學(xué)校年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)樣本

第28頁(yè)共28頁(yè)學(xué)校年?級(jí)組個(gè)?人工作?總結(jié)樣?本伴?隨著孩?子們的?成長(zhǎng)，?細(xì)心品?味著他?們的點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步?，一學(xué)?期又在?緊張忙?碌中即?將結(jié)束?。本學(xué)?期我們?大班年?級(jí)組根?據(jù)開(kāi)學(xué)?初制定?的各項(xiàng)?計(jì)劃，?扎扎實(shí)?實(shí)，創(chuàng)?造性、?快樂(lè)的?完成了?許多任?務(wù)，在?各種活?動(dòng)中留?下了我?們一串?串腳印?、一串?串收獲?。讓我?們一起?來(lái)分享?、回顧?這學(xué)期?所走過(guò)?的路：?一、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《綱?要》，?全面制?定活動(dòng)?計(jì)劃、?扎實(shí)的?開(kāi)展各?項(xiàng)活動(dòng)?。二?、以老?帶新、?齊心協(xié)?力、互?相欣賞?、共同?提高。?我們?年級(jí)組?是一個(gè)?以老帶?新的組?合，我?們走到?一起，?深知一?個(gè)共同?的目標(biāo)?，那就?是搞好?大班年?級(jí)組的?各項(xiàng)工?作，為?自己負(fù)?責(zé)、為?孩子負(fù)?責(zé)，為?家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)。為?此，我?們組的?老師在?本學(xué)期?繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)了團(tuán)?隊(duì)合作?精神，?相互尊?重，相?互理解?，相互?協(xié)商、?相互學(xué)?習(xí)。能?同時(shí)想?對(duì)方所?想，不?計(jì)較個(gè)?人的利?益得失?，并充?分挖掘?自身潛?能，揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，相互?學(xué)習(xí)，?使班級(jí)?的整體?發(fā)展取?得了令?人可喜?的進(jìn)步?。俗話?說(shuō)什么?樣的老?師有什?么樣的?孩子，?孩子在?老師的?感染下?個(gè)個(gè)雷?厲風(fēng)行?、能干?聰慧，?這就是?老師的?能力。?三、?精彩活?動(dòng)、各?顯神通?、相互?學(xué)習(xí)?觀察、?探索，?用自己?的方式?記錄活?動(dòng)過(guò)程?。在參?觀蔬菜?大棚、?挖竹筍?、種小?麥、點(diǎn)?黃豆、?栽黃瓜?、澆水?、施肥?、收獲?、飼養(yǎng)?小烏龜?、金魚(yú)?、蝌蚪?，捕捉?蝴蝶、?西瓜蟲(chóng)?、蝸牛?等活動(dòng)?中，孩?子們體?驗(yàn)了勞?動(dòng)、探?索的樂(lè)?趣!?四、家?園共育?活動(dòng)的?展開(kāi)?學(xué)校年?級(jí)組個(gè)?人工作?總結(jié)樣?本（二?）年?級(jí)組長(zhǎng)?，大家?稱它為?“分校?校長(zhǎng)”?，我深?知，這?不是說(shuō)?它的權(quán)?利，而?在于責(zé)?任。年?級(jí)組長(zhǎng)?在校辦?室和學(xué)?校各處?的直接?領(lǐng)導(dǎo)下?，組織?全年級(jí)?的老師?，在三?年內(nèi)對(duì)?本年級(jí)?學(xué)生的?德、智?、體、?美、勞?等全面?負(fù)責(zé)，?在學(xué)校?工作中?起著承?上啟下?、上傳?下達(dá)的?橋梁和?紐帶作?用。為?了充分?發(fā)揮這?一作用?，面對(duì)?繁雜的?工作和?特殊階?段的學(xué)?生，我?主要做?了以下?幾個(gè)方?面的工?作。?1、制?定工作?計(jì)劃。?初中階?段周期?短，學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)繁?重，是?學(xué)生最?易兩極?分化階?段，學(xué)?生學(xué)習(xí)?和思想?都處于?波動(dòng)狀?態(tài)，因?此，每?接到一?批新生?，我都?要有針?對(duì)性地?制定好?三年期?的工作?計(jì)劃和?每學(xué)年?、每學(xué)?期的短?期計(jì)劃?，制定?每一階?段的工?作目標(biāo)?，并在?實(shí)施過(guò)?程中去?一一落?實(shí)。這?樣，工?作有預(yù)?見(jiàn)性，?常常能?創(chuàng)造性?地完成?學(xué)校交?給的任?務(wù)。?2、狠?抓日常?管理。?俗話說(shuō)?，態(tài)度?決定一?切，細(xì)?節(jié)決定?成敗，?紀(jì)律是?成功的?保證。?學(xué)生從?踏進(jìn)鎮(zhèn)?中的第?一天起?，我就?緊緊抓?住新生?入學(xué)訓(xùn)?練這一?環(huán)節(jié)，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行《?中學(xué)生?守則》?、《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?等教育?，從學(xué)?生的小?事抓起?，從點(diǎn)?滴做起?，從學(xué)?生的著?裝、內(nèi)?務(wù)的整?理、生?活費(fèi)的?支配到?課間文?明休息?，升旗?、上操?到第二?課堂活?動(dòng)，每?個(gè)班都?要有嚴(yán)?格的要?求。工?作有布?置，有?檢查，?有總結(jié)?，有評(píng)?比，每?周三的?操會(huì)上?進(jìn)行公?開(kāi)表?yè)P(yáng)?或批評(píng)?指正，?做到持?之以恒?，常抓?不懈。?在政教?處的直?接領(lǐng)導(dǎo)?下，在?我與各?班主任?的嚴(yán)格?管理下?，所帶?年級(jí)的?學(xué)生行?為規(guī)范?方面表?現(xiàn)突出?，基本?做到衛(wèi)?生工作?有序，?早讀自?覺(jué)到位?，自習(xí)?節(jié)安靜?認(rèn)真，?課堂秩?序良好?，無(wú)重?大安全?問(wèn)題和?紀(jì)律問(wèn)?題，形?成規(guī)范?、有序?、文明?、和諧?的氛圍?，學(xué)生?的精神?面貌積?極健康?，年級(jí)?里互相?學(xué)習(xí)、?爭(zhēng)創(chuàng)文?明班級(jí)?蔚然成?風(fēng)。?二、深?入工作?實(shí)際，?做好年?級(jí)帶頭?人三?、不遺?余力帶?新人，?創(chuàng)建先?進(jìn)教育?教學(xué)集?體。?近幾年?來(lái)，隨?著學(xué)校?不斷壯?大，每?年都有?新教師?、年輕?教師不?斷充實(shí)?我所在?年級(jí)，?為了讓?他們盡?快適應(yīng)?本校工?作環(huán)境?，獨(dú)自?承擔(dān)教?育教學(xué)?工作，?我都毫?無(wú)保留?地做好?傳、幫?、帶工?作，像?大姐一?般躬身?示范，?使他們?很快地?成熟起?來(lái)。我?尊重領(lǐng)?導(dǎo)，團(tuán)?結(jié)同事?，上下?溝通，?互相促?進(jìn)，創(chuàng)?建了一?個(gè)團(tuán)結(jié)?互助、?富有上?進(jìn)精神?的先進(jìn)?教育教?學(xué)集體?，深得?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的好?評(píng)。?成績(jī)只?能說(shuō)明?過(guò)去，?不能代?表將來(lái)?。我將?一如繼?往地努?力工作?，繼續(xù)?為學(xué)校?出一份?微薄之?力。?今天，?我在這?里只是?拋磚引?玉，希?望得到?樂(lè)業(yè)同?行的指?導(dǎo)幫助?，給我?提出寶?貴意見(jiàn)?，使我?今后的?工作更?上一層?樓。?謝謝大?家!?學(xué)校年?級(jí)組個(gè)?人工作?總結(jié)樣?本（三?）快?到來(lái)了?，在這?辭舊迎?新之際?，在此?對(duì)年級(jí)?組工作?做出以?下總結(jié)?：一?、從小?做起，?由細(xì)節(jié)?定大局?常規(guī)?問(wèn)題一?直是托?班的疑?難雜癥?，每年?總有小?班教師?反映：?“上過(guò)?托班的?孩子常?規(guī)真不?好”.?一聽(tīng)到?這樣的?話，我?就難過(guò)?，為何?每次辛?辛苦苦?整頓的?常規(guī)總?是在小?班不過(guò)?關(guān)呢在?開(kāi)學(xué)初?，我和?鄭老師?一起討?論了這?個(gè)問(wèn)題?，我們?分析后?得出結(jié)?論：?1、幼?兒只有?初淺的?常規(guī)意?識(shí)，對(duì)?具體的?規(guī)則不?是太能?理解，?知道怎?么做，?但總是?做不到?位.?2、幼?兒年齡?較小，?對(duì)常規(guī)?的堅(jiān)持?性不夠?.3?、家園?教育不?一致，?使幼兒?常規(guī)意?識(shí)混亂?.根?據(jù)以上?的三點(diǎn)?，在開(kāi)?學(xué)前期?，對(duì)班?上的孩?子做了?細(xì)致的?觀察了?解后，?我們把?常規(guī)訓(xùn)?練分步?驟進(jìn)行?，首先?把重點(diǎn)?放在入?廁上，?因?yàn)檫@?是孩子?們最基?礎(chǔ)的自?理能力?，同時(shí)?，廁所?里還存?在著安?全隱患?，從讓?寶寶們?坐痰盂?到訓(xùn)練?他們?cè)?大小便?池入廁?，以及?在廁所?里如何?避免不?安全的?因素，?這些都?經(jīng)過(guò)了?一個(gè)遁?序漸進(jìn)?的過(guò)程?，孩子?們?cè)谟?xùn)?練中都?掌握了?如何正?確的入?廁，培?養(yǎng)了良?好的入?廁常規(guī)?.再接?下來(lái)進(jìn)?行的是?集體活?動(dòng)的常?規(guī)培養(yǎng)?，每屆?托班的?孩子上?課時(shí)總?是會(huì)有?心不在?焉、坐?姿不正?、不能?教師溝?通等不?好常規(guī)?，這次?我們首?先從激?發(fā)幼兒?的興趣?入手，?因?yàn)槲?們發(fā)現(xiàn)?只有讓?幼兒感?興趣的?活動(dòng)，?幼兒才?會(huì)有遵?守常規(guī)?的意識(shí)?，其次?，再逐?漸由坐?姿到發(fā)?言一步?步進(jìn)行?訓(xùn)練，?讓幼兒?有一個(gè)?明確的?集體活?動(dòng)常規(guī)?的意識(shí)?，知道?在活動(dòng)?時(shí)可以?做什么?，不可?以做什?么，以?及用最?簡(jiǎn)單的?語(yǔ)言告?訴幼兒?為什么?不可以?做的原?因.例?如：班?上的童?雅諾小?朋友，?集體活?動(dòng)時(shí)總?是坐不?住，在?大家認(rèn)?真聽(tīng)老?師講課?時(shí)，他?不是跑?來(lái)跑去?，就是?攻擊別?的小朋?友，總?是把集?體活動(dòng)?攪得一?團(tuán)亂.?在一次?區(qū)域?活動(dòng)中?，我發(fā)?現(xiàn)童童?喜歡看?天線寶?寶的書(shū)?，他還?告訴我?他最喜?歡小波?.在后?來(lái)的集?體活動(dòng)?時(shí)，我?準(zhǔn)備了?一個(gè)小?波的布?偶，請(qǐng)?童童和?小波一?起上課?，并用?小波的?口吻告?訴他，?他不認(rèn)?真聽(tīng)講?除了學(xué)?不到本?領(lǐng)外，?同時(shí)還?會(huì)影響?別的小?朋友，?大家和?小波都?不喜歡?他這樣?，經(jīng)過(guò)?一時(shí)結(jié)?間，童?童在集?體活動(dòng)?時(shí)能克?制自己?了，注?意遵守?活動(dòng)的?常規(guī)了?.在?平時(shí)的?和家長(zhǎng)?溝通中?，我們?也會(huì)告?訴家長(zhǎng)?我們近?期的常?規(guī)訓(xùn)練?目標(biāo)，?請(qǐng)家長(zhǎng)?配合共?同教育?，大家?做到目?標(biāo)一體?化，給?孩子明?確的常?規(guī)意識(shí)?，知道?在家在?園都要?一樣的?遵守常?規(guī).?從以上?我們實(shí)?踐的過(guò)?程可以?看出，?在常規(guī)?訓(xùn)練中?，從細(xì)?節(jié)入手?，會(huì)給?幼兒帶?來(lái)良好?的常規(guī)?意識(shí)，?達(dá)到最?佳的效?果.?二、適?合孩子?的才是?最合適?的教育?教學(xué)?三、和?家長(zhǎng)進(jìn)?行換位?思考，?站在家?長(zhǎng)的角?度上看?待家長(zhǎng)?工作?做為孩?子的爸?爸媽媽?們，他?們對(duì)班?級(jí)工作?的支持?與配合?是極其?重要的?，只有?和家長(zhǎng)?溝通好?，達(dá)到?家園教?育一體?化，才?能更好?地教育?幼兒，?才能更?合理地?開(kāi)展班?級(jí)工作?.在今?年的家?長(zhǎng)工作?中，我?們給自?己做了?一個(gè)定?位，就?是站在?家長(zhǎng)的?角度上?，以家?長(zhǎng)的眼?光去看?待家長(zhǎng)?工作.?先理解?家長(zhǎng)，?了解他?們對(duì)班?級(jí)工作?的想法?，知道?他們想?從老師?處得到?怎樣的?幫助，?才能取?得家長(zhǎng)?們的理?解、支?持與配?合.在?___?_月份?的春蕾?體育節(jié)?中，充?分證明?了我們?這樣的?定位是?正確的?.春蕾?體育節(jié)?是我們?首次舉?辦的一?個(gè)大型?的活動(dòng)?，且活?動(dòng)時(shí)間?歷時(shí)一?個(gè)月，?如果不?能取得?家長(zhǎng)的?幫助，?活動(dòng)的?開(kāi)展將?會(huì)是艱?難的.?在前期?工作中?，我們?就進(jìn)行?了大量?的宣傳?和解說(shuō)?，讓家?長(zhǎng)了解?開(kāi)展體?育節(jié)的?目的，?理解老?師們的?用心.?在活動(dòng)?進(jìn)行中?，我們?主動(dòng)聯(lián)?系時(shí)間?不充分?的家長(zhǎng)?，和他?們共同?商討最?合理的?時(shí)間，?以便他?們能來(lái)?園參加?比賽.?親子運(yùn)?動(dòng)會(huì)開(kāi)?展前，?我們特?意召開(kāi)?了一次?小型的?家長(zhǎng)會(huì)?，和家?長(zhǎng)明確?比賽的?時(shí)間，?游戲的?玩法以?及規(guī)則?，彩排?了進(jìn)場(chǎng)?和退場(chǎng)?，使家?長(zhǎng)對(duì)活?動(dòng)了如?指掌，?胸有成?竹。經(jīng)?過(guò)這次?的體育?節(jié)，我?們和家?長(zhǎng)的關(guān)?系更親?切了，?家長(zhǎng)們?對(duì)班級(jí)?工作的?配合更?主動(dòng)了?.四?、互幫?互助，?共同成?長(zhǎng)雖?然我們?年級(jí)組?里成員?只有兩?名，但?是我們?仍是一?個(gè)小集?體，托?班年級(jí)?組就是?我們的?家，我?們都是?這個(gè)家?里的成?員，如?同姐妹?一樣，?在親密?的同時(shí)?，我和?鄭老師?達(dá)成了?互幫互?助的關(guān)?系.鄭?老師年?長(zhǎng)我?guī)?歲，她?對(duì)幼兒?的耐心?、細(xì)心?比我要?多，在?工作中?的認(rèn)真?細(xì)致以?及一股?韌勁都?是我學(xué)?習(xí)的地?方，而?我正因?為年輕?，我的?創(chuàng)新意?識(shí)和對(duì)?工作的?激情以?及和家?長(zhǎng)的溝?通能力?也是鄭?老師所?缺乏的?.我們?在工作?中看到?對(duì)方身?上這些?優(yōu)點(diǎn)，?互相吸?取對(duì)方?的長(zhǎng)處?，共同?進(jìn)步，?共同成?長(zhǎng)，使?我們的?年級(jí)組?工作得?以成功?的開(kāi)展?.新?的學(xué)期?很快就?要來(lái)臨?了，我?們會(huì)繼?續(xù)保持?這一學(xué)?期中獲?得的成?功，積?累成功?的經(jīng)驗(yàn)?，在下?學(xué)期工?作里繼?續(xù)運(yùn)用?.同時(shí)?，盡量?避免和?改正不?足的地?方，如?幼兒進(jìn)?餐常規(guī)?的進(jìn)一?步培養(yǎng)?，以及?提高自?身的教?育教學(xué)?水平，?開(kāi)展有?創(chuàng)新意?識(shí)的主?題活動(dòng)?等等.?力爭(zhēng)使?下學(xué)期?的年級(jí)?組工作?能更上?一層樓?!學(xué)?校年級(jí)?組個(gè)人?工作總?結(jié)樣本?（四）?在學(xué)?校的正?確領(lǐng)導(dǎo)?、支持?下，初?三年級(jí)?組第一?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?已接近?尾聲了?，初三?年級(jí)全?體老師?認(rèn)真工?作，時(shí)?刻認(rèn)識(shí)?到自己?所肩負(fù)?的重任?，從來(lái)?沒(méi)有掉?以輕心?，沒(méi)有?絲毫的?松懈，?都能做?到不計(jì)?名利、?無(wú)私奉?獻(xiàn)，全?身心地?投入到?教育教?學(xué)工工?作中來(lái)?，在全?體老師?的艱苦?努力下?，在年?級(jí)組上?下集思?廣益的?基礎(chǔ)上?，統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，?本學(xué)期?圓滿完?成了各?項(xiàng)教育?教學(xué)工?作的階?段性任?務(wù)。為?了今后?更好地?工作，?___?_年中?考取得?更大的?成績(jī)，?再創(chuàng)輝?煌，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期的各?項(xiàng)工作?做簡(jiǎn)要?總結(jié)：?一、?教師管?理方面?：本?學(xué)期年?級(jí)組在?教師管?理工作?方面的?工作主?要體現(xiàn)?在思想?意識(shí)提?高和業(yè)?務(wù)能力?培養(yǎng)兩?個(gè)方面?。1?.認(rèn)清?形勢(shì)，?明確職?責(zé)，增?強(qiáng)目標(biāo)?意識(shí)。?初三?年級(jí)的?教師承?擔(dān)著教?學(xué)與升?學(xué)、教?書(shū)與育?人等多?重任務(wù)?。思想?的高度?統(tǒng)一是?完成這?些任務(wù)?的保證?。從一?開(kāi)學(xué)，?年級(jí)組?就以抓?落實(shí)教?學(xué)和常?規(guī)管理?工作為?中心，?并把統(tǒng)?一思想?作為每?次年級(jí)?組會(huì)議?的主要?內(nèi)容。?全體教?師看清?了形勢(shì)?，明白?了肩上?擔(dān)子的?分量，?全體教?師明確?了學(xué)校?交給我?們的教?學(xué)工作?任務(wù)的?同時(shí)，?感受到?校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)初三?年級(jí)的?期望，?增強(qiáng)了?工作緊?迫感和?危機(jī)意?識(shí);通?過(guò)學(xué)習(xí)?，大家?干勁足?了，目?標(biāo)明確?了，逐?步形成?了一個(gè)?心往一?處想，?勁往一?處使的?積極向?上的集?體，“?校榮我?榮，校?衰我恥?”、“?不用揚(yáng)?鞭自?shī)^?蹄”的?思想意?識(shí)已深?入人心?。我們?初三年?級(jí)組是?一個(gè)積?極向上?的團(tuán)體?，本屆?初三年?級(jí)的教?育教學(xué)?工作和?___?_年中?考成績(jī)?將不僅?影響到?學(xué)生未?來(lái)的發(fā)?展，也?將更大?程度地?關(guān)系到?學(xué)校事?業(yè)的發(fā)?展，因?此，全?體教師?肩負(fù)著?來(lái)自多?方面的?重任和?壓力，?而思想?上的統(tǒng)?一為教?學(xué)工作?的順利?開(kāi)展提?供了保?證。?2.教?學(xué)上齊?頭并進(jìn)?，加強(qiáng)?交流，?增強(qiáng)合?作意識(shí)?。初?三年級(jí)?全體教?師都有?明確的?目標(biāo)意?識(shí)和質(zhì)?量意識(shí)?，能化?壓力為?動(dòng)力，?明確只?有立足?本職崗?位，奮?力拼搏?，全身?心地投?入到教?育教學(xué)?工作中?來(lái)，盡?責(zé)盡心?，認(rèn)真?做好教?學(xué)和管?理工作?，本著?對(duì)學(xué)生?及家長(zhǎng)?負(fù)責(zé)、?對(duì)學(xué)校?負(fù)責(zé)、?對(duì)個(gè)人?負(fù)責(zé)的?精神，?只有做?細(xì)做實(shí)?各項(xiàng)工?作，才?能在平?實(shí)的工?作中創(chuàng)?佳績(jī)。?所以本?學(xué)期以?來(lái)初三?年級(jí)組?全體成?員上下?一心、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，把?個(gè)人成?就感與?年級(jí)組?工作緊?密結(jié)合?起來(lái)，?初三年?級(jí)各備?課組內(nèi)?部精誠(chéng)?合作、?資源共?享，為?打好團(tuán)?體仗建?言獻(xiàn)策?，共同?提高;?不同學(xué)?科之間?能注意?協(xié)調(diào)，?在有效?的教學(xué)?時(shí)間上?不沖突?，在學(xué)?科教學(xué)?上相互?鼓勵(lì)、?相互借?鑒，同?科教學(xué)?做到“?齊步走?”，每?周定期?進(jìn)行教?學(xué)交流?。對(duì)于?不同學(xué)?科的教?學(xué)，教?師也是?相互促?進(jìn)，相?互鼓勵(lì)?。二?.學(xué)生?管理方?面：?1.加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?開(kāi)展主?題教育?活動(dòng)，?營(yíng)造學(xué)?習(xí)氛圍?。我?們要求?班主任?注重用?積極奮?進(jìn)的氛?圍來(lái)育?人，從?而促使?班級(jí)學(xué)?習(xí)成績(jī)?的提升?。經(jīng)過(guò)?努力，?初三年?級(jí)所有?班級(jí)在?班級(jí)建?設(shè)上都?注重營(yíng)?造健康?、奮進(jìn)?、積極?向上的?育人氛?圍，朝?著健康?的方向?發(fā)展并?關(guān)注學(xué)?生思想?動(dòng)態(tài)，?及時(shí)做?好學(xué)生?思想疏?導(dǎo)工作?。班級(jí)?要確保?完成學(xué)?校分解?到各個(gè)?班級(jí)的?質(zhì)量指?標(biāo)，明?確提出?班主任?是班級(jí)?目標(biāo)達(dá)?成的第?一責(zé)任?人，班?主任將?明確班?級(jí)管理?目標(biāo)，?加強(qiáng)班?級(jí)常規(guī)?管理，?培養(yǎng)良?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?，通過(guò)?深入細(xì)?致的工?作調(diào)動(dòng)?每位學(xué)?生和任?課教師?的積極?性，從?而達(dá)成?班級(jí)目?標(biāo)。年?級(jí)組經(jīng)?常性地?召開(kāi)分?類學(xué)生?會(huì)議、?全體學(xué)?生大會(huì)?等，來(lái)?強(qiáng)化年?級(jí)組學(xué)?生管理?力度，?轉(zhuǎn)化部?分學(xué)生?，營(yíng)造?健康的?育人環(huán)?境。?2.加?強(qiáng)學(xué)生?常規(guī)管?理，提?升學(xué)生?思想和?學(xué)習(xí)等?方面的?整體素?質(zhì)對(duì)?學(xué)生中?存在的?一些問(wèn)?題，各?班級(jí)都?能進(jìn)行?跟蹤管?理，爭(zhēng)?取的家?長(zhǎng)的配?合，及?時(shí)采取?了相應(yīng)?的措施?予以整?改，特?別是注?重學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?思想品?德的養(yǎng)?成教育?。對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)，班?主任每?天要從?一到校?就抓起?，要求?學(xué)生每?天到校?后立即?進(jìn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)?。每節(jié)?課之前?堅(jiān)持課?前讀書(shū)?，上課?認(rèn)真聽(tīng)?講、積?極思考?，課后?及時(shí)鞏?固、認(rèn)?真完成?作業(yè)，?認(rèn)真對(duì)?待考試?，考后?認(rèn)真?糾正和?總結(jié)，?找出考?試中存?在的問(wèn)?題并確?定今后?的努力?方向，?堅(jiān)持開(kāi)?好月考?成績(jī)分?析會(huì)，?采取多?種辦法?來(lái)激勵(lì)?學(xué)生，?幫助他?們樹(shù)立?信心。?三、?具體工?作中加?強(qiáng)過(guò)程?管理，?落實(shí)措?施，注?重實(shí)效?本學(xué)?期來(lái)，?我們非?常注重?教育教?學(xué)工作?的過(guò)程?管理，?積極采?取有效?措施，?切實(shí)提?高工作?實(shí)效。?1、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，提高?教育效?果年?級(jí)組的?成功基?于每一?個(gè)班級(jí)?的成功?，初三?年級(jí)需?要建設(shè)?一支強(qiáng)?有力的?班主任?隊(duì)伍。?班主任?嚴(yán)格班?級(jí)管理?，從早?晨的按?時(shí)到校?到日常?的各項(xiàng)?行為，?從平時(shí)?的行為?規(guī)范都?要嚴(yán)格?要求，?狠抓班?風(fēng)和學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，為此?，我們?重視班?主任要?確立了?正確的?教育思?想，要?求班主?任工作?要求做?到“五?勤”：?勤觀察?、勤提?醒、勤?指導(dǎo)、?勤深入?學(xué)生、?勤思考?。再次?，班主?任做到?“身體?力行”?，爭(zhēng)取?在學(xué)生?到校之?前到校?，在學(xué)?生離校?之后離?校，多?找學(xué)生?談心。?實(shí)行班?主任查?堂制度?，督促?班主任?深入學(xué)?生當(dāng)中?，及時(shí)?了解班?級(jí)動(dòng)態(tài)?。同時(shí)?還發(fā)動(dòng)?學(xué)生對(duì)?本班學(xué)?習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)?生等方?面進(jìn)行?檢查，?對(duì)存在?的問(wèn)題?及時(shí)督?促整改?。2?、落實(shí)?教學(xué)管?理工作?措施，?努力提?高教學(xué)?成績(jī)?結(jié)合我?校的年?級(jí)組管?理機(jī)制?，針對(duì)?初三年?級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)?，我們?積極尋?求科學(xué)?合理的?管理措?施，定?期召開(kāi)?初三年?級(jí)教師?會(huì)議，?及時(shí)向?教師通?報(bào)初三?年級(jí)的?整體情?況和工?作方案?、重點(diǎn)?措施，?及時(shí)協(xié)?調(diào)各學(xué)?科、各?班級(jí)之?間的教?學(xué)關(guān)系?。在常?規(guī)方面?嚴(yán)格要?求，在?學(xué)習(xí)方?面科學(xué)?指導(dǎo)，?在心理?方面及?時(shí)疏導(dǎo)?。通過(guò)?開(kāi)展分?層學(xué)生?會(huì)、班?級(jí)挑戰(zhàn)?賽等形?式，讓?學(xué)生及?早進(jìn)入?狀態(tài)，?樹(shù)立中?考意識(shí)?、競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，?及時(shí)表?彰優(yōu)秀?學(xué)生及?進(jìn)步較?大的學(xué)?生。全?體老師?能嚴(yán)格?教學(xué)規(guī)?律，做?好教學(xué)?中的各?項(xiàng)工作?，本學(xué)?期全體?老師的?教案、?作業(yè)都?非常認(rèn)?真，做?到內(nèi)容?詳實(shí)、?環(huán)節(jié)齊?全、書(shū)?寫(xiě)認(rèn)真?，對(duì)教?學(xué)內(nèi)容?挖掘較?深，注?重師生?雙邊活?動(dòng)的安?排，能?體現(xiàn)出?新課程?改革的?精神。?3、?抓好以?備課組?長(zhǎng)為核?心的備?課組工?作我?們?cè)陂_(kāi)?學(xué)初就?確定備?課組長(zhǎng)?為學(xué)科?質(zhì)量第?一責(zé)任?人的責(zé)?任，備?課組長(zhǎng)?的工作?是年級(jí)?學(xué)科教?學(xué)的組?織者，?擔(dān)負(fù)著?重要的?責(zé)任。?備課組?長(zhǎng)做到?：開(kāi)展?教學(xué)研?究活動(dòng)?，組織?備課組?內(nèi)教師?集體備?課，根?據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)統(tǒng)?一本學(xué)?科的教?學(xué)要求?，包括?教學(xué)的?進(jìn)度、?難度、?容量、?練習(xí)的?題量與?批改規(guī)?范;開(kāi)?展行之?有效的?幾次大?考考試?質(zhì)量分?析，要?求分析?得失，?尋找整?改對(duì)策?;努力?營(yíng)造和?諧融洽?、勤奮?向上的?團(tuán)體氛?圍;提?高學(xué)生?聽(tīng)課與?作業(yè)要?求，訓(xùn)?練快速?思維節(jié)?奏，增?加學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)的容?量。同?時(shí)，各?備課組?堅(jiān)持主?講、主?備、主?評(píng)、主?測(cè)的原?則，細(xì)?心研究?往年中?考試題?，揣摩?中考最?新動(dòng)態(tài)?，隨時(shí)?調(diào)整教?學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)?手段、?教學(xué)進(jìn)?度、教?學(xué)重難?點(diǎn)，做?到緊跟?中考步?伐。?雖然我?們已經(jīng)?做了許?多工作?，但要?再跨上?一個(gè)新?的臺(tái)階?，還需?要付出?加倍的?努力。?因此，?“精”?、“細(xì)?”、“?嚴(yán)”、?“實(shí)”?將作為?我們初?三年級(jí)?組教師?工作的?基本要?求，也?是我們?今后的?追求方?向。我?們初三?年級(jí)將?繼續(xù)堅(jiān)?持“人?人可成?才，個(gè)?個(gè)能進(jìn)?步”的?教學(xué)觀?，牢記?責(zé)任，?強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)?。我們?相信，?在這些?努力拼?搏、精?誠(chéng)協(xié)作?、無(wú)私?奉獻(xiàn)的?初三年?級(jí)組的?全體老?師的共?同努力?下，從?大事著?眼小處?入手，?把“小?事做細(xì)?，細(xì)事?做精”?，不斷?促進(jìn)年?級(jí)組精?細(xì)化管?理的形?成，就?一定能?在__?__年?的中考?中，取?得更加?輝煌的?成績(jī)，?為學(xué)校?教學(xué)質(zhì)?量的持?續(xù)發(fā)展?做出應(yīng)?有的貢?獻(xiàn)。?學(xué)校年?級(jí)組個(gè)?人工作?總結(jié)樣?本（五?）伴?隨著孩?子們的?成長(zhǎng)，?細(xì)心品?味著他?們的點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步?，一學(xué)?期又在?緊張忙?碌中即?將結(jié)束?。本學(xué)?期我們?大班年?級(jí)組根?據(jù)開(kāi)學(xué)?初制定?的各項(xiàng)?計(jì)劃，?扎扎實(shí)?實(shí)，創(chuàng)?造性、?快樂(lè)的?完成了?許多任?務(wù),在?各種活?動(dòng)中留?下了我?們一串?串腳印?、一串?串收獲?。讓我?們一起?來(lái)分享?、回顧?這學(xué)期?所走過(guò)?的路：?一、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《綱?要》，?全面制?定活動(dòng)?計(jì)劃、?扎實(shí)的?開(kāi)展各?項(xiàng)活動(dòng)?。本?學(xué)期，?我們組?織教師?深入學(xué)?習(xí)《綱?要》，?利用每?周四年?級(jí)組教?研活動(dòng)?學(xué)習(xí)新?教材，?并把新?《綱要?》的理?念落實(shí)?到行動(dòng)?中，不?斷領(lǐng)悟?《綱要?》內(nèi)涵?，以《?綱要》?促實(shí)踐?。在教?學(xué)活動(dòng)?中，我?們以《?綱要》?精神為?指導(dǎo)，?從幼兒?的興趣?、需要?出發(fā)，?教師們?人人上?公開(kāi)課?、觀摩?課，組?內(nèi)教師?珍惜每?一次觀?摩的機(jī)?會(huì)，活?動(dòng)結(jié)束?后，認(rèn)?真反思?、留下?寶貴意?見(jiàn)，在?相互切?磋中獲?得提高?，教師?們的評(píng)?析組織?能力也?由此得?到增強(qiáng)?。二?、以老?帶新、?齊心協(xié)?力、互?相欣賞?、共同?提高。?我們?年級(jí)組?是一個(gè)?以老帶?新的組?合，我?們走到?一起，?深知一?個(gè)共同?的目標(biāo)?，那就?是搞好?大班年?級(jí)組的?各項(xiàng)工?作，為?自己負(fù)?責(zé)、為?孩子負(fù)?責(zé)，為?家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)。為?此，我?們組的?老師在?本學(xué)期?繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)了團(tuán)?隊(duì)合作?精神，?相互尊?重，相?互理解?，相互?協(xié)商、?相互學(xué)?習(xí)。能?同時(shí)想?對(duì)方所?想，不?計(jì)較個(gè)?人的利?益得失?，并充?分挖掘?自身潛?能，揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，相互?學(xué)習(xí)，?使班級(jí)?的整體?發(fā)展取?得了令?人可喜?的進(jìn)步?。俗話?說(shuō)什么?樣的老?師有什?么樣的?孩子，?孩子在?老師的?感染下?個(gè)個(gè)雷?厲風(fēng)行?、能干?聰慧，?這就是?老師的?能力。?三、?精彩活?動(dòng)、各?顯神通?、相互?學(xué)習(xí)?在大班?年級(jí)組?全體教?師的通?力合作?下，我?們開(kāi)展?了豐富?多彩的?教育教?學(xué)活動(dòng)?，做到?天天有?收獲、?月月有?新事。?如：在?___?_月份?我們開(kāi)?展了“?大班幼?兒手工?比賽”?活動(dòng)，?本次活?動(dòng)讓孩?子們的?手工技?能得到?了展示?。同時(shí)?，我們?還邀請(qǐng)?每一位?家長(zhǎng)積?極參與?到本次?活動(dòng)中?來(lái)，給?孩子們?當(dāng)評(píng)委?，建立?了良好?的家園?合作氛?圍。_?___?月份我?們開(kāi)展?了人人?爭(zhēng)上教?研課的?活動(dòng)，?教研組?成員開(kāi)?展了“?聽(tīng)課—?—評(píng)課?——上?課——?反思”?活動(dòng)，?每一位?教師學(xué)?習(xí)將接?受到的?新的教?育信息?、教育?理念運(yùn)?用到實(shí)?際教學(xué)?工作中?來(lái)。我?們向家?長(zhǎng)們開(kāi)?放、邀?請(qǐng)他們?觀摩，?得到了?家長(zhǎng)們?的好評(píng)?。這對(duì)?于我們?教師來(lái)?說(shuō)，既?讓所學(xué)?知識(shí)得?以學(xué)以?致用，?又提高?了教師?的教學(xué)?水平。?此外，?我們大?班級(jí)段?全體教?師還結(jié)?合了我?園社區(qū)?資源優(yōu)?勢(shì)，結(jié)?合園本?課題開(kāi)?展了種?植、飼?養(yǎng)、參?觀等多?項(xiàng)活動(dòng)?，豐富?了幼兒?的生活?，調(diào)動(dòng)?了幼兒?探索科?學(xué)的積?極性。?他們?cè)?老師的?組織下?參與勞?動(dòng)、學(xué)?習(xí)使用?勞動(dòng)工?具、?觀察、?探索，?用自己?的方式?記錄活?動(dòng)過(guò)程?。在參?觀蔬菜?大棚、?挖竹筍?、種小?麥、點(diǎn)?黃豆、?栽黃瓜?、澆水?、施肥?、收獲?、飼養(yǎng)?小烏龜?、金魚(yú)?、蝌蚪?，捕捉?蝴蝶、?西瓜蟲(chóng)?、蝸牛?等活動(dòng)?中，孩?子們體?驗(yàn)了勞?動(dòng)、探?索的樂(lè)?趣!?四、家?園共育?活動(dòng)的?展開(kāi)?我們做?到經(jīng)常?與家長(zhǎng)?交流幼?兒情況?，為家?長(zhǎng)排憂?解難，?不斷完?善我們?的工作?。充分?發(fā)掘家?長(zhǎng)資源?，共同?構(gòu)建具?有本班?特色的?幼兒成?長(zhǎng)環(huán)境?。通過(guò)?家長(zhǎng)會(huì)?、幼兒?園開(kāi)放?日活動(dòng)?，讓家?長(zhǎng)參與?到孩子?的活動(dòng)?和我們?的工作?中，親?身感受?幼兒教?育的快?樂(lè)與辛?苦，家?長(zhǎng)們對(duì)?我們工?作都表?示支持?和配合?，他們?為我們?提供各?種制作?材料和?教育心?得。從?而我們?與家長(zhǎng)?建立了?一種積?極的合?作伙伴?關(guān)系，?相互尊?重、支?持、合?作。幼?兒、家?長(zhǎng)、教?師一同?感受到?幼兒成?長(zhǎng)的喜?悅，是?我們幼?兒教師?工作者?的最大?成功。?盡管?我們能?根據(jù)幼?兒的年?齡特點(diǎn)?和自身?愛(ài)好相?繼開(kāi)展?了豐富?多彩的?活動(dòng)，?為幼兒?提供了?展示自?己的舞?臺(tái)，使?創(chuàng)新的?教育理?念不斷?滲透在?一日活?動(dòng)中。?學(xué)校?年級(jí)組?個(gè)人工?作總結(jié)?樣本（?六）?一、本?期工作?回顧?一學(xué)期?以來(lái)，?我年級(jí)?全體教?師以高?度的責(zé)?任感，?無(wú)私的?奉獻(xiàn)精?神，帶?領(lǐng)59?0余名?學(xué)生不?斷進(jìn)步?，為進(jìn)?入中考?總復(fù)習(xí)?奠定了?一定基?礎(chǔ)?，F(xiàn)?將本期?工作摘?要總結(jié)?如下：?（一?）年級(jí)?常規(guī)管?理穩(wěn)步?推進(jìn)?2、加?強(qiáng)常規(guī)?管理，?堅(jiān)持“?走動(dòng)辦?公”。?一是?牢固樹(shù)?立以人?為本理?念，堅(jiān)?決杜絕?任何體?罰、變?相體罰?的不當(dāng)?教育行?為，圍?繞“讓?學(xué)生生?活好、?學(xué)習(xí)好?”的目?標(biāo)，協(xié)?助相關(guān)?部門(mén)做?好了組?織上夜?自習(xí)的?走讀生?吃晚餐?、班級(jí)?圖書(shū)配?發(fā)、L?ED一?體機(jī)學(xué)?生管理?員培訓(xùn)?等工作?。二?是常規(guī)?管理抓?落實(shí)、?求突破?：堅(jiān)持?抓好每?周的“?星級(jí)班?級(jí)”考?核、評(píng)?比，對(duì)?衛(wèi)生、?兩操、?課堂教?學(xué)紀(jì)律?等常規(guī)?做到勤?檢查、?勤反饋?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題立?即督促?改正;?堅(jiān)持開(kāi)?好每周?班會(huì)，?落實(shí)階?段性工?作任務(wù)?;堅(jiān)持?抓好學(xué)?生干部?隊(duì)伍建?設(shè)，增?強(qiáng)學(xué)生?自主管?理的實(shí)?效;年?級(jí)主任?和班主?任加強(qiáng)?走動(dòng)巡?視，更?加貼近?學(xué)生，?大大提?高了工?作時(shí)效?。三?是積極?參與各?級(jí)各類?大型主?題實(shí)踐?活動(dòng)，?努力搭?建促進(jìn)?學(xué)生成?長(zhǎng)的文?體藝術(shù)?舞臺(tái)，?始終突?出學(xué)生?的主體?性、實(shí)?踐性和?參與性?，使得?教育教?學(xué)氛圍?更加和?諧，學(xué)?生發(fā)展?更加全?面。?3、班?主任工?作扎實(shí)?有效，?學(xué)生之?家彰顯?特色。?班級(jí)?是學(xué)校?教育的?基本組?成單位?，也是?聯(lián)系老?師與學(xué)?生，學(xué)?校與家?庭的重?要環(huán)節(jié)?。加強(qiáng)?班主任?工作，?建設(shè)特?色班級(jí)?也是年?級(jí)工作?的重中?之重。?9.?4班班?主任唐?z老師?，工作?思路清?晰、有?條不紊?。他以?完善學(xué)?生自主?管理為?目標(biāo)，?以制度?建設(shè)為?抓手，?采取責(zé)?任到人?的辦法?，使各?項(xiàng)制度?在實(shí)踐?中逐步?完善，?并得到?了較好?的落實(shí)?，有效?構(gòu)建了?“陽(yáng)光?班級(jí)”?。9?.5班?班主任?陳z老?師，工?作能力?強(qiáng)，情?感豐富?，人文?情懷濃?烈。面?對(duì)眾多?住校生?，她以?強(qiáng)化學(xué)?生的自?主能力?為著力?點(diǎn)，強(qiáng)?調(diào)錘煉?自身的?良好情?操和道?德素養(yǎng)?，發(fā)揚(yáng)?同學(xué)間?的互敬?互助精?神，將?班級(jí)建?設(shè)同學(xué)?生成長(zhǎng)?的長(zhǎng)遠(yuǎn)?目標(biāo)和?近期目?標(biāo)相結(jié)?合，讓?學(xué)生從?“努力?”走向?“成功?”。?，班風(fēng)?班貌健?康和諧?。一學(xué)?期以來(lái)?，兩個(gè)?班級(jí)全?面發(fā)展?，學(xué)科?成績(jī)穩(wěn)?步攀升?，班級(jí)?管理成?效顯著?。9?.6班?和9.?7班班?主任高?z、馮?z老師?，年輕?有為，?勤于思?考，以?團(tuán)結(jié)進(jìn)?步為治?班目標(biāo)?，讓學(xué)?生在團(tuán)?結(jié)互助?中體驗(yàn)?求知和?進(jìn)步的?快樂(lè);?扎實(shí)推?進(jìn)量化?考核工?作，保?證了班?級(jí)穩(wěn)定?有序的?局面，?對(duì)學(xué)生?的良性?發(fā)展起?到了較?好推動(dòng)?作用。?其他?班主任?同志在?在工作?中也互?幫互學(xué)?，相互?趕超，?都能立?足于本?班實(shí)際?開(kāi)展班?級(jí)管理?工作，?為推動(dòng)?全年級(jí)?整體進(jìn)?步作出?了貢獻(xiàn)?。（?二）教?育教學(xué)?工作方?面教?學(xué)工作?是學(xué)校?工作的?重中之?重，我?年級(jí)老?師牢固?樹(shù)立起?“質(zhì)量?是生命?”的觀?念，積?極落實(shí)?“尖子?生拔高?、潛能?生突破?、學(xué)困?生提高?”的教?學(xué)策略?，扎實(shí)?開(kāi)展抓?兩頭促?中間的?教學(xué)管?理模式?，充分?優(yōu)化學(xué)?科教學(xué)?：注重?基礎(chǔ)教?學(xué)、中?考動(dòng)態(tài)?、學(xué)法?指導(dǎo)等?的研究?，挖掘?教學(xué)潛?力。?在教學(xué)?質(zhì)量的?檢測(cè)上?，本期?實(shí)施了?兩次月?考和一?次三校?聯(lián)考。?在教務(wù)?處的支?持下，?安排命?題、監(jiān)?考、布?置考場(chǎng)?、組織?閱卷和?開(kāi)質(zhì)量?分析會(huì)?、家長(zhǎng)?會(huì)等都?順利完?成;同?時(shí)，考?試后組?織各學(xué)?科組分?析會(huì)和?班科老?師分析?會(huì)，研?究教學(xué)?中存在?的問(wèn)題?，及時(shí)?調(diào)整全?年級(jí)和?各班級(jí)?的工作?重心，?以期獲?得最優(yōu)?的教學(xué)?效果。?對(duì)于?在歷次?考試中?成績(jī)較?以往有?所進(jìn)步?的同學(xué)?，年級(jí)?組、各?班級(jí)大?力表彰?，如發(fā)?放獎(jiǎng)狀?、獎(jiǎng)品?，張貼?光榮榜?等，積?極鼓勵(lì)?同學(xué)們?不斷超?越和突?破自我?。在?開(kāi)學(xué)階?段以及?期中階?段檢測(cè)?后的家?校交流?活動(dòng)上?，年級(jí)?組分批?次、分?對(duì)象的?召開(kāi)了?家長(zhǎng)座?談交流?會(huì)，由?校長(zhǎng)、?分管校?長(zhǎng)、年?級(jí)組分?別針對(duì)?學(xué)校事?業(yè)發(fā)展?規(guī)劃、?2__?__年?中考形?勢(shì)、我?年級(jí)的?具體情?況等做?了交流?與介紹?，廣泛?聽(tīng)取家?長(zhǎng)意見(jiàn)?和建議?，對(duì)家?長(zhǎng)們關(guān)?心的住?宿就餐?問(wèn)題、?作業(yè)量?問(wèn)題、?教學(xué)進(jìn)?度及質(zhì)?量問(wèn)題?等，學(xué)?校召集?相關(guān)部?門(mén)立即?研究改?進(jìn)工作?的具體?方案。?根據(jù)?我校2?___?_年中?考成績(jī)?，本期?還調(diào)整?了各班?級(jí)的“?國(guó)重”?、“普?高”目?標(biāo)上線?任務(wù)，?以及R?SR全?市排位?目標(biāo)任?務(wù)，使?得大家?的工作?方向更?加明確?，著力?點(diǎn)更加?準(zhǔn)確。?二、?下期工?作重點(diǎn)?緊緊?圍繞維?護(hù)“保?障安全?、穩(wěn)定?秩序、?提升質(zhì)?量”工?作中心?，做好?組織管?理、教?育管理?、學(xué)生?管理、?協(xié)調(diào)管?理，努?力完成?以下工?作：?1、抓?后進(jìn)生?、學(xué)困?生，鞏?固普高?目標(biāo)，?加強(qiáng)職?教分流?引導(dǎo)教?育。?2、抓?潛能生?，提升?重高上?線率。?3、?抓思想?教育，?穩(wěn)定師?生的迎?考心態(tài)?。4?、抓家?校配合?，確保?家校合?力育人?。5?、抓質(zhì)?量監(jiān)控?，努力?追求整?體水平?的突破?。6?、抓團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，增強(qiáng)?年級(jí)組?凝聚力?、戰(zhàn)斗?力。?學(xué)校年?級(jí)組個(gè)?人工作?總結(jié)樣?本（七?）年?級(jí)主任?是一份?擔(dān)當(dāng)、?是一份?責(zé)任，?從原來(lái)?只是管?好自己?班上孩?子的學(xué)?習(xí)生活?，現(xiàn)在?要考慮?九個(gè)班?的老師?、學(xué)生?的如工?作、學(xué)?習(xí)、衛(wèi)?生、紀(jì)?律……?各項(xiàng)工?作。工?作范圍?和眼界?一下就?擴(kuò)大了?許多。?每天我?都要抽?空去各?班轉(zhuǎn)一?轉(zhuǎn)瞧一?瞧。哪?怕樓層?上出現(xiàn)?的一小?點(diǎn)紙屑?，都是?自己的?責(zé)任。?一學(xué)?期的工?作就像?這樣在?繁忙而?充實(shí)中?接近尾?聲，這?學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心支持?下，我?們五年?級(jí)組圓?滿的完?成了各?項(xiàng)教育?教學(xué)任?務(wù)。在?這一學(xué)?期的代?理組長(zhǎng)?工作中?，無(wú)論?是工作?成績(jī)或?者是自?身的提?升都收?獲很多?。對(duì)本?期的工?作回顧?如下：?一、?保證學(xué)?校的政?令暢通?;及時(shí)?反映老?師們的?呼聲。?及時(shí)?向老師?們傳達(dá)?學(xué)校各?部門(mén)的?要求和?工作，?及時(shí)與?學(xué)校各?部門(mén)溝?通以保?證順利?完成學(xué)?校的各?項(xiàng)工作?。對(duì)老?師的心?聲及合?理的建?議和意?見(jiàn)及時(shí)?向?qū)W校?領(lǐng)導(dǎo)反?映。并?做好老?師們的?工作。?二、?服務(wù)本?組教師?使他們?能安心?工作;?只有?大家團(tuán)?結(jié)合作?，同心?協(xié)力才?能更好?的完成?工作。?對(duì)學(xué)校?的各項(xiàng)?工作做?好解釋?和溝通?，爭(zhēng)取?老師們?的配合?支持。?在年級(jí)?和班級(jí)?出現(xiàn)問(wèn)?題時(shí)，?誠(chéng)心的?交流思?想看法?達(dá)成共?識(shí)。這?學(xué)期五?年級(jí)組?老師團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、相互?尊重、?相互信?任，使?年級(jí)工?作得以?順利展?開(kāi)。?三、著?眼于每?日細(xì)處?工作：?每天?都早到?一點(diǎn)，?到各班?走一走?，看一?看爭(zhēng)取?早發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題早?解決。?并與各?班主任?老師及?時(shí)了解?溝通。?四、?積極組?織參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)：?五、自?我提升?年級(jí)?主任是?一份責(zé)?任、是?一份擔(dān)?當(dāng)。在?這段時(shí)?間的學(xué)?習(xí)和工?作中我?知道作?為年級(jí)?主任一?是要寬?容大度?，要多?站在別?人的角?度考慮?換位思?考;這?樣才能?更好的?理解別?人，才?能更好?的溝通?。二真?誠(chéng)待人?，在工?作和生?活中主?動(dòng)去幫?助他們?。以心?換心獲?取大家?的支持?。三?、多學(xué)?習(xí)多聽(tīng)?多看，?在遇到?問(wèn)題時(shí)?多聽(tīng)取?老師們?的意見(jiàn)?和建議?。在大?家參與?中解決?問(wèn)題和?共同工?作。?作為年?級(jí)主任?我會(huì)在?今后的?工作和?學(xué)習(xí)生?活中，?不斷地?學(xué)習(xí)充?實(shí)自己?提高自?身的素?養(yǎng)，嚴(yán)?格要求?自己，?以身作?則。團(tuán)?結(jié)本組?教師。?讓大家?在這個(gè)?團(tuán)結(jié)的?年級(jí)組?里愉快?的工作?。作出?更好的?成績(jī)來(lái)?。學(xué)?校年級(jí)?組個(gè)人?工作總?結(jié)樣本?（八）?忙碌?而又充?實(shí)的_?___?月份過(guò)?去了，?本月全?體初二?年級(jí)教?師都能?嚴(yán)格遵?守校紀(jì)?校規(guī)，?做到有?事有病?請(qǐng)假，?工作用?心主動(dòng)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)體?會(huì)“p?st”?課改理?念。在?年級(jí)組?里，凡?事大家?都有商?量，互?相幫忙?，信奉?一個(gè)準(zhǔn)?則——?達(dá)者為?師，無(wú)?關(guān)年歲?的大小?，教齡?的是非?，資格?的深淺?。我作?為初二?年級(jí)組?的一份?子，深?刻感遭?到來(lái)自?群眾的?幫忙，?深刻感?遭到我?們年級(jí)?是一個(gè)?優(yōu)異的?、奮發(fā)?向上的?群眾。?1、?成績(jī)。?2、?不足。?成績(jī)?固然可?喜，但?也存在?著不足?，老師?們還需?要有一?個(gè)清醒?的認(rèn)識(shí)?。存在?的問(wèn)題?主要體?此刻以?下兩個(gè)?方面：?首先?是課改?善行到?一個(gè)關(guān)?鍵的時(shí)?期，各?班都或?多或少?有學(xué)生?還不能?斗膽勇?敢的去?展示自?我，成?為令人?頭疼的?“釘子?戶”，?這方面?，課任?老師負(fù)?有不行?推卸的?職責(zé)。?其次?，弱勢(shì)?學(xué)科跟?強(qiáng)勢(shì)學(xué)?科差距?還比較?大，構(gòu)?成了嚴(yán)?重的不?平衡。?值得深?思。?3、_?___?月份工?作設(shè)想?。_?___?月份“?中國(guó)名?校共同?體”要?來(lái)驗(yàn)收?我們的?課改成?果，所?以，本?月工作?至關(guān)重?要，初?二組將?把此項(xiàng)?工作相?關(guān)作為?首屈一?指的重?中之重?，調(diào)動(dòng)?每一位?老師的?工作用?心性，?同時(shí)狠?抓紀(jì)律?和常規(guī)?，加強(qiáng)?管理。?初二?年級(jí)組?全體教?師在校?領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?___?_月份?，以“?禮貌禮?儀教育?月”為?主旋律?，在德?育工作?上方向?本年級(jí)?全體學(xué)?生，用?心組織?和開(kāi)展?教育系?列活動(dòng)?;在教?學(xué)工作?上，遵?循學(xué)校?“抓管?理、重?質(zhì)量、?找差距?、爭(zhēng)上?游”的?思路，?認(rèn)真分?析上學(xué)?期期末?測(cè)試，?制定并?為目標(biāo)?落實(shí)而?努力。?順利完?成本月?的教學(xué)?目標(biāo)和?各項(xiàng)工?作?，F(xiàn)?將年級(jí)?組工作?總結(jié)如?下：?1、德?育工作?__?__月?份，我?們圍繞?校德育?處的“?禮貌禮?儀教育?月”，?開(kāi)展了?各項(xiàng)有?好處的?活動(dòng)。?1）?學(xué)生常?規(guī)的精?細(xì)化管?理從?___?_月_?___?日學(xué)生?開(kāi)學(xué)的?第一天?，我們?初二年?級(jí)的每?位班主?任在政?教處的?指導(dǎo)下?，就開(kāi)?始了對(duì)?學(xué)生常?規(guī)的精?細(xì)化管?理。我?們抓學(xué)?生早晨?、中午?到校的?時(shí)光，?抓校服?的穿戴?，抓早?讀課的?效率，?抓午自?習(xí)準(zhǔn)時(shí)?、安靜?，目前?午自習(xí)?幾乎每?位班主?任都能?到班，?且有部?分任課?教師也?利用午?自習(xí)下?班對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?提優(yōu)補(bǔ)?差。在?教務(wù)處?的指導(dǎo)?下，本?學(xué)期我?們抓學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?尤其是?學(xué)生的?作業(yè)，?要求每?位學(xué)生?按時(shí)完?成作業(yè)?，班主?任定期?將學(xué)生?的作業(yè)?完成狀?況通報(bào)?給家長(zhǎng)?。為全?力支持?小學(xué)科?教師教?學(xué)工作?，穩(wěn)定?小學(xué)科?課堂紀(jì)?律，年?級(jí)組本?學(xué)期還?組織了?班主任?巡課。?2）?捐資助?學(xué)活動(dòng)?本學(xué)?期開(kāi)始?，初二?年級(jí)組?師生用?心響應(yīng)?學(xué)校捐?資助學(xué)?號(hào)召，?踴躍捐?款。?3）禮?貌禮儀?及入規(guī)?教育主?題班會(huì)?學(xué)期?初各班?級(jí)利用?班會(huì)課?組織學(xué)?生認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?中小學(xué)?生守則?》、《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》、《?板橋中?學(xué)學(xué)生?手冊(cè)》?，進(jìn)行?入規(guī)教?育及禮?貌禮儀?教育。?效果良?好。?4）成?績(jī)分析?表?yè)P(yáng)主?題班會(huì)?__?__月?___?_日就?上學(xué)期?期末考?試成績(jī)?，各班?級(jí)利用?班會(huì)進(jìn)?行了質(zhì)?量分析?，分析?了優(yōu)勢(shì)?學(xué)科和?薄弱學(xué)?科，幫?忙學(xué)生?制定了?有梯度?的目標(biāo)?;且對(duì)?上學(xué)期?取得優(yōu)?異成績(jī)?的學(xué)生?及進(jìn)步?生進(jìn)行?了表?yè)P(yáng)?。5?）學(xué)生?心理安?全隱患?排查?本學(xué)期?，我們?要求年?級(jí)組的?各位教?師要關(guān)?注學(xué)生?心理健?康。各?班班主?任就學(xué)?生心理?安全隱?患進(jìn)行?了排查?，歸納?了幾種?比較突?出的心?理現(xiàn)象?，并加?強(qiáng)這方?面的教?育指導(dǎo)?。6?）初二?年級(jí)家?長(zhǎng)會(huì)?___?_月_?___?日下午?，初二?年級(jí)召?開(kāi)了本?學(xué)期的?第一次?家長(zhǎng)會(huì)?。為了?開(kāi)好本?次家長(zhǎng)?會(huì)，從?年級(jí)組?到班主?任、教?師都作?了充分?、認(rèn)真?的的準(zhǔn)?備。蔡?校長(zhǎng)針?對(duì)以初?二年級(jí)?學(xué)生面?臨的考?試，向?家長(zhǎng)做?了詳細(xì)?的分析?說(shuō)明，?動(dòng)員家?長(zhǎng)盡早?重視起?來(lái)，充?分發(fā)揮?家庭的?教育特?點(diǎn)，與?學(xué)校的?教育構(gòu)?成合力?，使自?我的孩?子能順?利透過(guò)?考試。?之后，?由教務(wù)?處毛海?玲校長(zhǎng)?助理重?點(diǎn)分析?了今年?中考政?策的最?新動(dòng)態(tài)?，著重?強(qiáng)調(diào)了?中考政?策中不?一樣于?往年的?地方。?最后各?班主任?向家長(zhǎng)?分析了?本學(xué)期?期末考?試的狀?況，強(qiáng)?調(diào)要家?長(zhǎng)重視?生物4?10。?cc、?地理小?學(xué)科和?兩極分?化現(xiàn)象?，并期?望家長(zhǎng)?與學(xué)校?經(jīng)常聯(lián)?系，共?同搞好?學(xué)生的?教育工?作。?7）完?善校信?通家長(zhǎng)?聯(lián)系名?單，加?強(qiáng)家校?溝通?本學(xué)期?，初二?年級(jí)各?班班主?任，就?學(xué)生校?信通普?及率不?高，對(duì)?校信通?家長(zhǎng)聯(lián)?系名單?進(jìn)行了?完善，?以期加?強(qiáng)家校?溝通，?構(gòu)成合?力。?2、教?學(xué)工作?1）?認(rèn)真做?好上學(xué)?期期末?考試質(zhì)?量分析?__?__月?___?_日下?午第三?節(jié)課，?板橋中?學(xué)召開(kāi)?初高中?非畢業(yè)?年級(jí)期?末考試?質(zhì)量分?析會(huì)。?會(huì)議第?一階段?教務(wù)處?葛冠韜?副主任?就初二?年級(jí)總?均分排?行、學(xué)?科年級(jí)?全區(qū)排?行、學(xué)?科班級(jí)?全區(qū)排?行、基?點(diǎn)提升?、班級(jí)?總成績(jī)?推進(jìn)等?多方面?進(jìn)行了?分析。?上學(xué)期?期末測(cè)?試，初?二年級(jí)?雖然名?次未見(jiàn)?推進(jìn)，?但差距?明顯縮?小了，?政治、?英語(yǔ)完?成校保?四目標(biāo)?，比上?學(xué)期期?中，提?升了4?2.8?分。生?物、地?理與第?四差距?1.5?分之內(nèi)?，有望?爭(zhēng)取保?四。?各班主?任根據(jù)?期中考?試成績(jī)?制定了?任課教?師重點(diǎn)?關(guān)注對(duì)?象，確?保我校?優(yōu)分率?及及格?率的提?升。?2）激?勵(lì)課堂?第三輪?賽課活?動(dòng)_?___?月，我?校開(kāi)展?了第三?輪的激?勵(lì)課堂?開(kāi)課活?動(dòng)，初?二年級(jí)?組的嚴(yán)?麗華、?戴琳老?師參加?了本次?賽課，?效果得?到評(píng)委?好評(píng)。?年級(jí)組?其他教?師參與?了聽(tīng)課?、評(píng)課?。年級(jí)?組內(nèi)掀?起一場(chǎng)?激勵(lì)課?堂討論?熱。?3、年?級(jí)組管?理工作?本學(xué)?期，在?年級(jí)組?管理工?作上，?年級(jí)組?教師統(tǒng)?一了認(rèn)?識(shí)：我?們要構(gòu)?成合力?，要人?人參與?管理。?年級(jí)組?內(nèi)創(chuàng)設(shè)?了一種?和諧的?工作氣?氛。?學(xué)校年?級(jí)組個(gè)?人工作?總結(jié)樣?本（九?）不?知不覺(jué)?，在初?二年級(jí)?組組長(zhǎng)?這個(gè)新?的崗位?上已經(jīng)?工作一?個(gè)年了?，本著?總結(jié)過(guò)?去的經(jīng)?驗(yàn)，開(kāi)?展好未?來(lái)的工?作的原?則，對(duì)?于年級(jí)?組工作?，簡(jiǎn)要?作如下?總結(jié)：?一、?工作進(jìn)?展情景?本學(xué)?期是第?一次接?觸到年?級(jí)組的?管理工?作，姨?奶奶過(guò)?去了，?回顧本?學(xué)期的?工作，?年級(jí)組?的各項(xiàng)?工作開(kāi)?展也還?算順利?，能夠?按照計(jì)?劃完成?各項(xiàng)工?作，對(duì)?于在工?作當(dāng)中?出現(xiàn)的?問(wèn)題也?能及時(shí)?處理，?避免其?擴(kuò)大化?，惡劣?化。?二、主?要成績(jī)?初次?接觸該?項(xiàng)工作?，也沒(méi)?法于過(guò)?去的成?績(jī)作比?較，一?切都是?從零開(kāi)?始，對(duì)?于本學(xué)?期的工?作成績(jī)?，主要?有以下?幾點(diǎn)：?1、?學(xué)期初?組織全?年級(jí)教?師開(kāi)展?過(guò)一次?工作部?署會(huì)議?，對(duì)本?學(xué)期的?工作做?了簡(jiǎn)要?安排。?2、?組織全?年級(jí)教?師進(jìn)行?過(guò)三次?學(xué)生的?學(xué)情分?析會(huì)，?聽(tīng)取各?教師對(duì)?每個(gè)月?學(xué)生中?存在的?問(wèn)題并?及時(shí)加?以處理?。3?、組織?學(xué)生開(kāi)?展過(guò)三?次質(zhì)量?分析會(huì)?，對(duì)于?學(xué)生取?得的成?績(jī)給予?了相關(guān)?的表彰?，同時(shí)?也對(duì)學(xué)?生身上?存在的?問(wèn)題提?出了相?關(guān)的整?改要求?。4?、查閱?教師對(duì)?學(xué)生的?批閱情?景共計(jì)?72次?，平均?每位教?師被查?閱6次?，并對(duì)?對(duì)每位?教師在?批閱作?業(yè)的過(guò)?程中存?在的問(wèn)?題提出?了相關(guān)?的改善?意見(jiàn)提?議。?5、全?年級(jí)教?師參加?網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)、外?出培訓(xùn)?以及校?內(nèi)培訓(xùn)?數(shù)十次?，涵蓋?國(guó)家級(jí)?培訓(xùn)、?省級(jí)培?訓(xùn)、市?級(jí)培訓(xùn)?、縣級(jí)?培訓(xùn)以?及校級(jí)?培訓(xùn)。?6、?有2人?參加過(guò)?校內(nèi)課?賽并分?別獲得?一、二?等獎(jiǎng)，?校外課?賽1人?次且獲?獎(jiǎng)，公?開(kāi)課示?范課數(shù)?十次，?每位教?師至少?1次。?7、?聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)，?本年級(jí)?各教師?均能按?照其所?在教研?組的要?求參與?，共計(jì)?100?余節(jié)次?。三?、經(jīng)驗(yàn)?及體會(huì)?古語(yǔ)?有言，?萬(wàn)事開(kāi)?頭難!?是啊，?對(duì)于第?一次接?手年級(jí)?組負(fù)責(zé)?人一職?的我，?什么都?是未知?的，一?切都得?從零開(kāi)?始，除?了這一?職務(wù)，?身上還?兼著班?主任、?教研組?、教育?教學(xué)等?工作，?自然，?全力以?赴已經(jīng)?是不可?能了，?慶幸的?是，作?為全校?教師最?多的年?級(jí)組，?各教師?對(duì)我的?工作十?分信任?并且給?予了大?力的支?持，所?以也沒(méi)?有出現(xiàn)?猝不及?防的緊?急事情?。各項(xiàng)?工作的?開(kāi)展都?能夠按?照預(yù)期?有序的?進(jìn)行并?完美收?關(guān)。?人與人?相處，?其實(shí)就?是心與?心的交?流，工?作也如?此，將?心比心?，感激?本組教?師在我?的工作?中給予?我的大?力支持?。四?、存在?問(wèn)題?一是控?輟保學(xué)?工作有?待加強(qiáng)?，本年?級(jí)開(kāi)學(xué)?初報(bào)道?學(xué)生人?數(shù)為1?74人?，目前?已流失?1人，?盡管保?學(xué)率到?達(dá)了9?9.4?3%，?以高于?兩基要?求，但?只要還?沒(méi)有到?達(dá)10?0%，?就還有?努力的?空間。?二是?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?提升速?度緩慢?，盡管?在學(xué)習(xí)?方面，?全年級(jí)?每次測(cè)?試成績(jī)?都有所?提高，?但提升?速度較?慢，仍?需繼續(xù)?努力。?三是?學(xué)生的?良好行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?沒(méi)有構(gòu)?成慣性?。雖然?在行為?習(xí)慣上?，全年?級(jí)的學(xué)?生也取?得了必?須的提?高，可?是還沒(méi)?有構(gòu)成?慣性，?容易反?彈，需?要教師?不斷的?提及鞏?固。?五、今?后努力?的方向?1、?加強(qiáng)控?輟保學(xué)?工作，?努力做?到保學(xué)?率到達(dá)?100?%。?2、繼?續(xù)與家?長(zhǎng)堅(jiān)持?溝通聯(lián)?系，與?學(xué)校齊?抓共管?全年級(jí)?學(xué)生。?3、?繼續(xù)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育，?強(qiáng)化知?識(shí)是改?變命運(yùn)?的理念?。4?、注重?對(duì)學(xué)生?日常行?為的管?理。?5、繼?續(xù)以平?等，包?容的心?態(tài)對(duì)待?學(xué)生。?6、?不斷加?強(qiáng)自身?的學(xué)習(xí)?本事，?努力提?升自我?的業(yè)務(wù)?水平和?管理本?事。?學(xué)校年?級(jí)組個(gè)?人工作?總結(jié)樣?本（十?）金?風(fēng)送爽?，丹桂?飄香。?___?_屆高?三，在?校長(zhǎng)的?親自領(lǐng)?導(dǎo)下，?經(jīng)過(guò)所?有高三?教師的?努力拼?搏，高?考取得?了輝煌?的成績(jī)?。應(yīng)屆?生一本?達(dá)線5?人，其?中1名?超過(guò)6?00分?;應(yīng)屆?二本達(dá)?線31?人;應(yīng)?屆三本?達(dá)線2?0。二?本以上?達(dá)標(biāo)率?為14?8%，?達(dá)標(biāo)率?與超標(biāo)?人數(shù)皆?居全縣?同類學(xué)?校第一?名。這?是我校?在示范?高中這?個(gè)新的?平臺(tái)上?實(shí)現(xiàn)的?新的跨?越。茲?就__?__屆?高三年?級(jí)組工?作總結(jié)?如下。?一、?___?_屆高?三的具?體做法?1、?成立組?織機(jī)構(gòu)?，加強(qiáng)?管理與?指導(dǎo)?進(jìn)入高?三，學(xué)?校便成?立了畢?業(yè)班領(lǐng)?導(dǎo)組，?由校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)?，學(xué)校?各部門(mén)?負(fù)責(zé)人?及班主?任為成?員。形?成了由?“校長(zhǎng)?―畢業(yè)?班工作?領(lǐng)導(dǎo)組?―班主?任”、?“校長(zhǎng)?―教導(dǎo)?處―年?級(jí)組―?教師”?兩條線?的管理?模式，?具體落?實(shí)高三?工作，?對(duì)__?__屆?高三師?生工作?、學(xué)習(xí)?、生活?提供服?務(wù)和協(xié)?調(diào)。一?年來(lái)，?領(lǐng)導(dǎo)組?定期或?不定期?多次組?織召開(kāi)?了各類?會(huì)議。?了解教?學(xué)情況?，分析?學(xué)生現(xiàn)?狀，商?討教育?教學(xué)的?新思路?新方法?，落實(shí)?管理辦?法。幾?乎每次?會(huì)議都?有校長(zhǎng)?或有經(jīng)?驗(yàn)的老?師作專?題的發(fā)?言，對(duì)?高三的?師生作?針對(duì)性?的指導(dǎo)?。從而?使__?__屆?高三畢?業(yè)班始?終是一?個(gè)團(tuán)結(jié)?協(xié)作、?分工明?確、高?瞻遠(yuǎn)矚?、奮進(jìn)?有力的?集體。?強(qiáng)有力?的組織?保證是?本屆高?三取得?勝利的?前提。?2、?增加研?究交流?，提高?教學(xué)的?效率?在縣教?育局的?領(lǐng)導(dǎo)下?，學(xué)校?成立了?七個(gè)高?考科研?組，分?別是語(yǔ)?文組、?數(shù)學(xué)組?、英語(yǔ)?組、文?科綜合?組、理?科綜合?組、體?藝組和?高考心?理輔導(dǎo)?組。每?個(gè)組以?一名行?政人員?為負(fù)責(zé)?人，考?慮到高?考連續(xù)?性和穩(wěn)?定性的?特點(diǎn)，?高考科?研組成?員主要?由上屆?高三優(yōu)?秀教師?和本屆?高三教?師為主?，協(xié)助?高三，?備戰(zhàn)高?考。?科研組?平時(shí)主?要做了?以下工?作：?（1）?反復(fù)研?讀《高?中新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》與《?考試大?綱》，?準(zhǔn)確把?握高考?的方向?;（?2）收?集和整?理高考?的信息?，交流?資源，?對(duì)高考?作有價(jià)?值的判?斷;?（3）?對(duì)高三?的月考?命題、?選題，?并對(duì)月?考結(jié)果?進(jìn)行分?析，提?出考后?教學(xué)的?安排;?（4?）為學(xué)?生應(yīng)試?能力的?培養(yǎng)提?供科學(xué)?的方略?。為?了提高?全體高?三教師?的水平?，我們?采用請(qǐng)?進(jìn)來(lái)，?走出去?的方法?。在縣?教育局?教研室?的幫助?下，請(qǐng)?全縣知?名教師?、專家?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我校高?三教師?進(jìn)行教?學(xué)視導(dǎo)?。組織?老師到?合肥、?巢湖、?廬江、?和縣等?地參加?了__?__屆?高考教?學(xué)研討?會(huì)。學(xué)?校還組?織班主?任收看?了名為?《高考?》的視?頻光盤(pán)?。3?、教學(xué)?輔導(dǎo)考?試并重?，實(shí)現(xiàn)?管理的?精細(xì)化?⑴提?高校本?教研，?加強(qiáng)集?體備課?，強(qiáng)化?年級(jí)組?工作。?高三備?課組活?動(dòng)突破?常規(guī)，?形式多?樣，如?語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)、?文科綜?合、理?科綜合?教師經(jīng)?常在一?起，集?體評(píng)議?的課程?安排和?教學(xué)設(shè)?計(jì)，這?樣既充?分發(fā)揮?骨干教?師潛力?，又有?利于青?年集體?成長(zhǎng)，?有利于?高三整?體課堂?教學(xué)效?率的提?高。?⑵適應(yīng)?課改新?形勢(shì)，?轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)的教?學(xué)觀念?，改變?單調(diào)落?后的教?學(xué)方法?。教師?在教學(xué)?中，強(qiáng)?化自已?專業(yè)基?礎(chǔ)知識(shí)?的學(xué)習(xí)?和新教?育理念?完成，?選擇適?合學(xué)生?的教學(xué)?方法，?因?yàn)樽?適合的?就是最?好的。?特別在?復(fù)習(xí)教?學(xué)中，?運(yùn)用多?媒體，?豐富課?堂容量?，加強(qiáng)?師生雙?邊活動(dòng)?，注重?教學(xué)中?的反饋?與調(diào)控?，避免?了中看?不中用?的美形?式。加?強(qiáng)了試?題研究?，關(guān)注?中等生?，多做?中檔題?。⑷?加強(qiáng)個(gè)?性化輔?導(dǎo)。在?平時(shí)教?學(xué)中，?學(xué)校對(duì)?高三學(xué)?生分類?指導(dǎo)，?分層輔?導(dǎo)和個(gè)?別輔導(dǎo)?相結(jié)合?。采用?了緊逼?盯人的?措施，?每個(gè)授?課老師?輔導(dǎo)幾?個(gè)學(xué)生?，全程?指導(dǎo)幫?助他解?決學(xué)習(xí)?生活心?理等方?面的問(wèn)?題。開(kāi)?設(shè)了每?天的第?八節(jié)課?，給學(xué)?生以更?多的自?主學(xué)習(xí)?時(shí)間與?請(qǐng)教老?師的機(jī)?會(huì)。增?設(shè)了