四年級班主任工作總結(jié)參考模板

第22頁共22頁四年級?班主任?工作總?結(jié)參考?模板?一、抓?好學(xué)生?思想工?作，促?成班級?精神：?“做?一個堂?堂正正?的人。?”是我?一直都?掛在嘴?邊的話?，孩子?們和特?別熟悉?，不管?是考試?還是平?常作業(yè)?學(xué)生們?都能很?自覺的?獨立完?成。在?生活中?孩子沒?也是坦?誠相待?。另外?我還結(jié)?合語文?課和思?品課程?加強學(xué)?生的思?想工作?，例如?語文課?的樂園?中的名?言和課?文中思?想教育?的內(nèi)容?，“誠?實和勤?勉應(yīng)當(dāng)?成為你?終身的?伴侶”?，時時?提醒是?是注意?。另外?我還在?黑板的?左邊開?設(shè)了一?個專欄?“詩文?朗誦”?，第一?句話就?是“我?是個好?孩子”?讓學(xué)生?每節(jié)課?讀每天?讀，在?孩子們?的思想?中形成?一個思?維定向?。我一?直強調(diào)?“男生?要像男?子漢，?女生要?溫文爾?雅?！?同時我?還利用?班會、?平時時?間，尤?其是利?用偶發(fā)?事件進?行教育?。目前?班級基?本形成?一種班?級精神?“誠實?、勤奮?、理想?、寬容?”。?二、抓?好班級?教學(xué)工?作，促?成班級?氛圍：?一個?班級是?以學(xué)習(xí)?為靈魂?的，沒?有深入?的班級?是失敗?的。為?了讓學(xué)?生們深?入學(xué)習(xí)?，我個?人想以?下幾個?方面是?成功的?。1?、充分?協(xié)調(diào)。?摩擦總?是會有?的，而?協(xié)調(diào)是?潤滑劑?。我便?是班上?的那瓶?潤滑劑?。在日?常工作?中，我?不斷協(xié)?調(diào)老師?與老師?之間，?協(xié)調(diào)老?師與學(xué)?生之間?，協(xié)調(diào)?學(xué)生與?學(xué)生之?間。老?師間倒?是很容?易，而?學(xué)生之?間也能?用權(quán)威?和影響?力來解?決。而?老師和?學(xué)生之?間的協(xié)?調(diào)是很?重要的?。特別?是在科?任老師?對學(xué)生?的言行?不適時?，在學(xué)?生心中?，在學(xué)?生群體?中造成?很大負?面影響?的時候?，很可?能會發(fā)?生矛盾?，雖然?是四年?級，但?是學(xué)生?的內(nèi)心?開始抗?拒，就?會直接?影響這?科學(xué)習(xí)?，而且?這樣影?響有著?很強的?“傳染?性”。?在本學(xué)?期，我?覺得我?做的很?棒，讓?各科老?師和學(xué)?生都處?于十分?融洽的?狀態(tài)下?，其中?我細心?觀察和?即使的?協(xié)調(diào)發(fā)?揮了決?定作用?。2?、不斷?過問和?促使各?科的學(xué)?習(xí)。在?四年級?孩子眼?里，其?它課程?總不如?數(shù)學(xué)語?文，學(xué)?生的重?視程度?遠遠不?夠。如?英語科?，由于?學(xué)生對?英語的?重視程?度還不?夠，上?課不細?心聽講?，我便?在課余?做大量?的思想?工作，?舉出自?己和身?邊的例?子，還?在上課?時，細?心觀察?做好個?案工作?。在作?業(yè)不認?真不及?時完成?，我便?采取英?語作業(yè)?先交個?我，審?查后再?交個英?語老師?。再如?本班的?培優(yōu)課?程美術(shù)?、書法?等，經(jīng)?常提醒?和督促?學(xué)生帶?齊學(xué)習(xí)?用品。?在書法?課我甚?至參與?課堂的?巡視和?指導(dǎo)，?和書法?老師深?入溝通?，促進?學(xué)生的?意識。?3、?鼓勵學(xué)?生克服?各種困?難，來?自家庭?、心理?、學(xué)習(xí)?、生活?等方法?的，鼓?勵、引?導(dǎo)他們?如何安?排時間?，如何?使用方?法學(xué)好?不同的?課程，?例如數(shù)?學(xué)方面?指導(dǎo)計?算和審?題方法?等，雖?然不如?科任老?師專業(yè)?，但是?很多程?度上促?進了學(xué)?生學(xué)習(xí)?。另外?在針對?本班比?較嚴重?的來自?家庭方?面的困?難，教?會他們?如何適?應(yīng)和改?善，如?何更有?利于學(xué)?習(xí)。?4、通?過各種?形式與?家長溝?通。例?如電話?、上門?家訪、?以及放?學(xué)回家?路上，?現(xiàn)在我?想已經(jīng)?取得了?絕大多?數(shù)家長?的信任?和支持?。同時?引導(dǎo)家?長鼓勵?和幫助?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?三、?選好班?干部，?促進班?級體制?建設(shè)：?俗話?說：火?車跑得?快必須?車頭帶?。同樣?的道理?，要帶?好一個?班級，?班干部?的作用?是老師?也無法?取代的?，所以?，我在?班級管?理中特?別重視?班干部?的選拔?和培養(yǎng)?，本學(xué)?期，我?采用了?崗位聘?任制，?先出示?了崗位?名稱和?崗位職?責(zé)，然?后讓學(xué)?生自愿?報名競?選。班?干部產(chǎn)?生后，?我和他?們經(jīng)常?召開班?干部會?議，要?求他們?在各方?面嚴格?要求自?己，明?確自己?的職責(zé)?，做好?自己的?工作。?這樣選?出來的?班干部?在工作?中積極?主動，?而且工?作起來?也得心?應(yīng)手。?每過一?段時間?，我都?會召集?班干部?開一次?會，讓?他們談?談得失?，以及?今后的?打算等?。這樣?，既為?班干部?進行了?指導(dǎo)，?又提高?了他們?的工作?積極性?。激勵?、允許?錯誤，?公平公?正。?四、抓?好常規(guī)?管理，?促進班?級習(xí)慣?養(yǎng)成：?學(xué)生?從早晨?上學(xué)到?放學(xué)，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?學(xué)期初?，我就?根據(jù)班?中的實?際情況?，明確?了各個?崗位的?負責(zé)人?，建立?了一個?完整的?班干部?體系，?細致到?分管地?面，黑?板，桌?椅，掃?帚等管?理員。?在午餐?、課間?餐、體?操、早?鍛煉時?間也建?立起一?套相關(guān)?制度，?讓學(xué)生?有條不?紊的進?行，天?長日久?形成習(xí)?慣;在?學(xué)生個?人清潔?和參與?勞動上?也常提?常抓。?同時，?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學(xué)討論?，明確?日托班?學(xué)生應(yīng)?做到哪?些，不?能做哪?些。我?又組織?學(xué)生每?周進行?總結(jié)評?比，表?彰日常?行為規(guī)?范好的?同學(xué)，?以此不?斷強化?，幫助?學(xué)生初?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?五、開?展好活?動，促?進學(xué)生?素質(zhì)提?高：?本學(xué)期?，學(xué)校?開展了?很多活?動，為?了讓活?動更深?入、更?具體、?更全面?，每次?我我鼓?勵學(xué)生?人人參?與，互?相合作?，并和?相關(guān)活?動相結(jié)?合，以?此來調(diào)?動學(xué)生?活動的?積極性?，共同?創(chuàng)建一?個真正?的日托?班班級?。在學(xué)?校舉行?的英語?朗誦比?賽中，?我事先?利用班?隊課及?課余時?間為他?們指導(dǎo)?，并請?英語老?師和家?長指導(dǎo)?，然后?進行班?級競賽?，頒發(fā)?獎品。?然后在?班級獲?獎?wù)咴?進行角?逐，優(yōu)?勝者代?表班級?參加比?賽。結(jié)?果，我?班贏得?了好幾?個活動?的好成?績。此?外，我?們有組?織開展?了講故?事、鋼?筆字、?詩文朗?誦等活?動，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了多?種鍛煉?自己，?展示自?己的機?會，提?高了學(xué)?生和班?級整體?的素質(zhì)?。在對?像王闖?個別學(xué)?生的教?育中，?我總是?利用課?余時間?與他們?談心，?化解他?們心中?的隔閡?，讓學(xué)?生感到?老師對?他們的?關(guān)心與?愛，使?他們愿?意以自?己好的?方面展?示給老?師和同?學(xué)。?當(dāng)然，?我在本?學(xué)期的?工作中?還存在?著一些?問題，?例如班?級精神?的培養(yǎng)?還不能?系統(tǒng)化?，發(fā)展?還不夠?科學(xué)有?效;班?級工作?有時還?呈現(xiàn)出?“亂”?、“淺?”現(xiàn)象?;對各?種習(xí)慣?的培養(yǎng)?不太在?意也無?方法，?研究不?深入。?一直以?來，我?都想讓?孩子們?正確、?快樂的?學(xué)習(xí)和?生活。?“當(dāng)師?則師，?當(dāng)友則?友”，?在下學(xué)?期，我?會加倍?努力，?做好工?作計劃?，在忙?碌而繁?瑣的班?主任工?作中培?育出更?優(yōu)秀的?人才來?。四?年級班?主任工?作總結(jié)?參考模?板（二?）一?學(xué)期的?時光轉(zhuǎn)?瞬即逝?。在各?級領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?幫助下?，在老?師們的?大力支?持下，?我較好?的完成?了我的?五年級?語文教?學(xué)工作?以及班?主任工?作。為?了能在?以后的?工作中?更好的?發(fā)揮自?己，及?時總結(jié)?經(jīng)驗，?吸取教?訓(xùn)，總?結(jié)前段?工作如?下：?一、親?近學(xué)生?，研究?學(xué)生;?展現(xiàn)自?我，樹?立威望?。"?誰愛孩?子，孩?子就會?愛他，?只有用?愛才能?教育孩?子。"?班主任?要善于?接近孩?子，體?貼和關(guān)?心學(xué)生?，和他?們進行?親密的?思想交?流，讓?他們真?正感受?到老師?對他的?親近和?"愛"?。這是?班主任?順利開?展一切?工作的?基礎(chǔ)。?研究?學(xué)生是?教育取?得成功?的必要?條件，?最好的?途徑是?通過活?動觀察?。了?解班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，了解?全班主?要的優(yōu)?缺點并?分析其?原因所?在，了?解家長?普遍的?文化層?次，找?到亟待?糾正的?弱點;?二要研?究學(xué)生?的個性?特征（?包括能?力、氣?質(zhì)、性?格、愛?好等）?，了解?個人的?生活環(huán)?境，掌?握哪些?是積極?分子，?哪些是?特別需?要注意?的學(xué)生?等等。?在親?近與研?究學(xué)生?的過程?中，班?主任要?努力展?現(xiàn)自身?廣博的?文化與?高尚的?道德情?操，使?學(xué)生對?你"既?親近又?崇拜"?，既認?定你是?值得信?賴的老?師，又?把你當(dāng)?作好朋?友，樹?立起班?主任崇?高的威?望。那?么，你?的教育?可能取?得事半?功倍的?效果。?二、?干部隊?伍的組?建和培?養(yǎng)。?一個班?的集體?面貌如?何，很?大程度?上是由?小干部?決定的?。小干?部對班?集體有?著"以?點帶面?"和"?以面帶?面"的?作用，?我稱他?們是"?班主任?的左右?手。"?所以唯?有慎重?地選拔?和培養(yǎng)?干部隊?伍，班?主任工?作才能?逐漸從?繁重走?向簡單?與輕松?。當(dāng)?選的干?部應(yīng)具?有較強?的號召?力和自?我管理?能力。?干部隊?伍的組?建不能?僅僅作?為一種?形式存?在，班?主任必?須精心?培養(yǎng)：?其一?，要大?力表揚?干部優(yōu)?點，宣?傳他們?的先進?事跡，?幫助小?干部樹?立威信?;其?二，在?鼓勵干?部大膽?工作，?指點他?們工作?方法的?同時，?要更嚴?格要求?干部個?人在知?識、能?力上取?得更大?進步，?在紀(jì)律?上以身?作則，?力求從?各方面?給全班?起到模?范帶頭?作用，?亦即"?以點帶?面";?其三?，培養(yǎng)?干部團?結(jié)協(xié)作?的精神?，要能?夠通過?干部這?個小集?體建立?正確、?健全的?輿論，?帶動整?個班集?體開展?批評與?自我批?評，形?成集體?的組織?性、紀(jì)?律性和?進取心?，亦即?"以面?帶面"?。三?、以強?化常規(guī)?訓(xùn)練帶?動教育?教學(xué)工?作。?良好的?常規(guī)是?進行正?常的學(xué)?習(xí)和生?活的保?障，一?個學(xué)生?調(diào)皮搗?蛋、不?合常規(guī)?的舉動?往往會?使一堂?好課留?下遺憾?，使整?個集體?活動宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭?取的榮?譽付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?要扎實?有效地?加強一?個學(xué)生?的常規(guī)?訓(xùn)練。?訓(xùn)練?的內(nèi)容?包括《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?要求的?常規(guī)、?課堂常?規(guī)、集?會和出?操常規(guī)?、衛(wèi)生?常規(guī)、?勞動常?規(guī)、參?觀常規(guī)?以及路?隊常規(guī)?等等諸?多方面?。訓(xùn)練?可以通?過集體?或個人?、單項?強化或?全面優(yōu)?化相結(jié)?合的方?式進行?（根據(jù)?具體情?況選擇?），務(wù)?必使每?個學(xué)生?具有"?服從集?體，服?從命令?"的思?想，具?有自我?約束力?，形成?習(xí)慣，?保證整?個班集?體隨時?表現(xiàn)出?"活而?不亂，?嚴而不?死"的?良好班?風(fēng)班貌?。四?、擬定?集體與?個人的?遠、近?期目標(biāo)?。有?目標(biāo)才?有動力?。班主?任要根?據(jù)學(xué)校?工作安?排和本?班實際?情況，?擬定全?班與小?組在知?識、能?力、情?感等方?面的遠?、近期?目標(biāo)，?讓每一?個學(xué)生?明確我?們?nèi)?和小組?正在努?力奮斗?的目標(biāo)?是什么?，避免?盲目、?低效地?學(xué)習(xí)和?生活，?從而增?強集體?的凝聚?力和動?力。然?后，要?對每一?個學(xué)生?擬定切?實的個?人遠、?近期目?標(biāo)，將?集體的?動力落?實到每?個學(xué)生?身上，?幫助和?鼓勵每?一個人?進步，?使每個?人都在?明顯而?又易于?承受的?壓力下?自覺要?求自己?。目?標(biāo)的制?定不是?目的，?如何通?過努力?去實現(xiàn)?目標(biāo)，?提高學(xué)?生的素?質(zhì)才是?目的。?因此，?鑒于小?學(xué)生年?齡與心?理特征?，有兩?點需注?意：一?是近期?目標(biāo)較?之遠期?目標(biāo)更?有激勵?作用;?二是目?標(biāo)的制?定必須?切實，?要讓孩?子能"?跳一跳?摘到蘋?果"，?不能好?高騖遠?，以免?喪失孩?子信心?。五?、激發(fā)?學(xué)生競?爭意識?及其途?徑。?競爭是?一股巨?大的、?潛在的?、其它?任何外?力都不?可能達?到或代?替的動?力。班?主任應(yīng)?在班內(nèi)?掀起激?烈的、?持久的?競爭活?動。必?須強調(diào)?，這是?"互助?"、"?友好"?的競爭?而不是?"敵視?"和"?保守"?的競爭?，其目?的是為?了取得?共同的?、更大?的進步?。1?、激發(fā)?與外班?學(xué)生的?競爭意?識：從?集體活?動的表?現(xiàn)、班?級榮譽?的爭取?、留給?老師的?印象以?及個人?獲將情?況等等?多個方?面激發(fā)?全班由?整體到?個人的?與外班?的競爭?意識。?這也是?一種集?體主義?精神的?培養(yǎng)。?2、?設(shè)立定?期評價?制度：?以《?評價手?冊》和?"月評?表"等?相對固?定的評?價模式?，對學(xué)?生個人?和小組?的各種?表現(xiàn)定?期評價?，使每?個學(xué)生?和小組?明確近?期優(yōu)缺?點何在?，在班?上居何?位置，?從而增?強警惕?性和進?取心。?3、?建立互?助組：?以互?助小組?、"1?+1"?小組（?一一對?應(yīng)的優(yōu)?生幫助?差生形?式）、?小組幫?助組員?等等多?種互助?方式促?使差生?取得更?大進步?，共同?實現(xiàn)個?人、小?組與集?體奮斗?的目標(biāo)?。獎?勵和批?評：獎?勵與批?評的方?式各種?各樣，?目的都?是鼓勵?先進、?指出缺?點、激?勵所有?學(xué)生爭?取更大?的成績?。獎勵?比批評?的教育?效果更?明顯。?六、?重視主?題班會?與主題?隊會的?開展。?要注?重每次?活動的?實效性?，使每?次活動?都讓學(xué)?生得到?一次思?想和靈?魂的洗?禮，留?下深刻?印象并?指導(dǎo)自?己以后?的言行?。其主?題可以?根據(jù)社?會影響?、學(xué)生?思想動?向以及?偶發(fā)事?件擬定?。比如?激勵學(xué)?生好好?學(xué)習(xí)的?班會《?我和小?蘿卜頭?》，教?育學(xué)生?正確對?待金錢?的班會?《金錢?是什么?》以及?宏揚紅?巖精神?的隊會?《熱血?熱淚灑?熱土》?等等，?主題都?非常優(yōu)?秀。?七、協(xié)?調(diào)與科?任老師?和家長?的關(guān)系?，建立?豐富的?信息網(wǎng)?絡(luò)。?班主任?只憑自?己的威?信和力?量是不?可能取?得教育?成功的?，他必?須力爭?本班科?任老師?和家長?對學(xué)生?有一致?的要求?和態(tài)度?，并時?常同他?們交換?意見。?家長會?是學(xué)校?與家長?聯(lián)系的?重要途?徑，班?主任應(yīng)?高度重?視，確?保會議?質(zhì)量，?盡量與?家長取?得共識?。會上?可以請?個別優(yōu)?秀家長?介紹成?功教育?孩子的?經(jīng)驗，?可以談?教改的?方向，?談本期?教學(xué)內(nèi)?容及要?求，談?本期整?體情況?，進行?作業(yè)展?覽或者?談學(xué)校?對家庭?教育的?建議均?可。要?充分調(diào)?動家長?的積極?性，配?合學(xué)校?教育好?孩子，?班主任?工作才?能更加?順利輕?松。?此外，?班主任?還要通?過觀察?、與學(xué)?生談心?、干部?和同學(xué)?之間互?相監(jiān)督?匯報以?及聽取?來自校?領(lǐng)導(dǎo)、?其他老?師、社?會的意?見等等?途徑，?建立起?豐富的?信息網(wǎng)?絡(luò)，隨?時掌握?與調(diào)控?學(xué)生的?思想行?為動向?。八?、學(xué)生?個性特?長和創(chuàng)?造能力?的培養(yǎng)?。素?質(zhì)教育?應(yīng)時代?需要所?培養(yǎng)的?人才應(yīng)?是高素?質(zhì)的，?是有創(chuàng)?造性的?人才。?班主任?在使素?質(zhì)不同?的全體?學(xué)生在?各自原?有基礎(chǔ)?上都得?到盡可?能大的?提高和?發(fā)展的?同時，?更要努?力發(fā)掘?學(xué)生的?潛能，?充分發(fā)?展學(xué)生?的個性?特長、?培養(yǎng)創(chuàng)?造能力?，培養(yǎng)?他們成?為班上?各方面?的頂梁?柱和帶?頭人，?也為培?養(yǎng)21?世紀(jì)的?專業(yè)人?才奠定?基礎(chǔ)。?九、?班主任?對學(xué)生?的評價?策略。?對學(xué)?生的評?價必須?講究策?略。班?主任要?把握"?激勵勝?于頌揚?，表揚?勝于批?評"的?原則，?讓學(xué)生?"在鼓?勵中發(fā)?揚成績?，在微?笑中認?識不足?"，在?輕松愉?快的氛?圍中受?到愛的?熏陶，?情的感?染，懂?得理的?澄清，?保證學(xué)?生健康?地成長?。十?、做好?個案總?結(jié)和班?主任工?作總結(jié)?。做?好總結(jié)?是進行?班主任?工作的?教育理?論研究?和教育?實踐的?需要。?通過總?結(jié)要認?識不足?，吸取?經(jīng)驗，?努力使?今后的?工作更?加完善?。誠?然，在?教育學(xué)?生"學(xué)?會生存?，學(xué)會?學(xué)習(xí)，?學(xué)會關(guān)?心，學(xué)?會做事?，學(xué)會?生活"?的過程?中，小?學(xué)班主?任工作?的內(nèi)容?是復(fù)雜?的，任?務(wù)是繁?重的。?但是，?只要我?們真誠?地捧著?一顆"?愛心"?，加深?理論修?養(yǎng)，在?實踐中?不斷完?善自己?，形成?系統(tǒng)科?學(xué)的工?作方法?。四?年級班?主任工?作總結(jié)?參考模?板（三?）時?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?一個學(xué)?期又將?結(jié)束。?我就這?一學(xué)期?班主任?工作做?如下總?結(jié)。?一、學(xué)?會正確?關(guān)愛，?營造溫?馨班級?。一個?班，關(guān)?起門來?就是一?個大家?庭。如?果，這?個大家?庭中的?每一個?同學(xué)都?如兄弟?姐妹般?互相幫?助著，?關(guān)心著?，照顧?著，鼓?舞著，?那么他?便是溫?馨的，?溫暖的?。那?么我是?如何努?力來營?造一個?溫馨的?班級的?呢（?一）偏?愛后進?生在?班級管?理中，?我努力?將自己?與人為?善的愛?心和班?集體普?遍的友?愛傾注?給后進?生，給?他們以?更多的?關(guān)注，?更多的?投入。?在班集?體中，?我總精?心營造?一種平?等，和?諧，友?愛的氣?氛，讓?他們體?驗集體?的溫暖?和同學(xué)?間的友?誼，讓?他們感?受到自?己在班?上有一?席之地?。大膽?吸收這?些后進?生參與?班級管?理，讓?他們在?管理中?克服自?身不良?的行為?習(xí)慣。?我們班?們班有?好幾個?很有特?點的后?進生，?他們有?的特愛?說話，?有的特?別愛動?，有的?很少能?靜下心?來學(xué)習(xí)?，有的?愛看小?人書和?小說之?類等等?，據(jù)了?解他們?都是因?為以前?得不到?老師的?注意而?越來越?差，但?他們有?一點令?我很高?興，那?就是他?們心中?還有自?己的大?學(xué)夢，?并且還?有些管?理和組?織能力?還不錯?，所以?我都給?他們帶?上干部?的名銜?，平時?多爭取?時間接?近他們?，幫助?他們恢?復(fù)昨日?的自信?，不斷?在學(xué)習(xí)?和生活?中鼓勵?他們，?時間證?明我的?做法取?得很好?的效果?。（?二）嚴?愛優(yōu)等?生。?優(yōu)等生?，誰都?愛他們?。也正?因為如?此，優(yōu)?等生的?缺點往?往容易?被忽視?，掩蓋?，被原?諒，袒?護。但?小的缺?點也會?造成大?的隱患?，對這?類學(xué)生?，我從?不寵壞?他們，?更不遷?就他們?。時時?提醒他?們做學(xué)?問得先?做人，?做一個?正直的?人，熱?情的人?，向上?的人。?優(yōu)生不?單純是?學(xué)業(yè)要?優(yōu)，更?重要的?是人品?要優(yōu)，?心胸要?廣，心?理要健?康。成?天被人?贊譽的?學(xué)生，?只能在?理智深?沉的愛?之中，?嚴格要?求，警?鐘常敲?，才能?克服自?身的弱?點，揚?起風(fēng)帆?前進。?（三?）博愛?中等生?中等?生往往?是一個?班中容?易忽略?的群體?，他們?有比較?穩(wěn)定的?心理狀?態(tài)，他?們既不?像優(yōu)等?生那樣?容易產(chǎn)?生優(yōu)越?感，也?不像后?進生那?樣容易?自暴自?棄。他?們是班?級體的?一面鏡?子，他?們希望?老師重?視他們?，但又?害怕拋?頭露面?。對這?類學(xué)生?我掌握?他們的?心理特?點，調(diào)?動他們?的積極?因素，?正確對?待他們?的反復(fù)?，始終?如一地?尊重，?理解，?信任他?們。?二、實?施自我?管理，?培養(yǎng)管?理能力?。班?級常規(guī)?管理是?一項整?體的育?人工程?。把學(xué)?生的積?極因素?調(diào)動起?來，才?能形成?合力，?共同構(gòu)?筑學(xué)生?自我管?理機制?。因此?，我想?方設(shè)法?構(gòu)建學(xué)?生自我?管理體?制，為?學(xué)生設(shè)?置多種?崗位，?讓每個?學(xué)生都?有機會?上崗施?政，有?服務(wù)同?學(xué)，鍛?煉自己?，表現(xiàn)?自己，?提高自?己的機?會。當(dāng)?然，班?規(guī)的具?體內(nèi)容?每學(xué)期?都根據(jù)?班級的?實際和?學(xué)校的?要求，?及時地?做出適?當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，使?班規(guī)跟?上學(xué)生?，班級?的變化?，不斷?提高要?求，引?導(dǎo)學(xué)生?的行為?和品德?向更高?的層次?發(fā)展，?促使學(xué)?生通過?自我教?育，自?我調(diào)整?而不斷?成長。?1、?建立值?日班長?制。按?學(xué)號輪?流來當(dāng)?值日班?長，班?中的事?由值日?班長全?權(quán)負責(zé)?，常務(wù)?班長協(xié)?助工作?。值日?班長負?責(zé)檢查?當(dāng)天的?衛(wèi)生，?紀(jì)律，?督促每?一位同?學(xué)做好?自己的?份內(nèi)事?，檢查?班干部?的工作?情況。?這樣極?大地激?發(fā)了學(xué)?生的主?動性，?培養(yǎng)了?他們的?才能，?班組的?自我管?理得到?了加強?，班集?體內(nèi)部?也日趨?團結(jié)。?2、?民主改?選班干?部。為?了使更?多的學(xué)?生有當(dāng)?干部的?機會，?讓每一?個學(xué)生?都相信?我能行?。同時?也能時?時督促?班干部?把事情?做好。?我采取?干部定?期輪換?制的方?法。班?干部從?同學(xué)中?間選舉?產(chǎn)生。?由學(xué)生?自我推?薦作競?選演講?，再由?學(xué)生無?記名投?票，民?主選舉?，組建?班委會?。這樣?既可以?給更多?的學(xué)生?提供鍛?煉的機?會，又?有利于?學(xué)生干?部擺正?個人和?集體的?位置，?正確處?理個人?與集體?的關(guān)系?。班干?部的職?責(zé)是協(xié)?助值日?班長管?理班級?，負責(zé)?文娛，?體育，?勞動，?學(xué)習(xí)等?各方面?的工作?，并記?錄工作?情況。?三、?事事落?實到個?人。?明確每?位學(xué)生?在班級?中的位?置和責(zé)?任，使?學(xué)生體?會到自?身的價?值和尊?嚴。為?調(diào)動每?一個學(xué)?生的積?極性，?就要使?每一位?學(xué)生都?可以在?班級中?找到一?個合適?的位置?，擔(dān)負?一項具?體的工?作，人?人都為?集體作?貢獻，?人人都?意識到?自己是?班集體?中不可?缺少的?一員。?我在班?級管理?中建立?起了一?套事事?有人干?，人人?有事干?的制度?。它包?括班干?部管理?制度，?值日生?管理制?度和任?務(wù)承包?責(zé)任制?度。在?這種廣?泛的參?與過程?中，使?學(xué)生在?集體中?找到自?己的位?置，覺?察到自?己的利?益所在?，從而?形成責(zé)?任意識?。四?、塑造?自身形?象，贏?得學(xué)生?信賴。?孔子早?在兩千?年前就?說過：?其身正?，不令?而行;?其身不?正，雖?令不從?。因此?我努力?做到以?下兩點?：1?、好學(xué)?上進，?不辜負?學(xué)生教?好書是?育好人?的前提?。同時?，班主?任日常?表現(xiàn)出?來的事?業(yè)心和?忘我工?作精神?，也能?給學(xué)生?以極強?的示范?作用和?影響，?從而轉(zhuǎn)?化為特?殊的感?召力。?因此，?我不斷?地給自?己充電?，參加?中文函?授，參?加計算?機考試?，認真?鉆研教?材，努?力讓學(xué)?生喜歡?上課，?喜歡學(xué)?習(xí)。?2、尊?重學(xué)生?，不遠?離學(xué)生?。俗話?說：嚴?是愛，?松是害?，不教?不管會?變壞。?我努力?做到真?心愛護?我的學(xué)?生，嚴?格要求?他們，?但是在?充分尊?重學(xué)生?的基礎(chǔ)?上嚴格?要求的?。班?主任工?作精心?而又繁?瑣，他?是在廣?闊的心?靈世界?中播種?耕耘的?職業(yè)。?四年?級班主?任工作?總結(jié)參?考模板?（四）?班主?任是班?級工作?的管理?者和引?導(dǎo)者，?是學(xué)校?與學(xué)生?、家長?之間聯(lián)?系的紐?帶和橋?梁。本?學(xué)期我?擔(dān)任四?（2）?班的教?育教學(xué)?工作。?在這個?學(xué)期里?，為了?搞好本?班的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，促?進學(xué)生?全面發(fā)?展，提?高學(xué)生?多方面?的素質(zhì)?，做了?下面幾?點工作?：一?、全面?發(fā)展，?德育為?首。?學(xué)校固?然是培?養(yǎng)人才?的地方?，但一?個人是?否成人?更為重?要。面?對復(fù)雜?的社會?環(huán)境，?和幾個?大人寵?愛一個?孩子的?現(xiàn)實，?德育更?是班主?任工作?的重點?。班會?課是德?育工作?的主陣?地，。?如結(jié)合?學(xué)校為?幫助貧?困生而?開展的?獻愛心?捐款活?動，我?組織學(xué)?生在班?會課上?談感受?，讓同?學(xué)們知?道了“?一方有?難，八?方支援?”的道?理。同?學(xué)們紛?紛獻出?了自己?的一份?愛心，?特別是?一向調(diào)?皮搗蛋?，又比?較自私?的某某?同學(xué)一?下子把?一星期?的零用?錢都捐?了出來?，同學(xué)?們被他?的行為?感動了?。事實?證明，?班隊活?動是對?孩子進?行思想?品德教?育的最?佳途徑?。平時?我更是?利用一?切機會?滲透德?育教育?，使許?多同學(xué)?改掉了?自私的?缺點，?形成了?團結(jié)互?助的班?風(fēng)。?三、加?強管理?，促進?學(xué)習(xí)。?學(xué)生?以學(xué)為?主，學(xué)?生只有?學(xué)好知?識，長?大才能?報效祖?國，紀(jì)?律是學(xué)?習(xí)的保?證。有?了良好?的紀(jì)律?，才能?使各項?工作順?利進行?，因此?從開學(xué)?之初，?我就狠?抓班風(fēng)?班紀(jì)，?對違紀(jì)?學(xué)生給?予嚴肅?的批評?。每周?利用一?定的時?間，學(xué)?習(xí)《小?學(xué)生守?則》和?《小學(xué)?生行為?規(guī)范》?，讓學(xué)?生時時?檢點自?己的行?為。同?時我還?利用一?切身邊?的事例?教育學(xué)?生奮發(fā)?向上。?四、?班隊活?動，自?謀自劃?。為?了進一?步鍛煉?班隊干?部的工?作能力?、豐富?隊員們?的校園?生活，?本學(xué)期?我把手?中的權(quán)?利還給?學(xué)生。?結(jié)合每?星期游?園活動?計劃，?有教師?制定活?動主題?，隊干?部負責(zé)?籌劃，?隊員們?進行節(jié)?目排練?和表演?。雖然?，在大?人眼里?，他們?的節(jié)目?是那樣?“不上?臺面”?，但學(xué)?生卻老?是盼望?著星期?三游園?活動的?到來。?在這里?，他們?體會到?的是學(xué)?習(xí)的歡?樂、集?體的友?愛。每?次活動?，我都?盡量請?不同的?班隊干?部主持?，從開?始的只?會報報?節(jié)目的?名單，?到會寫?寫簡單?的串詞?，從中?他們的?能力得?到了提?到。?五、搞?好衛(wèi)生?，關(guān)心?健康。?優(yōu)美?的環(huán)境?使人心?情舒暢?。搞好?班級衛(wèi)?生，可?以使學(xué)?生有良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，從小?養(yǎng)成講?究衛(wèi)生?的習(xí)慣?，還有?利于學(xué)?生的身?體健康?，少生?疾病。?對于班?級衛(wèi)生?，我專?門安排?學(xué)生監(jiān)?督，做?到衛(wèi)生?工作經(jīng)??；?，?不留死?角。為?預(yù)防學(xué)?生生病?，我就?像關(guān)心?自己的?孩子一?樣，時?刻提醒?他們吃?好、睡?好、穿?好，對?生病的?學(xué)生給?予特殊?照顧。?總之?，這學(xué)?期，經(jīng)?過師生?的共同?努力，?學(xué)生的?各個方?面有了?可喜的?進步。?也形成?了一個?團結(jié)互?助、積?極向上?的班風(fēng)?，在學(xué)?校的各?項活動?中亦有?出色的?表現(xiàn)。?今后的?工作，?我將更?加努力?，再創(chuàng)?佳績。?四年?級班主?任工作?總結(jié)參?考模板?（五）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任的?仍是四?年二班?的班主?任工作?。帶這?個班整?整四年?了，回?顧與學(xué)?生一起?走過的?風(fēng)風(fēng)雨?雨，不?禁感慨?萬千。?這四年?來，我?們哭過?，笑過?，成功?過，失?敗過…?…但一?切對我?們來說?都已不?再重要?，重要?的是我?們師生?能在這?段旅途?中攜手?互助，?同舟共?濟，茁?壯的成?長起來?。對我?們來說?這就是?寶貴的?人生財?富!一?提起班?主任的?工作，?我們就?會很自?然的想?到“瑣?碎復(fù)雜?”這個?詞，尤?其是身?為小學(xué)?班主任?的我們?，每天?面對的?是一群?活潑調(diào)?皮的孩?子，這?就要求?我們成?為一個?耐心、?細心、?認真的?人。若?談起班?主任的?工作，?恐怕幾?天幾夜?也贅述?不完，?現(xiàn)僅從?幾個方?面來概?述我的?班主任?工作：?一、?親近學(xué)?生，把?愛灑向?每一個?學(xué)生的?心田?著名教?育家夏?丏尊說?過：“?教育如?同池塘?里的水?一樣，?池塘里?沒有水?不能稱?之為池?塘，同?樣，教?育沒有?愛也不?能稱之?為教育?”。由?此可見?，一切?成功的?教育都?必須基?于愛，?借助于?愛，歸?結(jié)與愛?，愛是?教育的?靈魂和?真諦。?其實，?一個教?師要做?到愛學(xué)?生并不?難，難?的是能?做到真?心的愛?班里的?每一位?學(xué)生，?包括那?些成績?差，紀(jì)?律差，?資質(zhì)差?的學(xué)生?。這一?點我深?有體會?，在工?作中，?我耐心?地教育?違反紀(jì)?律的同?學(xué)，用?心的幫?助學(xué)習(xí)?吃力的?同學(xué)，?真心的?鼓勵有?進步的?同學(xué)。?拿張震?來說吧?，他從?小父母?離異，?跟父親?奶奶生?活，父?親整天?喝酒，?對他非?打即罵?，奶奶?年紀(jì)大?沒文化?，照顧?他的生?活都很?吃力，?媽媽從?沒回來?看過他?一眼。?他經(jīng)常?遲到.?曠課.?打仗罵?人更是?家常便?飯。課?內(nèi)課外?的作業(yè)?從不按?時完成?。是個?降級生?。但他?也有優(yōu)?點，他?很聰明?，上課?愛發(fā)言?，而且?總能答?到點子?上。于?是，我?抓住他?的優(yōu)點?，并從?關(guān)心他?的生活?入手，?經(jīng)常與?他父親?溝通，?交流教?育方法?，勸他?父親多?關(guān)心孩?子，對?孩子要?有耐心?，父親?對他的?態(tài)度也?有所轉(zhuǎn)?變，同?時，我?號召全?般同學(xué)?都來關(guān)?心他，?幫助他?。讓他?感受到?家庭般?的溫暖?，漸漸?的，他?對學(xué)習(xí)?也有了?興趣，?各方面?都有進?步，至?今沒有?掉隊。?細細想?來，在?班里許?多孩子?之中，?最孤獨?無助、?最需要?別人關(guān)?注的不?就是那?些“學(xué)?困生”?“問題?生”嗎?他們所?承受的?心理壓?力要遠?遠大于?其他的?學(xué)生，?每天面?對的是?父母的?指責(zé)，?同學(xué)的?奚落，?老師的?冷眼，?他們內(nèi)?心深處?的痛苦?又有誰?能了解?呢如果?此時老?師送給?他們一?束溫暖?的目光?，一句?鼓勵的?話語，?一聲親?切的問?候，他?們會倍?受感動?，并銘?記在心?。這也?是我們?做好后?進生轉(zhuǎn)?化工作?的有效?途徑。?二、?嚴于律?己，嚴?格管理?古人?說：“?其身正?，不令?而從，?其身不?正，雖?令不從??！敝?名教育?家加里?寧也說?過：“?教師仿?佛每天?蹲在一?面鏡子?里，外?面有幾?百雙精?敏的善?于窺視?教師優(yōu)?缺點的?孩子的?眼睛在?不斷監(jiān)?視你。?”這就?要求我?們教師?在日常?生活中?注意自?己的一?言一行?，嚴格?要求自?己，時?時處處?事事為?學(xué)生樹?立榜樣?。例如?：我們?班以前?存在一?個衛(wèi)生?問題是?學(xué)生不?能很好?的保持?地面的?清潔。?每天值?日生辛?苦清掃?完教室?后不久?地面就?會出現(xiàn)?碎紙片?、鉛筆?屑等雜?物。在?班會課?上我苦?口婆心?的強調(diào)?過，也?想過多?種方法?制止這?種現(xiàn)象?。比如?：每人?準(zhǔn)備一?個塑料?袋裝垃?圾，甚?至讓值?日生監(jiān)?督發(fā)現(xiàn)?誰地下?有紙就?罰做值?日等，?但效果?都不明?顯。后?來，我?有意無?意的在?他們面?前順手?撿拾起?來扔進?垃圾袋?里。過?了一段?時間，?我驚喜?的發(fā)現(xiàn)?班里的?碎紙片?少了。?不僅如?此，連?在走廊?、校園?里看到?垃圾?學(xué)生也?能主動?撿拾。?我抓住?機會，?對他們?進行大?力表揚?，為其?他學(xué)生?樹立典?范。久?而久之?，學(xué)生?慢慢養(yǎng)?成了良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?;再有?針對我?們班男?生多、?紀(jì)律亂?的特點?，我發(fā)?動全班?同學(xué)進?行監(jiān)督?，發(fā)現(xiàn)?違紀(jì)的?學(xué)生就?對其進?行教育?，并且?，我積?極引導(dǎo)?學(xué)生進?行有益?的課間?活動，?如：看?課外書?、畫畫?、我還?經(jīng)常抽?時間帶?他們到?操場跳?繩做游?戲。對?屢教不?改、自?制力差?的學(xué)生?進行個?別教育?，發(fā)現(xiàn)?他們的?一點進?步就及?時表揚?。這樣?一來，?課間即?使老師?不在，?大家都?能自覺?遵守紀(jì)?律了。?紀(jì)律、?衛(wèi)生工?作有了?一定眉?目后，?我就把?精力放?在了學(xué)?習(xí)上，?雖然已?是四年?級的學(xué)?生了，?但他們?并沒有?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。主?要表現(xiàn)?在早自?習(xí)的晨?讀上，?盡管在?三年級?學(xué)生已?有了一?些學(xué)習(xí)?意識，?但經(jīng)過?一個漫?長的假?期后，?平時養(yǎng)?成的好?習(xí)慣也?沒有了?。早晨?到校后?下地亂?走、大?吵大叫?、或是?坐著發(fā)?呆就是?不愿意?學(xué)習(xí)。?我看在?眼里，?急在心?上。俗?話說：?“一天?之計在?于晨”?眼看著?早晨的?大好時?光被白?白浪費?掉，而?學(xué)生們?卻毫不?在乎。?我真是?又急又?氣。冷?靜下來?認真思?考，我?決定分?階段抓?早自習(xí)?的學(xué)習(xí)?質(zhì)量。?第一?階段，?我每天?早早到?校跟班?，帶著?學(xué)生上?自習(xí)。?過一段?時間后?，我就?放手讓?班長組?織上自?習(xí)，有?了前面?的基礎(chǔ)?，大部?分同學(xué)?能比較?投入地?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?，個別?同學(xué)還?是溜號?，我及?時對其?進行教?育，令?其改正?。帶全?班都能?在班長?的帶領(lǐng)?下認真?上自習(xí)?后，我?并沒有?滿足，?而是向?他們提?出了更?高的學(xué)?習(xí)要求?，每天?到校后?，在無?人看管?下自覺?上自習(xí)?。剛開?始，學(xué)?生主動?性差，?只有幾?個孩子?自覺上?自習(xí)，?于是，?我在班?上鄭重?其事地?對他們?點名表?揚，并?評選他?們?yōu)榘?級的“?學(xué)習(xí)之?星”。?這件事?對其他?學(xué)生的?觸動很?大，在?以后的?自習(xí)中?，大家?紛紛效?仿這幾?個榜樣?。良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也?在不知?不覺中?逐漸養(yǎng)?成并保?持下來?。班上?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣也?日漸濃?厚。?三、善?于抓住?每一個?有利的?教育時?機，正?確引導(dǎo)?。一?個好的?班集體?是靠師?生共同?創(chuàng)建的?。由于?我們班?是后組?建起來?的。同?學(xué)們的?具體意?識比較?淡泊，?班級缺?少凝聚?力。于?是，我?留心抓?住身邊?的每一?次機會?，對大?家進行?教育如?：要求?值日生?要盡職?盡責(zé)為?大家服?務(wù)，樹?立“我?為人人?，人人?為我”?的思想?，再有?，本學(xué)?期學(xué)校?組織了?各種有?益的活?動，我?組織他?們積極?參加，?我在班?上對他?們那種?為集體?拼搏奉?獻的精?神進行?贊揚。?除此之?外，我?還要求?學(xué)生樹?立競爭?意識與?年組其?他班在?學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生、?紀(jì)律等?方面比?一比，?由此，?樹立學(xué)?生的集?體主義?精神。?同時，?我還抓?住每一?次主題?隊會、?主題班?會、每?月一期?的墻報?等對學(xué)?生進行?思想教?育。在?班級管?理工作?中，我?本著“?多表揚?、少批?評、樹?正氣、?壓歪風(fēng)?”的宗?旨，努?力打造?一個積?極進取?、奮發(fā)?向上的?班集體?。總?體看來?，在這?半年的?班主任?工作中?有收獲?也存在?不足。?比如：?放學(xué)的?秩序，?間操的?秩序不?規(guī)范，?對后進?生的輔?導(dǎo)不到?位。隨?著教齡?的增長?，我越?來越深?切地領(lǐng)?會到班?主任工?作看似?簡單，?實踐起?來卻很?難。它?是一門?學(xué)問，?是一門?藝術(shù)。?不可小?看這項?工作。?因此，?在今后?的工作?中，我?一定要?多下功?夫，深?入細致?地研究?這門學(xué)?問，爭?取把自?己的班?主任工?作做得?更加完?善。?四年級?班主任?工作總?結(jié)參考?模板（?六）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任的仍?是四年?二班的?班主任?工作。?帶這個?班整整?四年了?，回顧?與學(xué)生?一起走?過的風(fēng)?風(fēng)雨雨?，不禁?感慨萬?千。這?四年來?，我們?哭過，?笑過，?成功過?，失敗?過……?但一切?對我們?來說都?已不再?重要，?重要的?是我們?師生能?在這段?旅途中?攜手互?助，同?舟共濟?，茁壯?的成長?起來。?對我們?來說這?就是寶?貴的人?生財富?!一提?起班主?任的工?作，我?們就會?很自然?的想到?“瑣碎?復(fù)雜”?這個詞?，尤其?是身為?小學(xué)班?主任的?我們，?每天面?對的是?一群活?潑調(diào)皮?的孩子?，這就?要求我?們成為?一個耐?心、細?心、認?真的人?。若談?起班主?任的工?作，恐?怕幾天?幾夜也?贅述不?完，現(xiàn)?僅從幾?個方面?來概述?我的班?主任工?作：?一、親?近學(xué)生?，把愛?灑向每?一個學(xué)?生的心?田著?名教育?家夏丏?尊說過?：“教?育如同?池塘里?的水一?樣，池?塘里沒?有水不?能稱之?為池塘?，同樣?，教育?沒有愛?也不能?稱之為?教育”?。由此?可見，?一切成?功的教?育都必?須基于?愛，借?助于愛?，歸結(jié)?與愛，?愛是教?育的靈?魂和真?諦。其?實，一?個教師?要做到?愛學(xué)生?并不難?，難的?是能做?到真心?的愛班?里的每?一位學(xué)?生，包?括那些?成績差?，紀(jì)律?差，資?質(zhì)差的?學(xué)生。?這一點?我深有?體會，?在工作?中，我?耐心地?教育違?反紀(jì)律?的同學(xué)?，用心?的幫助?學(xué)習(xí)吃?力的同?學(xué)，真?心的鼓?勵有進?步的同?學(xué)。拿?張震來?說吧，?他從小?父母離?異，跟?父親奶?奶生活?，父親?整天喝?酒，對?他非打?即罵，?奶奶年?紀(jì)大沒?文化，?照顧他?的生活?都很吃?力，媽?媽從沒?回來看?過他一?眼。他?經(jīng)常遲?到.曠?課.打?仗罵人?更是家?常便飯?。課內(nèi)?課外的?作業(yè)從?不按時?完成。?是個降?級生。?但他也?有優(yōu)點?，他很?聰明，?上課愛?發(fā)言，?而且總?能答到?點子上?。于是?，我抓?住他的?優(yōu)點，?并從關(guān)?心他的?生活入?手，經(jīng)?常與他?父親溝?通，交?流教育?方法，?勸他父?親多關(guān)?心孩子?，對孩?子要有?耐心，?父親對?他的態(tài)?度也有?所轉(zhuǎn)變?，同時?，我號?召全般?同學(xué)都?來關(guān)心?他，幫?助他。?讓他感?受到家?庭般的?溫暖，?漸漸的?，他對?學(xué)習(xí)也?有了興?趣，各?方面都?有進步?，至今?沒有掉?隊。細?細想來?，在班?里許多?孩子之?中，最?孤獨無?助、最?需要別?人關(guān)注?的不就?是那些?“學(xué)困?生”“?問題生?”嗎他?們所承?受的心?理壓力?要遠遠?大于其?他的學(xué)?生，每?天面對?的是父?母的指?責(zé)，同?學(xué)的奚?落，老?師的冷?眼，他?們內(nèi)心?深處的?痛苦又?有誰能?了解呢?如果此?時老師?送給他?們一束?溫暖的?目光，?一句鼓?勵的話?語，一?聲親切?的問候?，他們?會倍受?感動，?并銘記?在心。?這也是?我們做?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作的?有效途?徑。?二、嚴?于律己?，嚴格?管理?古人說?：“其?身正，?不令而?從，其?身不正?，雖令?不從。?”著名?教育家?加里寧?也說過?：“教?師仿佛?每天蹲?在一面?鏡子里?，外面?有幾百?雙精敏?的善于?窺視教?師優(yōu)缺?點的孩?子的眼?睛在不?斷監(jiān)視?你。”?這就要?求我們?教師在?日常生?活中注?意自己?的一言?一行，?嚴格要?求自己?，時時?處處事?事為學(xué)?生樹立?榜樣。?例如：?我們班?以前存?在一個?衛(wèi)生問?題是學(xué)?生不能?很好的?保持地?面的清?潔。每?天值日?生辛苦?清掃完?教室后?不久地?面就會?出現(xiàn)碎?紙片、?鉛筆屑?等雜物?。在班?會課上?我苦口?婆心的?強調(diào)過?，也想?過多種?方法制?止這種?現(xiàn)象。?比如：?每人準(zhǔn)?備一個?塑料袋?裝垃圾?，甚至?讓值日?生監(jiān)督?發(fā)現(xiàn)誰?地下有?紙就罰?做值日?等，但?效果都?不明顯?。后來?，我有?意無意?的在他?們面前?順手撿?拾起來?扔進垃?圾袋里?。過了?一段時?間，我?驚喜的?發(fā)現(xiàn)班?里的碎?紙片少?了。不?僅如此?，連在?走廊、?校園里?看到垃?圾學(xué)?生也能?主動撿?拾。我?抓住機?會，對?他們進?行大力?表揚，?為其他?學(xué)生樹?立典范?。久而?久之，?學(xué)生慢?慢養(yǎng)成?了良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣;?再有針?對我們?班男生?多、紀(jì)?律亂的?特點，?我發(fā)動?全班同?學(xué)進行?監(jiān)督，?發(fā)現(xiàn)違?紀(jì)的學(xué)?生就對?其進行?教育，?并且，?我積極?引導(dǎo)學(xué)?生進行?有益的?課間活?動，如?：看課?外書、?畫畫、?我還經(jīng)?常抽時?間帶他?們到操?場跳繩?做游戲?。對屢?教不改?、自制?力差的?學(xué)生進?行個別?教育，?發(fā)現(xiàn)他?們的一?點進步?就及時?表揚。?這樣一?來，課?間即使?老師不?在，大?家都能?自覺遵?守紀(jì)律?了。紀(jì)?律、衛(wèi)?生工作?有了一?定眉目?后，我?就把精?力放在?了學(xué)習(xí)?上，雖?然已是?四年級?的學(xué)生?了，但?他們并?沒有