研修文檔 教師要自覺遵守法律法規(guī)做遵紀守法的模范

教師要自覺遵守法律法規(guī)，做遵紀守法的模范教師要講法律。用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。教育教學要遵循教育法律法規(guī)。當前，我國的教育法律法規(guī)也出臺了不少，有《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護條例》等等。從某種意識上來說，教師的教育教學活動，實際上就是在“執(zhí)法”。因此，教師的教育教學活動，一定要合法、規(guī)范、嚴謹，要用相關的法律法規(guī)來指導自己的教育教學實踐。教師在教育教學活動必須做到知法、守法和不違法。第一，知法。教師首先要模范的遵守憲法和法律是國家、社會組織和公民一切活動的基本行為準則，教育法律法規(guī)是規(guī)范教育行為的專門法律。在憲法的指引下，我國已經(jīng)形成了以教育法、教師法、義務教育法、《未成年人保護法》學位條例等法律法規(guī)為骨干的教育法律法規(guī)體系。其中，《中華人民共和國教育法》為我們提供了法律依據(jù)，使教育工作逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。教育法根據(jù)教育的性質和特點，體現(xiàn)如下的法理：全社會關心和支持教育法理；遵循教育客觀規(guī)律的法理；教學民主的法理；受教育機會均等的法理；教育不得以營利為目的法理等等。由此產生教育法的基本原則：教育優(yōu)先發(fā)展的原則；教育機會均等的原則；繼承吸收優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的原則；重視德育的原則；全社會關心和支持教育事業(yè)的原則；教育改革與協(xié)調發(fā)展原則；鼓勵教育科學研究的原則；辦學不得以營利為目的原則等待。教育法的基本原則是人們在教育活動中必須遵循的準則。《中華人民共和國教師法》是我國教育史上第一部專門為教師制定的法律，對教師的權利、義務以及法律責任等都作出了明確的規(guī)定，向教師的執(zhí)教提出了要求，促使教師必須依法執(zhí)教。教師要教書育人，為人師表，就應當模范地遵守憲法和法律法規(guī)。它的實施，對維護教師合法權益，提高教師社會地位和待遇，加強教師隊伍建設，使教育工作和教師隊伍建設走上法制化軌道，具有重大意義。廣大教師要認真學習、深刻理解、堅決貫徹教育法律法規(guī)，嚴格依法執(zhí)教。第二，守法。

依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業(yè)行為選擇。從某種意識上來說，教師的教育教學活動，實際上就是在“執(zhí)法”。因此，教師的教育教學活動，一定要合法、規(guī)范、嚴謹，要用相關的法律法規(guī)來指導自己的教育教學實踐。要求教師從教育的方法到手段都符合法律的規(guī)定。要知道日常教育教學過程中，我們許多教師的行為在不知不覺當中，已經(jīng)違法了。例如，截留學生的信件、偷看學生的日記；為保持課堂紀律而限制學生的言論自由；為應付上級檢查或評獎評優(yōu)而弄虛作假；公開學生成績并張貼紅榜白榜；大量代訂復習資料并收取回扣等等第三，不違法。

我國教育法和教師法規(guī)定，教師的行為選擇如果不符合法律，就要承擔法律責任，受到法律制裁。教師法第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”總之，每一位教師都應以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小