《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》優(yōu)秀教案

PAGE第4頁(yè)（本章共9頁(yè)）內(nèi)容備注課題：人性的光輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、掌握凸現(xiàn)人物個(gè)性的方法。

2、學(xué)習(xí)用多種方法刻畫(huà)生動(dòng)形象的人物，凸顯個(gè)性。

過(guò)程與方法：鑒賞交流、合作探究。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟親情、豐富情感，以感恩之心樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，回報(bào)父母。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種方法刻畫(huà)生動(dòng)形象的人物，凸顯個(gè)性。

教學(xué)難點(diǎn)：如何凸顯人物的個(gè)性。

教學(xué)方法:小組討論合作探究

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)你猜他（她）是誰(shuí)？

又有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙你道他（她）又是誰(shuí)？

對(duì)于前者，恐怕你苦思冥想也得不出個(gè)圓滿的答案來(lái)，都是，又都不是；而對(duì)于后者，相信你一定會(huì)脫口而出：豬八戒！千人千面，人的外表是很少有雷同的。對(duì)于前者，描寫(xiě)寫(xiě)得怎么樣呢？（不成功），沒(méi)有凸現(xiàn)人物個(gè)性，那么什么是個(gè)性呢？二、明確概念

個(gè)性:是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為、語(yǔ)言、習(xí)慣等方面異于他人的特征，是在特定的環(huán)境和生活經(jīng)歷中形成的。人人有個(gè)性，社會(huì)人生才變得豐富多彩。寫(xiě)人，一定要寫(xiě)出人物的個(gè)性，人物才鮮活，才生動(dòng)，才能讓讀者久久不忘。我們用文字描寫(xiě)人物，就是要凸顯人物個(gè)性特征。三、寫(xiě)法借鑒怎么在寫(xiě)作中表現(xiàn)人物的個(gè)性特征呢？（一）如何選材1、平面人物的選材平面人物的選材，就是選取二、三件事表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的個(gè)性特點(diǎn)和本質(zhì)，其他所選取的性格特征不吻合的一律摒除。借鑒實(shí)例：巴爾扎克《守財(cái)奴》①爭(zhēng)奪梳妝匣：

老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。??！??！查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來(lái)，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了。”……

②臨死抓金子：

本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛的瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這以下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見(jiàn)。

兩件事共同反映了人物的一種個(gè)性：守財(cái)奴的貪婪

2、立體人物的選材

立體人物就是從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物某些重要的個(gè)性特點(diǎn)。選材時(shí)，就要選用幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。借鑒實(shí)例：《世說(shuō)新語(yǔ)》

王藍(lán)田心急。嘗食雞子，以箸刺之不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未之，仍下地以履齒輾之，又不得，嗔甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破，即吐之。謝無(wú)奕性粗強(qiáng)。以事不相得，自往數(shù)王藍(lán)田，肆言極罵。王正色面壁，不敢動(dòng)。半日，謝去良久，轉(zhuǎn)頭問(wèn)左右小吏，曰：“去未？”答曰：“已去?！比缓髲?fù)坐。

人物個(gè)性：既寫(xiě)出人物急躁的一面，又寫(xiě)出他自制忍讓的一面。寫(xiě)出了人物的豐富性、復(fù)雜性。借鑒實(shí)例：《我的爺爺》“爺爺，我走了?！蔽艺f(shuō)道?！巴蓿愕鹊??！睜敔斠皇至闷鹨陆牵硪皇滞道锊?，許久，爺爺顫顫地從兜里拿出了一大疊錢(qián)?！巴?，”他整了整手里的錢(qián)，說(shuō)道，“這里剛好200元，你拿去，可要好好讀書(shū)呀?！薄安?，爺爺，我不要。”我打量著爺爺，他（憔悴的）臉顯得更加黑瘦，手上的褶皺更加明顯。爺爺又一次把錢(qián)塞在我的懷里，“娃兒，拿著，你要珍惜呀?！蔽医舆^(guò)這沉甸甸的錢(qián)，再也忍不住了，“哇”的一聲哭了起來(lái)，“爺爺——”我家窮，父親老早去當(dāng)兵了，家里大大小小的事都由爺爺張羅。抽煙是爺爺唯一的嗜好，也是他打發(fā)煩悶的一種方式，可為了節(jié)省錢(qián)，他連劃一根火柴也舍不得。一次，爺爺煙癮上來(lái)了，拿著煙草，用紙條一裹?！盃敔?，給你。”我順便把火柴盒遞了上去，爺爺笑了?！吧岛⒆?，那多浪費(fèi)??！”說(shuō)著爺爺從煙盒上撕下一個(gè)白條，靠近油燈，接上火，白條卷了起來(lái)。白條上的火焰并不那么旺，煙又不那么好點(diǎn)，火焰兒慢慢地向手邊靠攏，爺爺使勁地吸著，已經(jīng)燙手了，爺爺全然不顧，依然使勁地吸著。煙呀！你快點(diǎn)著呀！直到燒著爺爺?shù)氖?，煙才點(diǎn)著……注：行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)動(dòng)詞、（形容詞）、副詞

人物性格：爺爺送錢(qián)體現(xiàn)了爺爺對(duì)孫兒的愛(ài)，爺爺舍不得用火柴反映了爺爺生活的節(jié)儉，不同的事件從不同角度反映爺爺?shù)男愿?。（二）如何描?xiě)1、肖像描寫(xiě)，以形傳神。仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（祥林嫂）③一頭金發(fā)、高額頭，藍(lán)眼睛，身材修長(zhǎng)，穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。（居里夫人）⑤一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉（王熙鳳）方法初探：寫(xiě)肖像，一定要學(xué)會(huì)刻畫(huà)眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過(guò)這個(gè)窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。畫(huà)眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，使人物形神兼?zhèn)洌蜩蛉缟?/p>

怎樣才能畫(huà)好人物的眼睛呢？一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。魯迅的《祝?！肥啻螌?xiě)祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個(gè)性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會(huì)不同。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深遂。剛強(qiáng)自信的人會(huì)擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。眼睛可寫(xiě)滿渴望寫(xiě)滿期待，希望工程的代表宣傳畫(huà)——魏明娟的大眼睛，無(wú)數(shù)少女少婦的望穿秋水；眼睛可寫(xiě)滿興奮寫(xiě)滿激動(dòng)，成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可寫(xiě)滿絕望，吸毒者無(wú)神的眼睛；寫(xiě)滿憂郁感傷，《藍(lán)衣少年》幽幽的眼睛……

2、語(yǔ)言描寫(xiě)A、符合人物的身份，個(gè)性B、抓典型化的語(yǔ)言別里科夫：“千萬(wàn)別出什么亂子”。（保守）曹操：“寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我”。（奸詐）3、動(dòng)作描寫(xiě)(扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?

A、顯示人物性格B、符合生活真實(shí)C、重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫场?xiě)人物切忌空洞地?cái)⒄f(shuō)，不要你去下評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)什么“他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”“他是一個(gè)道德不好的人”“他是一個(gè)熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行來(lái)表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發(fā)都滾了出來(lái)……提起拳頭來(lái)就眼眶眉梢一拳，打得眼棱縫，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來(lái)……又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。（狠、準(zhǔn)）小新背小牧上學(xué)小新站穩(wěn)了馬步，小牧慢慢爬上了他的背，小新雙手托住小牧的大腿，咬了咬牙，朝前走去。小新瘦小的身體搖搖擺擺，雖然腳步不穩(wěn)，但他沒(méi)有停下來(lái)，只是把小牧往上托一托，依然慢慢前進(jìn)。朝陽(yáng)將光輝灑在他的汗涔涔的臉上。他實(shí)在累得不行了，小牧又再三讓他歇一歇，他走到一個(gè)土臺(tái)旁，慢慢蹲下，小牧從他背上爬上土臺(tái)。他長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了口氣，站起來(lái)，幫小牧坐穩(wěn)。然后擦了擦汗，迎著朝陽(yáng)，輪著胳膊活動(dòng)一下筋骨，又一次蹲好了馬步。吳敬梓《儒林外史》，別人都說(shuō)的不相干，只有我知道你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的是就沒(méi)了氣。寫(xiě)作誤區(qū)：大家特別要注意這些看起來(lái)好像不影響敘事的細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)使得文章生動(dòng)自然并且有深度，內(nèi)容也會(huì)很充實(shí)。而大家寫(xiě)敘事寫(xiě)人的文章最大缺點(diǎn)就是把文章寫(xiě)得流水賬一樣，“今天我晚了一點(diǎn)起床，把單車(chē)騎得飛快去上學(xué)，突然‘砰’的一聲胎爆了，只好去補(bǔ)胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”，根本沒(méi)有什么細(xì)節(jié)，甚至連最基本的詳略都沒(méi)有。4、心理描寫(xiě)（寫(xiě)好心理，傾訴心聲）法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。”心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫(xiě)出人物的所思所想，讓人物一無(wú)遮掩地吐露自己的心聲，說(shuō)出他的歡樂(lè)和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。一般用第一人稱寫(xiě)文章，較多直接進(jìn)行心理描寫(xiě)，但要注意不能只說(shuō)一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來(lái)。\o"查看圖片"

心理描寫(xiě)的方法：1、直接描寫(xiě)式2、抒情獨(dú)白式1、直接描寫(xiě)式：例1、“推開(kāi)房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：‘脫不脫鞋?’一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：‘出了五塊錢(qián)呢！’再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢(qián)呢?！薄邥月暋蛾悐J生上城》以上的心理描寫(xiě)就屬于直接描寫(xiě)式，它非常恰當(dāng)?shù)膶㈥悐J生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理描寫(xiě)了出來(lái)。例2、“阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣……’于是心滿意足的得勝的走了?！薄斞浮栋正傳》以上的心里描寫(xiě)雖然很簡(jiǎn)潔，但很好的揭示了人物的性格特征，將阿Q的精神勝利法活化了出來(lái)。2、抒情獨(dú)白式這種刻畫(huà)人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭(zhēng)。例，“我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，舍不得丟，——而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢？……這時(shí)，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽(tīng)著他的喘氣聲，驀地想出了一個(gè)法子?？墒钱?dāng)我這樣想著的時(shí)候，我自己不由得渾身都顫抖了起來(lái)：兒子，多好的兒子……這叫我怎么跟他媽交代呢。……可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……”——王愿堅(jiān)《糧食的故事》以上的文段，心理描寫(xiě)非常成功。作者用抒情的筆法，寫(xiě)“我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬(wàn)分危急的情況下，是犧牲兒子保護(hù)糧食，還是保護(hù)兒子？“我”的內(nèi)心斗爭(zhēng)非常激烈，心情極度矛盾、復(fù)雜。最后，“我”毅然犧牲了兒子，使“我”的崇高品質(zhì)得到了最好的表現(xiàn)。小結(jié)：A、仔細(xì)觀察生活B、抓住典型C、提煉語(yǔ)言（修辭手法）5、環(huán)境描寫(xiě)，以景寫(xiě)人環(huán)境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和發(fā)展的依據(jù)。蘇洵說(shuō)過(guò)：“狀難寫(xiě)之景于眼前，含不盡之意于言外”確實(shí)，成功的環(huán)境描寫(xiě)，不但可以渲染氣氛，而且能還讓人感受到整個(gè)時(shí)代、整個(gè)環(huán)境的生活氣息，感受到作者心靈深處的思想與情感.環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。具體來(lái)說(shuō)，有這樣幾種寫(xiě)法可以讓文章染上新的色彩。連串式描寫(xiě)，展開(kāi)故事的情節(jié)在文章中，多次使用景物描寫(xiě)，不僅可以使情節(jié)顯得更加真實(shí)、更加引人，還能自然地展開(kāi)情節(jié)。在一篇題以《關(guān)心》為題的中考滿分作文中就三次出現(xiàn)了景物描寫(xiě)。開(kāi)頭是這樣描寫(xiě)的：“細(xì)雨綿綿，如同那扯為斷剪不斷的縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒(méi)有盡頭?！敝虚g接著說(shuō)：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加?jì)擅懒?，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過(guò)雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了?！苯Y(jié)尾的時(shí)候，作者再次寫(xiě)到了景物：“我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過(guò)一陣熱流?！薄坝暌廊伙h灑，不過(guò)，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！蓖瑯訉?xiě)雨，卻用了三段情感不同的文字，情節(jié)自然。用這種方法寫(xiě)出來(lái)的文章，脈絡(luò)分明，極富情感。情景式描寫(xiě)，揭示人物的情感把內(nèi)心的“情”，自然地滲透到外物之中，這就是“情積于內(nèi)而發(fā)之于景”。在寫(xiě)作中，真正做到了景中有情、情中有景，才會(huì)情景合一、水乳交融，所謂“情哀則哀，情樂(lè)則景樂(lè)”就是這個(gè)道理。魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭寫(xiě)陰晦嚴(yán)寒的深冬氣氛、荒涼瀟索，沒(méi)有活氣的村景，貼切地襯出了自己的悲涼心情；孫犁《荷花淀》一文，開(kāi)頭將夜寫(xiě)得充滿詩(shī)情畫(huà)意，只是為了揭示水生嫂那恬靜、安樂(lè)的心境。由于景物描寫(xiě)的恰當(dāng)運(yùn)用，于是就有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那份高雅志趣，有了“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的那分傷感悲涼。一位學(xué)生在《茵草坪上的故事》中有這樣一段描寫(xiě)，作者不直接寫(xiě)內(nèi)心滋生的思念之情，只說(shuō)：“一場(chǎng)雨之后那一遍茵草地更綠了，那一株株的綠草一下子似乎長(zhǎng)子一大截，讓這片小小的草地變成了一張厚厚的絨毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己無(wú)法阻止的思念?！边@樣的句子含蓄有情，與一般的景物描寫(xiě)就有了不同。對(duì)比式描寫(xiě)，襯出深刻的主題環(huán)境描寫(xiě)，還可以將將人物在不同年代、不同情況下的不同感受，通過(guò)景物體現(xiàn)出來(lái)。杜甫的“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死”歷來(lái)為人們所傳誦，這就是因?yàn)閮烧咧g形成了強(qiáng)烈而鮮明的對(duì)比。在《初三的煩惱》一文中，作者與“楓”初次相識(shí)于一個(gè)艷陽(yáng)高照的春日，文中寫(xiě)道：“這是一個(gè)太陽(yáng)特好的春日，柔柔的輕風(fēng)、暖暖的陽(yáng)光，枝頭綻放的新綠，無(wú)不讓人感到一種勃勃的生機(jī)，廣闊的田野里也如一張淺綠的地毯，一望無(wú)垠?！庇捎诜N種原因，后來(lái)，作者又不得不與“楓”相別，在這時(shí)，作者又用了一段景物描寫(xiě)，不過(guò)，已不是春日的美好景色，寫(xiě)出的是秋天的蕭條與孤寂。文章通過(guò)春秋景物的不同，鮮明地寫(xiě)出了人物心境所發(fā)生的巨大變化，深刻地揭示了文章的主題。夢(mèng)幻式描寫(xiě)，反映人物的期待在文章中，我們還可以采用“以虛襯實(shí)”的寫(xiě)法，就是用虛幻的景物來(lái)襯出現(xiàn)實(shí)社會(huì)，折射出人物內(nèi)心的感受或期待。如楊朔的《海市》一文中，先對(duì)虛幻的海市蜃樓花了大量的筆墨，極力寫(xiě)出了它的令人神往。然后寫(xiě)出尋找時(shí)看到的真實(shí)的海市——欣欣向榮的長(zhǎng)山列島。這時(shí)，作者感嘆，“我們看到的長(zhǎng)山列島勝過(guò)了海市蜃樓的實(shí)景?！碧摶玫暮Ｊ序讟菍?xiě)得越美麗神奇，就越能寫(xiě)出城市在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中顯示出來(lái)的朝氣蓬勃。唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“春花秋日冬冰雪，不聽(tīng)陳言只聽(tīng)天（自然之意）?！贝_實(shí)，環(huán)境描寫(xiě)不能為景而寫(xiě)景，更不可“情不夠，景來(lái)湊”，應(yīng)該學(xué)會(huì)讓景物說(shuō)話，這樣它才能為我們的文章“錦上添花”。因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。魯迅《藥》

這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)?；^(guò)紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什么。微風(fēng)起來(lái)，