七年級下冊語文第二單元測試卷及答案

第頁即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄!注：①[休止]這里指樂曲演奏中的停頓。6.文中的音樂老師是一位什么樣的老師?閱讀全文，概括回答。(3分)7.在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：“聽我心里的音樂!”本文的音樂老師從《命運》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂?(用本文中的語句回答)(2分)音樂老師聽出了貝多芬心里“”的音樂。、8.聯(lián)系全文，說說最后一段文字的含義和作用。(3分)即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄!含義：作用：9.文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個畫線句中任選一句，結(jié)合語境作簡要賞析。(3分)()句賞析：10.“此時無聲勝有聲”是一種絕妙的表達(dá)效果，音樂中有，文學(xué)中也有。下列課文中的相關(guān)描寫不具有這種效果的一項是()(3分)A.麥爾先生在黑板上寫完“法蘭西萬歲”后，頭靠著墻壁，話也不說?！蹲詈笠徽n》B.著父親艱難地過鐵道時的背影，我的眼淚很快地流了下來。《背影》C.我向藤野先生告別時，他的臉色有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說?！短僖跋壬稤.時近初冬，店里沒有一個顧客，我靠著火，合了眼坐著?！犊滓壹骸反鸢敢?、bdcddab8、(1)堅(艱)(2)景(境)(3)狀(壯)(4)州(洲)7.《青春》“青春是一個美麗的字眼，她將伴你走向成熟?！肚啻骸返淖谥际牵悍从惩瑢W(xué)心聲，展示青春風(fēng)采，促進語文學(xué)習(xí)。讓我們共同培育《青春》這顆幼苗吧!8.示例：河清海晏河清難俟中流砥柱河清人壽黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還大漠孤煙直長河落日圓白日依山盡，黃河入海流9.示例：在那密密的草叢里我捉過迷藏在那潺潺的小河里我和小伙伴賽過游泳10.提問如：局長先生您好!我是某中學(xué)的學(xué)生，我校在舉行一次“保護黃河”的社會實踐活動，請問面對日益嚴(yán)重的黃河污染這一問題，您作為市××局局長，將采取哪些保護措施呢?回答如：我覺得首先要加大“保護黃河”的宣傳力度，讓市民和企業(yè)有環(huán)保意識其次要加大防控黃河污染的力度和環(huán)保執(zhí)法的力度。二、(一)1.木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。2、(1)買(2)只(3)戰(zhàn)爭(4)北方3.“爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅裝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，運用排比的修辭方法。4.動作描寫。表現(xiàn)木蘭歸來后喜不自禁、恢復(fù)女裝后的喜悅心情。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。木蘭凱旋回朝，建功受賞，辭官還家，表現(xiàn)木蘭不慕富貴，對家園生活的眷念。三.(一)1。韓麥爾先生的愛國精神使他覺得他高大了2。忽然有來的迅速出乎意料的意思，說明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒的教法語課、學(xué)生們正在全神貫注的汲取法語知識的情況下敲響的，是在不情愿的情況下強加于人的鐘聲，增加了悲愴的氣氛。3。沉痛4。略5。熱愛祖國(二)6.寡言少語，平凡樸實消較高的音樂欣賞水平。(意同即可)7.飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗?fàn)?.含義：貝多芬的音樂能讓人飯取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升。作用：點明題意，揭示主旨。(意同即可)9A句以“驟然”寫動作之快，以“抓握成拳”寫力量之大，以“一塔白發(fā)披到額前”寫激動的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒?；颍和ㄟ^動作描寫、肖像描寫，形象生動地寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。(意同即可)B句通過肖像描寫，形象生動地描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，