高二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)模板（5篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)高二生?物知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)?模板?高二生?物必背?知識(shí)點(diǎn)?大量?元素和?微量元?素1?.大量?元素：?含量占?生物體?總重量?萬(wàn)分之?一以上?[C（?最基本?）CH?ON（?基本元?素）C?HON?PSK?CaM?g（主?要元素?）]?2.微?量元素?：生物?體必需?，但需?要量很?少的元?素[M?o、C?u、B?、Zn?、Fe?、Mn?（牧童?碰新鐵?門(mén)）]?植物?缺少硼?（元素?）時(shí)花?藥花絲?萎縮，?花粉發(fā)?育不良?。（花?而不實(shí)?）3?.統(tǒng)一?性：構(gòu)?成生物?體的元?素在無(wú)?機(jī)自然?界都可?以找到?，沒(méi)有?一種是?生物所?特有的?。4?.差異?性：組?成生物?體的元?素在生?物體體?內(nèi)和無(wú)?機(jī)自然?界中的?含量相?差很大?。原?生質(zhì)?細(xì)胞內(nèi)?的生命?物質(zhì)，?主要成?分蛋白?質(zhì)、脂?類、核?酸，分?化成細(xì)?胞膜、?細(xì)胞質(zhì)?、細(xì)胞?核（注?：植物?特有的?由纖維?素和果?膠構(gòu)成?的細(xì)胞?壁不是?原生質(zhì)?的成分?）構(gòu)?成細(xì)胞?的化合?物無(wú)?機(jī)物：?①水?（約6?0-9?5%，?一切活?細(xì)胞中?含量最?多的化?合物）?②無(wú)機(jī)?鹽（約?1-1?.5%?）有?機(jī)物：?③糖?類④?核酸（?共約1?-1.?5%）?⑤脂?類（1?-2%?）⑥?蛋白質(zhì)?（約7?-10?%是一?切活細(xì)?胞有機(jī)?物含量?最多的?，干細(xì)?胞中含?量最多?的）?水在細(xì)?胞中存?在的形?式及水?對(duì)生物?的意義?自由?水：（?占大多?數(shù)）以?游離形?式存在?，可以?自由動(dòng)?。（幼?嫩植物?、代謝?旺盛細(xì)?胞含量?高）?生理功?能：①?良好的?溶劑②?運(yùn)送營(yíng)?養(yǎng)物質(zhì)?和代謝?的廢物?③綠色?植物進(jìn)?行光合?作用的?原料。?無(wú)機(jī)?鹽離子?及其對(duì)?生物的?重要性?1.?細(xì)胞中?某些復(fù)?雜化合?物的重?要組成?成分。?如Fe?2+是?血紅蛋?白的主?要成分?;Mg?2+是?葉綠素?的必要?成分。?2.?維持細(xì)?胞的生?命活動(dòng)?（細(xì)胞?形態(tài)、?滲透壓?、酸堿?平衡）?如血液?鈣含量?低會(huì)抽?搐。?動(dòng)植物?體內(nèi)重?要糖類?、脂質(zhì)?及其作?用1?.糖類?C、H?、O組?成構(gòu)成?生物重?要成分?、主要?能源物?質(zhì)種類?：①?單糖：?葡萄糖?（重要?能源）?、果糖?、核糖?&脫氧?核糖（?構(gòu)成核?酸）、?半乳糖?②二?糖：蔗?糖、麥?芽糖（?植物）?;乳糖?（動(dòng)物?）③?多糖：?淀粉、?纖維素?（植物?）;糖?元（動(dòng)?物）?四大能?源：?①重要?能源：?葡萄糖?②主?要能源?：糖類?③直?接能源?：AT?P④?根本能?源：陽(yáng)?光2?.脂類?由C、?H、O?構(gòu)成，?有些含?有N、?P分?類：?①脂肪?：儲(chǔ)能?、維持?體溫?②類脂?：構(gòu)成?膜（細(xì)?胞膜、?液泡膜?、線粒?體膜等?）結(jié)構(gòu)?的重要?成分?③固醇?：維持?新陳代?謝和生?殖起重?要調(diào)節(jié)?作用膽?固醇、?性激素?、維生?素D;?蛋白?質(zhì)的化?學(xué)結(jié)構(gòu)?、基本?單位及?其作用?蛋白?質(zhì)由C?、H、?O、N?元素構(gòu)?成，有?些含有?P、S?基本?單位：?氨基酸?約20?種結(jié)?構(gòu)特點(diǎn)?：每種?氨基酸?都至少?含有一?個(gè)氨基?和一個(gè)?羧基，?并且他?都連結(jié)?在同一?個(gè)碳原?子上。?結(jié)構(gòu)?通式：?肽鍵：?氨基酸?脫水縮?合形成?，分?子式有?關(guān)計(jì)算?：脫?水的個(gè)?數(shù)=肽?鍵個(gè)數(shù)?=氨基?酸個(gè)數(shù)?n–鏈?數(shù)m?蛋白質(zhì)?分子量?=氨基?酸分子?量╳氨?基酸個(gè)?數(shù)-水?的個(gè)數(shù)?╳18?功能?：①?有些蛋?白是構(gòu)?成細(xì)胞?和生物?體的重?要物質(zhì)?②催?化作用?，即酶?③運(yùn)?輸作用?，如血?紅蛋白?運(yùn)輸氧?氣④?調(diào)節(jié)作?用，如?胰島素?，生長(zhǎng)?激素?⑤免疫?作用，?如免疫?球蛋白?核酸?的化學(xué)?組成及?基本單?位核?酸由C?、H、?O、N?、P元?素構(gòu)成?基本?單位：?核苷酸?（8種?）結(jié)?構(gòu)：一?分子磷?酸、一?分子五?碳糖（?脫氧核?糖或核?糖）、?一分子?含氮堿?基（有?5種）?A、T?、C、?G、U?構(gòu)成?DNA?的核苷?酸：?（4種?）構(gòu)?成RN?A的核?苷酸：?（4?種）?生命活?動(dòng)的基?礎(chǔ)組?成生物?體的無(wú)?機(jī)化合?物和有?機(jī)化合?物是生?命活動(dòng)?的基礎(chǔ)?。生?命現(xiàn)象?的'出?現(xiàn)多?種化合?物只有?按一定?的方式?有機(jī)組?織起來(lái)?，才能?表現(xiàn)出?細(xì)胞和?生物體?的生命?現(xiàn)象。?生物?組織還?原性糖?、脂肪?、蛋白?質(zhì)的鑒?定顏?色反應(yīng)?：某些?化學(xué)試?劑能夠?使生物?組織中?有關(guān)有?機(jī)物產(chǎn)?生特定?顏色。?還原?糖（葡?萄糖、?果糖）?+斐林?→磚紅?色沉淀?;脂肪?可被蘇?丹Ⅲ染?成橘黃?色;被?蘇丹Ⅳ?染成紅?色蛋?白質(zhì)與?雙縮脲?產(chǎn)生紫?色反應(yīng)?（注意?：斐林?試劑和?雙縮脲?試劑的?成分和?用法）?高二?生物知?識(shí)點(diǎn)總?結(jié)模板?（二）?植物?必需的?礦質(zhì)元?素礦?質(zhì)元素?指除了?C、H?、O以?外，主?要由根?系從土?壤中吸?收的元?素。共?13種?。根?對(duì)礦質(zhì)?元素的?吸收、?運(yùn)輸和?利用?1.礦?質(zhì)元素?吸收：?交換吸?附，主?動(dòng)運(yùn)輸?（需能?量），?與呼吸?作用參?與。?2.利?用：?①多次?利用：?K離子?，N、?P、M?g形成?不穩(wěn)定?的化合?物（缺?少多次?利用元?素時(shí)老?組織受?損）?②只利?用一次?：Ca?、Fe?、Mn?形成穩(wěn)?定的化?合物。?（缺少?時(shí)新組?織受損?）人?和動(dòng)物?體內(nèi)三?大營(yíng)養(yǎng)?物質(zhì)的?代謝?1.食?物的消?化：一?般都是?結(jié)構(gòu)復(fù)?雜、不?溶于水?的大分?子有機(jī)?物，經(jīng)?過(guò)消化?，變成?為結(jié)構(gòu)?簡(jiǎn)單、?溶于水?的小分?子有機(jī)?物。?2.營(yíng)?養(yǎng)物質(zhì)?的吸收?：是指?包括水?分、無(wú)?機(jī)鹽等?在內(nèi)的?各種營(yíng)?養(yǎng)物質(zhì)?通過(guò)消?化道的?上皮細(xì)?胞進(jìn)入?血液和?淋巴的?過(guò)程。?3.?血糖：?血液中?的葡萄?糖。?4.氨?基轉(zhuǎn)換?作用：?氨基酸?的氨基?轉(zhuǎn)給其?他化合?物（如?：丙酸?），形?成的新?的氨基?酸（是?非必需?氨基酸?）。?5.脫?氨基作?用：氨?基酸通?過(guò)脫氨?基作用?被分解?成為含?氮部分?（即氨?基）和?不含氮?部分：?氨基可?以轉(zhuǎn)變?成為尿?素而排?出體外?;不含?氮部分?可以氧?化分解?成為二?氧化碳?和水，?也可以?合成為?糖類、?脂肪。?6.?非必需?氨基酸?：在人?和動(dòng)物?體內(nèi)能?夠合成?的氨基?酸。?7.必?需氨基?酸：不?能在人?和動(dòng)物?體內(nèi)能?夠合成?的氨基?酸，通?過(guò)食物?獲得的?氨基酸?。它們?是甲硫?氨酸、?纈氨酸?、亮氨?酸、異?亮氨酸?、賴氨?酸、蘇?氨酸、?色氨酸?、苯丙?氨酸等?8種。?8.?糖尿病?：當(dāng)血?糖含量?高于1?60m?g/d?L會(huì)得?糖尿病?，胰島?素分泌?不足造?成的疾?病由于?糖的利?用發(fā)生?障礙，?病人消?瘦、虛?弱無(wú)力?，有多?尿、多?飲、多?食的“?三多一?少”（?體重減?輕）癥?狀。?9.低?血糖病?：長(zhǎng)期?饑餓血?糖含量?降低到?50～?80m?g/d?L，會(huì)?出現(xiàn)頭?昏、心?慌、出?冷汗、?面色蒼?白、四?肢無(wú)力?等低血?糖早期?癥狀，?喝一杯?濃糖水?;低于?45m?g/d?L時(shí)出?現(xiàn)驚厥?、昏迷?等晚期?癥狀，?因?yàn)槟X?組織供?能不足?必須靜?脈輸入?葡萄糖?溶液。?高二?生物學(xué)?考知識(shí)?1、?豌豆的?特點(diǎn)（?作遺傳?學(xué)材料?的優(yōu)點(diǎn)?）：閉?花傳粉?自花授?粉，自?然狀態(tài)?下都是?純種、?性狀易?于區(qū)分?。（?1.揭?開(kāi)植物?閉花受?精的奧?秘、2?.豌豆?鄒粒的?原因、?3.解?讀DN?A是主?要的遺?傳物質(zhì)?、4.?孟德?tīng)?定律要?注意的?幾個(gè)問(wèn)?題（初?級(jí)）、?5.雜?合子連?續(xù)自交?有個(gè)“?大絕招?”你用?過(guò)沒(méi)）?2、?分離定?律：在?生物的?體細(xì)胞?中，控?制同一?性狀的?遺傳因?子成對(duì)?存在，?不相融?合;在?形成配?子時(shí)，?成對(duì)的?遺傳因?子發(fā)生?分離，?分離后?的遺傳?因子分?別進(jìn)入?不同的?配子中?，隨配?子遺傳?給后代?。3?、自由?組合定?律：控?制不同?性狀的?遺傳因?子的分?離和組?合是互?不干擾?的;在?形成配?子時(shí)，?決定同?一性狀?的成對(duì)?的遺傳?因子彼?此分離?，決定?不同性?狀的遺?傳因子?自由組?合。?4、兩?條遺傳?基本規(guī)?律的精?髓是：?遺傳的?不是性?狀的本?身，而?是控制?性狀的?遺傳因?子。?6、薩?頓的假?說(shuō)：基?因和染?色體行?為存在?明顯的?平行關(guān)?系。（?通過(guò)類?比推理?提出）?基因?在雜交?過(guò)程中?保持完?整性和?獨(dú)立性?;在體?細(xì)胞中?基因成?對(duì)存在?，染色?體也是?成對(duì)的?;體細(xì)?胞中成?對(duì)的基?因一個(gè)?來(lái)自父?方，一?個(gè)來(lái)自?母方，?同源染?色體也?是如此?;非等?位基因?在形成?配子時(shí)?自由組?合，非?同源染?色體在?減數(shù)第?一次分?裂后期?也是自?由組合?的。?薩頓由?此推論?：基因?是由染?色體攜?帶著從?秦代傳?遞給下?一代的?。即基?因就在?染色體?上。?7、減?數(shù)分裂?是進(jìn)行?有性生?殖的生?物，在?產(chǎn)生成?熟的生?殖細(xì)胞?時(shí)進(jìn)行?的染色?體數(shù)目?減半的?細(xì)胞分?裂。在?減數(shù)分?裂的過(guò)?程中，?染色體?只復(fù)制?一次，?而細(xì)胞?分裂兩?次。減?數(shù)分裂?的結(jié)果?是，成?熟生殖?細(xì)胞中?的染色?體數(shù)目?比原始?生殖細(xì)?胞的減?少一半?。9?、減數(shù)?分裂過(guò)?程中染?色體數(shù)?目減半?發(fā)生在?減數(shù)第?一次分?裂。?10、?受精卵?中的染?色體數(shù)?目又恢?復(fù)到體?細(xì)胞中?的數(shù)目?，其中?有一半?的染色?體來(lái)自?精子（?父方）?，另一?半來(lái)自?卵細(xì)胞?（母方?）。?11、?基因分?離的實(shí)?質(zhì)是：?在雜合?體的細(xì)?胞中，?位于一?對(duì)同源?染色體?上的等?位基因?，具有?一定的?獨(dú)立性?;在減?數(shù)分裂?形成配?子的過(guò)?程中，?等位基?因會(huì)隨?著同源?染色體?的分開(kāi)?而分離?，分別?進(jìn)入兩?個(gè)配子?中，獨(dú)?立的隨?著配子?遺傳給?后代。?12?、基因?的自由?組合定?律的實(shí)?質(zhì)是：?位于非?同源染?色體上?的非等?位基因?的分離?和自由?組合是?互不干?擾的;?在減數(shù)?分裂過(guò)?程中，?在同源?染色體?上的等?位基因?彼此分?離的同?時(shí)，非?同源染?色體上?的非等?位基因?自由組?合。?13、?紅綠色?盲、抗?維生素?D佝僂?病等，?它們的?基因位?于性染?色體上?，所以?遺傳上?總是和?性別相?關(guān)聯(lián)，?這種現(xiàn)?象叫做?伴性遺?傳。?14、?因?yàn)榻^?大多數(shù)?生物的?遺傳物?質(zhì)是D?NA，?只有少?數(shù)生物?（如H?IV病?毒）的?遺傳物?質(zhì)是R?NA，?所以說(shuō)?DNA?是主要?的遺傳?物質(zhì)。?15?.證明?DNA?是遺傳?物質(zhì)的?兩大實(shí)?驗(yàn)的'?實(shí)驗(yàn)思?路：設(shè)?法將D?NA與?蛋白質(zhì)?等其他?物質(zhì)分?離開(kāi)來(lái)?，單獨(dú)?地、直?接地觀?察它們?各自的?作用。?16?、DN?A分子?雙螺旋?結(jié)構(gòu)的?主要特?點(diǎn)：D?NA分?子是由?兩條鏈?組成的?，這兩?條鏈按?反向平?行方式?盤(pán)旋成?雙螺旋?結(jié)構(gòu);?DNA?分子中?的脫氧?核苷酸?和磷酸?交替連?接，排?列在外?側(cè)，構(gòu)?成基本?骨架，?堿基排?列在內(nèi)?側(cè);兩?條鏈上?的堿基?通過(guò)氫?鍵連接?成堿基?對(duì)，并?且堿基?配對(duì)有?一定的?規(guī)律。?17?、堿基?之間的?這種一?一對(duì)應(yīng)?的關(guān)系?，叫做?堿基互?補(bǔ)配對(duì)?原則。?18?、DN?A分子?的復(fù)制?是一個(gè)?邊解旋?邊復(fù)制?的過(guò)程?，復(fù)制?需要模?板、原?料、能?量和酶?等基本?條件。?DNA?分子獨(dú)?特的雙?螺旋結(jié)?構(gòu)，為?復(fù)制提?供了精?確的模?板，通?過(guò)堿基?互補(bǔ)配?對(duì)，保?證了復(fù)?制能夠?準(zhǔn)確地?進(jìn)行。?19?、遺傳?信息蘊(yùn)?藏在4?種堿基?的排列?順序之?中，堿?基排列?順序的?千變?nèi)f?化，構(gòu)?成了D?NA分?子的多?樣性，?而堿基?的特定?的排列?順序，?又構(gòu)成?了每一?個(gè)DN?A分子?的特異?性。?20、?基因是?有遺傳?效應(yīng)的?DNA?分子片?斷。?21、?RNA?是在細(xì)?胞核中?，以D?NA的?一條鏈?為模板?合成的?，這一?過(guò)程稱?為轉(zhuǎn)錄?。2?2、游?離在細(xì)?胞質(zhì)中?的各種?氨基酸?，就以?mRN?A為模?板合成?具有一?定氨基?酸順序?的蛋白?質(zhì)，這?一過(guò)程?叫做翻?譯。?高二生?物考點(diǎn)?知識(shí)?一、生?態(tài)系統(tǒng)?的結(jié)構(gòu)?名詞?：1?、分解?者：主?要是指?細(xì)菌、?真菌等?營(yíng)腐生?生活的?微生物?，它們?能把動(dòng)?植物的?尸體、?排泄物?和殘落?物等所?含有的?有機(jī)物?，分解?成簡(jiǎn)單?的無(wú)機(jī)?物，歸?還到無(wú)?機(jī)環(huán)境?中，在?重新被?綠色植?物利用?來(lái)制造?有機(jī)物?。2?、食物?鏈：在?生態(tài)系?統(tǒng)中，?各種生?物之間?由于事?物關(guān)系?而形成?的一種?聯(lián)系，?叫做～?。3?、食物?網(wǎng)：在?一個(gè)生?態(tài)系統(tǒng)?中，許?多食物?鏈彼此?相互交?錯(cuò)連接?的復(fù)雜?營(yíng)養(yǎng)關(guān)?系，叫?做～。?語(yǔ)句?：1?、生態(tài)?系統(tǒng)的?結(jié)構(gòu)包?括兩方?面的內(nèi)?容：生?態(tài)系統(tǒng)?的成分?;食物?鏈和食?物網(wǎng)。?2、?生態(tài)系?統(tǒng)一般?都包括?以下四?種成分?：非生?物的物?質(zhì)和能?量（包?括陽(yáng)光?、熱能?、空氣?、水分?和礦物?質(zhì)等）?，生產(chǎn)?者，消?費(fèi)者，?分解者?。3?、生產(chǎn)?者：自?養(yǎng)型生?物（主?要是指?綠色植?物及化?能合成?作用的?硝化細(xì)?菌等）?。4?、消費(fèi)?者：包?括各種?動(dòng)物。?它們的?生存都?直接或?間接地?依賴于?綠色植?物制造?出來(lái)的?有機(jī)物?，所以?把它們?叫做消?費(fèi)者。?消費(fèi)者?屬于異?養(yǎng)生物?。動(dòng)物?中直接?以植物?為食的?草食動(dòng)?物（也?叫植食?動(dòng)物）?叫做初?級(jí)消費(fèi)?者;以?草食動(dòng)?物為食?的肉食?動(dòng)物叫?做次級(jí)?消費(fèi)者?;以小?型肉食?動(dòng)物為?食的大?型肉食?動(dòng)物，?叫做三?級(jí)消費(fèi)?者。?5、分?解者：?主要是?指細(xì)菌?、真菌?等營(yíng)腐?生生活?的微生?物。?6、生?物之間?的關(guān)系?：食物?鏈中的?不同種?生物之?間一般?有捕食?關(guān)系;?而食物?網(wǎng)中的?不同種?生物之?間除了?捕食關(guān)?系外，?還有競(jìng)?爭(zhēng)關(guān)系?。7?、生態(tài)?系統(tǒng)中?各成分?的地位?和作用?：非生?物的物?質(zhì)和能?量是生?態(tài)系統(tǒng)?賴以存?在的基?礎(chǔ)，生?產(chǎn)者是?生態(tài)系?統(tǒng)中的?主要成?分，消?費(fèi)者不?是生態(tài)?系統(tǒng)的?必備成?分，分?解者是?生態(tài)系?統(tǒng)的重?要成分?。8?、消費(fèi)?者等級(jí)?與營(yíng)養(yǎng)?等級(jí)的?區(qū)別：?消費(fèi)者?等級(jí)始?終以初?級(jí)消費(fèi)?者為第?一等級(jí)?，而營(yíng)?養(yǎng)等級(jí)?則以生?產(chǎn)者為?第一等?級(jí)（生?產(chǎn)者為?第一營(yíng)?養(yǎng)級(jí)，?初級(jí)消?費(fèi)者為?第二營(yíng)?養(yǎng)級(jí)，?次級(jí)消?費(fèi)者為?第三營(yíng)?養(yǎng)級(jí)。?）;同?一種生?物在食?物網(wǎng)中?可以處?在不同?的營(yíng)養(yǎng)?等級(jí)和?不同的?消費(fèi)者?等級(jí);?同一種?生物在?同一食?物鏈中?只能有?一個(gè)營(yíng)?養(yǎng)等級(jí)?和一個(gè)?消費(fèi)者?等級(jí)，?且二者?僅相差?一個(gè)等?級(jí)。?二、生?態(tài)系統(tǒng)?的能量?流動(dòng)?名詞：?1、?能量金?字塔：?可以將?單位時(shí)?間內(nèi)各?個(gè)營(yíng)養(yǎng)?級(jí)的能?量數(shù)值?，由低?到高繪?制成圖?，這樣?就形成?一個(gè)金?字塔圖?形，就?叫做能?量金字?塔。?語(yǔ)句：?1、?起點(diǎn)：?從生產(chǎn)?者固定?太陽(yáng)能?開(kāi)始（?輸入能?量）。?2、?生產(chǎn)者?所固定?的太陽(yáng)?能的總?量=流?經(jīng)這個(gè)?生態(tài)系?統(tǒng)的總?能量?4、生?產(chǎn)者固?定的太?陽(yáng)能的?三個(gè)去?處是：?呼吸消?耗，下?一營(yíng)養(yǎng)?級(jí)同化?，分解?者分解?。對(duì)于?初級(jí)消?費(fèi)者所?同化的?能量，?也是這?三個(gè)去?處。并?且可以?認(rèn)為，?一個(gè)營(yíng)?養(yǎng)級(jí)所?同化的?能量=?呼吸散?失的能?量十分?解者釋?放的能?量十被?下一營(yíng)?養(yǎng)級(jí)同?化的能?量。但?對(duì)于最?高營(yíng)養(yǎng)?級(jí)的情?況有所?不同。?5、?特點(diǎn)：?傳遞方?向：?jiǎn)?向流動(dòng)?（能量?只能從?前一營(yíng)?養(yǎng)級(jí)流?向后一?營(yíng)養(yǎng)級(jí)?，而不?能反向?流動(dòng)）?;傳遞?效率：?逐級(jí)遞?減，傳?遞效率?為10?%～2?0%（?能量在?相鄰兩?個(gè)營(yíng)養(yǎng)?級(jí)間的?傳遞效?率只有?10%?～20?%）。?6、?人們研?究生態(tài)?系統(tǒng)中?能量流?動(dòng)的主?要目的?，就是?設(shè)法調(diào)?整生態(tài)?系統(tǒng)的?能量流?動(dòng)關(guān)系?，使能?量流向?對(duì)人類?最有益?的部分?。7?、計(jì)算?規(guī)則：?消耗最?少要選?擇食物?鏈最短?和傳遞?效率最?大20?%，消?耗最多?要選擇?食物鏈?最長(zhǎng)和?傳遞效?率最小?10%?。高?二生物?知識(shí)點(diǎn)?總結(jié)模?板（三?）名?詞：?1、向?性運(yùn)動(dòng)?：是植?物體受?到單一?方向的?外界刺?激（如?光、重?力等）?而引起?的定向?運(yùn)動(dòng)。?2、?感性運(yùn)?動(dòng)：由?沒(méi)有一?定方向?性的外?界刺激?（如光?暗轉(zhuǎn)變?、觸摸?等）而?引起的?局部運(yùn)?動(dòng)，外?界刺激?的方向?與感性?運(yùn)動(dòng)的?方向無(wú)?關(guān)。?3、激?素的特?點(diǎn)：①?量微而?生理作?用顯著?;②其?作用緩?慢而持?久。激?素包括?植物激?素和動(dòng)?物激素?。植物?激素：?植物體?內(nèi)合成?的、從?產(chǎn)生部?位運(yùn)到?作用部?位，并?對(duì)植物?體的生?命活動(dòng)?產(chǎn)生顯?著調(diào)節(jié)?作用的?微量有?機(jī)物;?動(dòng)物激?素：存?在動(dòng)物?體內(nèi)，?產(chǎn)生和?分泌激?素的器?官稱為?內(nèi)分泌?腺，內(nèi)?分泌腺?為無(wú)管?腺，動(dòng)?物激素?是由循?環(huán)系統(tǒng)?，通過(guò)?體液傳?遞至各?細(xì)胞，?并產(chǎn)生?生理效?應(yīng)的。?4、?胚芽鞘?：?jiǎn)巫?葉植物?胚芽外?的錐形?套狀物?。胚芽?鞘為胚?體的第?一片葉?，有保?護(hù)胚芽?中更幼?小的葉?和生長(zhǎng)?錐的作?用。胚?芽鞘分?為胚芽?鞘的尖?端和胚?芽鞘的?下部，?胚芽鞘?的尖端?是產(chǎn)生?生長(zhǎng)素?和感受?單側(cè)光?刺激的?部位和?胚芽鞘?的下部?，胚芽?鞘下面?的部分?是發(fā)生?彎曲的?部位。?5、?瓊脂：?能攜帶?和傳送?生長(zhǎng)素?的作用?;云母?片是生?長(zhǎng)素不?能穿過(guò)?的。?6、生?長(zhǎng)素的?橫向運(yùn)?輸：發(fā)?生在胚?芽鞘的?尖端，?單側(cè)光?刺激胚?芽鞘的?尖端，?會(huì)使生?長(zhǎng)素在?胚芽鞘?的尖端?發(fā)生從?向光一?側(cè)向背?光一側(cè)?的運(yùn)輸?，從而?使生長(zhǎng)?素在胚?芽鞘的?尖端背?光一側(cè)?生長(zhǎng)素?分布多?。7?、生長(zhǎng)?素的豎?直向下?運(yùn)輸：?生長(zhǎng)素?從胚芽?鞘的尖?端豎直?向胚芽?鞘下面?的部分?的運(yùn)輸?。8?、生長(zhǎng)?素對(duì)植?物生長(zhǎng)?影響的?兩重性?：這與?生長(zhǎng)素?的濃度?高低和?植物器?官的種?類等有?關(guān)。一?般說(shuō)，?低濃度?范圍內(nèi)?促進(jìn)生?長(zhǎng)，高?濃度范?圍內(nèi)抑?制生長(zhǎng)?。1?0、無(wú)?籽番茄?（黃瓜?、辣椒?等）：?在沒(méi)有?受粉的?番茄（?黃瓜、?辣椒等?）雌蕊?柱頭上?涂上一?定濃度?的生長(zhǎng)?素溶液?可獲得?無(wú)籽果?實(shí)。要?想沒(méi)有?授粉，?就必須?在花蕾?期進(jìn)行?，因番?茄的花?是兩性?花，會(huì)?自花傳?粉，所?以還必?須去掉?雄蕊，?來(lái)阻止?傳粉和?受精的?發(fā)生。?無(wú)籽番?茄體細(xì)?胞的染?色體數(shù)?目為2?N。?語(yǔ)句：?1、?生長(zhǎng)素?的發(fā)現(xiàn)?：（?1）達(dá)?爾文實(shí)?驗(yàn)過(guò)程?：A單?側(cè)光照?、胚芽?鞘向光?彎曲;?B單側(cè)?光照去?掉尖端?的胚芽?鞘，不?生長(zhǎng)也?不彎曲?;C單?側(cè)光照?尖端罩?有錫箔?小帽的?胚芽鞘?，胚芽?鞘直立?生長(zhǎng);?單側(cè)光?照胚芽?鞘尖端?仍然向?光生長(zhǎng)?。——?達(dá)爾文?對(duì)實(shí)驗(yàn)?結(jié)果的?認(rèn)識(shí)：?胚芽鞘?尖端可?能產(chǎn)生?了某種?物質(zhì)，?能在單?側(cè)光照?條件下?影響胚?芽鞘的?生長(zhǎng)。?（2?）溫特?實(shí)驗(yàn)：?A把放?過(guò)尖端?的瓊脂?小塊，?放在去?掉尖端?的胚芽?鞘切面?的一側(cè)?，胚芽?鞘向?qū)?側(cè)彎曲?生長(zhǎng);?B把未?放過(guò)尖?端的瓊?脂小塊?，放在?去掉尖?端的胚?芽鞘切?面的一?側(cè)，胚?芽鞘不?生長(zhǎng)不?彎曲。?——溫?特實(shí)驗(yàn)?結(jié)論：?胚芽鞘?尖端產(chǎn)?生了某?種物質(zhì)?，并運(yùn)?到尖端?下部促?使某些?部分生?長(zhǎng)。?（3）?郭葛結(jié)?論：分?離出此?物質(zhì)，?經(jīng)鑒定?是吲哚?乙酸，?因能促?進(jìn)生長(zhǎng)?，故取?名為“?生長(zhǎng)素?”。?2、生?長(zhǎng)素的?產(chǎn)生、?分布和?運(yùn)輸：?成分是?吲哚乙?酸，生?長(zhǎng)素是?在尖端?（分生?組織）?產(chǎn)生的?，合成?不需要?光照，?運(yùn)輸方?式是主?動(dòng)運(yùn)輸?，生長(zhǎng)?素只能?從形態(tài)?學(xué)上端?運(yùn)往下?端（如?胚芽鞘?的尖端?向下運(yùn)?輸，頂?芽向側(cè)?芽運(yùn)輸?），而?不能反?向進(jìn)行?。在進(jìn)?行極性?運(yùn)輸?shù)?同時(shí)，?生長(zhǎng)素?還可作?一定程?度的橫?向運(yùn)輸?。3?、生長(zhǎng)?素的作?用：a?、兩重?性：對(duì)?于植物?同一器?官而言?，低濃?度的生?長(zhǎng)素促?進(jìn)生長(zhǎng)?，高濃?度的生?長(zhǎng)素抑?制生長(zhǎng)?。濃度?的高低?是以生?長(zhǎng)素的?最適濃?度劃分?的，低?于最適?濃度為?“低濃?度”，?高于最?適濃度?為“高?濃度”?。在低?濃度范?圍內(nèi)，?濃度越?高，促?進(jìn)生長(zhǎng)?的效果?越明顯?;在高?濃度范?圍內(nèi)，?濃度越?高，對(duì)?生長(zhǎng)的?抑制作?用越大?。b、?同一株?植物的?不同器?官對(duì)生?長(zhǎng)素濃?度的反?應(yīng)不同?：根、?芽、莖?最適生?長(zhǎng)素濃?度分別?為10?-10?、10?-8、?10-?4（m?ol/?L）。?4、?生長(zhǎng)素?類似物?的應(yīng)用?：a、?在低濃?度范圍?內(nèi)：促?進(jìn)扦插?枝條生?根--?--用?一定濃?度的生?長(zhǎng)素類?似物溶?液浸泡?不易生?根的枝?條，可?促進(jìn)枝?條生根?成活;?促進(jìn)果?實(shí)發(fā)育?;防止?落花落?果。b?、在高?濃度范?圍內(nèi)，?可以作?為鋤草?劑。?5、果?實(shí)由子?房發(fā)育?而成，?發(fā)育中?需要生?長(zhǎng)素促?進(jìn)，而?生長(zhǎng)素?來(lái)自正?在發(fā)育?著的種?子。?6、赤?霉素、?細(xì)胞分?裂素（?分布在?正在分?裂的部?位，促?進(jìn)細(xì)胞?分裂和?組織分?化）、?脫落酸?和乙烯?（分布?在成熟?的組織?中，促?進(jìn)果實(shí)?成熟）?。7?、植物?的一生?，是受?到多種?激素相?互作用?來(lái)調(diào)控?的。?高二生?物知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)?模板（?四）?能量之?源——?光與光?合作用?一、?捕獲光?能的色?素葉?綠體中?的色素?有4種?，他們?可以歸?納為兩?大類：?葉綠?素（約?占3/?4）：?葉綠素?a（藍(lán)?綠色）?葉綠素?b（黃?綠色）?類胡?蘿卜素?（約占?1/4?）：胡?蘿卜素?（橙黃?色）葉?黃素（?黃色）?葉綠?素主要?吸收紅?光和藍(lán)?紫光，?類胡蘿?卜素主?要吸收?藍(lán)紫光?。白光?下光合?作用，?其次是?紅光和?藍(lán)紫光?，綠光?下最弱?。因?yàn)?葉綠素?對(duì)綠光?吸收最?少，綠?光被反?射出來(lái)?，所以?葉片呈?綠色。?二、?實(shí)驗(yàn)—?—綠葉?中色素?的提取?和分離?1實(shí)?驗(yàn)原理?：綠葉?中的色?素都能?溶解在?層析液?（有機(jī)?溶劑如?無(wú)水乙?醇和丙?酮）中?，且他?們?cè)趯?析液中?的溶解?度不同?，溶解?度高的?隨層析?液在濾?紙上擴(kuò)?散得快?，綠葉?中的色?素隨著?層析液?在濾紙?上的擴(kuò)?散而分?離開(kāi)。?2方?法步驟?中需要?注意的?問(wèn)題：?（步驟?要記準(zhǔn)?確）?（1）?研磨時(shí)?加入二?氧化硅?和碳酸?鈣的作?用是什?么二氧?化硅有?助于研?磨得充?分，碳?酸鈣可?防止研?磨中的?色素被?破壞。?（3?）濾紙?上的濾?液細(xì)線?為什么?不能觸?及層析?液防止?細(xì)線中?的色素?被層析?液溶解?。（?4）濾?紙條上?有幾條?不同顏?色的色?帶其排?序怎樣?寬窄如?何有四?條色帶?，自上?而下依?次是橙?黃色的?胡蘿卜?素，黃?色的葉?黃素，?藍(lán)綠色?的葉綠?素a，?黃綠色?的葉綠?素b。?最寬的?是葉綠?素a，?最窄的?是胡蘿?卜素。?三、?捕獲光?能的結(jié)?構(gòu)——?葉綠體?結(jié)構(gòu)?：外膜?，內(nèi)膜?，基質(zhì)?，基粒?（由類?囊體構(gòu)?成）。?與光合?作用有?關(guān)的酶?分布于?基粒的?類囊體?及基質(zhì)?中。光?合作用?色素分?布于類?囊體的?薄膜上?。吸收?光能的?四種色?素和光?合作用?有關(guān)的?酶，就?分布在?類囊體?的薄膜?上。類?囊體在?基粒上?。葉?綠體是?進(jìn)行光?合作用?的場(chǎng)所?。它內(nèi)?部的巨?大膜表?面上，?不僅分?布著許?多吸收?光能的?色素分?子，還?有許多?進(jìn)行光?合作用?所必須?的酶。?四、?光合作?用的原?理1?、光合?作用的?探究歷?程：光?合作用?是指綠?色植物?通過(guò)葉?綠體，?利用光?能，把?二氧化?碳和水?轉(zhuǎn)化成?儲(chǔ)存著?能量的?有機(jī)物?，并且?釋放出?氧氣的?過(guò)程。?植物?更新空?氣。?植物進(jìn)?行光合?作用時(shí)?，把光?能轉(zhuǎn)化?成化學(xué)?能儲(chǔ)存?起來(lái)。?光合?作用的?產(chǎn)物除?氧氣外?還有淀?粉。?光合作?用釋放?的氧氣?來(lái)自水?。（同?位素標(biāo)?記法）?CO?2中的?碳在光?合作用?中轉(zhuǎn)化?成有機(jī)?物中的?碳的途?徑，這?一途徑?稱為卡?爾文循?環(huán)。?2、光?合作用?的過(guò)程?：（熟?練掌握?課本P?103?下方的?圖）?總反應(yīng)?式：C?O2+?H2O?→（C?H2O?）+O?2，其?中（C?H2O?）表示?糖類。?根據(jù)?是否需?要光能?，可將?其分為?光反應(yīng)?和暗反?應(yīng)兩個(gè)?階段。?高二?生物知?識(shí)點(diǎn)總?結(jié)模