我們怎樣聽到聲音教案2

§我們怎樣聽到聲音教案課題名稱§我們怎樣聽到聲音課型新授課課時安排1課時內(nèi)容分析本節(jié)是在上節(jié)聲音是如何產(chǎn)生的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，主要介紹人耳的構(gòu)造，，聲音可以通過耳朵骨骼等傳遞。學(xué)情分析學(xué)生對聲音通過耳朵聽到是已經(jīng)熟悉的如何傳遞在自然課也已經(jīng)學(xué)過，但對骨骼傳聲卻不熟教學(xué)目標知識與技能初步認識聲音可以通過耳朵和骨骼傳播。方法與過程經(jīng)過觀察物體的發(fā)聲及聽到聲音的過程，能簡單描述聲音的傳播途徑，有初步的分析概括能力。情感態(tài)度與價值觀通過貝多芬的事跡，建立起振興中華的使命感與責任感；有主動與他人合作的精神，敢于放棄和修整自己的錯誤觀點。重點難點經(jīng)過觀察物體的發(fā)聲及聽到聲音的過程，能簡單描述聲音的傳播途徑，有初步的分析概括能力。初步認識聲音可以通過耳朵和骨骼傳播。策略方法通過學(xué)生實驗親身體驗上述重點，并用透鏡式教學(xué)。課前準備課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)本節(jié)課教學(xué)媒體投影設(shè)備收音機，音叉，鋼尺，人耳構(gòu)造掛圖。課后記教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)提問引入新課出示課題人耳的構(gòu)造我們在月球上聽不到聲音原因是什么？說明什么？在鋼管一端敲一下在另一端會聽到幾聲？說明什么？我們知道聲音在15攝氏度的空氣中傳播速度340米/秒小名對著大山喊了一聲后過一會兒聽到了上述是一種什么現(xiàn)象？那么對于上述聲音小名是如何聽到的？2我們怎樣聽到聲音人是靠耳朵聽到聲音的，那么耳朵通過什么途徑獲知聲音的呢？學(xué)生討論人獲得聲音的途徑。學(xué)生起來講解。教師講解：人感知聲音的基本過程是：外界傳來得聲音引起鼓膜震動，這種震動通過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到聲音了。出示掛圖。引導(dǎo)提出問題提出問題引導(dǎo)提出問題講解回顧回答回答回答講解教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動想一想做一做其他途徑傳聲除了通過耳朵聽到聲音以外，人有沒有通過其他途徑獲得聲音的可能？通過骨頭傳聲學(xué)生考慮參考書的方法實驗驗證將震動的音叉放在耳朵附近，聽音叉的聲音，用手指將耳朵堵住，再聽音叉的聲音。請同學(xué)用手指將自己的耳朵堵住，把震動的音叉尾部先后抵在前額，耳后的骨頭，牙齒上，看看能否聽到音叉的聲音。思考：在這幾種情況下，人是如何聽到聲音的，有什么不同？總結(jié)結(jié)論上述實驗說明：聲音通過頭骨，頜骨也能傳聲。科學(xué)家把這種傳聲方式叫做骨傳導(dǎo)。也就是說，聲音傳給大腦的過程中，如果那一部分發(fā)生障礙，人都會失去聽覺，但如果只是傳導(dǎo)障礙，是可以通過其他途徑聽到聲音的。這需要其他途徑將聲音傳給聽覺神經(jīng)。提出問題引導(dǎo)分析引導(dǎo)講解思考實驗實驗思考總結(jié)教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動講解貝多芬的故事鼓勵學(xué)生向前輩學(xué)習(xí)雙耳效應(yīng)小結(jié)練習(xí)反饋作業(yè)布置學(xué)生閱讀課本17頁的閱讀材料據(jù)說貝多芬當年耳聾后，就是用牙齒咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己的演奏的琴聲，從而繼續(xù)創(chuàng)作。學(xué)生閱讀18頁材料回答：什么是立體聲學(xué)生查閱資料后解釋助聽器的結(jié)構(gòu)和工作原理。學(xué)生談一談本節(jié)課在知識上的收獲。將目標檢測的練習(xí)完成收音機上設(shè)有stereo-mono開關(guān)，既然有stereo為何還要設(shè)計mono?向有經(jīng)驗的人請教。講解講解解釋引導(dǎo)布置作業(yè)講解閱讀回答總結(jié)練習(xí)板書設(shè)計2我們怎樣聽到聲音人耳