小學(xué)語文《找春天》第二課時 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程小學(xué)語文《找春天》第二課時課程標(biāo)準第一學(xué)段(1～2年級)閱讀：結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。寫話：對寫話有興趣，寫自己想說的話。（寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想）教學(xué)內(nèi)容分析人教版第四冊《找春天》本文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。課文中運用生動而準確的動詞和擬人、比喻的修辭手法都是學(xué)生積累語言、學(xué)習(xí)運用語言的好資源?！缎抡n程標(biāo)準》在第一學(xué)段目標(biāo)中提出：“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。”因此，教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時，還要指導(dǎo)學(xué)生理解詞語、背誦課文、仿照文中的比喻句和擬人句說一說自己在課外找到的春天的樣子，運用課文中的動詞說說生活中的畫面。教學(xué)目標(biāo)1.會認9個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)能用自己的話說說課文中的春天的景物，并能模仿課文中的擬人句說說自己在校園里觀察到的春天的景物。學(xué)情分析處在二年級第二學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)課文和生字的習(xí)慣，掌握了預(yù)習(xí)的方法，能夠自主地借助漢語拼音、查字典的方式自學(xué)生字的讀音、字形和朗讀課文，因此在課文的課堂學(xué)習(xí)之前，教師應(yīng)該將自學(xué)課文的時間交給學(xué)生，通過預(yù)習(xí)作業(yè)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力。由于本班學(xué)生從一年級入學(xué)開始，就學(xué)習(xí)運用合作學(xué)習(xí)的各種方法在課堂上進行自主、合作的學(xué)習(xí)活動，因此，在本課文的課堂學(xué)習(xí)中，教師仍然會在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生運用同桌合作、小組合作的方式開展學(xué)習(xí)活動。重點、難點能用自己的話說說課文中的春天的景物，并能模仿課文中的擬人句說說自己在校園里觀察到的春天的景物。教與學(xué)的媒體選擇電子網(wǎng)絡(luò)、投影儀、電腦課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1課前檢測檢查預(yù)習(xí)。15分鐘2課堂指導(dǎo)，突破重難點品讀課文，問答理解，說話訓(xùn)練25分鐘345……教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：檢查預(yù)習(xí)?；顒幽繕?biāo)1．會認9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，解決問題1．會認9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，技術(shù)資源無常規(guī)資源生字卡片活動概述教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1.巡視同桌檢查預(yù)習(xí)生字的情況。重點巡視記憶生字有困難的學(xué)生。2.巡視小組朗讀課文的情況。1.對應(yīng)小組的1號和3號同學(xué)交換座位，接著同桌互相檢查認讀要認的和要寫的生字在課文中的詞語。朗讀正確的加10分，有錯或不會讀的，要由同桌糾正或提示，不得加分，并要在下課后找老師重讀，直到全部朗讀正確。2.個別匯報課文一共有幾個自然段。對應(yīng)的小組交換組長檢查小組朗讀課文，組員檢查組長朗讀課文。全組成員都能過關(guān)的，小組加10分。有成員不過關(guān)的，要重讀不對的內(nèi)容，不得加分。下課后要全組找老師重考。齊讀課文。教與學(xué)的策略教師進行課前檢測，學(xué)生運用自主、合作的學(xué)習(xí)策略進行學(xué)習(xí)反饋評價學(xué)生互評生字是否認讀正確。學(xué)生互評課文是否朗讀得正確、通順。教學(xué)活動2：、品讀課文，問答理解，說話訓(xùn)練活動目標(biāo)能用自己的話說說課文中的春天的景物，并能模仿課文中的擬人句說說自己在校園里觀察到的春天的景物。解決問題能用自己的話說說課文中的春天的景物，并能模仿課文中的擬人句說說自己在校園里觀察到的春天的景物。技術(shù)資源電子網(wǎng)絡(luò)中的相冊照片、投影儀、電腦常規(guī)資源課本活動概述教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1.同學(xué)們，現(xiàn)在我們要和課文里的小朋友們出去找春天了，你們的心情怎樣呢？2.請帶著愉快、興奮的心情一起讀第一、二、三自然段。3.小朋友們找到的春天是什么樣子的？（1）投影句式：春天像……為什么說“春天像個害羞的小姑娘？”板書。誰來當(dāng)這位害羞的小姑娘？讀一讀這個句子。你覺得春天還像什么呢？（2）投影例子：春天的頭發(fā)是黃綠黃綠的柳條。春天的（）是（）。誰能說說春天的眉毛是怎樣的？那春天的眼睛又是怎樣的呢？請小組合作說春天的音符和琴聲，注意認真聽，互相幫助。什么是解凍？4.這樣美的春天，你想通過怎樣的朗讀來贊美她呢？5.春姑娘可真會藏?。〔贿^不管她怎么藏，也躲不過細心的小朋友。上節(jié)課，我們知道了小朋友們在哪里找到了春天?，F(xiàn)在我們再一起來一邊做動作，一邊朗讀第8自然段。6.課前同學(xué)們也像課文里的小朋友那樣用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用小手觸的方式在校園里尋找春天?，F(xiàn)在，請你們學(xué)著課文的句子，說說你找到的春天在哪里。投影循環(huán)播放同學(xué)們拍的照片。1.自由回答2.齊讀第一、二、三自然段3.不看課文，用自己的話來說說。（1）個別回答。有感情地朗讀。齊讀。自由仿照課文的比喻句來說。（2）仿照例句，個別說說春天的眉毛和眼睛。小組合作說春天的音符和琴聲。（每個小組的1號同學(xué)說，2、3號補充，4號總結(jié)并負責(zé)匯報）4.請4位同學(xué)分別朗讀第4、5、6、7自然段。齊讀。看圖齊背。5.一邊做動作，一邊朗讀第8自然段。再邊做動作，看著課文中的插圖，邊背誦。6.仿照課文第8自然段中“她在柳枝上蕩秋千……”句式，先個別說，再小組里輪盤轉(zhuǎn)說。教與學(xué)的策略教師運用啟發(fā)式教學(xué)策略，學(xué)生進行體驗式學(xué)習(xí)策略和自主合作學(xué)