高中老師個(gè)人工作總結(jié)

第9頁共9頁高中老?師個(gè)人?工作總?結(jié)化?學(xué)教師?個(gè)人教?學(xué)工作?總結(jié)本?學(xué)年度?，我擔(dān)?任高一?化學(xué)（?3至7?班共5?個(gè)教學(xué)?班）的?化學(xué)教?學(xué)，兼?106?班付班?主任，?兼高一?化學(xué)備?課組組?長，化?學(xué)科組?長?，F(xiàn)?在就高?一化學(xué)?備課組?和科組?建設(shè)中?，本人?的工作?作一個(gè)?小結(jié)。?高一化?學(xué)備課?組是一?個(gè)充滿?活力的?集體高?一化學(xué)?備課組?成員由?詹和楊?老師、?孔毅英?老師組?成。高?一化學(xué)?備課組?，是一?個(gè)團(tuán)結(jié)?奮進(jìn)的?備課組?，各成?員間通?力合作?，開展?了一系?列的教?學(xué)改革?工作，?取得了?明顯的?成績，?受到學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的肯定?和學(xué)生?的一致?好評(píng)。?現(xiàn)簡?單總結(jié)?如下：?一、?有計(jì)劃?的安排?高一第?一學(xué)期?的教學(xué)?工作計(jì)?劃：新?學(xué)期開?課的第?一天，?備課組?進(jìn)行了?第一次?活動(dòng)。?該次活?動(dòng)的主?題是制?定本學(xué)?期的教?學(xué)工作?計(jì)劃及?討論如?何響應(yīng)?學(xué)校的?號(hào)召，?開展主?體式教?學(xué)模式?的教學(xué)?改革活?動(dòng)。一?個(gè)完整?完善的?工作計(jì)?劃，能?保證教?學(xué)工作?的順利?開展和?完滿完?成，所?以一定?要加以?十二分?的重視?，并要?努力做?到保質(zhì)?保量完?成。高?中化學(xué)?新教材?第一冊(cè)?共分七?章，第?一學(xué)期?完成前?四章內(nèi)?容的教?學(xué)，中?段考到?第二章?。在以?后的教?學(xué)過程?中，堅(jiān)?持每周?一次的?關(guān)于教?學(xué)工作?情況總?結(jié)的備?課組活?動(dòng)，發(fā)?現(xiàn)情況?，及時(shí)?討論及?時(shí)解決?。二?、定時(shí)?進(jìn)行備?課組活?動(dòng)，解?決有關(guān)?問題高?一化學(xué)?備課組?，做到?了：每?個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)、?每個(gè)教?案都能?在討論?中確定?；備課?組每周?一次大?的活動(dòng)?，內(nèi)容?包括有?關(guān)教學(xué)?進(jìn)度的?安排、?疑難問?題的分?析討論?研究，?化學(xué)教?學(xué)的最?新動(dòng)態(tài)?、化學(xué)?教學(xué)的?改革與?創(chuàng)新等?。一般?每次備?課組活?動(dòng)都有?專人主?要負(fù)責(zé)?發(fā)言，?時(shí)間為?二節(jié)課?。經(jīng)過?精心的?準(zhǔn)備，?每次的?備課組?活動(dòng)都?能解決?一到幾?個(gè)相關(guān)?的問題?，各備?課組成?員的教?學(xué)研究?水平也?在不知?不覺中?得到了?提高。?三、?積極抓?好日常?的教學(xué)?工作程?序，確?保教學(xué)?工作的?有效開?展按照?學(xué)校的?要求，?積極認(rèn)?真地做?好課前?的備課?資料的?搜集工?作，然?后集體?備課，?制作成?教學(xué)課?件后共?享，全?備課組?共用。?一般要?求每人?輪流制?作，一?人一節(jié)?，上課?前兩至?三天完?成。每?位教師?的電教?課比例?都在9?0以上?。每周?至少兩?次的學(xué)?生作業(yè)?，要求?全批全?改，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)解?決，及?時(shí)在班?上評(píng)講?，及時(shí)?反饋；?每章至?少一次?的學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，?要求全?體學(xué)生?認(rèn)真觀?察并記?錄實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，?課后認(rèn)?真書寫?實(shí)驗(yàn)報(bào)?告；每?章至少?一份的?課外練?習(xí)題，?要求要?有一定?的知識(shí)?覆蓋面?，有一?定的難?度和深?度，每?章由專?人負(fù)責(zé)?出題；?每章一?次的測(cè)?驗(yàn)題，?也由專?人負(fù)責(zé)?出題，?并要達(dá)?到一定?的預(yù)期?效果。?四、?積極參?加教學(xué)?改革工?作，使?學(xué)校的?教研水?平向更?高處推?進(jìn)本學(xué)?期學(xué)校?推行了?多種的?教學(xué)模?，要使?學(xué)生參?與到教?學(xué)的過?程中來?，更好?地提高?他們學(xué)?習(xí)的興?趣和學(xué)?習(xí)的積?極性，?使他們?更自主?地學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)的?方法。?本學(xué)期?分別安?排了詹?老師的?名師示?范公開?課、中?段考復(fù)?習(xí)公開?課，楊?老師的?新教師?上崗公?開課。?都能積?極響應(yīng)?學(xué)校教?學(xué)改革?的要求?，充分?利用網(wǎng)?上資源?，使用?啟發(fā)式?教學(xué)，?充分體?現(xiàn)以學(xué)?生為主?體的教?學(xué)模式?，不斷?提高自?身的教?學(xué)水平?。高一?化學(xué)備?課組，?充分發(fā)?揮每個(gè)?備課組?成員的?聰明才?智和力?量，使?高一化?學(xué)的教?學(xué)任務(wù)?如期完?成，并?得到了?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和學(xué)?生的一?致好評(píng)?和肯定?。高一?化學(xué)備?課組，?會(huì)再接?再厲，?創(chuàng)造更?輝煌的?成績。?五、?以老帶?新，互?相促進(jìn)?，互相?提高。?楊老師?是剛畢?業(yè)的老?師，是?學(xué)校安?排給我?的“幫?帶”對(duì)?象。她?在教學(xué)?過程中?能夠多?聽老教?師的課?，多虛?心請(qǐng)教?老教師?。楊老?師在一?學(xué)期中?聽課共?計(jì)有5?3節(jié)以?上，既?有高一?的，也?有高二?和高三?的老師?的課。?楊老師?在教學(xué)?中不斷?成長，?迅速成?為一名?受學(xué)生?歡迎的?好老師?。六?、積極?開展第?二課堂?活動(dòng)，?提高學(xué)?生的化?學(xué)意識(shí)?化學(xué)奧?林匹克?競(jìng)賽組?由詹老?師負(fù)責(zé)?，任務(wù)?主要是?提高學(xué)?生的化?學(xué)意識(shí)?，在課?堂教學(xué)?的基礎(chǔ)?上加以?深化，?使學(xué)生?具備參?加奧林?匹克競(jìng)?賽的能?力。每?周五第?8節(jié)為?上為上?課時(shí)間?，內(nèi)容?包括化?學(xué)興趣?指引及?學(xué)法指?導(dǎo)、離?子反應(yīng)?專項(xiàng)練?習(xí)、氧?化還原?反應(yīng)專?項(xiàng)練習(xí)?、實(shí)驗(yàn)?專項(xiàng)練?習(xí)、基?本計(jì)算?專項(xiàng)練?習(xí)、阿?氏定律?及其應(yīng)?用專項(xiàng)?練習(xí)等?。楊和?陳銀珠?老師負(fù)?責(zé)高一?化學(xué)的?興趣組?活動(dòng)，?每周三?第8節(jié)?為活動(dòng)?時(shí)間，?主要進(jìn)?行了：?變色溫?度計(jì)、?晴雨花?、制葉?脈書簽?、化學(xué)?儀器介?紹、暖?袋和冰?袋的制?備等，?內(nèi)容豐?富，很?受學(xué)生?歡迎。?化學(xué)?科組是?一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上?的集體?我們科?組的教?師，在?化學(xué)的?教學(xué)改?革，尤?其是實(shí)?驗(yàn)教改?、教學(xué)?科研、?加強(qiáng)教?研組、?備課組?集體力?量、中?青年教?師鍛煉?與培養(yǎng)?、優(yōu)秀?生培訓(xùn)?與大面?積提高?教學(xué)質(zhì)?量等各?個(gè)方面?堅(jiān)持改?革，勇?于探索?，不斷?創(chuàng)新，?在提高?教學(xué)質(zhì)?量和教?學(xué)水平?上取得?了良好?效果。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?正確指?導(dǎo)下，?在深刻?體會(huì)學(xué)?校教研?處的《?認(rèn)真落?實(shí)各項(xiàng)?教學(xué)常?規(guī)工作?》精神?的基礎(chǔ)?上，以?飽滿的?工作熱?情，端?正的教?學(xué)態(tài)度?，行之?有效的?教學(xué)手?段，共?同提高?化學(xué)科?的教學(xué)?質(zhì)量。?在南?海一中?首屆《?科技周?》活動(dòng)?中，化?學(xué)科組?全體老?師和高?二化學(xué)?班的學(xué)?生們通?力合作?，創(chuàng)作?了很多?有很高?水準(zhǔn)的?節(jié)目，?表演的?效果獲?得大家?的一致?好評(píng)。?高中?老師個(gè)?人工作?總結(jié)（?二）?以下是?我在本?學(xué)年教?學(xué)的一?些心得?體會(huì)，?總結(jié)如?下：?一、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?每一堂?課，爭(zhēng)?取向_?___?分鐘要?效益。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?⑴課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?①認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，明?白應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?③思?考教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?二、精?講課本?范文?學(xué)生學(xué)?習(xí)語文?，主要?還是依?靠教師?對(duì)課本?范文的?講解，?因此，?在對(duì)課?本范文?的教學(xué)?過程中?，我認(rèn)?真做好?教學(xué)中?的每一?步工作?，認(rèn)真?對(duì)待每?一節(jié)課?。備課?深入細(xì)?致，教?案書寫?工整詳?細(xì)，能?做到教?材、資?料、學(xué)?生齊備?，真正?做到了?有備而?上。所?以在課?堂上我?胸有成?竹，揮?灑自如?。由于?高度的?投入，?飽滿的?熱情，?加上啟?發(fā)式的?教學(xué)模?式，學(xué)?生參與?率高，?課堂氣?氛很活?躍，對(duì)?課本范?文的掌?握度較?高。在?此基礎(chǔ)?上，我?系統(tǒng)地?搞好專?題練習(xí)?，如語?音題、?字詞改?錯(cuò)題、?修改病?句題、?古詩名?句默寫?題等，?有計(jì)劃?地扎實(shí)?了學(xué)生?的語文?基礎(chǔ)知?識(shí)功底?。三?、閱讀?教學(xué)長?抓不放?高中?階段，?個(gè)性是?理科班?語禮貌?顯處于?弱勢(shì)的?地位，?學(xué)生課?余用于?學(xué)習(xí)語?文的時(shí)?間很少?。（如?上晚自?習(xí)學(xué)生?很少學(xué)?習(xí)語文?）而語?文教學(xué)?不能單?靠課堂?教學(xué)，?務(wù)必依?托課外?活動(dòng)。?只有解?決好這?個(gè)問題?，語文?教學(xué)質(zhì)?量才有?可能提?高。因?此，在?日常教?學(xué)中，?要注意?加強(qiáng)學(xué)?生的閱?讀理解?潛力!?比如高?二第一?個(gè)學(xué)期?期中過?后開設(shè)?的《唐?詩宋詞?選讀》?就是一?個(gè)的平?臺(tái)。我?在教授?《唐詩?宋詞選?讀》時(shí)?，就是?采用學(xué)?生先仔?細(xì)閱讀?文本，?然后在?閱讀的?基礎(chǔ)上?鑒賞詩?詞.另?外結(jié)合?作文教?學(xué)，經(jīng)?常給學(xué)?生布置?歷年以?來的高?考作文?，在講?解作文?時(shí)，也?給學(xué)生?朗讀一?些高考?滿分作?文，讓?他們?cè)?高考滿?分作文?與自己?的作文?中進(jìn)行?比較，?從中學(xué)?會(huì)模仿?和借鑒?!還把?一些學(xué)?生寫得?較好的?周記、?作文作?為范文?朗讀。?透過這?些途徑?，學(xué)生?們的閱?讀面得?到了很?好地拓?展。?四、努?力提高?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)要?想學(xué)生?們成才?，首先?務(wù)必要?培養(yǎng)他?們的綜?合素質(zhì)?。因此?，我經(jīng)?常組織?各種形?式的活?動(dòng)提高?學(xué)生各?方面的?素質(zhì)與?潛力。?如在自?己的班?里利用?下午第?三節(jié)課?舉辦小?型的詩?歌朗誦?比賽（?具體操?作由班?干部和?語文課?代表負(fù)?責(zé)）鍛?煉學(xué)生?的朗誦?潛力;?利用課?余時(shí)間?開展演?講活動(dòng)?，透過?讓學(xué)生?在講臺(tái)?上自我?介紹等?方式，?培養(yǎng)學(xué)?生的語?言表達(dá)?潛力;?同時(shí)，?讓學(xué)生?上講臺(tái)?表演能?夠進(jìn)一?步加強(qiáng)?學(xué)生的?心理素?質(zhì)等等?。路?漫漫其?修遠(yuǎn)兮?，吾將?上下而?求索!?教學(xué)是?無止境?的，在?以后的?語文教?學(xué)工作?中，我?將會(huì)以?最飽滿?的激情?不斷地?去學(xué)習(xí)?，更新?教育觀?念，注?重教育?科研，?努力提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量，爭(zhēng)?取將自?己的教?學(xué)水平?提高到?一個(gè)嶄?新的層?次。?高中老?師個(gè)人?工作總?結(jié)（三?）以?下是我?在本學(xué)?年教學(xué)?的一些?心得體?會(huì)，總?結(jié)如下?：一?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好每?一堂課?，爭(zhēng)取?向45?分鐘要?效益。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?⑴課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?①認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，明?白應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?③思?考教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?二、精?講課本?范文?學(xué)生學(xué)?習(xí)語文?，主要?還是依?靠教師?對(duì)課本?范文的?講解，?因此，?在對(duì)課?本范文?的教學(xué)?過程中?，我認(rèn)?真做好?教學(xué)中?的每一?步工作?，認(rèn)真?對(duì)待每?一節(jié)課?。備課?深入細(xì)?致，教?案書寫?工整詳?細(xì)，能?做到教?材、資?料、學(xué)?生齊備?，真正?做到了?有備而?上。所?以在課?堂上我?胸有成?竹，揮?灑自如?。由于?高度的?投入，?飽滿的?熱情，?加上啟?發(fā)式的?教學(xué)模?式，學(xué)?生參與?率高，?課堂氣?氛很活?躍，對(duì)?課本范?文的掌?握度較?高。在?此基礎(chǔ)?上，我?系統(tǒng)地?搞好專?題練習(xí)?，如語?音題、?字詞改?錯(cuò)題、?修改病?句題、?古詩名?句默寫?題等，?有計(jì)劃?地扎實(shí)?了學(xué)生?的語文?基礎(chǔ)知?識(shí)功底?。三?、閱讀?教學(xué)長?抓不放?高中?階段，?個(gè)性是?理科班?語禮貌?顯處于?弱勢(shì)的?地位，?學(xué)生課?余用于?學(xué)習(xí)語?文的時(shí)?間很少?。（如?上晚自?習(xí)學(xué)生?很少學(xué)?習(xí)語文?）而語?文教學(xué)?不能單?靠課堂?教學(xué)，?務(wù)必依?托課外?活動(dòng)。?只有解?決好這?個(gè)問題?，語文?教學(xué)質(zhì)?量才有?可能提?高。因?此，在?日常教?學(xué)中，?要注意?加強(qiáng)學(xué)?生的閱?讀理解?潛力!?比如高?二第一?個(gè)學(xué)期?期中過?后開設(shè)?的《唐?詩宋詞?選讀》?就是一?個(gè)的平?臺(tái)。我?在教授?《唐詩?宋詞選?讀》時(shí)?，就是?采用學(xué)?生先仔?細(xì)閱讀?文本，?然后在?閱讀的?基礎(chǔ)上?鑒賞詩?詞.另?外結(jié)合?作文教?學(xué)，經(jīng)?常給學(xué)?生布置?歷年以?來的高?考作文?，在講?解作文?時(shí)，也?給學(xué)生?朗讀一?些高考?滿分作?文，讓?他們?cè)?高考滿?分作文?與自己?的作文?中進(jìn)行?比較，?從中學(xué)?會(huì)模仿?和借鑒?!還把?一些學(xué)?生寫得?較好的?周記、?作文作?為范文?朗讀。?透過這?些途徑?，學(xué)生?們的閱?讀面得?到了很?好地拓?展。?四、努?力提高?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)要?想學(xué)生?們成才?，首先?務(wù)必要?培養(yǎng)他?們的綜?合素質(zhì)?。因此?，我經(jīng)?常組織?各種形?式的活?動(dòng)提高?學(xué)生各?方面的?素質(zhì)與?潛力。?如在自?己的班?里利用?下午第?三節(jié)課?舉辦小?型的詩?歌朗誦?比賽（?具體操?作由班?干部和?語文課?代表負(fù)?責(zé)）鍛?煉學(xué)生?的朗誦?潛力;?利用課?余時(shí)間?開展演?講活動(dòng)?，透過?讓學(xué)生?在講臺(tái)?上自我?介紹等?方式，?培養(yǎng)學(xué)?生的語?言表達(dá)?潛力;?同時(shí)，?讓學(xué)生?上講臺(tái)?表演能?夠進(jìn)一?步加強(qiáng)?學(xué)生的?心理素?質(zhì)等等?。路?漫漫其?修遠(yuǎn)兮?，吾將?上下而?求索!?教學(xué)是?無止境?的，在?以后的?語文教?學(xué)工作?中，我?將會(huì)以?最飽滿?的激情?不斷地?去學(xué)習(xí)?，更新?教育觀?念，注?重教育?科研，?努力提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量，爭(zhēng)?取將自?己的教?學(xué)水平?提高到?一個(gè)嶄?新的層?次。?高中老?師個(gè)人?工作總?結(jié)（四?）從?本學(xué)期?開始我?首次接?觸高三?的教學(xué)?工作.?這對(duì)剛?剛執(zhí)教?不久的?我來說?是一個(gè)?不小的?挑戰(zhàn)!?期間幸?得趙會(huì)?慈老師?的熱情?指導(dǎo),?使得我?的教學(xué)?工作得?以順利?進(jìn)行.?在我?所執(zhí)教?班級(jí)學(xué)?生人數(shù)?僅為2?2人,?人數(shù)雖?少但大?家的目?標(biāo)卻是?非常明?確和一?致--??-對(duì)口?升學(xué).?但他們?個(gè)人能?力的高?低卻與?其他班?級(jí)是一?致的,?所以教?學(xué)的難?度并沒?因人數(shù)?的減少?而降低?.我的?教學(xué)工?作具體?從以下?幾個(gè)方?面展開?：首?先,激?發(fā)學(xué)生?的上課?熱情.?剛開始?上課時(shí)?班中氣?氛非常?沉悶,?往往一?節(jié)課老?師口若?懸河、?滔滔不?絕而學(xué)?生卻不?動(dòng)聲色?,沒有?響應(yīng)!?針對(duì)于?此我調(diào)?整了原?來的授?課方式?，摒棄?了大篇?幅的板?書和滿?口的專?業(yè)術(shù)語?。引入?許多生?活、學(xué)?習(xí)中的?例子來?進(jìn)行講?解，而?且每節(jié)?必幽幾?默以活?躍課堂?氣氛。?其次?，授學(xué)?生以漁?，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)?立解決?問題的?能力。?在日常?的教學(xué)?工作中?，不可?避免地?學(xué)生會(huì)?產(chǎn)生許?多的問?題。在?指導(dǎo)學(xué)?生解決?問題時(shí)?，我并?不直接?說出我?的思路?，而是?詢問學(xué)?生的思?路助其?思考思?路阻塞?的癥結(jié)?所在。?使學(xué)生?在問題?的解決?過程中?，始終?處于一?種主動(dòng)?的思考?狀態(tài)，?而教師?則始終?作為一?個(gè)思維?引導(dǎo)者?，產(chǎn)生?一個(gè)啟?發(fā)學(xué)生?的作用?。雖然?是學(xué)生?在請(qǐng)教?問題，?但是我?們并不?能直接?解答而?草草了?事，而?要逐漸?向?qū)W生?揭示隱?藏在紛?繁的問?題背后?的樸素?而單一?的解決?方法。?第三?，提