高二英語下冊教學工作總結

第19頁共19頁高二英?語下冊?教學工?作總結?高二?是學生?整個高?中外語?學習的?關鍵時?期，我?們在高?二上期?學習的?基礎上?，繼續(xù)?拓寬學?生的知?識面，?全面培?養(yǎng)聽，?說，讀?，寫四?會能力?，繼續(xù)?培養(yǎng)理?解，分?析和閱?讀的能?力讓學?生在高?中系統(tǒng)?的學習?中牢固?地掌握?基礎知?識，并?具備一?定的自?學能力?。在?本學期?的教學?中，我?深深地?感覺到?了高二?英語教?學的關?鍵性。?正因為?如此，?我盡量?嚴格要?求自己?人做到?遵從教?學的五?個環(huán)節(jié)?，課前?認真?zhèn)?課，做?到既備?教材又?備學生?，因材?施教，?努力實?施課堂?改革，?積極探?索英語?課堂里?的快樂?教學。?高二有?很大一?部分學?生對英?語失去?了自信?心，導?致越來?越?jīng)]興?趣。因?此，對?于高二?的英語?教學，?如何樹?立學生?學英語?的自信?心，讓?學生找?到成就?感受，?同時培?養(yǎng)學生?一定的?語感和?良好的?學習氛?圍，充?分激發(fā)?他們的?自信心?顯得更?為重要?下面，?結合本?學期教?學實踐?總結一?下教學?情況如?下：?一、認?真?zhèn)湔n?，面向?全體授?課二?、在課?堂教學?中第?二、作?業(yè)批發(fā)?方面，?學生的?作業(yè)應?按時收?上來。?隨著年?級的增?長及部?分學生?對學習?信心不?足，作?業(yè)上交?得越來?越少。?針對這?個問題?，我盡?量做到?根據(jù)不?同水平?布置不?同作業(yè)?，同時?，在作?業(yè)上交?時，要?求負責?人嚴格?把好關?，抓好?落實，?這樣作?業(yè)才能?發(fā)揮它?的真正?作用。?作業(yè)上?交后，?我盡量?做到當?天內改?完，并?做好批?注，對?普遍性?的錯誤?，在全?班重復?講解，?分析。?要求學?生把他?們列入?錯題集?。針對?個別學?生的作?業(yè)還采?取面批?，一一?分析講?解。?三、自?身的學?習由?于高中?英語教?學方面?我沒有?經(jīng)驗，?我抓緊?機會向?其他教?師學習?，常聽?老教師?的課，?盡量吸?取其他?教師的?長處。?課外我?利用電?腦下載?各種聽?力材料?，視頻?材料等?。我感?覺自已?從大學?出來以?后，做?題能力?有所下?降。因?此平時?有時間?，我會?做一些?試題。?以上?是我在?這學期?教學中?的一些?體會，?但也存?在較多?不足。?如課堂?欠靈活?，抓落?實還不?夠，特?別是后?進生工?作，還?沒有找?到更好?的解決?辦法。?在今后?的教學?法工作?中，我?將努力?改正不?足，向?其他老?師學習?，爭取?邁上一?個新臺?階。?高二英?語下冊?教學工?作總結?（二）?本學?期我繼?續(xù)擔任?高二7?，8兩?個理科?班的英?語教學?。一學?期來，?我服從?學校的?安排，?認真地?做好了?自己的?本職工?作，緊?密地將?提高教?學水平?與思想?理論水?平結合?起來，?在努力?完善自?己的同?時順利?地完成?了7，?8兩個?選修模?塊的教?學任務?。當然?，在獲?取了一?些教育?教學經(jīng)?驗的同?時，也?認識到?了自己?在工作?中仍有?許多須?提高和?改進的?地方。?為今后?能更有?成效地?完成教?書育人?的己任?，特將?本學期?的工作?總結如?下：?一、制?定計劃?，認真?完成。?從上?學期開?始我們?選用英?語周報?作為教?輔材料?，充分?發(fā)揮了?它的作?用。每?周進行?一到兩?次聽力?訓練，?選用部?分隨堂?練習作?為課堂?鞏固練?習。周?報上的?單選題?，完形?填空及?閱讀理?解，要?求學生?認真完?成并及?時講評?。這?學期我?更加注?重將學?生分情?況輔導?。與其?他幾位?教師一?起，在?班上選?出十幾?位學生?，每周?一，周?四晚自?修時進?行培優(yōu)?扶差的?補習。?進一步?提高他?們的學?習水平?。我將?繼續(xù)做?好培優(yōu)?扶中和?輔差工?作，進?一步提?高及格?率。?二、優(yōu)?化教學?工作的?各環(huán)節(jié)?，努力?提高教?學效率?。三?、經(jīng)常?性地反?思和重?新審視?自身的?教師角?色，努?力提升?自身的?綜合素?質。?為了不?斷提高?自身的?業(yè)務能?力和水?平，我?積極參?加各級?各類教?育行政?主管部?門組織?的業(yè)務?學習和?培訓，?參加組?內聽課?，教研?活動，?到一中?，僑聲?，石光?等學校?聽課，?虛心向?同行學?習，汲?取有用?的教學?方法來?充實自?己，提?高自己?。社?會對教?師的素?質要求?越來越?高，身?為教師?的壓力?也越來?越大。?接下來?的一年?，將是?高中三?年最為?重要的?一年。?在新的?一年的?的教育?教學工?作中，?我將更?嚴格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚優(yōu)?點，改?正缺點?，不斷?提高自?身的精?神修養(yǎng)?，提高?自己的?專業(yè)素?養(yǎng)和執(zhí)?教水平?，與時?俱進，?開拓進?取。?高二英?語下冊?教學工?作總結?（三）?我擔?任高二?兩個班?的英語?教學工?作，這?兩個班?都是平?行班，?學生差?生較多?，尾巴?很長。?如何能?讓兩個?班級克?服自身?的不足?，是我?這個學?期以來?的工作?重點。?下面是?本人的?教學經(jīng)?驗及教?訓：?一、目?標明確?，有的?放矢，?對學生?進行必?要的思?想教育?。剛?接手班?級時，?我將班?級可以?爭取為?及格的?學生名?單列了?出來，?對他們?進行了?必要的?思想教?育，樹?立了榜?樣，進?行了鼓?勵，使?他們信?心倍增?。很?多學生?告訴我?，他們?不是不?想學，?而是學?不會。?如果他?們一直?處于這?種不自?信的精?神狀態(tài)?。因此?，作為?老師，?首先應?該給他?們精神?力量，?鼓勵他?們戰(zhàn)勝?困難，?取得進?步。?二、給?差生必?要的幫?助，進?行輔差?。思?想工作?做通了?，如果?沒有對?他們進?行必要?的幫助?，他們?學習跟?不上，?意志力?薄弱的?學生馬?上又會?失去信?心了。?我除了?自己定?期地對?他們進?行輔導?之外，?主要還?在于課?堂的提?問，課?后作業(yè)?的講評?，注重?對他們?進行面?批，批?完再讓?他們考?一遍，?直到掌?握為止?。另外?，我還?在班級?進行一?幫一活?動，讓?學生自?愿進行?組合，?并給他?們提出?目標，?提供指?導，也?取得了?比較好?的成效?。三?、根據(jù)?實際，?統(tǒng)籌安?排教學?進度。?剛開?始上課?時候，?以為理?科班學?生較聰?明，所?以我在?教學新?知識的?時候以?比較快?的速度?進行。?但是，?我發(fā)現(xiàn)?在教新?課的時?候，大?部分的?差生都?聽不懂?了，他?們幾乎?是處于?陪讀的?對象。?而中上?水平的?學生我?如果以?較快速?度來上?的話他?們一樣?不可以?聽得懂?。如果?不按照?教學進?度來上?新課，?課程時?間又不?夠。因?此我靈?活統(tǒng)籌?安排，?將部分?較難的?內容刪?去不講?，對重?點和基?礎知識?進行精?講精煉?，讓成?績好的?學生能?更加鞏?固所學?知識，?也讓差?生能夠?有所收?獲。?四、提?高效率?，使各?個層次?的學生?都能有?收獲。?為了?提高學?生閱讀?理解和?書面表?達的能?力，我?在課堂?上注重?教給他?們方法?，而在?課后讓?他們多?練習，?因為有?了好的?方法，?也因為?詞匯的?積累增?多了，?他們的?閱讀水?平和寫?作能力?也得到?了一定?的提高?。五?、教學?方面：?1、?積極參?加教研?室組織?的教研?活動，?進行集?體備課?，仔細?聽，認?真記，?領會精?神實質?。然后?根據(jù)要?求，提?前兩周?備好課?，寫好?教案。?平時做?到周前?備課。?備課時?認真鉆?研新教?材、教?參，學?習好大?綱，虛?心向同?年組老?師學習?、請教?。力求?吃透教?材，找?準重點?、難點?。2?、備課?為了?上好一?節(jié)課，?我上網(wǎng)?查資料?，集中?別人的?優(yōu)點確?定自己?的教學?思路，?常常工?作到深?夜。為?了學生?能更直?觀地感?受所學?的知識?內容，?我積極?查找課?件，制?作課件?，制作?教具。?復習階?段，我?把每一?單元的?詞語、?重點內?容用電?腦打印?，為的?就是讓?學生有?個清晰?的復習?印象。?3、?上課?上好課?的前提?是做好?課前準?備，不?打無準?備之仗?。上課?時認真?講課，?力求抓?住重點?，突破?難點，?精講精?練。運?用多種?教學方?法，從?學生的?實際出?發(fā)，注?意調動?學生學?習的積?極性和?創(chuàng)造性?思維，?使學生?有舉一?反三的?能力。?培養(yǎng)學?困生的?學習興?趣，有?難度的?問題找?優(yōu)等生?;一般?問題找?中等生?;簡單?些的總?是找學?困生回?答。桌?間巡視?時，注?意對學?困生進?行面對?面的輔?導，課?后及時?做課后?記，找?出不足?。4?、輔導?我利?用課余?時間對?學生進?行輔導?，不明?白的耐?心講解?，及時?查缺補?漏。并?與家長?聯(lián)系，?及時溝?通情況?，使家?長了解?情況。?高二?英語下?冊教學?工作總?結（四?）本?學期我?繼續(xù)擔?任高二?兩個理?科班的?英語科?教學，?根據(jù)學?期初制?定的教?學計劃?，現(xiàn)已?基本完?成教學?任務。?這一學?期來，?本人更?積極地?去了解?學生，?去摸清?學生的?學習基?礎，以?便更好?的“因?材施教?”。在?教學中?認真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結?構，嚴?格要求?學生，?尊重學?生，發(fā)?揚教學?民主，?使學生?學有所?得，從?而不斷?提高自?己的教?學水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學?任務。?下面?是本人?對一學?期教學?工作的?一個總?結。?一、教?育教學?層面?1、緊?抓基礎?不放。?理科班?男生多?，而多?數(shù)男生?討厭背?單詞，?因此他?們最大?的難關?就是單?詞關，?詞匯量?少，嚴?重影響?了他們?對英語?的學習?興趣。?針對這?一點，?我在日?常的教?學中特?別重視?學生對?詞匯的?學習與?積累，?早讀時?，我堅?持督察?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?，對部?分不自?覺的同?學還采?取強硬?背誦等?方式，?并且每?課都進?行單詞?聽寫，?要求人?人過關?，不斷?督促學?生多背?單詞、?短語及?摘錄一?些好的?句子。?逐漸提?高他們?的能力?。2?、課堂?效果要?講究實?事求是?。了解?和分析?學生情?況，有?針對地?教對教?學成功?與否至?關重要?。我們?的學生?英語聽?，說能?力相對?較弱，?授課采?用較深?的全英?教學，?同學們?不能適?應。另?一方面?，學困?生占大?多數(shù)，?尖子生?極少。?因此，?講得太?深，沒?有照顧?到整體?，教學?效果就?不理想?。因此?，了解?及分析?學生實?際情況?，實事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育學?中提到?的“備?教法的?同時要?備學生?”。這?一理論?在我的?教學實?踐中得?到了驗?證。?二、個?人業(yè)務?鉆研層?面：?1、積?極參加?教研組?的課題?研究活?動，努?力提高?閱讀教?學策略?能力。?認真完?成集體?備課，?虛心向?同年級?組老師?學習、?請教。?力求吃?透教材?，找準?重點、?難點。?2、?備課?為了上?好一節(jié)?課，我?上網(wǎng)查?資料，?積極查?找課件?，制作?課件，?準備、?制作教?具，力?求優(yōu)化?教學思?路。?3、上?課認?真上好?每一節(jié)?可是我?一貫的?宗旨。?上課時?認真講?課，力?求抓住?重點，?突破難?點，精?講精練?。運用?多種教?學方法?，從學?生的實?際出發(fā)?，注意?調動學?生學習?的積極?性和創(chuàng)?造性思?維，使?學生有?舉一反?三的能?力。培?養(yǎng)學困?生的學?習興趣?，向課?堂45?分鐘要?效果。?4、?輔導?我利用?課余時?間對學?生進行?輔導，?不明白?的耐心?講解，?及時查?缺補漏?。注意?對學困?生進行?面對面?的輔導?，課后?及時做?課后記?，找出?不足。?并與家?長聯(lián)系?，及時?溝通情?況，使?家長了?解情況??？?之，一?份耕耘?，一份?收獲。?我將一?直以“?勤學、?善思、?真抓、?實干”?為準則?，一如?既往，?再接再?勵。路?漫漫其?修遠兮?，吾將?上下而?求索。?高二?英語下?冊教學?工作總?結（五?）時?光如梭?，轉眼?又一學?期過去?了。本?學期我?仍擔任?高二（?1），?（2）?班的英?語教學?工作。?這一學?期是高?中階段?比較重?要的一?個時期?，承上?啟下，?學得好?就意味?著為高?三做了?很好的?鋪墊。?這一學?期，我?更積極?地去了?解每一?個學生?的學習?動態(tài)，?以便更?好地摸?清學生?的基礎?，做到?因材施?教。在?教學中?認真?zhèn)?課，上?課，聽?課，評?課，及?時批改?作業(yè)，?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結?構，嚴?格要求?學生，?尊重學?生，發(fā)?揚教學?民主，?使學生?學有所?得，從?而不斷?提高自?己的教?學水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學?任務。?下面?是對一?學期教?學工作?的一個?總結：?一、?提高教?學質量?要提高?教學質?量，關?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?課前準?備，備?好課。?①認?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結構?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應?補充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?③考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。高二?的學生?基礎還?是比較?差，所?以在課?堂上我?盡量用?最簡易?的語言?授課，?爭取讓?學生能?在一定?的時間?內掌握?得最好?。在?復習過?程中是?非常枯?燥的，?所以課?堂上激?發(fā)學生?學習英?語的興?趣尤為?重要。?二、?堅持用?英語授?課，要?求并鼓?勵學生?用英語?思考問?題、回?答問題?;根?據(jù)高考?要求，?必須提?高學生?的聽說?讀寫能?力，所?以我從?高一年?開始就?著手培?養(yǎng)學生?的閱讀?能力，?課后督?促學生?認真完?成作業(yè)?，并堅?持每節(jié)?課都講?解閱讀?理解以?及完型?填空，?教學生?一些閱?讀技巧?，養(yǎng)成?良好的?閱讀習?慣，一?直持續(xù)?到高二?并還將?繼續(xù)到?高考前?一刻;?三、?激發(fā)學?生學習?英語的?興趣?四、把?教學計?劃落到?實處?努力增?強我的?上課技?能，提?高教學?質量，?使講解?清晰化?，條理?化，準?確化，?條理化?，準確?化，情?感化，?生動化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調動?學生的?積極性?，加強?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學生的?主作用?，讓學?生學得?容易，?學得輕?松，學?得愉快?;五?、完善?批改作?業(yè)：布?置作業(yè)?做到精?讀精練?，強化?閱讀理?解閱?讀在英?語特別?是考試?中占的?比例很?大。而?本人所?教的2?個班的?學生閱?讀能力?都不是?特別好?。對閱?讀理解?的強化?是一個?重點，?平時我?注意到?了以下?幾點：?1、?提高學?生的閱?讀量大?。閱讀?速度要?求每分?鐘48?個詞以?上。?2、讓?其訓練?的題材?應多樣?化。包?括日常?生活，?風俗習?慣，人?物傳記?，文化?教育，?社會，?史地，?科技，?政治，?經(jīng)濟等?內容。?不能只?局限于?某種題?材。?4、讓?其了解?閱讀理?解的主?要題型?。5?、掌握?必要的?閱讀理?解解題?技巧。?一般?來說，?對記敘?文注意?5W和?1H;?對描述?文注意?主要情?節(jié)，對?說明文?或論證?文要注?意主旨?句。另?外，做?閱讀理?解還要?善于抓?關鍵詞?語，如?承接詞?and?，b?esi?des?，bu?t，n?eve?r，e?tc。?六、?加強鞏?固，分?批對待?因為?英語的?特殊情?況，學?生在不?斷學習?中，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴大，?會嚴重?影響班?內的學?習風氣?。每次?教授了?新單詞?以后，?我都及?時抽時?間給他?們聽寫?，并認?真批改?。有時?候，課?文里出?現(xiàn)的精?彩實用?的句子?，我也?要求學?生背下?來，我?把5個?同學分?成一個?小組，?讓成績?相對比?較好同?學擔任?小組長?，這樣?想偷懶?就比較?難了。?對于聽?寫背書?不理想?的學生?，我一?般會在?課后把?他們留?下來重?新聽寫?。或者?是根據(jù)?實際掌?握情況?，重新?教授單?詞。直?到合格?為止。?七、?在課堂?教學之?余，我?還積極?參加教?研活動?。參?與我們?英語組?內的備?課和說?課，并?且上公?開課。?通過這?樣的活?動，有?效的提?高了自?己對教?材的理?解。?在這一?個學期?的工作?中，感?覺自己?尚存在?很多的?缺點：?對教材?的把握?不夠，?上課的?邏輯性?不夠強?，課堂?的銜接?還不夠?自然流?暢等等?。很多?優(yōu)秀的?老師的?優(yōu)點都?沒有學?到，聽?課的次?數(shù)也還?不夠多?，尤其?是跟其?他老師?的交流?還太少?，希望?在下個?學期能?多向其?他老師?前輩學?習，不?斷提高?教學水?平。?高二英?語下冊?教學工?作總結?（六）?時間?過的真?快，還?記的當?初在高?一的教?室看見?這群學?生的時?候都個?個帶著?初中的?稚氣，?都還沒?有脫去?初中以?及暑假?的標簽?，各個?想著玩?樂。但?是轉眼?到了現(xiàn)?在，看?著他們?一個個?埋頭學?習的模?樣，也?不知道?是因為?是我們?的努力?起了效?果，還?是他們?早就意?識到自?己該努?力了。?總之?，班上?的同學?們都非?常的努?力，這?學期的?教學效?果也是?非常的?不錯，?接下來?就到高?三了，?面對著?最后的?沖刺，?我已經(jīng)?經(jīng)歷了?多次，?但還是?需要年?年去計?劃，去?規(guī)劃。?不知道?我們班?的同學?們是否?都做好?了在這?最后階?段向前?沖刺的?準備。?這會是?一次激?烈的競?逐，只?要現(xiàn)在?能多努?力一分?，將來?就能多?得到一?分。?為了我?們都能?好好的?完成自?己的工?作，我?在這里?也不能?閑著。?對我來?說是老?對手的?高考，?對他們?來說還?是新的?敵人，?我要在?下學期?也好好?的引導?他們學?習，做?好充分?的準備?!為?了能更?好的在?下學期?教學，?我要總?結一下?在這高?二下學?期的教?學。雖?然我對?他們的?學習已?經(jīng)了然?于胸，?但是對?于高考?，永遠?只嫌準?備不夠?。我的?高二下?學期教?學工作?總結如?下：?一、在?教學上?英語?作為一?門語言?，其實?該教的?東西早?就差不?多教完?了，下?個學期?的課程?也已經(jīng)?講了許?多。但?是作為?一門語?言課，?最重要?的其實?還是聯(lián)?系以及?詞匯量?的累積?。這兩?個工作?是做不?完的。?在這個?學期開?始的時?候我就?提出，?“每天?記下一?定數(shù)量?的單詞?，等到?明天上?課我會?提前默?寫?！?但是記?也不能?亂記，?有經(jīng)驗?的我，?也會在?查詢之?后，先?將重要?的單詞?列舉出?來，讓?他們先?學，再?記，然?后再添?加一些?需要自?學的單?詞。?這樣的?工作雖?然繁瑣?，但是?英語的?單詞量?就是得?分的關?鍵，這?點絕不?能落下?。二?、在作?業(yè)的布?置上?到了高?二，按?照慣例?我們的?作業(yè)都?會變成?各種考?卷來讓?同學們?來習慣?試卷。?但是英?語相比?起其他?試卷是?不同的?，他的?第一題?——聽?力，這?道題就?必須考?到同學?們的聽?力能力?。為了?鍛煉，?我還在?作業(yè)中?添加了?讓他們?相互之?間背誦?課文或?者是用?英語對?話的作?業(yè)，這?樣能提?升英語?聽力的?同時還?能鍛煉?口語能?力。?三、總?結高?三就要?來了，?我們也?就要變?得忙碌?起來了?，希望?同學們?也不要?辜負我?們的期?盼，努?力的學?好、記?好、復?習好，?在高考?的時候?能拿到?讓大家?都滿意?的好成?績。?高二英?語下冊?教學工?作總結?（七）?本學?期我擔?任高二?3、4?兩個理?科班的?英語科?教學，?根據(jù)學?期初制?定的教?學計劃?，現(xiàn)已?基本完?成教學?任務。?這一學?期來，?本人更?積極地?去了解?學生，?去摸清?學生的?學習基?礎，以?便以更?好的“?因材施?教”。?在教學?中認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導?工作，?廣泛涉?獵各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結構，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，使學?生學有?所得，?從而不?斷提高?自己的?教學水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學任務?。下?面是本?人對一?學期教?學工作?的一個?總結。?理科?班男生?多，而?多數(shù)男?生討厭?背單詞?，因此?他們最?大的難?關就是?單詞關?，詞匯?量少，?嚴重影?響了他?們對英?語的學?習興趣?。針對?這一點?，我在?日常的?教學中?特別重?視學生?對詞匯?的學習?與積累?，要求?單詞每?課過關?，并且?每課都?進行單?詞聽寫?，要求?人人過?關，不?斷督促?學生多?背單詞?、短語?及一些?好的句?子。不?過，每?個班總?是有5?、6個?學生就?是不肯?去背單?詞。?根據(jù)教?材，對?每課的?教材處?理，在?備課組?內都會?先進行?認真的?討論，?并結合?新課標?的要求?，進行?取舍，?真正做?到了用?教材教?學，而?不是單?純地教?教材。?每一堂?課，我?都是結?合我們?學生的?實際情?況，精?心地備?課并認?真寫好?教案。?課后能?及時進?行反思?小結，?不斷提?高自己?的業(yè)務?水平。?課后?我積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學習?教學方?法，博?采眾長?，提高?教學水?平。?總之，?一份耕?耘，一?份收獲?。教學?工作苦?樂相伴?。我將?一直以?“勤學?、善思?、真抓?、實干?”為準?則，一?如既往?，再接?再勵，?繼續(xù)做?好培優(yōu)?扶中和?輔差工?作，把?自己的?教學工?作做到?扎實有?效。?高二英?語下冊?教學工?作總結?（八）?在這?個__?__高?二面臨?著升高?三的學?期?；?首今年?的教學?工作，?真是時?間短，?壓力大?，任務?重。為?了做好?新一輪?的教學?工作，?我對一?年的高?二英語?教學工?作進行?反思和?總結。?一、?合理制?定復習?計劃并?注重計?劃的落?實與完?善要?想搞好?高二英?語教學?，沒有?合理的?教學和?復習計?劃是不?行的。?我對《?考試說?明》及?歷年的?高考試?題認真?研究，?深刻領?會其中?的精神?，把握?測試要?求，分?析好高?考知識?點的考?查內容?和測試?角度，?明確高?考發(fā)展?的變化?趨向，?制訂切?實有效?的復習?計劃，?并在教?學的過?程中不?斷改進?和完善?。我從?以下兩?個方面?入手幫?學生備?考。?（一）?立足課?本，精?選練習?，鞏固?強化基?礎知識?復習?伊始，?全面重?點復習?高一高?二的語?言點。?強調學?生掌握?課標詞?匯，并?適當擴?大詞匯?量的積?累。利?用早讀?時間小?測抽查?，重點?對語法?知識進?行系統(tǒng)?的復習?;同時?教會學?生利用?語境做?好情景?交際題?;并讓?學生建?立相應?的錯題?集，減?少錯題?再錯機?率，做?到真正?掌握所?學知識?，靈活?解題，?以不變?應萬變?。（?二）加?強高考?題型的?專項訓?練，提?高學生?應試能?力二?單項選?擇、完?形填空?、改錯?、閱讀?理解、?書面表?達的限?時訓練?應貫穿?高考復?習的始?終。?單項填?空的特?點是：?內容覆?蓋面廣?，考查?范圍包?括中學?英語教?學大綱?所有的?語法及?詞匯知?識：重?點突出?，強調?動詞用?法的考?查;突?出語境?的作用?，利用?語境間?接考查?語言知?識的運?用，應?引導學?生分析?具體的?語言情?景，運?用所學?的知識?，注意?詞的搭?配，詞?語辨析?等，從?而找出?正確答?案。故?此時的?單項填?空的強?化訓練?十分必?要，且?應注意?及時講?評，進?行歸納?總結，?并引導?學生加?強探討?，設立?錯題集?。尤其?對解題?方法進?行重點?講解。?書面?表達：?讓學生?明確高?考書面?表達的?五檔評?分標準?。盡可?能對學?生的書?面表達?詳批詳?改，整?理歸納?，針對?不同的?學生給?予合理?的指導?，對全?體學生?有明確?的要求?：1?、句型?繁簡適?度2?、有閃?光點，?要有較?高級詞?匯和較?復雜語?言結構?3、?開門見?山，層?次分明?，承上?啟下?4、細?讀提示?，寫全?要點?閱讀理?解：在?整張卷?面中，?閱讀理?解是重?中之重?，學生?在做閱?讀理解?練習時?，一定?要限定?時間。?根據(jù)高?考試卷?對閱讀?理解一?題限時?的要求?，我們?限制在?40分?鐘內讀?完5篇?短文。?在選擇?正確答?案時，?要充分?利用平?常所學?過的閱?讀技巧?。如尋?找主題?句，猜?詞，推?理，跳?讀，略?讀等等?獲取所?需要的?信息，?并對照?題干，?反復揣?摸作者?意圖及?思路，?并要求?學生在?每天限?時做一?篇完形?填空或?2-3?篇閱讀?理解，?堅持持?之以恒?的自我?閱讀訓?練，并?及時評?講，學?生的閱?讀速度?和正確?率也日?漸提高?。二?、適時?模擬，?查漏補?缺我?認真分?析歷年?來的高?考試卷?，并在?每次模?擬考試?后進行?認真講?評，并?做好最?后的歸?納工作?。我將?學生在?以前所?做的試?卷中普?遍存在?的錯題?進行分?析歸類?，為學?生分析?指導錯?誤根源?，提高?學生識?別錯誤?的能力?和語言?領悟能?力。并?要求學?生不斷?回頭看?以前自?己做過?的作業(yè)?和錯題?集，減?少錯誤?再現(xiàn)率?。三?、實施?分層次?教學，?注重輔?差導優(yōu)?，效果?良好?針對學?生的現(xiàn)?狀，實?施分層?次教學?，因材?施教，?對優(yōu)生?和差生?分別組?織輔導?。高考?成績證?明，這?個措施?是有力?的，學?生基本?上都發(fā)?揮出來?了。但?對我們?的這種?生源，?我覺得?已經(jīng)不?錯了。?高二?英語下?冊教學?工作總?結（九?）本?學期我?繼續(xù)擔?任高二?（1）?（3）?、（5?）三個?班的英?語科教?學，文?理重組?后，經(jīng)?過一學?年的教?學，三?個班的?學生與?學情我?都比較?熟悉，?教學相?對輕松?。下面?是本人?根據(jù)學?期初制?定的教?學計劃?，對一?學期教?學工作?的一個?總結：?一、?教學實?踐工作?方面?在實踐?教學中?，我仍?然非常?重視英?語聽說?讀寫四?大基礎?技能的?培養(yǎng)和?提高：?首先是?聽，堅?持一周?兩次的?全校統(tǒng)?一聽力?訓練，?并對聽?后的難?點疑點?進行及?時的解?析，同?時結合?周報聽?力和趣?味英語?視聽材?料豐富?學生的?聽力學?習。其?次是說?，日常?課堂教?學中，?我鼓勵?學生多?開口，?勤交流?，爭取?每個課?時都盡?可能多?給學生?機會展?示。一?學期來?，學生?受益頗?多。三?是讀，?平日我?鼓勵學?生勤做?閱讀，?周報講?解時也?重點突?出閱讀?部分的?解析，?并對當?中優(yōu)美?的詞段?句進行?朗讀，?背誦和?默寫，?為以后?的`寫?作做好?積累工?作。四?是寫，?眾所周?知，寫?作水平?最能體?現(xiàn)一個?英語學?習者的?語言水?平。所?以在寫?作方面?我投入?了大量?的精力?，除了?日常教?學中的?課文和?閱讀積?累，我?還經(jīng)常?挑選精?美的范?文給學?生研讀?，并背?誦默寫?。堅持?一周一?篇寫作?，每次?寫作都?單獨分?析，并?要求二?次作業(yè)?，這一?措施還?大大的?激發(fā)了?學生的?寫作熱?情，提?高了英?語學習?的積極?性。?二、后?進生轉?化工作?方面?針對后?進生這?一特殊?群體，?一是上?課繼續(xù)?勤加關?注，經(jīng)?常抽問?他們和?他們周?圍同學?問題，?督促他?們上課?注意力?集中。?二是?課后勤?查作業(yè)?，跟蹤?后進生?重點對?象，定?期與不?定期相?結合檢?查他們?的作業(yè)?落實情?況，及?時加以?督促，?鼓勵和?輔導。?三是搞?好師生?關系，?常言道?：親其?師方能?信其道?。所以?課余時?間我也?利用班?主任在?校時間?較多這?一特點?，捕捉?時機與?他們建?立良好?的師生?關系。?就目前?的學習?情況看?來，三?班后進?生目標?明確，?任務也?很艱巨?，仍有?幾位后?進生學?習不是?特別上?進。班?級仍然?有一位?學生不?是特別?積極配?合英語?學習，?個別學?生還有?消極對?待作業(yè)?的情況?。三?、自我?提高方?面作?為一名?教師，?不僅需?要努力?地工作?，更需?要積極?參加素?質教育?的實踐?，不斷?地學習?，不斷?的更新?教育理?念，不?斷的提?高自己?。雖工?作多年?，但在?教育教?學工作?方面仍?然有著?各式各?樣的困?惑與不?解。所?以在工?作之余?，我認?真閱讀?各類教?育教學?著作，?雜志和?刊物，?總結自?身教學?，課后?我積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學習?教學方?法，博?采眾長?，提高?教學水?平。本?學期，?我還積?極參加?各種基?本功比?賽，雖?結果讓?人瞠舌?，但此?次經(jīng)歷?讓我受?益良多?。相信?付出終?會有回?報，我?會一直?努力。?再回?首，高?二已經(jīng)?結束。?所任教?班級學?生的英?語學習?興趣及?能力都?有所提?高，在?學校組?織的歷?次考試?中，成?績仍然?名列前?茅。相?信，一?份耕耘?，一份?收獲。?教學工?作苦樂?相伴，?我將一?直以“?勤學、?善思、?真抓、?實干”?為準則?，一如?既往，?再接再?勵，繼?續(xù)做好?培優(yōu)扶?中和輔?差工作?，把自?己的教?學工作?做到扎?實有效?。高?二英語?下冊教?學工作?總結（?十）?本學期?本人承?擔高二?三個班?的下半?個學期?英語課?教學工?作。在?工作中?，能勤?勤懇懇?，敬崗?愛業(yè)，?忠實執(zhí)?行__?__教?育方針?，堅持?以素質?教育為?主線，?教學研?究為龍?頭，構?建創(chuàng)新?教育模?式，面?向全體?學生，?促進學?生全面?發(fā)展。?在學校?領導的?親切關?懷和大?力支持?下，在?科組，?年級同?行的大?力協(xié)助?下，圓?滿地完?成了本?學期的?教育教?學任務??；?顧一個?學期的?工作，?我有如?下幾點?體會：?一、?構建在?新課程?條件下?“多媒?體優(yōu)化?組合”?的英語?課堂教?學模式?“多?媒體優(yōu)?化組合?”構建?的課堂?教學模?式，就?是運用?這種心?理學的?感觀原?理的理?論，應?用于英?語教學?的一種?實踐。?傳統(tǒng)?的英語?教學模?式，教?師在整?個教學?過程中?，就是?灌輸抽?象、刻?板的規(guī)?則，用?“條款?化的語?言”來?描述具?有審美?載體的?、形象?生動的?語言，?不言而?喻，這?樣的教?學手段?，不適?應時代?的快節(jié)?奏，不?利于開?發(fā)學生?的智力?，不利?于培養(yǎng)?開拓型?人才，?不利于?學生素?質的全?面發(fā)展?。布?魯納說?過：“?學習的?刺激是?對所學?教材的?興趣”?，對學?生來說?“興趣?”將直?接影響?學習效?果。因?此，我?在課堂?上運用?以電教?為主體?的“多?媒體優(yōu)?化組合?”課堂?教學模?式