八年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第14頁共14頁八年級(jí)?英語下?學(xué)期教?學(xué)工作?總結(jié)?時(shí)間總?是在充?實(shí)的工?作中過?去得飛?快。一?轉(zhuǎn)眼，?一個(gè)學(xué)?年又即?將結(jié)束?了，回?顧過去?這一個(gè)?學(xué)年的?英語教?學(xué)工作?，有收?獲的喜?悅與甘?甜，但?也有挫?折時(shí)的?彷徨與?無奈，?但這些?心靈的?歷程使?得我更?加熱愛?自己所?從事的?這份教?育工作?。為了?能夠查?缺補(bǔ)漏?，取人?之長補(bǔ)?已之短?，以利?于在今?后更好?地開展?自己的?工作，?在此對(duì)?本學(xué)年?的教學(xué)?工作作?了一點(diǎn)?總結(jié)。?本學(xué)?年教學(xué)?工作即?將結(jié)束?，對(duì)我?的工作?做如下?總結(jié)。?今年，?我任教?八年級(jí)?（1）?班的英?語。八?（1）?班有5?7人，?經(jīng)過一?年的學(xué)?習(xí)，他?們的學(xué)?習(xí)目的?明確，?比較好?學(xué)，成?績有所?提高;?學(xué)習(xí)態(tài)?度認(rèn)真?，基礎(chǔ)?知識(shí)比?較扎實(shí)?，課堂?氣氛比?較活躍?。英語?是中學(xué)?生的一?門主課?，無論?是學(xué)校?、家長?還是學(xué)?生都很?重視它?，但是?不少學(xué)?生覺得?這門功?課單調(diào)?枯燥，?學(xué)起來?吃力，?甚至有?不少學(xué)?生放下?了它。?究其原?因，是?學(xué)生對(duì)?英語學(xué)?習(xí)的接?觸面小?，說練?機(jī)會(huì)少?，以及?他與中?文的部?分反差?的諸多?因素，?使得學(xué)?生對(duì)英?語學(xué)習(xí)?常常存?在“厭?、怕、?棄”的?不健康?的心理?。這使?我不得?不改善?教學(xué)方?法。?第一、?確立與?新課程?相適應(yīng)?的教育?觀念。?學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主體?，老師?不能代?替學(xué)生?讀書，?代替學(xué)?生感知?，代替?學(xué)生觀?察、分?析、思?考，代?替學(xué)生?明白任?何一個(gè)?道理和?掌握任?何一條?規(guī)律。?老師只?能讓學(xué)?生自己?讀書，?自己感?受事物?，自己?觀察、?分析、?思考，?從而明?白任何?一個(gè)道?理和掌?握任何?一條規(guī)?律。于?是我改?變“一?言堂”?，把課?堂還給?學(xué)生，?構(gòu)成師?生交往?、用心?互動(dòng)、?共同發(fā)?展的教?學(xué)過程?。第?二、使?學(xué)生明?白學(xué)習(xí)?目的。?要學(xué)?好英語?，首先?要使學(xué)?生認(rèn)識(shí)?到學(xué)這?一語言?的目的?和好處?。眾所?周知，?人類社?會(huì)已經(jīng)?進(jìn)入了?21世?紀(jì)，新?的世界?將是個(gè)?充滿競?爭和多?變的世?紀(jì)，中?國要在?跨世紀(jì)?的競爭?中取得?主動(dòng)，?中華民?族要騰?飛，要?最終取?決于優(yōu)?秀科技?人才的?涌現(xiàn)。?如果我?們不懂?英語，?怎樣去?了解世?界只有?學(xué)生自?覺地把?自己的?理想與?祖國的?前途和?命運(yùn)聯(lián)?系起來?，才會(huì)?對(duì)英語?學(xué)習(xí)真?正感興?趣，這?種興趣?也有可?能轉(zhuǎn)為?學(xué)習(xí)英?語的動(dòng)?力。因?此我結(jié)?合本班?學(xué)生的?實(shí)際狀?況，通?讀和節(jié)?選教材?，圍繞?著最簡?單、最?基本、?最常用?的英語?詞匯、?句型、?交際會(huì)?話等進(jìn)?行教學(xué)?，使學(xué)?生對(duì)英?語產(chǎn)生?興趣，?構(gòu)成學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?。第?三，努?力建立?融洽的?師生關(guān)?系。?相對(duì)來?說，初?中生比?小學(xué)生?獨(dú)立性?強(qiáng)，自?尊心也?逐漸增?強(qiáng)，渴?望得到?尊重。?師生之?間只有?互相尊?重，互?相信任?，才能?建立起?友好關(guān)?系，從?而促進(jìn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。所?以我務(wù)?必樹立?正確的?學(xué)生觀?，正確?認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主?體地位?。我用?自己滿?腔的愛?去關(guān)心?、尊重?學(xué)生，?耐心細(xì)?致地指?導(dǎo)學(xué)生?，主動(dòng)?和他們?交流，?談心，?使自己?成為學(xué)?生歡迎?和愛戴?的人。?上課時(shí)?我是學(xué)?生的老?師，循?循善誘?和激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的用?心性，?大膽求?異創(chuàng)新?;課后?我卻成?為他們?的好朋?友，無?話不談?，亮起?心靈之?光;生?活上，?我是他?們的父?母，關(guān)?懷備至?。第?四，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?，持續(xù)?良好的?教態(tài)。?教師?的教風(fēng)?直接影?響學(xué)生?的學(xué)風(fēng)?。對(duì)課?堂駕馭?的一言?一行，?無時(shí)無?刻不在?影響著?學(xué)生。?所以我?提高自?己的思?想認(rèn)識(shí)?，做到?愛崗敬?業(yè)，學(xué)?而不厭?，誨人?不倦，?為人師?表，治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?，還要?持續(xù)良?好的教?態(tài)。老?師的教?學(xué)語言?和教態(tài)?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?有直接?的影響?。老師?的教態(tài)?好，學(xué)?生就喜?歡，他?們聽課?的興趣?就高，?理解知?識(shí)也快?。反之?，學(xué)生?就不喜?歡，甚?至厭惡?。個(gè)性?是正處?于青春?期的初?中生，?看問題?開始有?可獨(dú)立?的見解?，對(duì)他?們更要?注意教?態(tài)和教?學(xué)語言?的使用?。如我?介紹新?句型時(shí)?，我利?用語言?的輕重?，語調(diào)?的高低?，和必?須的動(dòng)?作表情?，盡量?引起學(xué)?生的注?意和興?趣。當(dāng)?學(xué)生回?答問題?時(shí)，我?的表情?變得自?然親切?，讓他?們感受?到老師?對(duì)他們?的信任?，這樣?學(xué)生就?增添了?勇氣，?就能大?膽地回?答問題?。第?五、用?心創(chuàng)造?語言情?景。?目前教?材充分?吸收了?國際上?新的外?語教學(xué)?理念和?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，注?重對(duì)學(xué)?生綜合?語言潛?力的培?養(yǎng)和訓(xùn)?練，強(qiáng)?調(diào)以學(xué)?生為主?體的有?好處的?語言實(shí)?踐活動(dòng)?，為教?學(xué)營造?了簡單?愉快、?用心向?上的學(xué)?習(xí)氛圍?。教材?圖文并?茂，安?排了超?多生動(dòng)?搞笑的?活動(dòng)資?料，使?英語學(xué)?習(xí)變得?容易而?搞笑。?教材圍?繞著實(shí)?用的話?題，逐?步開展?教學(xué)資?料和實(shí)?踐活動(dòng)?，貼合?中學(xué)生?的年齡?、心理?特征和?學(xué)習(xí)語?言的規(guī)?律。它?強(qiáng)調(diào)運(yùn)?用任務(wù)?型教學(xué)?法把探?究性學(xué)?習(xí)引入?外語學(xué)?習(xí)中，?使學(xué)生?主動(dòng)融?入創(chuàng)造?性的、?有好處?的整體?語言學(xué)?習(xí)中。?所以我?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?語言情?景以激?發(fā)學(xué)生?的求知?欲，從?而提高?他們的?學(xué)習(xí)興?趣。在?聽與說?中培養(yǎng)?語言潛?力，在?聽與說?中激發(fā)?學(xué)生的?熱情和?興趣。?不足?之處：?目前任?務(wù)型教?學(xué)法是?新課程?理念下?的創(chuàng)新?教學(xué)法?中的最?重要一?種它也?是交際?法的發(fā)?展。教?師是活?動(dòng)的設(shè)?計(jì)者，?組織者?，學(xué)生?是交際?者。在?課堂上?我總怕?學(xué)生吃?不飽，?不知不?覺地講?多了，?沒有給?學(xué)生思?考的空?間;知?識(shí)傳授?比重大?，語言?實(shí)踐不?足等等?。今后?我用心?加強(qiáng)自?身的課?程改革?理論學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)?變教育?理念，?建立以?學(xué)生為?本的教?育觀念?，樹立?活動(dòng)教?學(xué)觀，?爭取做?一名具?有現(xiàn)代?素養(yǎng)的?人民教?師。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)年?的努力?，學(xué)年?統(tǒng)考就?是一種?考驗(yàn)。?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學(xué)?一學(xué)年?的教學(xué)?成果。?我明白?這并不?是最重?要的，?重要的?是在今?后如何?自我提?高，如?何共同?提高學(xué)?生的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會(huì)繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多向?前輩學(xué)?習(xí)，爭?取進(jìn)步?。以上?就是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)。?由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺?，許多?地方存?在不足?，期望?在未來?的日子?里，能?在各位?領(lǐng)導(dǎo)老?師，前?輩的指?導(dǎo)下，?取得更?好成績?。八?年級(jí)英?語下學(xué)?期教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）這?學(xué)期我?擔(dān)任八?年級(jí)（?3）班?主任，?八（3?）和八?（4）?的英語?教學(xué)。?由于對(duì)?于課改?后的八?年級(jí)英?語教材?我是初?次任教?。所以?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)頗淺?。我虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師請(qǐng)?教，聽?同課頭?教師的?課。在?這半年?的的教?學(xué)工作?中感受?頗深。?在思?想上我?始終_?___?教育方?針，堅(jiān)?決擁護(hù)?中各國?___?_領(lǐng)導(dǎo)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)馬?列主義?，實(shí)踐?___?_“_?___?”。牢?記八榮?八恥。?愛崗敬?業(yè)，按?時(shí)上班?下班。?嚴(yán)格要?求自己?。遵守?教師職?業(yè)道德?和《教?師法》?關(guān)心愛?護(hù)每一?位學(xué)生?。公平?對(duì)待每?一位學(xué)?生。?教學(xué)中?，我認(rèn)?真?zhèn)淇?上課。?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和用?心性，?曾有一?位前輩?對(duì)我說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費(fèi)?心機(jī)。?”我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每一天?我都花?費(fèi)超多?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實(shí)證明?是值得?的。?一堂準(zhǔn)?備充分?的課，?會(huì)令學(xué)?生和老?師都獲?益不淺?。例如?我在教?授Un?it3?.Le?sso?n9的?時(shí)候，?這課的?主題是?“如何?詢問和?回答時(shí)?間”，?教學(xué)難?度比較?大。如?果照本?宣科地?講授，?學(xué)生會(huì)?感到困?難和沉?悶。為?了上好?這堂課?，我認(rèn)?真研究?了課文?，找出?了重點(diǎn)?，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備?有針對(duì)?性地講?。為了?令教學(xué)?生動(dòng)，?不沉悶?，我還?為此準(zhǔn)?備了超?多的教?具，授?課時(shí)就?胸有成?竹了。?當(dāng)講到?“ha?lf”?的時(shí)候?，我拿?出準(zhǔn)備?好的圓?卡紙，?把它剪?成一半?，告訴?學(xué)生這?是圓的?一半，?也就是?hal?f。講?到”q?uar?ter?”時(shí)，?又把半?圓剪成?一半，?那么剩?下來的?就是圓?的四分?之一，?也就是?”qu?art?er”?了。這?樣學(xué)生?就形象?地明白?了這兩?個(gè)單詞?。而講?到如何?表達(dá)時(shí)?間時(shí)，?我用了?一個(gè)用?紅卡紙?做的大?鐘，同?學(xué)們一?開始就?被它吸?引住了?，顯得?頗有用?心性。?用實(shí)物?讓學(xué)生?練習(xí)”?Wha?t’s?the?tim?eIt?’s…?…”的?句型，?學(xué)生個(gè)?性用功?，教學(xué)?效果十?分理想?。相反?，我沒?有認(rèn)真?備課的?時(shí)候，?課堂氣?氛沉悶?，教學(xué)?效果不?好，與?此相比?可見，?認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教?學(xué)十分?重要。?個(gè)性是?對(duì)英語?這門學(xué)?生不甚?熟悉并?感到困?難的外?語來說?至關(guān)重?要。備?課充分?，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的用心?性，上?課效果?就好。?但同時(shí)?又要有?駕馭課?堂的潛?力，因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動(dòng)?都會(huì)直?接影響?課堂教?學(xué)。?因?yàn)橛?語的特?殊狀況?，學(xué)生?在不斷?學(xué)習(xí)中?，會(huì)出?現(xiàn)好差?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會(huì)?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?因此，?絕對(duì)不?能忽視?。為此?，我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)。對(duì)?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)?劃的輔?導(dǎo)。例?如在七?班，我?把這批?同學(xué)分?為三個(gè)?組。?第一組?是有潛?力提高?，但平?時(shí)懶動(dòng)?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對(duì)?這些同?學(xué)，我?采取群?眾輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會(huì)?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平;第?二組是?肯學(xué)，?但由于?潛力不?強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的成?績，不?能操之?過急，?且要多?鼓勵(lì)。?只要他?們肯努?力，成?績有望?搞提高?;第三?組是紀(jì)?律松散?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?。對(duì)這?部分人?要進(jìn)行?課余時(shí)?間個(gè)別?輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@?部分同?學(xué)需要?一個(gè)安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會(huì)立下?心來學(xué)?習(xí)。只?要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來?，以后?授課的?效果就?會(huì)更好?。以?上就是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?。由于?經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許?多地方?存在不?足，期?望在未?來的日?子里，?能在各?位領(lǐng)導(dǎo)?老師，?前輩的?指導(dǎo)下?，取得?更好成?績。?八年級(jí)?英語下?學(xué)期教?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?時(shí)間過?得真快?，本學(xué)?期的教?學(xué)工作?行將結(jié)?束。本?學(xué)期，?我擔(dān)負(fù)?七年一?、二班?的英語?教學(xué)工?作。根?據(jù)開學(xué)?初制定?的教學(xué)?工作計(jì)?劃，現(xiàn)?就本學(xué)?期教學(xué)?工作總?結(jié)以下?：一?、學(xué)生?的基本?情況?七年一?、二班?共有6?8人，?大部份?學(xué)生的?基礎(chǔ)非?常差，?拼寫不?規(guī)范，?學(xué)習(xí)不?主動(dòng)，?對(duì)英語?的愛好?不濃。?在我所?教班級(jí)?學(xué)生當(dāng)?中三分?之一的?學(xué)生的?基礎(chǔ)比?較扎實(shí)?，學(xué)習(xí)?態(tài)度認(rèn)?真，對(duì)?英語感?愛好，?四名學(xué)?生的智?力非常?低，看?著書抄?單詞都?抄錯(cuò)，?而且除?他倆1?0名學(xué)?生干脆?都不學(xué)?英語。?二、?采取的?措施?1、教?學(xué)進(jìn)程?中，留?意抓常?規(guī)教學(xué)?，以學(xué)?生為主?體，面?向全體?學(xué)生組?織教學(xué)?，留意?培養(yǎng)學(xué)?生的聽?說讀寫?的能力?。2?、抓辭?匯和句?型學(xué)習(xí)?，經(jīng)常?進(jìn)行聽?寫練習(xí)?，進(jìn)步?學(xué)生對(duì)?記憶單?詞和句?型的能?力;另?外從開?學(xué)初就?開始初?狠抓英?語課文?背誦。?3、?課內(nèi)外?多聽多?說英語?。上課?時(shí)盡可?能用英?語授課?，這樣?能使學(xué)?生更多?地接觸?英語。?每堂課?要用一?定的時(shí)?間讓學(xué)?生用所?學(xué)過的?平經(jīng)常?使用語?和所學(xué)?句型表?演不同?情勢(shì)的?對(duì)話，?也能夠?結(jié)合實(shí)?物和圖?片等用?英語進(jìn)?行簡單?的描寫?，培養(yǎng)?學(xué)生的?語感。?4、?抓測(cè)驗(yàn)?，重視?講評(píng)課?，并進(jìn)?行考試?分析。?5、?為了增?加學(xué)生?的辭匯?量，讓?學(xué)生天?天積累?5個(gè)單?詞，并?每周檢?查一次?。6?、在教?學(xué)進(jìn)程?中我發(fā)?現(xiàn)師徒?結(jié)對(duì)也?是好的?學(xué)習(xí)方?法，因?此我采?取了師?徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)。?三、?教學(xué)方?面1?、教學(xué)?工作?本人對(duì)?工作扎?扎實(shí)實(shí)?、兢兢?業(yè)業(yè)，?以為不?管甚么?工作只?要盡心?盡力地?去做，?都會(huì)有?一種成?績感。?在這類?正確的?思想和?理念指?導(dǎo)下，?工作起?來就如?魚得水?。首先?，我認(rèn)?真地分?析教材?的編寫?特點(diǎn)及?體系，?知道了?中學(xué)英?語必須?要求把?握的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?，然后?就有的?放矢地?結(jié)合中?學(xué)生的?生活實(shí)?際進(jìn)行?口語、?辭匯、?句型的?練習(xí)。?每次備?課時(shí)，?我都仔?細(xì)研究?教材、?考慮學(xué)?生的分?層和知?識(shí)差異?，穿插?一些生?動(dòng)有趣?的游戲?活動(dòng)和?中西方?文化差?異故事?。通過?這些活?動(dòng)，增?強(qiáng)了學(xué)?生的英?語學(xué)習(xí)?熱情和?愛好。?而且，?我經(jīng)常?故意識(shí)?地給學(xué)?生們創(chuàng)?設(shè)說英?語的環(huán)?境，課?堂上也?盡可能?要求他?們用英?語提問??？?之，通?過一系?列的手?段讓學(xué)?生體會(huì)?到學(xué)、?用英語?的樂趣?，養(yǎng)成?使用英?語的良?好習(xí)慣?和意識(shí)?。2?、學(xué)困?生轉(zhuǎn)化?工作?學(xué)困生?轉(zhuǎn)化工?作也是?英語教?學(xué)的一?個(gè)重要?環(huán)節(jié)。?假如老?師只重?視優(yōu)秀?學(xué)生的?教學(xué)那?末我敢?判定他?的教學(xué)?是失敗?的。好?的教師?應(yīng)是通?過抓兩?頭，促?中間的?方法到?達(dá)班級(jí)?語言水?平的平?衡、發(fā)?展。熟?悉到這?一點(diǎn)后?，我經(jīng)?常利用?課間給?差生補(bǔ)?課。每?次重點(diǎn)?選擇兩?個(gè)學(xué)生?，根據(jù)?課堂里?發(fā)現(xiàn)的?不足給?他們加?餐。這?樣反復(fù)?地重復(fù)?所學(xué)知?識(shí)，大?部份學(xué)?生能對(duì)?本學(xué)期?的內(nèi)容?很熟練?地應(yīng)用?。為了?進(jìn)步學(xué)?生的成?績，我?還組織?了英語?愛好小?組，采?取互幫?互助的?活動(dòng)情?勢(shì)，使?他們養(yǎng)?成對(duì)英?語的濃?厚愛好?。3?、其他?工作?在盡可?能教好?本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)?容的同?時(shí)，我?還給學(xué)?生補(bǔ)充?了很多?課外知?識(shí)，這?一切不?但擴(kuò)大?了學(xué)生?的知識(shí)?面，而?且進(jìn)步?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性??？?之，本?期工作?中的成?績是引?以為豪?的，不?足的地?方也是?在所難?免的。?我相信?大家都?一樣，?重要的?是在下?一學(xué)期?的工作?中戒驕?戒躁，?各項(xiàng)工?作都能?以更大?的起色?去贏得?家長挑?剔眼光?的贊成?、同仁?敬佩眼?光的羨?慕，領(lǐng)?導(dǎo)敬佩?眼光的?認(rèn)同!?八年?級(jí)英語?下學(xué)期?教學(xué)工?作總結(jié)?（四）?__?__年?本學(xué)期?，我擔(dān)?任八年?級(jí)英語?教學(xué)工?作。作?為從事?中學(xué)英?語教學(xué)?的我，?雖了解?到了一?些教學(xué)?教法，?但在實(shí)?際的教?育教學(xué)?中，我?深深感?覺到教?中學(xué)英?語之難?之累，?真是苦?在其身?，樂在?其心!?為使今?后的教?學(xué)工作?取得更?大進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?，學(xué)習(xí)?課標(biāo)，?明確教?學(xué)目標(biāo)?。為?了使我?的英語?教學(xué)適?應(yīng)新時(shí)?期英語?教學(xué)要?求，樹?立起新?的育人?理念，?我們英?語教師?抽時(shí)間?對(duì)《英?語課程?標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行了?研讀，?了解了?此次英?語課程?改革的?目的，?掌握了?此次英?語改革?的重點(diǎn)?，理解?了英語?教學(xué)原?則，學(xué)?會(huì)了一?些科學(xué)?評(píng)價(jià)原?則等，?從而為?后面的?教學(xué)提?供了充?分的依?據(jù)，奠?定了扎?實(shí)的基?礎(chǔ)，保?證了教?學(xué)的順?利進(jìn)行?。二?，扎實(shí)?備課，?理清教?學(xué)思路?。備?課是課?堂教學(xué)?的重要?環(huán)節(jié)，?我在備?課時(shí)做?到了以?下幾點(diǎn)?：1?、課前?備課，?做到有?備而來?。我認(rèn)?真閱讀?各種教?科參考?書，既?備教材?，教法?有備學(xué)?生。結(jié)?合學(xué)生?的實(shí)際?和教材?的內(nèi)容?，既要?考慮知?識(shí)的縱?向聯(lián)系?，又要?考慮新?知識(shí)的?橫向銜?接;既?要突出?重點(diǎn)，?又要突?出難點(diǎn)?;既要?體現(xiàn)完?整的教?學(xué)過程?，又要?注意好?個(gè)環(huán)節(jié)?的過渡?自然。?2、?課中備?課，靈?活安排?簡單易?操作的?游戲活?動(dòng)。我?通過游?戲引入?新課教?學(xué)時(shí)，?為了不?打消學(xué)?生的積?極性，?我在實(shí)?施教學(xué)?的時(shí)候?，總是?盡量設(shè)?計(jì)一些?簡單易?操作的?游戲及?其活動(dòng)?，將教?學(xué)內(nèi)容?層層鋪?開，把?枯燥乏?味的課?堂變成?生動(dòng)有?趣快樂?堡，讓?他們?cè)?快樂中?學(xué)習(xí)，?在玩中?獲得新?制。在?活動(dòng)中?學(xué)生們?都樂于?參與，?充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生的情?感態(tài)度?和興趣?，學(xué)生?的積極?性得到?了充分?發(fā)揮，?教學(xué)效?果良好?。3?、課后?備課，?總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。每上?完一單?元，我?都及時(shí)?對(duì)該單?元作出?總結(jié)和?反思，?學(xué)出教?后感，?肯定本?節(jié)課成?功的地?方，探?討該單?元的不?足之處?，為以?后的教?學(xué)工作?打下基?礎(chǔ)。?三，認(rèn)?真上課?，體現(xiàn)?以人為?本。?《英語?課程標(biāo)?準(zhǔn)》提?出讓學(xué)?生在教?師的指?導(dǎo)下，?通過感?知，體?驗(yàn)，實(shí)?踐，參?與和合?作等方?式，實(shí)?現(xiàn)任務(wù)?的目標(biāo)?，感受?成功。?這便要?求英語?課的教?學(xué)要以?學(xué)生為?主，培?養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，提?高他們?對(duì)詞匯?，句型?的聽說?認(rèn)讀和?語言實(shí)?際運(yùn)用?的能力?。為此?，我在?實(shí)際的?教學(xué)過?程中做?了以下?幾點(diǎn)：?1、?巧設(shè)導(dǎo)?入，培?養(yǎng)興趣?。每節(jié)?的教學(xué)?我首先?通過做?游戲，?唱英語?歌來激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?讓學(xué)生?融洽在?學(xué)習(xí)英?語的氛?圍內(nèi)。?2、?圖文結(jié)?合，掌?握新知?。根據(jù)?教材圖?文并茂?的特點(diǎn)?，充分?運(yùn)用單?詞卡片?、實(shí)物?教具、?簡筆畫?及肢體?語言來?啟發(fā)學(xué)?生，使?學(xué)生帶?著明確?的任務(wù)?目標(biāo)，?并借助?圖片、?動(dòng)作、?表情等?手段掌?握其義?，讓他?們積極?主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)?獲取新?知過程?，培養(yǎng)?他們學(xué)?習(xí)英語?的興趣?。在遇?到難讀?的單詞?或句子?時(shí)，我?不厭其?煩，耐?心教導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)?讀，力?爭讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會(huì)?用，培?養(yǎng)他們?認(rèn)讀的?能力。?在學(xué)習(xí)?新知的?同時(shí)，?還適時(shí)?對(duì)他們?進(jìn)行思?想教育?。3?、游戲?活動(dòng)，?鞏固新?知。在?完成了?每節(jié)課?的新授?任務(wù)后?，抓住?學(xué)生爭?強(qiáng)好勝?的心理?，通過?師生互?動(dòng)、生?生互動(dòng)?的游戲?活動(dòng)將?教學(xué)內(nèi)?容層層?鋪開;?為了尊?重學(xué)生?的個(gè)體?差異，?營造寬?松的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，以簡?單易操?作的趣?味性、?多樣化?游戲?yàn)?主來實(shí)?施教學(xué)?，讓學(xué)?生進(jìn)行?反復(fù)模?仿、認(rèn)?讀玩演?視聽，?從而給?他們提?供充分?的活動(dòng)?和交流?機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生?在玩的?過程中?獲得新?知，提?高他們?語言的?運(yùn)用能?力，培?養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣。?4、?通過聽?錄音，?復(fù)習(xí)新?知。我?常在每?節(jié)課結(jié)?束的前?十分鐘?，讓學(xué)?生聽有?關(guān)本節(jié)?課教學(xué)?內(nèi)容的?錄音磁?帶。?第一遍?先認(rèn)真?聽，第?二遍邊?聽邊跟?讀。在?學(xué)生能?聽讀后?并要求?學(xué)生用?相應(yīng)的?肢體語?言或動(dòng)?作入情?入境的?來模仿?、表演?對(duì)話。?在學(xué)生?進(jìn)行合?作學(xué)習(xí)?、表演?時(shí)及時(shí)?給予示?范和指?導(dǎo)，讓?學(xué)生充?分體驗(yàn)?到成功?的喜悅?，體會(huì)?到學(xué)習(xí)?英語的?樂趣。?這樣既?復(fù)習(xí)了?本節(jié)課?的知識(shí)?要點(diǎn)，?又提高?了同學(xué)?們的聽?說能力?和讀音?的準(zhǔn)確?性，，?從而讓?學(xué)生真?正做到?眼到、?口到、?心到、?手到。?四、?加強(qiáng)自?學(xué)，不?斷積累?知識(shí)。?由于?本人在?英語教?學(xué)方面?經(jīng)驗(yàn)甚?少自己?的知識(shí)?又有限?，在教?學(xué)的同?時(shí)，時(shí)?時(shí)虛心?向資歷?深的教?師請(qǐng)教?，和英?語組的?同事一?起學(xué)習(xí)?有關(guān)英?語方面?的教學(xué)?教法，?加強(qiáng)自?身的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?擴(kuò)大視?野;用?心收集?有助于?英語課?堂教學(xué)?的各種?游戲資?料，時(shí)?常聽錄?音糾正?自己的?語音語?調(diào)。?總之，?一學(xué)期?的教學(xué)?工作自?己付出?了很多?，收到?的回報(bào)?也不少?：領(lǐng)導(dǎo)?的信任?，使我?精力充?沛;同?事的幫?助，使?我干勁?十足;?學(xué)生的?渴求，?使我信?心倍增?。我會(huì)?努力填?補(bǔ)自己?在教學(xué)?中的不?足，不?斷改進(jìn)?教學(xué)方?法，在?教學(xué)中?設(shè)計(jì)一?些學(xué)生?喜愛的?活動(dòng)、?游戲來?輔助課?堂教學(xué)?，激活?課堂。?積極開?發(fā)和有?效利用?課程資?源，更?好的為?英語教?學(xué)服務(wù)?，力爭?在今后?的英語?教學(xué)工?作中取?得更好?的成績?。我相?信有耕?耘總會(huì)?有收獲?。八?年級(jí)英?語下學(xué)?期教學(xué)?工作總?結(jié)（五?）一?學(xué)年來?，我認(rèn)?識(shí)搞好?自己的?本職工?作，不?斷提高?自己的?思想覺?悟和教?學(xué)水平?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?與時(shí)俱?進(jìn)，不?斷創(chuàng)新?，積極?推進(jìn)教?育教學(xué)?改革，?積極完?成學(xué)校?的各項(xiàng)?工作，?尊重并?熱愛學(xué)?生，使?學(xué)生學(xué)?有所長?，全面?發(fā)展，?下面就?我本學(xué)?年的工?作作如?下總結(jié)?：一?、政治?思想方?面：?在本學(xué)?年的教?學(xué)中，?我認(rèn)真?___?_教育?方針，?以__?__為?理論指?導(dǎo)，以?八榮八?恥嚴(yán)格?規(guī)范自?己的言?行，不?斷學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)法規(guī)?，把對(duì)?學(xué)生的?思想品?德教育?入在首?位，不?斷學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?，積極?地投身?于教育?教學(xué)工?作之中?。新的?教育形?式要求?我們必?須具有?先進(jìn)的?教育觀?念，才?能適應(yīng)?教育的?發(fā)展。?所以我?積極參?加校本?培訓(xùn)，?做了大?量的政?治筆記?與理論?筆記，?從中汲?取營養(yǎng)?，不斷?提高思?想認(rèn)識(shí)?和政治?修養(yǎng)。?二、?教育教?學(xué)方面?：要?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量，?就要搞?好教學(xué)?中的各?個(gè)環(huán)節(jié)?，本學(xué)?年我做?了下面?的工作?：1?、備好?課，認(rèn)?真鉆研?教材，?從備課?本、備?學(xué)生、?備教法?等方面?入手，?積極做?好課前?準(zhǔn)備。?認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?、每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?都鉆研?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，分析?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的教學(xué)?措施。?考慮教?法，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?，解決?如何充?分挖掘?教育資?源，利?用現(xiàn)代?傳媒，?把知識(shí)?傳授給?學(xué)生，?讓學(xué)生?形成技?能、能?力等。?2、?認(rèn)真組?織教學(xué)?，創(chuàng)設(shè)?良好的?課堂氛?圍，形?成良好?的師生?關(guān)系，?提高每?節(jié)課的?教學(xué)效?率。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，根據(jù)?學(xué)生的?身心特?點(diǎn)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?