2023年數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)202?3年數(shù)?學(xué)教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)?一學(xué)年?即將過(guò)?去，可?以說(shuō)緊?張忙碌?而收獲?多多。?總體看?，全體?數(shù)學(xué)教?師認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)?校教育?教學(xué)工?作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變?思想，?積極探?索，改?革教學(xué)?，在繼?續(xù)推進(jìn)?我?！?自主—?創(chuàng)新”?課堂教?學(xué)模式?的同時(shí)?，把新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的新?思想、?新理念?和數(shù)學(xué)?課堂教?學(xué)的新?思路、?新設(shè)想?結(jié)合起?來(lái)，轉(zhuǎn)?變思想?，積極?探索，?改革教?學(xué)，收?到很好?的效果?。一?、課程?標(biāo)準(zhǔn)走?進(jìn)教師?的心，?進(jìn)入課?堂我?們?cè)鯓?教數(shù)學(xué)?,《國(guó)?家數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)?數(shù)學(xué)的?教學(xué)內(nèi)?容，教?學(xué)方式?，教學(xué)?評(píng)估教?育價(jià)值?觀等多?方面都?提出了?許多新?的要求?。無(wú)疑?我們每?位數(shù)學(xué)?教師身?置其中?去迎接?這種挑?戰(zhàn)，是?我們每?位教師?必須重?新思考?的問(wèn)題?。二?、課堂?教學(xué)，?師生之?間學(xué)生?之間交?往互動(dòng)?，共同?發(fā)展?本學(xué)期?我們每?位數(shù)學(xué)?教師都?是課堂?教學(xué)的?實(shí)踐者?，為保?證新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)?，我們?把課堂?教學(xué)作?為有利?于學(xué)生?主動(dòng)探?索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，?把學(xué)生?在獲得?知識(shí)和?技能的?同時(shí)，?在情感?、態(tài)度?價(jià)值觀?等方面?都能夠?充分發(fā)?展作為?教學(xué)改?革的基?本指導(dǎo)?思想。?把數(shù)?學(xué)教學(xué)?看成是?師生之?間學(xué)生?之間交?往互動(dòng)?，共同?發(fā)展的?過(guò)程。?在教研?組長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下?，緊扣?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?和我校?“自主?—?jiǎng)?chuàng)新?”的教?學(xué)模式?。在有?限的時(shí)?間吃透?教材，?撰寫(xiě)教?案，根?據(jù)本班?學(xué)生情?況說(shuō)課?、主講?、自評(píng)?;積極?利用各?種教學(xué)?資源，?創(chuàng)造性?地使用?教材，?反復(fù)推?敲完善?出精彩?的案例?。實(shí)踐?表明，?這種備?課方式?，既照?顧到班?集的實(shí)?際情況?，又有?利于教?師之間?的優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)，?從而整?體提高?備課水?平。?課前精?心備課?，撰寫(xiě)?教案，?實(shí)施以?后趁記?憶猶新?，回顧?、反思?寫(xiě)下自?己執(zhí)教?時(shí)的切?身體會(huì)?或疏漏?，記下?學(xué)生學(xué)?習(xí)中的?閃光點(diǎn)?或困惑?，是教?師最寶?貴的第?一手資?料，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累?和教訓(xùn)?的吸取?，對(duì)今?后改進(jìn)?課堂教?學(xué)和提?高教師?的教學(xué)?水評(píng)是?十分有?用。課?前準(zhǔn)備?不流于?形式，?變成一?種實(shí)實(shí)?在在的?研究，?課后的?反思為?以后的?教學(xué)積?累了許?多有益?的經(jīng)驗(yàn)?與啟示?。綜?合起來(lái)?看教學(xué)?活動(dòng)兼?顧到知?識(shí)教育?與人文?教育的?和諧統(tǒng)?一，而?這些都?并非是?一朝一?夕就能?完完成?的。需?要教師?不斷學(xué)?習(xí)、不?斷修煉?，提高?文化水?平與做?人境界?，這將?是一個(gè)?長(zhǎng)期而?非常有?價(jià)值的?努力過(guò)?程。我?們?cè)诳?結(jié)成績(jī)?的同時(shí)?，不斷?反思教?學(xué)，以?科研促?課改，?以創(chuàng)新?求發(fā)展?，不斷?地將公?開(kāi)課上?的精華?延伸運(yùn)?用于日?常教學(xué)?實(shí)踐。?努力處?理好數(shù)?學(xué)教學(xué)?與現(xiàn)實(shí)?生活的?聯(lián)系，?努力處?理好應(yīng)?用意識(shí)?與解決?問(wèn)題的?重要性?，重視?培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用?數(shù)學(xué)的?意識(shí)和?能力。?重視培?養(yǎng)學(xué)生?的探究?意識(shí)和?創(chuàng)新能?力。?常思考?，常研?究，常?總結(jié)，?以科研?促課改?，以創(chuàng)?新求發(fā)?展,進(jìn)?一步轉(zhuǎn)?變教育?觀念，?堅(jiān)持“?以人為?本，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展，打?好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新能力?”，以?“自主?—?jiǎng)?chuàng)新?”課堂?教學(xué)模?式的研?究與運(yùn)?用為重?點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高?質(zhì)量，?課堂高?效率。?三、?創(chuàng)新評(píng)?價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?我們?把評(píng)價(jià)?作為全?面考察?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況，激?勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展的?手段，?也作為?教師反?思和改?進(jìn)教學(xué)?的有力?手段。?對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)?，既關(guān)?注學(xué)生?知識(shí)與?技能的?理解和?掌握，?更關(guān)注?他們情?感與態(tài)?度的形?成和發(fā)?展;既?關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的?結(jié)果，?更關(guān)注?他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)?程中的?變化和?發(fā)展。?抓基礎(chǔ)?知識(shí)的?掌握，?抓課堂?作業(yè)的?堂堂清?，采用?定性與?定量相?結(jié)合，?定量采?用等級(jí)?制，定?性采用?評(píng)語(yǔ)的?形式，?更多地?關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)?掌握了?什么，?獲得了?那些進(jìn)?步，具?備了什?么能力?。使評(píng)?價(jià)結(jié)果?有利于?樹(shù)立學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?自信心?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，促進(jìn)?學(xué)生的?發(fā)展。?本學(xué)?年我們?在作業(yè)?評(píng)價(jià)方?面做了?一些嘗?試，做?法是老?師對(duì)一?日作業(yè)?做出評(píng)?價(jià)，學(xué)?生自查?后給予?改正。?四、?抓實(shí)常?規(guī)，保?證教育?教學(xué)任?務(wù)全面?完成?堅(jiān)持以?教學(xué)為?中心，?強(qiáng)化管?理，進(jìn)?一步規(guī)?范教學(xué)?行為，?并力求?常規(guī)與?創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)?合，促?進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、?高效、?科學(xué)的?良好教?風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅?、勤奮?、求真?、善問(wèn)?的良好?學(xué)風(fēng)的?形成。?教師?從點(diǎn)滴?入手，?了解學(xué)?生的認(rèn)?知水平?，查找?資料，?精心備?課，努?力創(chuàng)設(shè)?寬松愉?悅的學(xué)?習(xí)氛圍?，激發(fā)?興趣，?教給了?學(xué)生知?識(shí)，更?教會(huì)了?他們求?知、合?作、競(jìng)?爭(zhēng)，培?養(yǎng)了學(xué)?生正確?的學(xué)習(xí)?態(tài)度。?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方?法，使?學(xué)生學(xué)?得有趣?，學(xué)得?實(shí)在，?確有所?得，向?___?_分鐘?要效益?。做好?教學(xué)的?每一件?事，切?實(shí)抓好?單元過(guò)?關(guān)及期?中質(zhì)量?檢測(cè)。?為了使?新課程?標(biāo)準(zhǔn)落?實(shí)進(jìn)一?步落實(shí)?，引到?老師走?進(jìn)新課?程，拋?磚引玉?，對(duì)新?課程