…I’mgoodat…Iwouldbeveryhappyifyoucouldgivemeaninterview.Pleasecontactmeat…和老師共同回顧六部分內(nèi)容。舉例齊讀求職信中的常用表達(dá)方式。復(fù)習(xí)鞏固。2布置作業(yè)復(fù)習(xí)求職信的內(nèi)容和常用表達(dá)方式。6人一組，討論設(shè)立招聘職位、面試官及應(yīng)聘人員等相關(guān)事宜，并回顧面試常用的問答，準(zhǔn)備進(jìn)行招聘會。記錄。2.分組，并在課余查找資料，做好準(zhǔn)備。知識鞏固。2.為模擬面試做鋪墊。教學(xué)反思在本節(jié)課的講授中，通過任務(wù)型教學(xué)、實例教學(xué)全面提高學(xué)生的英語寫作能力，注重學(xué)生的自學(xué)、合作能力和文字組織的能力。將整篇求職信的寫作講解，根據(jù)內(nèi)容劃分為六部分，讓學(xué)生分部分掌握相應(yīng)的表達(dá)方式，減低了難度，更利于學(xué)生掌握。而后通過提示，又讓學(xué)生將六部分內(nèi)容整合成一篇通順、流利的求職信，培養(yǎng)了學(xué)生的文字組織能力。在作業(yè)設(shè)置上，又對學(xué)生提出了設(shè)立招聘崗位、挑選面試官和應(yīng)聘者各任務(wù)，為第六課時綜合練習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計Thecontentsofanapplicationletter:1.Thepositionappliedfor2.Personaldata3.Educationalbackground4.Workexperience5.Interestsandhobbies6.Desireforinterviewandcontact第5課時教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：1）掌握由though/although引導(dǎo)的讓步狀語從句的基本用法；2）學(xué)習(xí)音標(biāo)/m/,/n/,/?/的讀音；3）了解美國青少年做兼職工作的情況。2.能力目標(biāo)：1）正確使用though/although引導(dǎo)讓步狀語從句；2）掌握發(fā)音，正確讀單詞；3）理解文章，正確回答問題。3.情感目標(biāo)：了解美國青少年做兼職工作的情況，體會工作的艱辛，感恩教育。教學(xué)重點掌握though和although引導(dǎo)的讓步狀語從句；了解課文大意。教學(xué)難點正確使用though/although引導(dǎo)的讓步狀語從句；分析文章的能力，進(jìn)行情感教育。教學(xué)方法實例教學(xué)、視頻教學(xué)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體課件、黑板教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)求職信的基本內(nèi)容。根據(jù)求職信的基本內(nèi)容，共同回顧相應(yīng)的表達(dá)方式?；叵霃?fù)習(xí)。根據(jù)內(nèi)容，口頭表述一些常用的表達(dá)方式。復(fù)習(xí)上一課時內(nèi)容。1語法屏幕展示由though/although引導(dǎo)的一些句子。學(xué)生翻譯。教師講解。提醒學(xué)生注意：but和however不能出現(xiàn)在有though,althougheventhough的句中。語法練習(xí)。P123LanguageinUse.1）學(xué)生自己完成句子。2）小組討論，修改答案。3）學(xué)生向全班匯報答案。如有錯誤，其他學(xué)生可給予改正。4）教師給出正確答案，學(xué)生改正答案。翻譯句子，注意though/although的意思。做筆記。4.1）自己完成句子。2）小組討論修改。3)全班分享，共同糾錯。4）改正個人答案。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)那個能力和合作精神。8語音學(xué)生讀PronunciationExercise中的單詞。教師糾正錯誤發(fā)音，示范講解/m/,/n/,/?/的發(fā)音。教師讀含有/m/,/n/,/?/發(fā)音的單詞，學(xué)生跟讀。教師播放句子錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生自己讀單詞和句子。讀單詞。跟教師讀單詞。跟讀句子。自己讀單詞和句子。以學(xué)生發(fā)音中的錯誤來講解發(fā)音，印象更深刻。1泛讀P125AroundtheWorld詢問學(xué)生是否在業(yè)余時間干過兼職？工作的具體情況。布置任務(wù)：快速瀏覽課文，回答問題：Whatdoesthispassagetalkabout?快速閱讀課文，填寫表格Part-timejobsinAmericaAgeWorkinghoursKindsofjobPurposesforwork4.幫助學(xué)生解決生詞和翻譯問題。5.播放中外青少年做兼職工作的視頻。6.結(jié)合學(xué)生做兼職的情況，提出工作的艱辛。進(jìn)行情感教育：珍惜工作機(jī)會，努力工作；體會父母的不易，感恩教育。結(jié)合實際情況回答問題。2.瀏覽課文，掌握文章大意，回答問題。掌握文章細(xì)節(jié)，填寫表格。4人一組，互相幫助解決單詞和翻譯問題。觀看視頻。暢談兼職工作的體會，體味生活的艱辛，感恩父母的付出。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力，并拓展知識面。將情感目標(biāo)融入到課堂教學(xué)中，進(jìn)行感恩教育3總結(jié)復(fù)習(xí)though/although引導(dǎo)的讓步狀語從句。/m/,/n/,/?/的發(fā)音。復(fù)習(xí)語法要點。注意/m/,/n/,/?/的發(fā)音，正確讀單詞。理解掌握本課時內(nèi)容。2布置作業(yè)完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識1）詞匯2）面試中常用的問答用語。3）簡歷表的填寫。4）求職信中的常用表達(dá)方式與內(nèi)容。6人為一組，準(zhǔn)備設(shè)立招聘崗位等招聘會相關(guān)事宜。記錄。課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識。3.小組準(zhǔn)備召開招聘會相關(guān)事宜。復(fù)習(xí)本單元知識，為召開模擬招聘會做準(zhǔn)備。教學(xué)反思在本課時，由于讓步狀語相對簡單，只做簡單講解。將重點放到了情感教育上，通過閱讀課文、學(xué)生講自己的兼職工作經(jīng)歷和視頻播放等形式，使學(xué)生體會到工作的艱辛，感恩父母的付出。板書設(shè)計Part-timejobsinAmericaUsefulexpressionsAgeWorkinghoursKindsofjobPurposesforwork第6課時教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：1）根據(jù)招聘啟事，填寫簡歷表；2）書寫表達(dá)恰當(dāng)、流利通暢的求職信；3）掌握面試問與答的表達(dá)方式。2.能力目標(biāo)：1）能夠正確書寫簡歷表和求職信；2）能夠進(jìn)行成功的面試問答。3.情感目標(biāo)：1)掌握求職面試的技巧，增強(qiáng)面試信心，提高面試時的應(yīng)對能力，認(rèn)識到綜合素質(zhì)的重要性；2)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點書寫表達(dá)恰當(dāng)、流利通暢的求職信；學(xué)會運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行模擬求職面試。教學(xué)難點求職信的表達(dá)和求職面試常用詞匯和句型；在模擬面試場景中取得成功。教學(xué)方法情景教學(xué)法、交際法學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體課件、黑板教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3’復(fù)習(xí)1.屏幕展示復(fù)習(xí)求職信基本內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)面試常用語。InterviewerInterviewee……復(fù)習(xí)掌握求職信的基本內(nèi)容和面試常用語。復(fù)習(xí)本單元知識，為本課時綜合練習(xí)做準(zhǔn)備。3情景模擬課前準(zhǔn)備：將學(xué)生分為每6人為一組，在小組成員的結(jié)構(gòu)上應(yīng)考慮學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的平衡，以便于組內(nèi)能開展互教互學(xué)的活動。組織各小組將確定好的招聘啟事張貼于黑板上。每組推選一位基礎(chǔ)較好的學(xué)生做面試官。教師協(xié)助“面試官”在教室前臺按面試要求擺放好桌椅，布置好場景，并對“面試官”進(jìn)行簡短培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對特殊情況，如遇到應(yīng)聘者不會回答時可終止面試，讓其等待通知等等。各組其他成員共同確定要應(yīng)聘的崗位，小組內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)準(zhǔn)備。教師指導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備。1）填寫簡歷表。2）書寫求職信。3）練習(xí)可能要回答的問題。4）考慮在面試中要注意的其他要素。各組推薦1名應(yīng)聘者，上臺遞交簡歷表和求職信。面試官根據(jù)簡歷表和求職信，公布進(jìn)入面試名單。面試官進(jìn)行模擬面試并記錄。（每人可選擇面試2-3人，視當(dāng)時時間而定。）面試官在對英語程度偏低的學(xué)生進(jìn)行面試時，可適當(dāng)減少問題的數(shù)量，從而讓這些學(xué)生也有一定的成就感。其他學(xué)生觀看面試場景，并記錄應(yīng)聘者的表現(xiàn)，選出自己認(rèn)為合適的人選。結(jié)果反饋1）觀眾討論選出面試成功者，并說明理由。2）面試官宣布錄用名單，并說明原因。3）向面試官和觀眾都選擇錄用的應(yīng)聘者頒發(fā)聘書。4）教師總結(jié)被錄用者成功的原因，引導(dǎo)學(xué)生注重對綜合素質(zhì)（儀表、儀態(tài)、文明禮貌、精神、氣質(zhì)、語言規(guī)范等等）的培養(yǎng)和提高。張貼招聘啟事。推選面試官，布置面試場景。其他學(xué)生確定應(yīng)聘崗位，獨立完成簡歷表和求職信，有問題可以在組內(nèi)咨詢解決；根據(jù)自己的實際情況準(zhǔn)備回答相應(yīng)面試問題。推薦應(yīng)聘者，遞交簡歷表和應(yīng)聘信。面試官選擇應(yīng)聘者。相應(yīng)學(xué)生到前臺面試。其它學(xué)生觀看模擬招聘練習(xí)，選出自己心目中的合適人選。8.1）討論發(fā)言。2）面試官發(fā)言。3）面試官向錄取人選頒發(fā)聘書。4）參與討論。情景模擬，使學(xué)生身臨其境參與面試的每一個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的積極性。通過填寫簡歷表、求職信，進(jìn)行面試等將本單元所學(xué)知識融會貫通，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力。通過推薦面試官和應(yīng)聘者以及面試問答，體現(xiàn)了分層次教學(xué)。結(jié)果反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固面試常用語，又注意到綜合素質(zhì)在面試中的重要性。4總結(jié)結(jié)合情景模擬，總結(jié)：1.簡歷表和求職信的填寫。2.面試常用的問答方式。3.面試中應(yīng)注意的禮貌等問題。回顧情景模擬中的個人表現(xiàn)，復(fù)習(xí)本單元知識點。3布置作業(yè)1.鞏固：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型，并運(yùn)用這些詞匯句型繼續(xù)進(jìn)行模擬面試。2.拓展：填寫一張真實的職位申請表，并討論如何在面試中回答表中涉及的有關(guān)問題。記錄將所學(xué)知識運(yùn)用到真實生活中，能學(xué)有所用。教學(xué)反思在本課時中，將本單元所學(xué)的知識要點以情景模擬的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。通過設(shè)立招聘崗、填寫簡歷表、書寫求職信、面試問答、頒發(fā)聘用證書等一系列的活動，使學(xué)生體驗到招聘的實際過程，培養(yǎng)了學(xué)生的聽書讀寫能力；通過推薦面試官、應(yīng)聘者以及面試官的問題設(shè)置，體現(xiàn)了分層次教學(xué)。整堂課以學(xué)生為主體，以參與活動為形式，將知識與實踐相結(jié)合，使學(xué)生能學(xué)有所用、學(xué)以致用。板書設(shè)計Usefulexpressionsforinterview作者簡介:李霞，青島商務(wù)學(xué)校英語教師，中學(xué)一級教師，教育碩士。長期擔(dān)任英語教學(xué)工作，曾教授北師大版、高教版、山東省版中職英語，高教版高職高專英語，成人高考英語，并多次擔(dān)任英語PETS考試口語考官。積極參加教科研活動，教學(xué)設(shè)計獲全國一等獎；多篇教學(xué)論文獲省市二等獎，并發(fā)表于《山東師范大學(xué)學(xué)報》；獲青島市英語說課比賽一等獎，優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，教學(xué)案例評比一等獎；參與編寫6本教學(xué)用書，并擔(dān)任2本書的副主編。論文《中等職業(yè)學(xué)校任務(wù)型英語教學(xué)探究》發(fā)表在《山師學(xué)報》2021人文社會科學(xué)版，刊號ISSN1001-5973CN37-1066/C，2021年第2期第104頁-第105頁。外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第二冊第3單元Unit3IAmaVolunteer一、單元整體解讀及分析Unit3IAmaVolunteer單元內(nèi)容分析本單元主題為志愿工作，志愿服務(wù)體現(xiàn)奉獻(xiàn)、互助、關(guān)愛和協(xié)作精神，是青少年參與社會生活的一種非常重要的方式，是青少年在實踐中鍛煉成長的現(xiàn)實途徑之一。近些年來，很多學(xué)校開始組織學(xué)生廣泛的參加志愿者活動，本單元著重介紹表達(dá)參與志愿活動的體驗、分享志愿經(jīng)歷和感受及申請志愿工作有關(guān)的短語和句型，話題貼近學(xué)生生活實踐，同時從中也能體驗到志愿活動中的奉獻(xiàn)互助精神。學(xué)生情況分析本單元的授課對象是北京護(hù)士學(xué)校09級二年級學(xué)生。經(jīng)過近一年系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)和表達(dá)能力已有所提高，也形成了較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在聽力練習(xí)中她們能夠使用預(yù)測，跟讀等聽力策略；口語方面能夠根據(jù)每課的相關(guān)主題模仿課文案例進(jìn)行簡單的創(chuàng)作型對話；閱讀方面能夠識讀與課文主題相關(guān)的短文；寫作方面能夠根據(jù)主題和提示進(jìn)行簡單的短文撰寫。各方面技能水平的提高增加了她們學(xué)好英語的興趣和動力。但是學(xué)生中兩級分化比較嚴(yán)重，個別學(xué)生的基礎(chǔ)仍然較薄弱，表現(xiàn)在：個別單詞發(fā)音不夠準(zhǔn)確，記單詞速度慢且遺忘速度快；做聽力練習(xí)時，有時抓不住聽力內(nèi)容的大意或細(xì)節(jié)；口語練習(xí)中對課堂要求的重要句型的表述能力時好時壞；在閱讀和寫作方面，由于語法、單詞、句型結(jié)構(gòu)等原因，識讀文章的過程中對含義的理解有偏差；寫作方面語法錯誤和用詞錯誤較多等。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，雖然她們在聽說讀寫各方面的技能都得到了鍛煉，但是獨立完成某些難度較大的任務(wù)仍有困難，需要老師和同學(xué)的協(xié)助。志愿活動是學(xué)生重要的生活體驗，本單元運(yùn)用情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和合作教學(xué)的方法，讓學(xué)生通過課堂活動了解和掌握有關(guān)表達(dá)志愿活動體驗，分享志愿經(jīng)歷和感受及申請志愿工作的短語和句型，體驗互助奉獻(xiàn)精神。課時劃分第1課時本課為本單元的開篇，目的是盡快幫助學(xué)生了解本單元主題，進(jìn)入主題情境。因此，教授的內(nèi)容為教材Warmingup1和ListeningandSpeaking①,②和③。熱身練習(xí)①中介紹了5個常見的日常志愿活動，能夠幫助學(xué)生很快了解本課主題；聽說練習(xí)①中涉及到描述日常志愿經(jīng)歷和感受，與學(xué)生曾經(jīng)參與過的社會實踐活動相關(guān)，選擇這一部分作為講授內(nèi)容一方面可以讓學(xué)生盡快進(jìn)入情境狀態(tài)，同時也為后面的教學(xué)做鋪墊。第2課時教學(xué)內(nèi)容為Warmingup②和SkillPractice①。熱身練習(xí)②中談?wù)摰脑掝}是為了開展志愿活動準(zhǔn)備設(shè)計海報，由此導(dǎo)入到學(xué)生通過快速閱讀有效提取技能練習(xí)①海報中的相關(guān)信息，隨后根據(jù)熱身練習(xí)的對話仿寫海報。教師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成仿寫任務(wù)，為后面學(xué)生分組獨立設(shè)計海報奠定基礎(chǔ)。第3課時教學(xué)內(nèi)容設(shè)定為Reading①,②,③和④，學(xué)生在前一課時相關(guān)主題聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解在災(zāi)難事件中從事志愿工作的經(jīng)歷和感受。在本課的作業(yè)安