停課不停學老師線上教學總結(jié)（2篇）

第3頁共3頁停課不停學老師線上教學總結(jié)因防“疫”需要，學校延期開學，非常時期我們“停課不停學”?！巴Ｕn”是為了防疫，更是阻擊疫情、呵護生命、守衛(wèi)健康;“不停學”是在常規(guī)的開學日期后，為了讓學生們能調(diào)整心態(tài)，安心學業(yè)、靜心學習，采用非常時期現(xiàn)代教育手段，傳播科學知識、人文關懷與心靈撫慰。二者統(tǒng)一，方為共克時艱的初衷，也是專心致志、修為成志的共識。對于“停課不停學”，我們要有正確的理解，它不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助于學生成長進步的內(nèi)容和方式都可以。在這個特殊時期，我們除了傳授知識，對學生的心理疏導也是十分重要的。“不畏浮云遮望眼”，引導孩子們打開智慧的雙眼，讓他們學會甄別、分析和判斷，教育他們在遇到具體情況時，要常問自己這是真的，還是假的對的，還是錯的為什么會這樣應該怎么看告訴孩子們理智和嚴謹應是我們判斷是非的標尺，建議他們居家期間每天看看時政新聞，了解事件真相，不被謠言蒙蔽。鼓勵孩子們多閱讀書籍，跟隨名家腳步，善思篤行，找尋生命的意義，提升明辨是非的能力。作為老師，我們要以良好的心態(tài)來組織好自己的線上教學，借助網(wǎng)絡媒體和課堂教學來進行正確的價值觀和人生觀教育，弘揚社會和時代的正能量，在學生心目中樹立起守護生命、慰藉心靈的形象，進而引導他們來做抗“疫”小衛(wèi)士?！皩W然后知不足，教然后知困?！痹诰€上教學的過程中我們也遇到一些新的“教之困”，如直播教學設備操作不熟練、信息技術(shù)與學科教學整合能力不足、學生線上學習自覺性等，但它們又恰恰給我們每個人提供了邊學習、邊實踐、邊研創(chuàng)的專業(yè)發(fā)展新機遇。因此，在這個特殊時期里，我們要抓住新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，在新的教學環(huán)境中努力適應并迅速成長起來，為抗“疫”做出自己的貢獻。如果我們的線上教學變成“錄播、網(wǎng)紅”喧囂、“打卡、攢星”充斥、五花八門的“網(wǎng)課”蜂擁，這就違背了“停課不停學”，是要不得的。在線上教學中，我們大家要以“生命守護者”的擔當來排除干擾、屏蔽誤導，保護學生們的身心健康，保障居家學習的有序進行。線上教學要注重實效，不能走過程，留于形式，具體應做到：1、簡單實用，去除多余的寒暄客套，誠意十足干貨滿滿。由于線上教學時間有限，所以我們的課要上的干凈利索，盡可能地將所授知識條理化、系統(tǒng)化，以便于學生們理解、消化和掌握。2、入情入境，不是常規(guī)的在線教學，特殊時期特別定制。我們應將“生命教育”融入課堂，讓學生“知敬畏”、“懷感恩”，進而“勇?lián)敗薄?、親和生動，沒有晦澀的教學理論，保證讓你一看就懂。從學生認知特點和生活實際出發(fā)，精心設計自己的教學，精講多練，將學習變成一種樂趣，讓學生主動自覺地學習。在線教學以來，我們大家一直在發(fā)奮進取，努力掌握設備操作技術(shù)，積極實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的融合，用心研究不見面的學習主體、指導學生自主學習，自覺提煉云端傳遞的學習內(nèi)容、超越課堂面授的情境呈現(xiàn)，不斷探索與發(fā)現(xiàn)“從學會到會學”的過程與規(guī)律……。相信在我們大家努力鉆研、創(chuàng)新實踐下，這一全新的教學方式一定會讓我們的教學變得妙趣橫生、創(chuàng)造無窮!末了，我想用魯迅先生的兩句話與大家共勉：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。來吧!讓我們攜手前行，“疫”后的暖春就在不遠處!停課不停學老師線上教學總結(jié)（二）一場突如其來的疫情打破了所有人生活、工作和學習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。寒假就在這樣不知不覺中過去了。然而，我們卻不能按時回到熟悉的校園，展開正常的教學和學習活動。為了讓孩子們不會停下學習的腳步，網(wǎng)絡授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學和學習模式，不管是老師還是學生和家長，都是有些手足無措的。尤其對學生提出了更高的要求，因為失去了老師的監(jiān)督，學習就要靠學生的自制力了，所以，這樣的學習模式也可以說是對學生的一個考驗。為了讓學習效果更好一點，我也是經(jīng)過了不斷摸索和改進。一、明確目標，讓學生心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡學習期間的目標。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽課的習慣。好的習慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學生和家長把規(guī)范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學習視野，浸潤語文素養(yǎng)。語文學科是一個涵蓋面非常廣的學科。因此要讓學生走出課本，增加積累?，F(xiàn)階段主要是鼓勵學生增加課外書的閱讀。第三，重快樂，勞逸結(jié)合，非常時期鼓勵學生自己動手，勤鍛煉，為自己制造快樂。老師和家長都不要施加學習的壓力。二、探索適合自己的教學模式。停課不停學模式一出，各種教學平臺層層出不窮。最后我選擇了微信、QQ錄播課。原因有三：第一、被困老家，手邊只有一個手機，網(wǎng)絡信號不穩(wěn)定。第二、微信，QQ使用人群多，家長比較容易上手。第三、學生水平參差不齊，錄播課可以反復觀看，錄播時間靈活，便于學生學習。四、注重和學生的交流，學