2019-2020學(xué)年安徽省安慶市桐城高二上學(xué)期期中考試語文試題 解析版

桐城2019—2020學(xué)年度上學(xué)期高二年級期中考試語文試卷本試卷共150分，考試時間150分鐘?？忌鞔饡r，請將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。注意事項：1．答題前，務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，認(rèn)真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2．答題時使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．保持卡面清潔，不折疊，無破損。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。隋廢九品中正，設(shè)進(jìn)士、明經(jīng)二科取士。唐承隋制，并增設(shè)明法、明字、明算諸科，而以進(jìn)士、明經(jīng)二科為主。進(jìn)士科重文辭，明經(jīng)科重經(jīng)術(shù)。唐高宗、武則天以后，進(jìn)士科最為社會所重，參加進(jìn)士科考試被認(rèn)為是致身通顯的重要途徑。進(jìn)士科以考詩賦為主，此外還考時務(wù)策等。唐代取士由地方舉送中央考試，稱為鄉(xiāng)貢。被舉送應(yīng)試的人通稱為舉人。唐人常說“舉進(jìn)士”，例如韓愈《諱辯》說“愈與李賀書，勸賀舉進(jìn)士”，意思是應(yīng)舉參加進(jìn)士科的考試，這種人在唐代就稱為進(jìn)士。韓愈《送孟秀才序》說“京師之進(jìn)士以千數(shù)，其人靡所不有”，就是指當(dāng)時應(yīng)舉參加進(jìn)士科考試的人說的。唐初設(shè)有秀才科，不久即廢，但是唐人后來仍通稱應(yīng)進(jìn)士科考試的人為秀才。唐代中央主持科舉考試的機關(guān)是禮部，考官通常由禮部侍郎擔(dān)任，稱為知貢舉。唐人進(jìn)士及第第一名稱為狀頭或狀元。同榜的人在長安慈恩寺雁塔題名，稱為題名會。宴會于曲江邊的亭子內(nèi)，稱為曲江會。又遍游名園，以同榜少年二人為“探花使”，探采名花。唐人進(jìn)士及第后尚未授官稱為前進(jìn)士，還要參加吏部“博學(xué)宏詞”或“拔萃”的考選，取中后才授予官職。韓愈《柳子厚墓志銘》說，柳宗元“雖少年，已自成人，能取進(jìn)士第”，“其后以博學(xué)宏辭，授集賢殿正字”。白居易進(jìn)士及第后，因為取中“拔萃”，所以授秘書省校書郎。韓愈雖然進(jìn)士及第，但是由于應(yīng)吏部考選未中，未能得官。為此，韓愈以“前鄉(xiāng)貢進(jìn)士”的名義三次上書宰相求仕。以上所說的進(jìn)士、明經(jīng)等科通常每年都舉行考試。此外唐代還有所謂制舉，這是由皇帝特詔舉行的考試，據(jù)說是要選拔特殊的人才。無論取中進(jìn)士、明經(jīng)等科與否，都可以應(yīng)制舉?？计诓还潭?，科目由皇帝臨時決定，有賢良方正能直言極諫科，才識兼茂明于體用科，文辭秀逸科，風(fēng)雅古調(diào)科等等，前后達(dá)百十種。這些稱為制科。唐代博學(xué)宏詞科本來也是制科，開元十九年（公元731年）以后改為吏部選人的科目，每年舉行考試。宋代制舉恢復(fù)博學(xué)宏詞科。宋代最初也以進(jìn)士、明經(jīng)等科取士。宋神宗時王安石建議廢明經(jīng)等科，只保留進(jìn)士科。進(jìn)士科不考詩賦而改試經(jīng)義，此外仍考論策（后來也間或兼考詩賦）。禮部考試合格后，再由皇帝殿試復(fù)審，然后分五甲（五等）放榜，授予官職。（選自王力《中國古代文化常識》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.隋代以前，統(tǒng)治者曾創(chuàng)設(shè)九品中正制品評人才，選人授官，至隋代設(shè)進(jìn)士、明經(jīng)二科，以科舉取士代替。B.在唐代，科舉進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)士、明經(jīng)、明法、明字、明算、秀才諸科都先后成為取士科目。C.從隋唐至宋，科舉考試科目屢有變化，但進(jìn)士一科始終得到保留，而且在各代都一直最受重視。D.隋唐進(jìn)士科考查詩賦和時務(wù)策，宋代?？嫉闹挥薪?jīng)義，詩賦只是間或入選的兼考科目。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.唐代經(jīng)地方舉送到中央?yún)⒓涌荚嚨娜朔Q為“舉人”，其中參加進(jìn)士科考試的也通稱為“秀才”。B.唐代稱進(jìn)士及第后尚未授官者為“前進(jìn)士”，《送孟秀才序》中的陳述表明，當(dāng)時進(jìn)士及第者甚眾。C.進(jìn)士及第第一名在唐代稱為“狀頭”或“狀元”，后世科舉中的“秀才”“探花”等稱謂也可能與唐代有關(guān)。D.柳宗元、白居易因分別取中“博學(xué)宏詞”和“拔萃”而授官，而韓愈雖同樣進(jìn)士及第，卻在這種吏部的考選中失利。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.制舉是唐代科舉考試的組成部分，但從考期和考試科目不固定等特點看，只能算是進(jìn)士、明經(jīng)等?？瓶荚嚨难a充。B.博學(xué)宏詞科在唐代本是制舉科目，后來改作吏部考選科目，宋代又在制舉中恢復(fù)，可見唐宋制舉也在發(fā)生演變。C.地方舉送，禮部考試，至宋代又增加皇帝主持的殿試，科舉制度得以完善，跟后來的明清科舉已無區(qū)別。D.隋唐至宋，科舉考試的資格、科目、內(nèi)容和及第后的授官制度等在繼承中變化，這應(yīng)與各

朝代的時代需要和人才觀念有關(guān)?！敬鸢浮?.A2.B3.C【解析】1題詳解】試題分析：題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”。本題考查對文中內(nèi)容的理解與分析能力。閱讀原文，找到各個選項的相應(yīng)的答題區(qū)間，仔細(xì)比對原文，找出備選答案的內(nèi)容與原文吻合的一項就是該題的答案。A項，“先后成為取士科目”中“先后”二字在文中沒有根據(jù)。C項，“進(jìn)士一科……在各代都一直最受重視”錯誤。隋代沒有介紹，唐代唐高宗、武則天以后，才“最為社會所重”，宋至王安石才獨留進(jìn)士科。D項，隋代無介紹，宋代除經(jīng)義外?？嫉倪€有論策。所以選B項。點睛：此類題目答題時應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯誤設(shè)置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是”。本題考查對文章內(nèi)容中涉及的古代考試制度的分析。閱讀原文，找到各個選項的相應(yīng)的答題內(nèi)容，再仔細(xì)分析上下文語句的闡述，推理備選答案中各種論證方法的作用是否正確，不正確的一項就是該題的答案。分析推理后可知：C項錯誤。《送孟秀才序》中所稱進(jìn)士，是指當(dāng)時應(yīng)舉參加進(jìn)士科考試的人，而非及第的“前進(jìn)士”。所以選C項?！?題詳解】試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”。本題考查對文中內(nèi)容的理解與分析能力。閱讀原文，找到各個選項的相應(yīng)的答題區(qū)間，仔細(xì)比對原文，找出備選答案的內(nèi)容與原文不吻合的一項就是該題的答案。A項，“跟后來的明清科舉已無區(qū)別”錯。三級考試形式雖然基本具備，但考試內(nèi)容、時間、內(nèi)容及取中后授官的制度等還有明顯區(qū)別。明清科舉文中未論及，但作為文化常識，學(xué)生應(yīng)有基本了解。所以A選項。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題材料一：習(xí)近平總書記已經(jīng)給我們提示了發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的總思路：中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化要“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”。“創(chuàng)造”,是在原有兩種或兩種以上不同概念或事物的基礎(chǔ)上主觀能動地轉(zhuǎn)化成為前所未有的、客觀能夠認(rèn)可的概念或事物;“創(chuàng)新”,是在原有思維模式或行為范式的基礎(chǔ)上,推陳出新地發(fā)展成為超出原有思維模式或行為范式的新思維、新理論、新模式、新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品。因此,中醫(yī)藥創(chuàng)新應(yīng)堅持以下原則:一是“固本”原則。創(chuàng)新以傳承為本,“合抱之木,生于毫末；九層之臺,起于累土”,中醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)新不是毀古棄舊、標(biāo)新立異,更不是空穴來風(fēng)、無中生有,而是厚積薄發(fā)的必然產(chǎn)物。二是“強基”原則。創(chuàng)新以需求為基,“明者因時而變，知者隨事而制”,創(chuàng)新要做真正有益于學(xué)科發(fā)展、人民需求的創(chuàng)造與發(fā)明，脫離了實際需求的創(chuàng)新就是毫無應(yīng)用價值的“屠龍術(shù)”。三是“守恒”原則。創(chuàng)新,是“知行合一”的持久戰(zhàn)?！八假F專一,不容淺嘗者問津；學(xué)貴沉潛,不容浮躁者涉獵?！笨茖W(xué)研究、繼承創(chuàng)新不可能一蹴而就,所以要創(chuàng)新就必須守得住初心、耐得住寂寞、經(jīng)得住挫折。創(chuàng)新最需要的是“恒心”,要像諾貝爾獎得主屠呦呦那樣抓住研習(xí)中醫(yī)藥典籍獲得的靈感,堅持幾十年如一日默默無聞地研究工作,有著百折不撓、深掘精研、不斷創(chuàng)造、創(chuàng)新、提升的意志與精神。四是“出新”原則。創(chuàng)新以創(chuàng)舉為功,“取法于上,僅得為中；取法于中,故為其下”,要特別加強知識產(chǎn)權(quán)保護(hù),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、細(xì)落實,才能真正實現(xiàn)創(chuàng)新。雖然創(chuàng)新非一朝一夕可以成功,但每一個致力創(chuàng)新的中醫(yī)人都應(yīng)明志篤行,以創(chuàng)新高度為追求,開拓進(jìn)取,填補空白,實現(xiàn)有品質(zhì)、有價值、有成就的成功創(chuàng)新。(摘編自孫光榮《創(chuàng)新：知行合一持久戰(zhàn)》)材料二:中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)表格四診望、聞、問、切八綱陰陽、表里、寒熱、虛實辨證八綱辨證、病因辨證、氣血津液辨證、臟腑辨證、經(jīng)絡(luò)辨證、六經(jīng)辨證、衛(wèi)氣營血辨證、三焦辨證診斷常見疾病診斷及證候診斷；癥狀鑒別；病案書寫(摘編自《中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)表格總結(jié)》)材料三:中醫(yī)藥作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表,是我國最具有國際競爭力和國家影響力的學(xué)科門類,它為中華民族的繁衍生息作出過不朽的貢獻(xiàn),在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)較為發(fā)達(dá)的今天,仍然在為維護(hù)人類健康發(fā)揮著不可替代的作用。在近幾年的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)熱”催生下,中醫(yī)藥作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報工作受到越來越多人的關(guān)注。從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義看,世代相傳的中醫(yī)藥,作為社會實踐的知識、技能,是我國文化獨特的表現(xiàn)形式之一,無疑是寶貴的文化遺產(chǎn)。國家中醫(yī)藥管理局于2006年成立了中醫(yī)藥申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)委員會、專家組和辦公室,組織開展中醫(yī)藥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、研究和申報工作。我國在2008年10月報送聯(lián)合國教科文組織“非物質(zhì)文化遣產(chǎn)代表作”項目中,“中醫(yī)”是我國上報35個項目中的首選項,而且這是決策層認(rèn)定的“最重要、無需討論與評審”的“名列榜首”的選項?？梢?從國家層面上對中醫(yī)藥“申遺”是非常重視的。(摘編自張宗明《中醫(yī)藥文化遺產(chǎn)的保護(hù)、繼承與發(fā)展》)4.下列內(nèi)容不符合中醫(yī)藥創(chuàng)新所堅持的原則的一項是A.“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土?！盉.“上善若水，處下不爭；大道至簡，淳樸自然。”C.“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中?！盌.“取法于上，僅得為中；取法于中，故為其下?！?.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.習(xí)總書記為我國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展提示的總思路是中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化要“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”,其中中醫(yī)藥創(chuàng)新應(yīng)堅持四大原則。B.中醫(yī)診斷學(xué)以四診、八綱、辨證和診斷為基礎(chǔ),講究在“望聞問切”的基礎(chǔ)上結(jié)合“八綱”對病人進(jìn)行分析“辨證”,從而做出診斷。C.中醫(yī)藥申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作由國家中醫(yī)藥管理局于2006年成立的申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)委員會負(fù)責(zé)組織開展。D.國家對中醫(yī)藥“申遺”是非常重視的,“中醫(yī)”是我國在2008年10月報送聯(lián)合國教科文組織35個“非遺代表作”項目的首選項。6.請結(jié)合材料,分析中醫(yī)藥申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理由?！敬鸢浮?.B5.C6.①具有代表性：中醫(yī)藥作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，是我國最具有國際竟?fàn)幜蛧矣绊懥Φ膶W(xué)科門類。②具有實際貢獻(xiàn)：為中華民族的繁衍生息做出巨大貢獻(xiàn)，現(xiàn)在仍然起著不可代替的作用。③是我國文化獨特的表現(xiàn)形式之一：從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義看，世代相傳的中醫(yī)藥，作為社會實踐的知識、技能是我國文化獨特的表現(xiàn)形式之一。【解析】【4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。A項，“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”符合“固本”原則。C項，“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中”，表達(dá)的“惟精惟一”與文中的“思貴專一，不容淺嘗者問津；學(xué)貴沉潛，不躁者涉獵”內(nèi)涵一致，符合中醫(yī)藥創(chuàng)新的“守恒”原則。D項，“取法于上，僅得為中；取法于中，故為其下”符合“出新”原則。故選B?！?題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。C項，“由……申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)委員會負(fù)責(zé)組織開展”錯。原文是“國家中醫(yī)藥管理局于2006年成立了中醫(yī)藥申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)委員會、專家組辦公室，組織開展中醫(yī)藥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)研究和申報工作”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的分析整合能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息，即可作答。從材料三“中醫(yī)藥作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，是我國最具有國際競爭力和國家影響力的學(xué)科門類，它為中華民族的繁衍生息作出過不朽的貢獻(xiàn)，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)較為發(fā)達(dá)的今天，仍然在為維護(hù)人類健康發(fā)揮著不可替代的作用”可看出，一、中醫(yī)藥具有代表性，它是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，是我國最具有國際竟?fàn)幜蛧矣绊懥Φ膶W(xué)科門類。二、它為中華民族的繁衍生息做出巨大貢獻(xiàn)，現(xiàn)在仍然起著不可代替的作用。從材料三“從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義看，世代相傳的中醫(yī)藥，作為社會實踐的知識、技能，是我國文化獨特的表現(xiàn)形式之一”中可看出，它是我國文化獨特的表現(xiàn)形式之一，是世代相傳的中醫(yī)藥，是我國文化獨特的表現(xiàn)形式之一。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面文字，完成下面小題。灑在邊疆的陽光林清玄⑴五點五十分華航飛往舊金山的七四七，眼看著就要起飛了。⑵我從出境大廳出來，開著車，踩緊油門，正好看見那架七四七以美麗的姿勢起飛，我順著柏油大道飛弛；起先和七四七并行著，才一轉(zhuǎn)眼的時間，飛機已經(jīng)越過我的頭頂，飛向了天的遠(yuǎn)方。⑶這是難得的好天，是遠(yuǎn)行的好日子，陽光普照著大地，一直亮到看不見的遠(yuǎn)處。飛機勢必要破云而過，我不知道在天的那邊，是不是也有陽光，我只知道有陽光的地方一定有分離的悲傷和重逢的笑語，我相信，你一定會為你到的地方帶來陽光。⑷忽然憶起我們第一次見面，是我參加一個征文比賽得到首獎，他們邀你來頒獎，第二天你就打來邀稿，使我受寵若驚。那也就是我為什么愿意放棄別的選擇，來追隨你的原因。人說世有伯樂，而后有千里馬，我雖不敢說能千里弛騁，但我相信只要有了伯樂，千里雖不能至，也不遠(yuǎn)矣?、晌覍懽髂苡袌詮姷男拍?，愿意不辭勞苦，苦心熬煉自己，幾乎全是受到你的啟發(fā)。那時最感動我的一件事，是你為了鼓勵我從事報導(dǎo)文學(xué)的工作，在你的抽屜里永遠(yuǎn)為我準(zhǔn)備了兩萬元，你說：“只要你什么時候要出發(fā)，就動用這一筆錢隨時出發(fā)?！倍夷且还P錢不時地填滿，那時確曾成為我隨時出發(fā)的最大動力。你有時先預(yù)支稿費給我，說：“你寫來以后再扣除吧！”⑹這是兩件小事，但能這樣鼓勵新人的編輯，恐怕再也不可得見了。后來當(dāng)我知道你出身貧窮，讀書的時候經(jīng)常舉債度日，后來還能那樣重義輕財，更令我敬佩。這種胸襟是杜甫詩中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟。⑺因此，雖然多年來的時遷事移，使我們的處境都完全改變了，但是，我總覺得自己是你最初的子弟，是你一手把我培植起來的。這樣的恩義，又豈是友情兩字可以了得？你的廣交天下，心懷四海，像我這樣的子弟更不在少數(shù)。在你的手中，重創(chuàng)了副刊的生機，推展了文學(xué)的廣度，再塑鄉(xiāng)土的形象，提高了文化藝術(shù)的層次，這些論者早有定評。只是深知的朋友才知道你的另一面，這一面是你豪氣干云地唱黃河的歌，是你談起父親在西北拓荒時的雄心萬丈，是你飲盡烈酒還懷思著鄉(xiāng)土故國，是你遭受挫折而不對理想喪失信心，是你永遠(yuǎn)關(guān)懷著那些隱在角落里的人，是你對朋友只有付出而不期待他們的回報。⑻最重要的是，你是堂堂正正的人，從來行事坦蕩磊落，沒有不可告人之事。⑼十幾年前，我初讀到你寫的詩和介紹藝術(shù)的文章，我就覺得你若不做呼風(fēng)喚雨的編輯人，也會是個優(yōu)秀的作家，或是真誠的學(xué)者。有時長夜思及，不免為你這方面的長才沒有延展而感到遺憾，但是想到你對社會的影響和貢獻(xiàn)，也就釋然了。⑽聽到你要去外國進(jìn)修，我的內(nèi)心最是欣喜。也許只有這一條路，才能令你擺脫十年俗務(wù)，從你最年輕的那一段出發(fā)。那種感覺就如同我們離開人群，走到一個風(fēng)景特秀的地方，盛景可期，你可以縱情地寫你的詩，放聲地唱你的歌，而沒有形象和成就的顧慮了。我相信，一個人如果登上了高峰，卻不能沉潛山谷，他很快就會老化，也就再也不能攀登更高的山。這也就是我等待你歸來創(chuàng)造更大天地的信念，我仍愿像十年來那樣追隨你。⑾故國此去，再也不能像以前滿座高朋的熱鬧，再也不能像以前天馬行空的豪情，但是在這個紛擾的世界上，能有片刻的安靜，能回視自己來路上的掌聲，能獨自面對自己心靈的時刻是多么的可貴呀！我們會懷念著你，到你登機的那一刻，我才體會到王維“遍插茉萸少一人”的詩意。⑿我總是相信，不論世事如何變幻，人世多少凄涼，即使你到了邊疆，陽光也會灑在邊疆。⒀鄉(xiāng)愁總是在遠(yuǎn)方，想念也總在離開以后，我們曾并肩走過，對酒歌過，我們是同槽系過馬的，如今你天涯卸鞍壯士磨劍，我卻還在江南里獨自放馬，這樣想時，你的處境就令我欣羨。⒁我的臺北到了，你的威斯康辛也快到了，浮天滄海遠(yuǎn)，萬里眼中明，我煮酒，等著你回來賦詩。⒂我們先干了手中的這杯酒。一九八三年四月二十七日（文章有刪改）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章開頭兩段，看似平常地娓娓道來，但抓住了看飛機起飛的細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見精神，作者心中的悵惘之情在字里行間流出。B.記憶中的兩件小事兒，雖只三言兩語交代，但伯樂相馬的類比、寥寥幾句的語言、杜詩的引用卻形象地寫出了心中真摯的情懷。C.作者在第十段說“從你最年輕的那一段出發(fā)”，是說一個人離開人群，到風(fēng)景秀麗的地方去，身體、心態(tài)都會恢復(fù)年輕狀態(tài)。D.文末作者引用前人詩句“浮天滄海遠(yuǎn)”“萬里眼中明”，非常含蓄恰切地表明離別之思與對“你”的殷殷祝愿，與開頭呼應(yīng)。8.文中兩處劃線句子都寫到“陽光”，結(jié)合文本，說說兩處“陽光”的作用。9.文章同時使用“我”、“你”、“我們”三種人稱，舉例分析這樣寫對表情達(dá)意的好處?！敬鸢浮?.C8.（1）第一處“陽光”在內(nèi)容上主要指友人給所到之地帶去正能量，結(jié)構(gòu)上為下文寫友人對我的知遇之恩做鋪墊；（2）第二處“陽光”在內(nèi)容上主要指友人積極面對生活的豪情、坦然面對心靈的灑脫，結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文對友人品性的敘述；（3）兩處“陽光”前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，運用比喻，生動恰切。9.（1）用“我”以自述、獨白的口吻，能更直接地表達(dá)我對摯友的情感。如第5段“那時最感動我的一件事”，比較直接地表達(dá)了我的感激之情；（2）用“你”以面對面交流的口吻，更強烈地表達(dá)對友人的情感。如第7段“這一面是你豪氣干云地唱黃河的歌，是你談起父親在西北拓荒時的雄心萬丈……”對友人的贊美溢于言表。（3）用“我們”則強調(diào)了二人感情的深厚。如第15段“我們先干了手中的這杯酒”，二人的深厚情誼不言自明。【解析】【7題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。本題C項，“是說一個人離開人群，到風(fēng)景秀麗的地方去，身體、心態(tài)都會恢復(fù)年輕狀態(tài)”錯誤，原文第十段，“那種感覺就如同我們離開人群，走到一個風(fēng)景特秀的地方，盛景可期，你可以縱情地寫你的詩，放聲地唱你的歌，而沒有形象和成就的顧慮了”，感覺一樣，但是實際情況是不一樣的。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文本中具體物象作用的能力。文本中的物象作用一般從三個方面思考：①情節(jié)結(jié)構(gòu)上主要起到勾連上下文的線索作用，能夠把眾多的材料貫穿在一起，使文章更加緊湊；②內(nèi)容：對內(nèi)容的充實作用；③情感主旨上：作者寄托情感的載體，作者借這一物象表達(dá)一種特定的情感，有時也起到點明或深化主旨的作用。此外，物象還可以揭示人物性格、襯托人物（或景物）、推動情節(jié)發(fā)展等作用。本題第一處，第三段“我相信，你一定會為你到的地方帶來陽光”，此處陽光指積極開朗、充滿青春活力的，友人就是這樣的如同陽光一樣，能夠帶來正能量的人。第二處，第十二段，“即使你到了邊疆，陽光也會灑在邊疆”，“陽光”一詞內(nèi)涵深刻，突出一種溫暖的情懷，給人以精神的震撼，即使外部環(huán)境發(fā)生很大的變化，但是不變的是友人的面對生活的態(tài)度。兩處陽光貫穿全文，傳遞作者內(nèi)心的一種悸動感，極其鮮明的突出對好友離去的不舍?！?題詳解】本題考查鑒賞文章人稱作用的能力。人稱的使用非常講究。敘述人稱的表達(dá)作用與效果：（1）第一人稱：一般優(yōu)點是給人真實感，令人信服，便于直抒胸臆。不足是限制了人的視野，敘述的空間狹小。（2）第二人稱：一般優(yōu)點是便于交流感情，給人以親切感，便于強烈呼告。不足是有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。（3）第三人稱：一般優(yōu)點是視野開闊，不受時空限制，靈活自由，便于客觀描述。本題，根據(jù)文本，“人說世有伯樂，而后有千里馬，我雖不敢說能千里弛騁，但我相信只要有了伯樂，千里雖不能至，也不遠(yuǎn)矣”“像我這樣的子弟更不在少數(shù)”，突出“你”懂得鼓勵青年作家，能夠慧眼識才，更直接地表達(dá)我對摯友的情感。根據(jù)文本，“他們邀你來頒獎，第二天你就打來邀稿，使我受寵若驚。那也就是我為什么愿意放棄別的選擇，來追隨你的原因”“在你的抽屜里永遠(yuǎn)為我準(zhǔn)備了兩萬元”“你是堂堂正正的人，從來行事坦蕩磊落，沒有不可告人之事”可知，第二人稱的運用，能夠充分地抒發(fā)作者的情感，使得離別的深情更加細(xì)膩地展現(xiàn)在讀者的眼前；也拉近了讀者與作者的距離，顯得更加自然親切。根據(jù)文本，“我們先干了手中的這杯酒”，用“我們”則強調(diào)了二人感情的深厚。據(jù)此整理概括?！军c睛】現(xiàn)代散文中的形象包括人物形象和物象形象：1．人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散文中。對于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握住人物形象的特點，了解它的社會意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進(jìn)而理解它對作品主旨表達(dá)的作用。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象應(yīng)重點把握：①思想性。包括人物形象的性格和社會意義，注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。②藝術(shù)性。主要是指人物形象塑造的方法。2．散文的物象就是散文中出現(xiàn)的具體景物形象，它常常包含著作者或人物的思想感情。客觀物象和作者或人物主觀思想感情相融合，所構(gòu)成的新的形象，我們往往叫它意象。物象往往出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分?。鑒賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它與象征意義之間的相似點，和作者借這一物象所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而理解它對于表現(xiàn)主旨的意義和作用，欣賞意象之美。對以寫景狀物和托物言志為主體的散文中的形象的鑒賞，可以從以下三個方面入手：（1）明了形象的外在特征或特點，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等等。（2）把握形象的內(nèi)在品質(zhì)（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神）和所蘊涵的作者的思想感情等。（3）分析形象的表達(dá)技法，如象征、想象、聯(lián)想及常用的修辭手法等。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。李斯者，楚上蔡人也。年少時，從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，遂西入秦。上《諫逐客書》，始皇用其計謀，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。斯長男由為三川守，諸男皆尚秦公主，女悉嫁秦諸公子。三川守李由告歸咸陽，李斯置酒于家，百官長皆前為壽，門廷車騎以千數(shù)。李斯喟然而嘆曰：“嗟乎!吾聞之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其駑下，遂擢至此。當(dāng)今人臣之位無居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也!”始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中車府令趙高兼行符璽令事，皆從。少子胡亥愛，請從，上許之。余子莫從。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令趙高為書賜公子扶蘇,書已封，未授使者，始皇崩。高乃謂丞相斯曰:“上崩，賜長子書，與喪，會咸陽而立為嗣。書未行，今上崩未有知者也所賜長子書及符璽皆在胡亥所定太子在君侯與高之口耳君聽臣之計即長有封侯世世稱孤。今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉?”斯乃仰天而嘆，垂淚太息曰：“嗟乎!獨遭亂世，既以不能死，安托命哉!”于是斯乃聽高。胡亥即位，以趙高為郎中令。趙高畏其權(quán)重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“嗟乎!悲夫!不道之君，何可為計哉!昔者桀殺關(guān)龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉!然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之無道過于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治豈不亂哉！”于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆曰：“吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎?”遂父子相哭，而夷三族。(選自《史記·李斯列傳》，有刪減)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽/皆在胡亥/所定太子/在君候與高之口耳/君聽臣之計/即長有封侯/世世稱孤B.今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥所定/太子在君侯與高之口耳/君聽臣之計/即長有封侯/世世稱孤C.今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽臣之計/即長有封侯/世世稱孤D.今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽/皆在胡亥/所定太子在君侯與高之口耳/君聽臣之計/即長有封侯/世世稱孤11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“巡狩”即“巡守”，意為天子出行，巡行視察諸侯為天子所守的疆土，即邦國州郡。它是上級對下級的關(guān)系。B.“四夷”是古時華夏族(漢族別稱)對中國四方邊區(qū)文化較低各族的泛稱。即東夷、南蠻、北狄和西戎的合稱。C.“黔首”是戰(zhàn)國時期和秦朝對百姓稱呼。平民以黑巾裹頭，故名。含義與氓、庶民、白丁以及上文的“布衣”等同。D.“太子”是古代儲君的稱謂。商周時期天子及諸侯的長子，稱太子或世子。自秦朝開始只有皇位的繼承者，才能稱太子或皇太子。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.李斯跟從荀子學(xué)有所成后，前往秦國，得到秦王賞識任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能夠統(tǒng)一御敵，李斯功不可沒。B.李斯的子女都成為了皇親國戚，在文武百官都去給李斯敬酒慶生時，李斯卻長嘆不已，盛極則衰，好景不長，不知自己的歸宿在哪里。C.李斯位高權(quán)重讓趙高畏懼，趙高誣陷他致使李斯被捕入獄。李斯嘆惜三位效忠昏君而死的名臣，比照后，覺得自己死得合乎情理。D.李斯被判腰折，跟他的次子被押解，他感嘆，想再牽著黃狗和他出去打獵已無望實現(xiàn)了，這讓他和次子悲痛萬分，不能自已。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉?(2)于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客?！敬鸢浮?0.C11.D12.B13.(1)現(xiàn)在放棄這個機會而不聽從我的意見，會禍及子孫，足以令人心寒。善于為人處世的人是能夠依禍轉(zhuǎn)為福的，您想怎么處理這件事呢?(2)于是二世就派趙高審理李斯的案件，懲處李斯，追究李斯和兒子李由謀反的情況，全部拘捕了宗族賓客?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查的是文言文斷句的能力?？忌粌H需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，還要在整體把握句意的前提下，抓住其中的某些標(biāo)志詞，必要時可以直接憑意思和修辭等斷句。譯文：皇帝去世，還沒人知道此事?；实圪n給長子的詔書和符璽都在胡亥手里，立誰為太子只在于你我的一句話而已。您聽從我的計策，就會長保封侯，并永世相傳?！昂ニ钡摹八笔恰暗胤健?，即在胡亥之處，“胡亥所”作“在”的賓語，中間不能斷，排除ABD。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進(jìn)行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。D項，“商周時期天子及諸侯的長子，稱太子或世子”說法錯誤，應(yīng)為“嫡長子”。故選D?！?2題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應(yīng)的語句，再將選項與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。B項，“為壽”在此文里，只是“敬酒慶賀”之意，不指“慶生”。故選B。【13題詳解】本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調(diào)、補、刪、留、變的方法做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：釋，放棄；善，善于為人處世；處，處理；焉，這件事。譯文：現(xiàn)在放棄這個機會而不聽從我的意見，會禍及子孫，足以令人心寒。善于為人處世的人是能夠依禍轉(zhuǎn)為福的，您想怎么處理這件事呢？第二句得分點：案，審理；治，懲處；責(zé)，追究；收捕，拘捕。譯文：于是二世就派趙高審理李斯的案件，懲處李斯，追究李斯和兒子李由謀反的情狀，全部拘捕了宗族賓客?！军c睛】文言文翻譯的原則一般是：直譯為，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變?！傲簟保褪潜Ａ?，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可。譯文：李斯是楚國上蔡人。年少時，李斯跟從荀子學(xué)習(xí)治理天下的學(xué)問。學(xué)業(yè)完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六國國勢都已衰弱，沒有為它們建功立業(yè)的希望，就西行前往秦國。李斯呈奉《諫逐客書》，秦王采用了他的計謀，他的官位也升到廷尉之職。二十多年，終于統(tǒng)一天下，尊稱秦王為“皇帝”?；实塾秩蚊钏篂樨┫?。第二年，始皇又四處巡視，平定了四方少數(shù)民族，這些措施，李斯都出了不少力。李斯的長子李由擔(dān)任三川郡守，兒子們?nèi)⒌氖乔貒墓?，女兒們嫁的都是秦國的皇族子弟。三川郡守李由請假回咸陽時，李斯在家中設(shè)下酒宴，文武百官都前去給李斯敬酒祝賀。門前的車馬數(shù)以千計。李斯慨然長嘆道：“唉呀！我聽荀卿說過‘事情不要搞得過了頭’．我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到這樣高的地位。現(xiàn)如今做臣子的沒有人比我職位更高，可以說是富貴榮華到了極點。然而事物發(fā)展的極點就要開始衰落，我還不知道歸宿在何方??！”秦始皇三十七年十月，出行巡游。丞相李斯和中車府令兼符璽令趙高都隨同前往。小兒子胡亥很受寵愛，要求隨行，始皇答應(yīng)了。七月，秦始皇達(dá)到沙丘，病得非常嚴(yán)重，命令趙高寫好詔書給公子扶蘇，書信都已封好，但還沒交給使者，秦始皇就去世了。趙高就對丞相李斯說道：“始皇去世，賜給長子扶蘇詔書，命他到咸陽參加喪禮，并立為繼承人。詔書未送，皇帝去世，還沒人知道此事?；实圪n給長子的詔書和符璽都在胡亥手里，立誰為太子只在于你我的一句話而已。您聽從我的計策，就會長保封侯，并永世相傳，現(xiàn)在放棄這個機會而不聽從我的意見，一定會禍及子孫，足以令人心寒。善于為人處世的人是能夠轉(zhuǎn)禍為福的，您想怎么辦呢？”李斯于是仰天長嘆，揮淚嘆息道：“唉呀！偏偏遭逢亂世，既然已經(jīng)不能以死盡忠，將向何處寄托我的命運呢！”于是李斯就依從了趙高。胡亥即位之后，就任命趙高作了郎中令。趙高畏懼李斯位高權(quán)重，（于是）查辦李斯，誣陷李斯想要裂地為王，二世認(rèn)同這種做法。李斯被捕后并套上刑具，關(guān)在監(jiān)獄中，仰天長嘆道：“唉呀！可悲??！無道的昏君，怎么能為他出謀劃策呢！從前夏桀殺死關(guān)龍逢，商紂殺死王子比干，吳王夫差殺死伍子胥。這三個大臣，難道不忠嗎！然而免不了一死，他們雖然盡忠而死，只可惜他們效忠的對象是昏君?，F(xiàn)在我的智慧趕不上這三個人，而二世的暴虐無道超過了桀、紂、夫差，我因盡忠而死，也是應(yīng)該的呀。況且二世治國難道不是亂政嗎！”于是二世就派趙高審理懲處李斯案，查問李斯和兒子李由謀反的情狀，將其賓客和家族全部逮捕。二世二年七月，李斯被判處五刑，判在咸陽街市上腰斬。李斯綁出牢門時，跟他的次子一同被押解，回頭對次子說：“我想和你再牽著黃狗一同出上蔡東門去打獵追逐狡兔，又怎能辦得到呢！”于是父子二人相對痛哭，三族的人都被處死了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。古風(fēng)·碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香為誰傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊?！咀ⅰ看嗽娮饔诶畎讘?yīng)詔入京為官之前。14.下列對本詩的理解，不正確的一項是A.寫荷之美，先總寫其“艷”、“鮮”，然后分寫“花”“葉”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙”加以襯托。B.三四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉以動態(tài)美；“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動傳神。C.“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”用了擬人的手法，寫芬芳艷麗的荷花，盡管無比美麗，也只能在滿天飛霜中無奈凋零。D.詩歌語言清新自然，節(jié)奏輕快，充滿奇特的想象和夸張，極富抒情性，體現(xiàn)了李白詩歌浪漫主義風(fēng)格。15.這首詠物詩，表達(dá)了詩人哪些情感？請簡要分析?！敬鸢浮?4.D15.①托物言志。表達(dá)了對自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔。②懷才不遇、空憑時光流逝的慨嘆。寫荷花，縱然有絕世的美麗，因“結(jié)根未得所”，無人為它傳遞馨香，只能凋零，表達(dá)自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建功立業(yè)，坐看年華流逝，心生感慨。③對得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達(dá)了自己也像荷花希望生長在華美的池子里一樣，期盼得到舉薦和朝廷的重用?！窘馕觥?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合賞析能力。此類題考查主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進(jìn)行分析。D項，“充滿奇特的想象和夸張”分析有誤。此詩中沒有典型的奇特想象和夸張，更不能用“充滿”來形容。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌情感能力。本詩是一首詠物詩，托物言志是該類詩歌的主要手法。解答本題，可從物的特征入手分析詩人的情感。提干提示“哪些情感”，說明我們所答情感不止一種，所以要答全面。此首詩都是圍繞“荷”而寫的，寫了荷花的遭遇，“荷”即事物形象，作者寫荷目的在于托物而言志。荷花長在幽靜的泉水邊，開得鮮艷無比?！靶闵战^世，馨香竟誰傳”，說它有美麗的花容，空前絕世，有芳香的氣息。作者在這些表面在寫荷花姿容嬌麗，芳香無比，實則是寫自己擁有絕世的才華而且志存高雅，對自己的才華充滿自信。“馨香竟誰傳”“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”寫的是沒有人為荷花傳遞它的芳香，只能眼看著秋霜秋風(fēng)將荷花摧殘至凋零。作者在這里實則在寫沒有人提拔自己，所以不能實現(xiàn)自我的抱負(fù)，徒嘆年華逝去，歲月易老?！敖Y(jié)根未所得，愿托華池邊”寫的是荷花希望自己能長在王母的瑤池里，花開艷麗，永不褪色。深層次的意思是說自己才華橫溢，希望能夠得到掌權(quán)人的提拔和推薦，得到朝廷的重用?！军c睛】歌賞鑒是高考語文中極其重要的一部分，是一種較難掌握的題目類型。因此，學(xué)生要想在高考中穩(wěn)定發(fā)揮，就應(yīng)該充分掌握課文中的詩歌及作者，并借助課外閱讀拓展自己的視野，同時進(jìn)行詩歌鑒賞題目的有效訓(xùn)練，這樣，在答題時，就能夠做到知識與能力的有效遷移，從而從容、規(guī)范應(yīng)答。詩歌鑒賞客觀題注重對內(nèi)容的考查，主觀題注重對手法和情感的考查。所以，不管是主觀還是客觀，都不能忽略對這三者的訓(xùn)練。當(dāng)然還應(yīng)注重詩歌手法的歸納整理，寫景的手法，抒情的手法及修辭手法，理清手法之間的關(guān)聯(lián)及作用。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會像螃蟹一樣，一無所成的句子是：“_______________,_______________,_________________?！保?）《莊子?逍遙游》中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長壽老人實在不算什么:“_______________,_______________,_________________!”【答案】(1).蟹六跪而二螯(2).非蛇鱔之穴無可寄托者(3).用心躁也(4).而彭祖乃今以久特聞(5).眾人匹之(6).不亦悲乎【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：螯，鱔，躁，彭。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。臺灣媒體新近提出一個名曰“語言癌”的概念，一時間應(yīng)者甚眾?！罢Z言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門所致。當(dāng)表情包大面積代替詞語表達(dá)，當(dāng)音頻和視頻大范圍代替文字表述，當(dāng)非規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言吞噬規(guī)范中文，當(dāng)“西語”未加消化地侵入漢語，“語言癌”悄然生成、蔓延，現(xiàn)代人無法用精準(zhǔn)的中文表情達(dá)意。臺灣著名作家余光中認(rèn)為，這和中文的“惡性西化”有很大關(guān)系，大家只顧學(xué)英文、看翻譯小說，不再看用字精簡的中文經(jīng)典，結(jié)果英文沒學(xué)好，卻把中文學(xué)壞了。化簡為繁，以拙代巧，加上電視、網(wǎng)絡(luò)__________遂將“講病態(tài)中文”變成時尚。作家張曉風(fēng)還分析說，電視記者常在現(xiàn)場連線時拉高音調(diào)，吐出長串___________、不知所云的話語，這種“腔調(diào)”潛移默化感染到受眾，“癌細(xì)胞”就一點點擴散了。這些分析無疑是切中肯綮的。也許有人認(rèn)為，（）。其實，在這一點上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。咱們大陸這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講變態(tài)中文”在現(xiàn)實中更是常見，“英文沒學(xué)好卻把中文學(xué)壞了”的例子__________。打造健康環(huán)保的“綠色語言環(huán)境”，一方面，我們需要看到流行語中的健康新生詞語，并及時融入語言河海，豐富語言寶庫；另一方面，我們也必須適時進(jìn)行語言清污，對形形色色的“語言癌細(xì)胞增生”梳理判別并加以___________。唯有如此，“語言癌”才會逐步治愈。17.依次填人文中橫線上詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.推波助瀾累贅俯拾即是遏止B.興風(fēng)作浪繁雜應(yīng)接不暇遏止C.興風(fēng)作浪累贅應(yīng)接不暇遏制D.推波助瀾繁雜俯拾即是遏制18.下列填人文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“語言癌”的癥狀在大陸較為明顯，臺灣地區(qū)癥狀略輕。B.“語言癌”的癥狀在大陸略輕，臺灣地區(qū)癥狀較為明顯。C.“語言癌”的癥狀在臺灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕。D.“語言癌”的癥狀在臺灣地區(qū)略輕，大陸癥狀較為明顯。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“語言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議與關(guān)注，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門所致。B.“語言癌”這一新概念，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，乃因其在一定程度上擊中了命門所致。C.“語言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議與關(guān)注，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門。D.“語言癌”這一新概念，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，乃因其在一定程度上擊中了命門?！敬鸢浮?7.A18.C19.D【解析】【17題詳解】本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語（包括成語）的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，推波助瀾：比喻助長事物的聲勢以擴大影響（多含貶義）。興風(fēng)作浪：比喻煽動情緒，挑起事端或進(jìn)行破壞活動。此處主語是電視網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合語境“化簡為繁，以拙代巧，加上電視、網(wǎng)絡(luò)……遂將“講病態(tài)中文”變成時尚”，此處應(yīng)選“推波助瀾”。第二處，累贅：形容文字繁復(fù)或語言啰唆。繁雜：事情多而且雜亂。結(jié)合語境“電視記者吐出的話語”分析，此處選用“累贅”。第三處，俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。應(yīng)接不暇：原形容美景繁多，看不過來。后來多形容人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。此處的主語是例子，再根據(jù)語境“咱們大陸這邊的電視節(jié)目‘口水’也不少，‘講變態(tài)中文’在現(xiàn)實中更是常見，‘英文沒學(xué)好卻把中文學(xué)壞了’的例子”分析，此處選用“俯拾皆是”。第四處，遏制，強調(diào)阻止的過程。遏止，強調(diào)結(jié)果。結(jié)合“另一方面，我們也必須適時進(jìn)行語言清污，對形形色色的“語言癌細(xì)胞增生”梳理判別并加以……”和后面語句分析，此處選用“遏止”。故選A?！?8題詳解】本題考核學(xué)生語言表達(dá)連貫?zāi)芰Α＝獯鸫祟愵}，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空順序、邏輯順序，做到陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷、一般用排除法。此類題一般結(jié)合排除法進(jìn)行。題干要求“下列填人文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?，要結(jié)合上下文的語境來答題。選文共三段，第一段敘述臺灣媒體提出的“語言癌”概念引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議的問題。第二段列舉有代表性的幾種觀點。第三段則提出治愈“語言癌”的具體措施。本題要補寫的句子在第二段，這一段先說臺灣學(xué)者對“語言癌”癥狀的分析是切中肯綮的，然后有人提出異議，最后指出“語言癌”癥狀兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。要我們補寫的正是有人提出的異議，結(jié)合語境“也許有人認(rèn)為，……其實，在這一點上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。咱們大陸這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講變態(tài)中文”在現(xiàn)實中更是常見，……”，可判斷應(yīng)是先說臺灣再說大陸，這樣就可排除A、B兩項；再者，根據(jù)咱們大陸這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講變態(tài)中文”在現(xiàn)實中更是常見，可判斷應(yīng)是臺灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕，可排除D項。故選C。【19題詳解】本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。本題是對文中畫橫線的句子的語病分析，辨析時要關(guān)注前后語境，先找到這個句子，即“‘語言癌’這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門所致”，經(jīng)辨析知這個句子有三處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，應(yīng)是先在短時間內(nèi)升溫，然后才會引起關(guān)注；二是先“關(guān)注”后“熱議”；三是句式雜糅，最后句陳述原因，既用了“因”，又用了“所致”。這樣A項、C項，都犯了語序不當(dāng)?shù)恼Z?。籅項，句式雜糅，最后句陳述原因，既用了“因”，又用了“所致”，可刪去“所致”。故選D。【點睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.下面是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院葉敬忠院長在2019屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上說的一段話，請你選取其中的關(guān)鍵信息，為“強者心態(tài)”下一個定義，40字左右。為什么我們的物質(zhì)生活越來越好，但是社會風(fēng)氣卻越來越充滿戾氣呢？原因當(dāng)然很多，但我覺得，其中的一個原因便是，不少人在處理社會關(guān)系時總以“強者心態(tài)”對待社會、對待他人。持這種強者心態(tài)的人往往唯我獨尊，以自我為中心?！皬娬咝膽B(tài)”在態(tài)度上常常表現(xiàn)為目無他人，唯我優(yōu)先，容不得他人的意見，容不得他人超過自己；在行為上最為惡劣的表現(xiàn)就是對弱者的欺凌。這樣的強者心態(tài)，不僅不利于和諧社會的建設(shè)，在社會發(fā)展中也無助于新發(fā)展理念的踐行?！敬鸢浮繌娬咝膽B(tài)是一種在社會生活中（在處理社會關(guān)系時）以自我為中心（或“唯我優(yōu)先”“目無他人”）、欺凌弱者的不良心態(tài)。【解析】【詳解】此題考查下定義的能力。下定義首先要符合表達(dá)形式的要求，概念表達(dá)一般用“種差”+“鄰近的屬概念”=“被定義概念”的方式。因此我們先要從語段中找相關(guān)屬概念，提取關(guān)鍵信息，即種差。同時也要注意種差多時，語序要恰當(dāng)，不能出現(xiàn)語病。此題按照這一思路回答即可。本題，第一段寫強者心態(tài)出現(xiàn)的社會原因，第二段寫強者心態(tài)態(tài)度上和行為上的特點，第三段寫強者心態(tài)的弊端。主句是“強者心態(tài)是一種……心態(tài)”，修飾語是“在社會生活中”“以自我為中心”“欺凌弱者”，連起來就是“強者心態(tài)”的定義，即“強者心態(tài)是一種在社會生活中以自我為中心、欺凌弱者的不良心態(tài)”。【點睛】此題為概括信息題，其應(yīng)用性、能力性、綜合性很強，與日常生活實際聯(lián)系得很緊密。答題時應(yīng)準(zhǔn)確把握語段的主要信息，進(jìn)行合理壓縮，且注意字?jǐn)?shù)的限制。下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。下定義，既是對相關(guān)內(nèi)容的高度概括，又要符合格式上的要求。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；形式上要把被定義的概念放在一個大的概念中，再加上對其本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制，即：被定義的概念對其本質(zhì)特征進(jìn)行描述大概念。根據(jù)材料下定義，既能考查重要信息的篩選能力，又能考查合理排序、簡潔表達(dá)等語言能力。下定義時要避免出現(xiàn)以下幾種情況即下成循環(huán)定義、用否定形式下定義、用比喻下定義、定義得過寬或過窄。21.在下面一段文字橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。垃圾分類是垃圾進(jìn)行科學(xué)處理的前提，為垃圾的減量化、資源化、無害化處理奠定基礎(chǔ)。①_____。一是將易腐有機成分為主的廚房垃圾單獨分類，為垃圾堆肥提供優(yōu)質(zhì)原料，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)有機肥，有利于改善土壤肥力，減少化肥施用量；②_________________，減少了垃圾中的重金屬、有機污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的無害化處理，減少了垃圾處理的水、土壤、大氣污染風(fēng)險；三是提高了廢品回收利用的比例，減少了原材料的需求，減少二氧化碳的排放；四是③_________，提升全社會對環(huán)衛(wèi)行業(yè)的認(rèn)知，減少環(huán)衛(wèi)工人的工作難度，形成尊重、關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的氛圍?！敬鸢浮?1).那么，垃圾分類的好處有哪些呢？(2).二是將有害垃圾分類出來(3).普及環(huán)保與垃圾分類的知識【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。此題屬于補寫上下句題。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句。“補寫句子”這類題目一般要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源文本。通過前語境確定中心話題為“垃圾分類”，根據(jù)后語境確定第①空應(yīng)該是總結(jié)下文的中心句，根據(jù)一、三、四的內(nèi)容“為……提供……，為……奠定基礎(chǔ)……有利于……減少了……提升……形成……”分析出共性點為“垃圾分類的好處（或裨益）”，據(jù)此確定第①空答案。根據(jù)上下文很容易判斷出②處應(yīng)該是好處“二”，而且應(yīng)該是對下文“減少了垃圾中的重金屬、有機污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的無害化處理，減少了垃圾處理的水、土壤、大氣污染風(fēng)險”的總結(jié)，再參考另外三點，結(jié)構(gòu)謀篇的思路也是先總結(jié)分類的角度，仔細(xì)分析所統(tǒng)領(lǐng)的部分“重金屬、有機污染物、致病菌”“無害化處理”，可以判斷總結(jié)句的信息應(yīng)該是針對“有害垃圾的處理”，所以第②處應(yīng)該填寫“二是將有害垃圾分類出來”。第③處方法同第②處一樣，先看統(tǒng)領(lǐng)部分的信息“提升全社會對環(huán)衛(wèi)行業(yè)的認(rèn)知”“形成尊重、關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的氛圍”，可見應(yīng)該是關(guān)于“怎么做”而談，所以第③空應(yīng)該填“宣傳或者普及垃圾分類（環(huán)保）的常識”【點睛】具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思綜合起來，我們會發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，有些答案并不是唯一的，一句話百樣說，意思對即可。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有長輩常說：“零零后的世界我們不懂。”2018年，零零后逐漸步入成年，回視他們的成長，伴隨他們成長的熱詞有：成人禮、天宮一號、王者榮耀、感動中國人物、QQ空間、抗戰(zhàn)勝利70周年、二孩政策、選秀、搜題軟件、阿爾法狗、詩詞大會、金磚會議。作為零零后的你，請從上述熱詞中選擇兩三個，寫一篇文章讓長輩更好地了解你們這一代。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模毫懔愫?，展現(xiàn)出自我個性陽光正暖，微風(fēng)些許，熏紅了我身邊一個個零零后孩子的臉龐，他們的目光澄澈而明亮，攜帶著光芒?？諝饫飶浡臍g聲笑語，散發(fā)著無窮的活力。我身邊的零零后，不會放棄?？窗?，體育考試的操場上，他們的手臂不停的擺動，使出全身的力氣向前跨，向前越。盡管肚子已經(jīng)岔氣，盡管眼前模模糊糊，盡管怒吼的風(fēng)帶來前進(jìn)的阻力，但還是咬牙堅持。看吧，在詩詞大會上，他們智斗群英，弘揚的是中華魅力文化。零零后們的心中只有一個目標(biāo)：不放棄。汗水順著鬢角流下，臉變得潮紅，一陣陣的粗喘聲從零零后的嘴里逸出--他們終于沖過了終點。不在乎時間的長短，重要的是沒有半途而廢。我身邊的零零后，不會退縮。舞臺下人影紛雜，蔚為壯觀。穿著中國風(fēng)衣服的零零后們，心中悄悄竄起一點緊張，一點無措。但是一想到同學(xué)和老師的鼓勵，想到付諸的努力，就用力地按捺下竄起的不安，昂首挺立，在心底默念：‘不能退縮。“他們的臉上是專注的神色，他們的目光堅定的看向前方，站在耀眼的燈光下用震天的氣勢和滿腔的情懷，展現(xiàn)零零后的獨特氣韻和風(fēng)華。我身邊的零零后，不會迂腐。他們會在上課時認(rèn)真的聽講，也會在晴好的周末相約玩耍；在選秀的舞臺上，盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采。邀兩三個友人，去遍地美食的小巷里邊吃邊逛，填飽的不只是肚子，還有美妙的好心情。沿著光影稀疏的小道，時光都靜了，一片落葉也會蕩起心田的漣漪。暢談煩惱亦或是趣事，都會心情舒暢，一句句低語是零零后的獨特心聲。他們的笑顏在廖遠(yuǎn)的天空下綻放，盛滿了對未來的向往。零零后是新的一代，有新的生活和新的未來，我身邊的零零后，以他們耀眼的姿態(tài)，闖入我的生活，留下了青春的美好記憶，面對即將到來的成人禮，他們不怯懦，不放棄，始終追尋人生的新的高度。零零后是一個充滿活力與生氣的群體，他們積極向上，樂觀豁達(dá)。身為他們當(dāng)中的一員我感到驕傲，我堅信：世界因有零零后而精彩。光影偏移，臉頰上的紅潤還未褪去，我身邊的零零后們，以不放棄，不退縮，不迂腐的新態(tài)度，展現(xiàn)了新世紀(jì)人類的活力。在我們眼中，未來的世界是和諧的、美麗的、整潔的、舒適的、發(fā)達(dá)的、人性化的美好世界。在這個美好的世界中，我們一定會走出屬于自己的路。【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于由關(guān)鍵詞組合而成的材料作文，考生應(yīng)審題準(zhǔn)確，完成題目要求。從材料內(nèi)容上看，這次命題貼合高中生實際，12個關(guān)鍵詞關(guān)涉到00后生活的方方面面，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，思考人生。組合式材料作文，必須熟悉組合式材料作文審題立意方法，最常見的方法就是求同存異法。作文要求在所給的關(guān)鍵詞中選取兩三個確定立意，所以考生在寫作時應(yīng)理清關(guān)鍵詞在立意上的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)。這一段材料講述的是中國特殊的一代零零后的人生軌跡，中國邁入21世紀(jì)之后，發(fā)生這巨大的社會變化，人們的思想人文氣息足夠體現(xiàn)出社會進(jìn)步，零零后作為這個時代的最重要的最核心的人物群體有著其獨特的價值意義，同時根據(jù)材料中“零零后的世界我們不懂”可知，零零后的世界并非是我們這一代人能夠理解的，考生選擇關(guān)鍵詞時要找準(zhǔn)關(guān)聯(lián)?？傊灰軌蛘业蕉饺齻€熱詞之間的關(guān)聯(lián)，從某個層面來介紹00后，能總結(jié)出來00后值得褒揚的某一群體個性特征，都符合題意。關(guān)鍵詞解解讀1.成人禮：獨立、成長、擔(dān)當(dāng)2.天宮一號：民族自豪感、愛國情懷、探索精神、科技創(chuàng)新3.王者榮耀：互聯(lián)人生/人際社交互動／不務(wù)正業(yè)荒廢人生4.感動中國人物：家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、精神風(fēng)貌5.QQ空間：互聯(lián)人生/展示自我、個性表達(dá)6.抗戰(zhàn)勝利70周年：國家意識、憂患意識、民族自豪感、珍惜和平7.二孩政策：分享、關(guān)懷、體諒／心理落差、情緒障礙8.選秀：展示自我，積極進(jìn)?。晕乙庾R過度膨脹9.搜題軟件：自主學(xué)習(xí)，及時解決問題／惰性、獨立思考能力弱化10.阿爾法狗：危機感、學(xué)習(xí)意識、探索精神、科技創(chuàng)新11.詩詞大會：傳統(tǒng)文化、高雅審美12.金磚會議：開放、包容、合作、共贏。組合立意示例參考角度：1、天宮一號、抗戰(zhàn)70周年、金磚會議：可以寫零零后處在一個國力空前的時代，要在這個舞臺上有所作為；2、王者榮耀、QQ空間、搜題軟件、阿爾法狗：可以寫零零后面對一個“智能”的時代，要做時代的主人；3、詩詞大會、選秀、成人禮：寫零零后正面對一個屬于自己的時代，要活出自己的個性，展示自己的芳華。4、成人禮、感動中國人物——寫00后的身心成長、使命擔(dān)當(dāng)。5、天宮一號、阿爾法狗——寫00后成長的深藍(lán)背景，科技情節(jié)。6、王者榮耀、詩詞大會——寫00后高雅性情的迷失和救贖。7、二孩政、王者榮耀——寫00后作為獨生子女的孤獨感。8、QQ空間、選秀——寫00后的個性釋放和渴望被認(rèn)同的心理需求。9、王者榮耀、搜題軟件——寫00后被游戲、科技綁架后的頹廢和惰性。寫作素材：1、現(xiàn)如今，人工智能異軍突起、妄圖毀滅人類與世界的電影情節(jié)比比皆是。人們對于未來的人工智能也有著擔(dān)優(yōu)。但蘋果公司總裁庫克擔(dān)心的卻是人類會像計算機那樣思考，失去價格