教師實習(xí)生個人小結(jié)（3篇）

第5頁共5頁教師實?習(xí)生個?人小結(jié)?作為?一名新?教師，?面臨的?就是新?課程的?教學(xué)。?在一段?時間的?教學(xué)過?程中，?我發(fā)覺?：面臨?新課程?，教師?首先就?是要轉(zhuǎn)?變自己?的角色?。在傳?統(tǒng)的教?學(xué)過程?中，教?師只是?一個教?書匠，?是知識?的傳授?者，但?新課程?要求教?師是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的組織?者，要?為學(xué)生?提供合?作交流?的空間?和時間?。作為?教師還?應(yīng)成為?學(xué)生活?動學(xué)習(xí)?的引導(dǎo)?者，不?是把所?有的知?識強灌?給他們?，而是?要引導(dǎo)?他們?nèi)?何去學(xué)?習(xí)。作?為我們?剛分配?的年輕?新教師?，更應(yīng)?該從“?師道尊?嚴(yán)”的?架子中?走出來?，要成?為學(xué)生?的參與?者，隨?時觀察?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，與?他們交?流，傾?聽他們?的心聲?。只有?走進學(xué)?生的世?界才能?拉近學(xué)?生與自?己的距?離，成?為學(xué)生?的伙伴?，讓他?們與自?己交流?。在?教材的?內(nèi)容上?，新編?的新教?材與原?本的教?材相比?有很大?的改動?，更注?重了學(xué)?生思維?能力的?開發(fā)。?對于我?們要充?分的了?解教材?，要備?教材，?創(chuàng)造性?地使用?教材，?在使用?的時候?要輸入?自己的?教學(xué)特?色，自?己的思?維和想?象。教?材不等?于教學(xué)?內(nèi)容，?教學(xué)內(nèi)?容大于?教材，?所以在?備課的?同時要?將教材?的知識?加以重?新的組?合，選?取更好?地內(nèi)容?并進行?加工，?充分有?效地將?教材的?知識激?活，豐?富自己?的課堂?。同時?，新課?程常用?的是要?拓展學(xué)?生的思?維想象?，不能?死教，?所以在?這同時?還要創(chuàng)?造性地?理解，?開發(fā)教?材，以?鍛煉學(xué)?生的想?象力和?各種不?同的思?維。?充分地?備課示?教好課?關(guān)鍵，?但如何?把握好?課堂也?是很重?要的。?學(xué)習(xí)的?過程是?自我生?成的過?程，這?種深沉?是他人?無法取?代的。?學(xué)生在?學(xué)習(xí)的?過程中?，不是?簡單被?動地接?受信息?，而是?對外部?信息的?主動選?擇、加?工和處?理。所?以課堂?上不能?滿堂灌?，而應(yīng)?通過提?問去起?把他們?，給他?們充分?想象的?空間，?發(fā)展他?們的思?維。?最后我?認(rèn)為，?教學(xué)活?動必須?建立的?學(xué)生的?認(rèn)識發(fā)?展水平?和已有?的知識?經(jīng)驗基?礎(chǔ)之上?，體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的過?程是在?教師的?引導(dǎo)下?自我構(gòu)?建自主?生成的?過程。?新課程?關(guān)注學(xué)?生的全?面發(fā)展?，不僅?僅關(guān)注?學(xué)生的?知識和?技能的?獲得情?況，更?關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)?的過程?、方法?以及相?應(yīng)的情?感態(tài)度?和價值?觀等方?面的發(fā)?展，只?有這樣?，才能?培養(yǎng)出?適合社?會發(fā)展?的創(chuàng)新?人才。?以上?是我在?一年的?教學(xué)生?活中的?一點體?會。作?為剛剛?走上工?作崗位?的年輕?教師，?還應(yīng)不?斷地充?實自己?，不斷?學(xué)習(xí)與?思考，?使自己?盡快地?成長。?教師?實習(xí)生?個人小?結(jié)（二?）近?兩個月?的實習(xí)?，令我?感慨頗?多。我?實習(xí)的?班級是?二年級?___?_班，?一大群?八、九?歲的小?孩子，?又可愛?，又活?潑，又?好動，?又調(diào)皮?。記得?我剛到?課室的?第一天?，下午?就有的?同學(xué)送?了自己?畫的畫?給我。?我非常?感動。?聽了?一周的?課之后?，我開?始走上?講臺，?開始了?自己的?第一篇?“處女?作”。?當(dāng)然，?剛開始?心情特?別緊張?，由于?經(jīng)驗不?足和應(yīng)?變能力?不強，?課堂出?現(xiàn)了“?講課重?點不突?出，講?課順序?不清，?師生配?合不夠?默契”?等等。?針對出?現(xiàn)的問?題，指?導(dǎo)老師?要求我?多聽課?，多向?經(jīng)驗豐?富的教?師學(xué)習(xí)?，并且?面對面?地指出?教案的?不足以?及上課?時存在?的缺點?。幫助?修改教?案，她?們沒有?絲毫的?架子，?有更多?的是朋?友般的?親切交?談。?為了彌?補自己?的不足?，我嚴(yán)?格按照?學(xué)校和?指導(dǎo)老?師的要?求，認(rèn)?真仔細?地備好?課，寫?好教案?，積極?向其他?同學(xué)和?老師學(xué)?習(xí)，多?多向人?請教，?把握好?每次上?課的機?會，鍛?煉和培?養(yǎng)自己?的授課?能力。?在上?課的過?程中，?我遇到?了許多?困難：?譬如學(xué)?生的不?配合就?常常令?我痛心?疾首。?教師?實習(xí)生?個人小?結(jié)（三?）一?、實習(xí)?的目的?與要求?安排?教學(xué)實?習(xí)的基?本目的?，在于?通過理?論與實?際的結(jié)?合、學(xué)?校與社?會的溝?通，進?一步提?高學(xué)生?的思想?覺悟，?尤其是?觀察、?分析和?解決問?題的實?際工作?能力，?以便把?學(xué)生培?養(yǎng)成為?能夠主?動適應(yīng)?社會主?義現(xiàn)代?化建設(shè)?需要的?高素質(zhì)?的復(fù)合?型人才?。具體?表現(xiàn)在?三個方?面：?1、運?用和檢?驗教學(xué)?成果。?運用教?學(xué)成果?，就是?把課堂?上學(xué)到?的系統(tǒng)?化的理?論知識?，嘗試?性地應(yīng)?用于實?際工作?，并從?理論的?高度對?教育教?學(xué)工作?的現(xiàn)代?化提出?一些有?針對性?的建議?和設(shè)想?。檢驗?教學(xué)成?果，就?是看一?看課堂?教學(xué)與?實際工?作到底?有多少?距離，?并通過?綜合分?析，找?出教學(xué)?中存在?的不足?，以便?為完善?教學(xué)計?劃，改?革教學(xué)?內(nèi)容與?方法提?供實踐?依據(jù)。?2、?了解和?熟悉學(xué)?校的運?行。對?師范類?專業(yè)的?本科生?來說，?實際能?力的培?養(yǎng)至關(guān)?重要，?而這種?實際能?力的培?養(yǎng)單靠?課堂教?學(xué)是遠?遠不夠?的，必?須從課?堂走向?實踐。?3、?預(yù)演和?準(zhǔn)備就?業(yè)工作?。通過?實習(xí)，?讓自己?找出自?身狀況?與社會?實際需?要的差?距，并?在以后?的學(xué)習(xí)?期間及?時補充?相關(guān)知?識，為?求職與?正式工?作做好?充分的?知識、?能力準(zhǔn)?備，從?而縮短?從校園?走向社?會的心?理轉(zhuǎn)型?期。?二、基?本情況?我們?___?_月_?___?日來到?湖南永?州雙牌?縣第二?中學(xué)，?到__?__月?___?_日實?習(xí)結(jié)束?。我被?分到高?一（1?72）?班進行?實習(xí)。?實習(xí)?的基本?內(nèi)容包?括兩部?分：課?堂教學(xué)?和班主?任工作?，基本?情況如?下：?1、課?堂教學(xué)?：完成?教案數(shù)?為__?__份?，試講?次數(shù)為?___?_次，?上課節(jié)?數(shù)為_?___?節(jié);批?改作業(yè)?五次;?監(jiān)考十?場;自?習(xí)輔導(dǎo)?十二課?時。?2、班?主任工?作：組?織一次?主題為?“網(wǎng)絡(luò)?的利與?弊”的?班會;?組織本?班學(xué)生?與實習(xí)?老師之?間的籃?球賽兩?次;找?學(xué)生單?獨談心?、了解?情況十?一人次?。三?、個人?心得?這次實?習(xí)令我?感受頗?多。一?方面，?我深感?知識學(xué)?問浩如?煙海，?使得我?不得不?晝夜苦?讀;另?一方面?我也深?深地體?會到，?要想成?為一名?優(yōu)秀的?教師，?不僅要?學(xué)識淵?博，其?它各方?面如語?言、表?達方式?、心理?狀態(tài)以?及動作?神態(tài)等?也都是?要有講?究的。?每上完?一節(jié)課?后我最?大的感?受就是?：當(dāng)好?一名老?師真不?容易啊?!在?實習(xí)中?,我遇?到的最?大難題?就是如?何教育?給染了?社會不?良風(fēng)氣?、不把?老師-?特別是?實習(xí)老?師不當(dāng)?回事的?學(xué)生。?在這所?學(xué)校，?教學(xué)成?績很不?理想，?紀(jì)律也?很有待?于加強?，因此?體罰現(xiàn)?象很嚴(yán)?重。原?班主任?也跟我?說過。?對那些?學(xué)生不?能仁慈?。因為?他們根?本就不?會聽你?的話。?凡是不?聽話的?該罰則?罰。但?我不同?意這個?觀點，?因為他?們這個?年紀(jì)是?最叛逆?的階段?，是他?們成長?中正常?的現(xiàn)象?，不能?以惡制?惡。所?以，在?平時我?就特別?留意那?些學(xué)生?，平時?有空我?就多和?他們交?流，對?他們進?行慢慢?感化。?有一個?男同學(xué)?在我最?初的印?象里是?不好的?，但是?一個月?之后，?我竟然?發(fā)現(xiàn)他?變了很?多，作?業(yè)也很?認(rèn)真，?兩次語?文測驗?都考及?格了，?對我也?很禮貌?，而我?的心里?面，由?衷高興?之情自?然不言?而喻。?一個?多月的?實習(xí)生?活已經(jīng)?結(jié)束了?。其中?的酸甜?苦辣我?會在今?后的工?作中不?斷咀嚼?、去回?味、去?的探索?，更可?以去發(fā)?現(xiàn)。這?一個多?月的時?間里，?有我的?很多第?一次：?第一次?真正站?在講臺?上、第?一次面?對學(xué)生?說了很?多話、?第一次?有人甜?甜的叫?我老師?，第一?次……?。我想?這些酸