蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1.3《空氣中有什么》

（四年級(jí)）年級(jí)（上冊(cè)（科學(xué)學(xué)科集備課表共案表課題課時(shí)分

1

空氣中什么主備人

課型王之興

新授課初備時(shí)9.3他備人主

備

他備人修改教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力過程方法情感態(tài)度價(jià)值觀

知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。知道氧氣支持燃燒二氧化碳能澄清石灰水變渾濁。1、學(xué)用觀察、實(shí)驗(yàn)思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。2、培初步的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的品質(zhì)和合作交流的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)準(zhǔn)（課件具等）

了解空氣的成分。掌握往燒杯中傾倒二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作技能。蠟燭、水槽、集氣瓶、杯子、石灰水教

學(xué)

流

程

設(shè)

計(jì)教師活預(yù)設(shè)(一）、導(dǎo)入新課1、出示書上P9的驗(yàn)，我們來預(yù)測(cè)一下，哪支蠟燭先熄滅，哪支燃燒的最持久？并說出自己的依據(jù)。教師演示實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生活預(yù)設(shè)學(xué)生思考：為什么罩上玻璃罩后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅？為什么罩大玻璃杯的蠟燭比小玻璃杯的蠟燭燒的時(shí)間長(zhǎng)？你怎樣解釋這現(xiàn)象？學(xué)生根據(jù)觀察匯報(bào)結(jié)果。

修改欄

（二）通過實(shí)驗(yàn)分析和認(rèn)識(shí)空氣的成分。1實(shí)一燃燒要消耗一部分空氣。通過實(shí)驗(yàn)推測(cè)到空氣里至少有兩種氣體。試驗(yàn)中注意：（粘蠟燭的玻璃片放在盛有紅水的水槽中（水不要太多，能淹沒蠟燭的下部即可）(2)不點(diǎn)燃蠟燭去底部的塑料瓶把蠟燭扣上，然后蓋上瓶蓋觀察誰是否能進(jìn)入杯子。(3)點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭慢慢熄滅，水涌進(jìn)杯子。這現(xiàn)象說明什么？（）為么瓶?jī)?nèi)空氣少了？2究剩下的氣體不支持燃燒。（）提：杯子里剩下的空氣能支持燃燒嗎？（課本P10的法講解實(shí)驗(yàn)操作，并要求：先用細(xì)鐵絲一端繞在火柴柄的一端，一個(gè)同學(xué)擦燃火柴時(shí)，另一個(gè)同學(xué)才擰開瓶蓋。教師小結(jié)：通過以上研究可以知道，空氣中至少有兩種氣體：一種氣體是支持燃燒的，另一種氣體不能支持燃燒。3．總結(jié)（討閱課本P10的資料，查明空氣中支持燃燒的氣體是什么？不支持燃燒的氣體又是什么？空氣中還有哪些氣體？第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1氣是由那些氣體組

學(xué)生交流、討論：蠟燭燃燒會(huì)用掉杯子里所有的空氣嗎？玻璃杯里還有沒有空氣呢？。學(xué)生根據(jù)裝置思考、回答，蠟燭點(diǎn)燃后，擰上瓶蓋，會(huì)有什么現(xiàn)象？學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察記錄瓶里空氣少了，騰出一部分空間。學(xué)生猜測(cè)，并說出依據(jù)。分組實(shí)驗(yàn)，做好記錄。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)果。（火柴的火焰頓時(shí)熄滅，說明剩下的氣體不支持燃燒。被燒去的氣體支持燃燒?？諝獠皇且环N氣體而是有至少兩種氣體組成的）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

成的？其中氧氣和氮?dú)飧髡伎諝怏w積的多少？2氧化碳是空氣的另一成分，它又有什么性質(zhì)呢？今天我們就來探究一下二氧化碳的性質(zhì)二、認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)現(xiàn)在我們先來制取。一些二氧化碳。教師演示并講解方法（）1、實(shí)驗(yàn)1教講解：這是把生石灰放水中浸泡，靜置后取得的液體，叫澄清石灰水。大家看看它是什么樣的？3、提問：看到了什么變化說明了什

學(xué)生回答學(xué)生分組制取并收集二氧化碳（不要太多）學(xué)生回（色透）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：把澄清石灰水倒入裝有少量二氧化碳?xì)怏w的瓶子中，搖晃后觀察發(fā)生的現(xiàn)象。交流么？4小二化碳能使澄清石灰水變渾濁，我們可用澄清石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳。實(shí)驗(yàn)2：把二氧化碳倒入澄清的石灰水中會(huì)怎么樣？說

用觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。明二氧化碳有什么性質(zhì)？演示p11第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，并提問：發(fā)生了什么現(xiàn)象？哪支蠟燭先熄滅？小結(jié)：二氧化碳比空氣重，不支持燃燒，能滅火。三、證明空氣中含有二氧化碳和水蒸氣。談話：為了證明空氣中含有水蒸氣，老師把冰塊放進(jìn)杯子里，蓋上玻璃片（同時(shí)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生摸一摸，杯子的外壁是干的）。過一會(huì)兒，我們?cè)賮碛^察發(fā)生的現(xiàn)象。討論1為么餅干放在空氣里會(huì)變軟？2活中還有哪些現(xiàn)象能證明空氣中有水蒸氣？小結(jié)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和生活中的許多例子，都證明空氣中含有水蒸氣。

學(xué)生猜測(cè)：向杯中倒入二氧化碳，階梯狀放置的燃燒著的蠟燭會(huì)不會(huì)熄滅？是否一起熄滅？交流、學(xué)生討論并匯報(bào)結(jié)果學(xué)生觀察玻璃杯外壁匯報(bào)結(jié)果

（三）、回顧和解釋你空和