小學(xué)二年級(jí)班主任年終工作總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)二?年級(jí)班?主任年?終工作?總結(jié)范?文時(shí)?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?已接近?尾聲。?本學(xué)期?，我擔(dān)?任二（?1）班?的班主?任。能?擔(dān)任班?主任工?作，我?感到光?榮的同?時(shí)，也?覺(jué)得身?上的擔(dān)?子不輕?。我時(shí)?刻牢記?“為人?師表”?的職業(yè)?道德宗?旨，堅(jiān)?持我校?“教書(shū)?育人并?重，育?人優(yōu)先?”的教?育理念?。在實(shí)?際工作?中不辭?勞苦的?開(kāi)展班?級(jí)管理?和德育?建設(shè)。?班主任?工作有?了點(diǎn)滴?收效，?為了更?好地做?好今后?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)吸?取教訓(xùn)?，特總?結(jié)本學(xué)?期班主?任工作?如下：?一、?抓好班?級(jí)管理?，使班?級(jí)成為?良好的?班集體?。1?、我的?班主任?工作重?點(diǎn)也就?是培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、衛(wèi)生?習(xí)慣，?行為習(xí)?慣，禮?儀習(xí)慣?，讓每?一個(gè)孩?子成為?能主宰?自己命?運(yùn)的人?。二年?級(jí)學(xué)生?由于年?齡小，?自控力?差，紀(jì)?律渙散?。我從?培養(yǎng)學(xué)?生良好?習(xí)慣入?手，課?上進(jìn)行?趣味教?學(xué)，盡?量吸引?學(xué)生的?注意力?，組織?好學(xué)生?的紀(jì)律?。每次?下課時(shí)?必提醒?學(xué)生做?好上課?準(zhǔn)備工?作，并?且在課?后注意?觀察學(xué)?生的行?為，根?據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)?在學(xué)生?中樹(shù)立?榜樣。?在日常?學(xué)習(xí)中?，時(shí)刻?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，逐?漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽(tīng)?課、認(rèn)?真作業(yè)?、下課?好好休?息、講?文明、?講禮貌?的好習(xí)?慣。?同時(shí)，?針對(duì)本?班學(xué)生?實(shí)際，?我利用?一切有?利時(shí)機(jī)?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。訓(xùn)練?學(xué)生正?確的讀?寫字姿?勢(shì)。讀?書(shū)時(shí)，?要求全?班同學(xué)?都捧好?書(shū)，做?到眼到?、口到?、心到?;學(xué)生?做作業(yè)?時(shí)，及?時(shí)提醒?學(xué)生糾?正不良?的寫字?姿勢(shì);?學(xué)生發(fā)?言時(shí)，?要求他?們聲音?響亮，?吐詞清?楚;作?業(yè)布置?時(shí)，提?醒學(xué)生?做好復(fù)?習(xí)和預(yù)?習(xí)工作?……長(zhǎng)?期的關(guān)?注，對(duì)?學(xué)生良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?起到了?一定的?促進(jìn)作?用。?2、形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?為孩子?的健康?成長(zhǎng)指?明方向?。面對(duì)?低年級(jí)?段的孩?子，在?他們的?辨別能?力還處?于懵懂?的狀態(tài)?期，我?常常利?用班會(huì)?、思品?課等教?育陣地?和學(xué)生?進(jìn)行溝?通，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生課堂?紀(jì)律、?常規(guī)、?文明禮?儀、衛(wèi)?生習(xí)慣?等方面?的教育?。班集?體在最?近一段?時(shí)間內(nèi)?，發(fā)生?了什么?問(wèn)題，?學(xué)生的?現(xiàn)狀怎?么樣，?有哪些?不足，?都和學(xué)?生進(jìn)行?實(shí)事求?是的，?實(shí)實(shí)在?在的分?析，叫?學(xué)生既?知道自?己存在?的問(wèn)題?，又明?白應(yīng)該?怎么做?。不知?不覺(jué)中?，班級(jí)?里形成?了正確?的輿論?導(dǎo)向。?3、?培養(yǎng)優(yōu)?秀的班?干，為?孩子的?自我管?理創(chuàng)造?條件。?一個(gè)優(yōu)?秀的班?集體離?不開(kāi)一?支素質(zhì)?良好、?能獨(dú)立?工作的?班干部?隊(duì)伍。?我們班?的班干?部有這?樣一些?要求：?首先，?應(yīng)具備?良好的?學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣?，在同?學(xué)中樹(shù)?立威信?。其次?，應(yīng)以?身作則?，吃苦?在前。?在班干?“上崗?”的初?始階段?，我都?教給他?們一些?工作方?法和技?巧，扶?著他們?走好班?級(jí)管理?的每一?步。我?在班里?反復(fù)強(qiáng)?調(diào)：班?主任不?在，班?干部就?是班主?任，對(duì)?于不服?從班干?部管理?的同學(xué)?嚴(yán)肅批?評(píng)。即?使班干?部在管?理同學(xué)?時(shí)方法?不妥，?也應(yīng)先?維護(hù)他?們的威?信，再?給予具?體指導(dǎo)?。學(xué)生?是班級(jí)?的主體?，學(xué)生?是班級(jí)?的主人?，每個(gè)?學(xué)生都?有組織?和管理?好自己?班集體?的責(zé)任?和義務(wù)?，也有?參與管?理班級(jí)?的權(quán)力?，對(duì)于?確實(shí)不?能勝任?的班干?實(shí)行“?下崗”?制，選?擇更能?勝任的?同學(xué)擔(dān)?任管理?工作。?學(xué)期開(kāi)?始有幾?個(gè)小朋?友一到?學(xué)校就?喜歡往?小賣部?跑，而?且課前?讀書(shū)不?認(rèn)真的?人也很?多，在?班干部?的監(jiān)督?下，班?上小朋?友一到?學(xué)校都?能很自?覺(jué)的呆?在教室?里，并?聽(tīng)從學(xué)?習(xí)委員?的提醒?做好課?前讀書(shū)?。4?、進(jìn)行?“我是?小擂主?”的評(píng)?比。以?小組為?單位，?一周下?來(lái)，表?現(xiàn)好、?有進(jìn)步?的，獎(jiǎng)?一枚小?笑臉，?表現(xiàn)特?別好的?，多獎(jiǎng)?一顆。?每次小?測(cè)驗(yàn)，?成績(jī)進(jìn)?步或取?得優(yōu)秀?，均獲?得小笑?臉。學(xué)?期末進(jìn)?行統(tǒng)計(jì)?，哪一?組多，?哪組就?獲得大?獎(jiǎng)。學(xué)?生在評(píng)?比中讓?學(xué)生形?成一種?你追我?趕的學(xué)?習(xí)氣氛?，好的?要求更?好，后?進(jìn)的要?求進(jìn)步?。學(xué)生?很看重?自己得?幾個(gè)笑?臉，此?活動(dòng)讓?我在抓?學(xué)生各?方面行?為規(guī)范?中作用?挺大。?5、?進(jìn)行“?小星星?”的評(píng)?比。要?求學(xué)生?把字寫?好，每?一次作?業(yè)都能?認(rèn)真完?成，抄?寫作業(yè)?得“優(yōu)?”的，?獎(jiǎng)勵(lì)一?顆標(biāo)志?，期末?進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)，誰(shuí)?的標(biāo)志?多，就?成為“?小書(shū)法?家”。?在評(píng)比?中讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?寫字習(xí)?慣，本?班學(xué)生?在經(jīng)過(guò)?一年級(jí)?和這學(xué)?期的書(shū)?寫習(xí)慣?培養(yǎng)，?寫出的?字基本?做到干?凈、整?潔。?6、開(kāi)?展豐富?的活動(dòng)?，為孩?子的能?力培養(yǎng)?提供舞?臺(tái)。本?學(xué)期我?班開(kāi)展?了豐富?多彩的?活動(dòng)，?有“唱?紅歌”?專題活?動(dòng)，“?行為美?形象美?”探討?交流會(huì)?，“學(xué)?習(xí)《三?字經(jīng)》?”、“?我是故?事大王?”等主?題班會(huì)?。二?、架設(shè)?家校間?的橋梁?，凝聚?教育力?量。?孩子的?進(jìn)步，?離不開(kāi)?教師，?更離不?開(kāi)家長(zhǎng)?。為了?更好地?全面了?解學(xué)生?情況，?我通過(guò)?多種形?式與任?課教師?、家長(zhǎng)?建立密?切聯(lián)系?。面對(duì)?學(xué)生家?長(zhǎng)，我?總是一?視同仁?，平等?對(duì)待。?當(dāng)學(xué)生?有錯(cuò)時(shí)?，主動(dòng)?與家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系，以?商量談?心的方?式來(lái)交?流教育?孩子的?得與失?。我班?的彭雨?蔓，平?時(shí)做作?業(yè)總是?慢吞吞?的，還?常常不?完成作?業(yè)。于?是我向?家長(zhǎng)介?紹一些?教育孩?子的方?法，同?時(shí)對(duì)家?長(zhǎng)提出?要求：?為孩子?在家里?創(chuàng)造必?要的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，做好?榜樣。?本學(xué)期?，她的?成績(jī)進(jìn)?步很大?，家長(zhǎng)?非常激?動(dòng)。老?師對(duì)孩?子的愛(ài)?，贏得?了家長(zhǎng)?的信任?和支持?。他們?更加盡?心盡力?的配合?我的工?作。多?重教育?力量的?凝聚，?直接受?益者當(dāng)?然就是?孩子。?平時(shí)?，我能?關(guān)心愛(ài)?護(hù)班里?的每一?個(gè)學(xué)生?。對(duì)一?些表現(xiàn)?不太好?的同學(xué)?，更是?傾注了?更多的?愛(ài)和心?血。我?經(jīng)常和?他們談?心，抓?住他們?的閃光?點(diǎn)鼓勵(lì)?他們。?當(dāng)他們?有困難?的時(shí)候?，我總?是耐心?地幫助?他們。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)?上、身?體上、?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時(shí)性、?主動(dòng)地?和家長(zhǎng)?聯(lián)系，?向他們?了解情?況，耐?心地做?他們的?工作，?取得家?長(zhǎng)的理?解和配?合，使?每一個(gè)?孩子都?能揚(yáng)長(zhǎng)?避短，?健康地?成長(zhǎng)。?通過(guò)一?系列的?工作，?使學(xué)校?、家庭?密切配?合，更?好地教?育了學(xué)?生。?學(xué)生的?教育離?不開(kāi)老?師和家?長(zhǎng)的共?同協(xié)作?，因此?，經(jīng)常?與家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系是我?們的責(zé)?任，也?是義務(wù)?。學(xué)生?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)?反饋給?家長(zhǎng)，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學(xué)期?中，我?利用校?訊通這?一平臺(tái)?，主動(dòng)?與家長(zhǎng)?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長(zhǎng)?，共同?商量對(duì)?策，也?利用家?長(zhǎng)接送?學(xué)生的?時(shí)間多?和家長(zhǎng)?交流，?多方面?的了解?學(xué)生在?家的情?況及其?各方面?的表現(xiàn)?。三?、我的?班主任?工作由?于經(jīng)驗(yàn)?的欠缺?，在許?多方面?還是存?在著不?足。?1、缺?少觀察??？偛?能在事?情發(fā)生?之前，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行及?時(shí)的教?育，從?而防止?事情發(fā)?生，我?處理事?情總是?跟在學(xué)?生的身?后。?2、做?事要貴?在堅(jiān)持?。自己?做事總?是比較?沖動(dòng)，?事事都?想很快?有成效?，想對(duì)?孩子的?要求一?說(shuō)，他?們就馬?上能實(shí)?施，但?自己就?沒(méi)有對(duì)?孩子的?寬容，?沒(méi)有想?到要求?發(fā)下后?自己都?沒(méi)能夠?一下子?就完成?到，何?況是這?些剛從?一年級(jí)?上來(lái)的?小不點(diǎn)?呢!所?以自己?就松懈?下來(lái)，?沒(méi)有好?好堅(jiān)持?到底，?這是我?自己要?好好克?服的問(wèn)?題。我?要明確?我面對(duì)?的是活?生生的?生命，?他們都?有自己?的思想?，都有?自己的?習(xí)慣，?想一下?子改變?他們已?有的不?良行為?，必定?要通過(guò)?他們自?己不斷?的思想?斗爭(zhēng)，?內(nèi)化成?自己的?思想，?然后改?變自己?的行為?，這必?須要有?一個(gè)比?較長(zhǎng)的?時(shí)間，?因此我?更要有?寬容之?心，更?要有改?變他們?的持久?之心。?總之?，班主?任工作?是一項(xiàng)?繁雜而?艱巨的?工作，?任重而?道遠(yuǎn)，?我將繼?續(xù)在今?后的工?作中勤?觀察、?多思考?，不斷?實(shí)踐總?結(jié)，爭(zhēng)?取把班?主任工?作干得?更出色?。小?學(xué)二年?級(jí)班主?任年終?工作總?結(jié)范文?（二）?在平?淡與忙?碌中，?一個(gè)學(xué)?期就這?樣一晃?而過(guò)。?這一學(xué)?期里，?孩子們?個(gè)頭長(zhǎng)?高了很?多，懂?事了很?多，也?學(xué)會(huì)了?很多。?他們就?這么一?點(diǎn)一滴?地成長(zhǎng)?起來(lái)了?。而我?作為他?們的老?師，作?為孩子?們成長(zhǎng)?的見(jiàn)證?者，最?大的感?受，就?是發(fā)自?內(nèi)心的?欣慰。?回顧?這一學(xué)?期的班?主任工?作，讓?我深切?地體會(huì)?到：只?要用心?去愛(ài)孩?子們，?你將在?了解孩?子們的?過(guò)程中?，得到?孩子們?的愛(ài)與?尊重,?而這種?愛(ài)將增?強(qiáng)集體?凝聚力?，創(chuàng)設(shè)?融洽的?學(xué)習(xí)氛?圍，促?進(jìn)班風(fēng)?班貌整?體發(fā)展?，從而?使學(xué)生?在愛(ài)的?滋潤(rùn)下?各方面?得到發(fā)?展。班?主任工?作是瑣?碎的，?但是也?是充滿?樂(lè)趣的?。本期?我主要?將工作?重點(diǎn)分?為以下?幾個(gè)方?面：?1、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?二年級(jí)?學(xué)生由?于年齡?小，自?控力差?。我從?培養(yǎng)學(xué)?生良好?習(xí)慣入?手，利?用早讀?課，班?會(huì)課學(xué)?習(xí)學(xué)校?規(guī)章制?度，提?醒學(xué)生?做好各?項(xiàng)工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?。根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹(shù)立榜?樣，在?日常學(xué)?習(xí)中，?時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽(tīng)課?，認(rèn)真?作業(yè)。?下課好?好休息?，講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。2?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?的聯(lián)系?。我?經(jīng)常與?學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系?，與他?們溝通?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)情?況。尤?其是一?些表現(xiàn)?不太好?的學(xué)生?，我更?是注意?。我常?和他們?談心，?鼓勵(lì)他?們。一?旦發(fā)現(xiàn)?他們?cè)?學(xué)習(xí)上?，身體?上，思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時(shí)?性，主?動(dòng)性地?和家長(zhǎng)?聯(lián)系，?向他們?了解情?況。希?望能和?家長(zhǎng)一?起幫助?他進(jìn)步?。3?、關(guān)注?后進(jìn)生?。俗?話說(shuō)，?“火車?跑得快?，全靠?車頭帶?”。要?讓班干?部時(shí)時(shí)?為表率?，處處?是先鋒?，當(dāng)好?班級(jí)這?列火車?的“頭?”。同?樣在后?進(jìn)生這?一塊，?光靠老?師關(guān)注?后進(jìn)生?，那是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。?還得靠?全班同?學(xué)來(lái)關(guān)?注后進(jìn)?生，特?別是讓?優(yōu)秀的?同學(xué)來(lái)?帶動(dòng)后?進(jìn)生。?但由于?后進(jìn)生?在進(jìn)步?的過(guò)程?中經(jīng)常?反復(fù)，?也使自?己有時(shí)?缺乏耐?心，在?這一點(diǎn)?我覺(jué)得?自己做?得還不?到位。?我想我?日后還?需要不?斷努力?，提高?整個(gè)班?級(jí)的積?極向上?的精神?，也是?提高整?個(gè)班級(jí)?的學(xué)習(xí)?成績(jī)。?4、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?我會(huì)?在平時(shí)?提醒孩?子們，?對(duì)人有?禮貌，?主動(dòng)同?別人打?招呼，?尊敬師?長(zhǎng)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?，誠(chéng)實(shí)?勇敢。?站有站?樣，坐?有坐樣?，孩子?起立時(shí)?要有神?氣、有?自信，?挺胸抬?頭，手?放身后?，雙眼?注視老?師。坐?時(shí)挺胸?抬頭，?胸離課?桌一拳?，雙眼?注視老?師，腳?平放在?地上。?大膽舉?手回答?問(wèn)題，?先舉手?后發(fā)言?，聲音