三年級英語教師工作總結(jié)范文

第46頁共46頁三年級?英語教?師工作?總結(jié)范?文轉(zhuǎn)?眼間本?學年結(jié)?束了，?一學年?來，我?自始至?終以認?真、嚴?謹?shù)男?的精神?從事小?學英語?教育教?學工作?。本學?年本人?任教三?年級三?個班的?英語教?育教學?工作，?酸甜苦?辣我都?品嘗過?，但我?無愿無?悔，終?身立志?在小學?英語教?育戰(zhàn)線?上。我?能夠在?正確的?教育理?論指導?下從事?英語教?學。能?夠認真?制定教?學計劃?，研究?教學理?論，新?課程標?準和教?學理念?。有針?對性地?應用于?教學活?動當中?。同時?在教學?過程中?，能夠?根據(jù)學?生的個?性特點?采取不?同的教?學方法?，取得?了一些?的成績?。下面?就以下?幾個方?面進行?總結(jié)，?請予以?批評指?正，使?我在今?后的教?育教學?工作中?取得更?大的進?步。?首先，?認真制?定教學?計劃，?注重研?究教學?理論，?認真?zhèn)?課和教?學。用?心學校?組織的?各項活?動，并?能經(jīng)常?聽各老?師的課?，從中?吸取教?學經(jīng)驗?，取長?補短，?提四年?級英語?教學工?作總結(jié)?高自己?的教學?的業(yè)務?水平。?每節(jié)課?都以最?佳的精?神狀態(tài)?站在教?壇，以?簡單、?認真的?形象去?應對學?生。按?照小學?英語教?學課程?標準進?行施教?，讓學?生掌握?好學科?知識。?為提高?每節(jié)課?的教學?質(zhì)量，?本人除?注重研?究教材?，把握?好基礎?、重點?難點外?，還采?用多媒?體教學?，多次?在語音?室上課?。在課?堂上多?游戲、?多情景?對話，?多唱英?語歌曲?和歌謠?。透過?培養(yǎng)學?生學習?英語的?興趣，?調(diào)動學?生學習?的用心?性、主?動性，?提高課?堂的教?學質(zhì)量?，按時?完成教?學任務?。其?次，本?人注意?重以德?為本，?結(jié)合現(xiàn)?實生活?九年級?英語教?學總結(jié)?中的現(xiàn)?象層層?善誘，?多方面?、多角?度去培?養(yǎng)學生?良好的?品德和?高尚的?人格。?教育是?愛心事?業(yè)，為?培養(yǎng)高?素質(zhì)的?下一代?，本人?時刻從?學生身?心健康?出發(fā)，?根據(jù)學?生的個?性特點?去點撥?引導。?對于個?別后進?生，利?用課間?多次傾?談，鼓?勵其確?立正確?的學習?態(tài)度，?用心應?對人生?;而對?優(yōu)生，?教育其?戒驕戒?躁努力?向上，?再接再?厲，再?創(chuàng)佳績?。透過?現(xiàn)實生?活中的?典范，?讓學生?樹立自?覺地從?德、智?、體、?美、勞?全方面?去發(fā)展?自己的?觀念，?樹立崇?高遠大?的理想?。最?后，在?本學年?里，我?努力做?好本職?工作，?認真做?好備、?講、批?、輔、?考等工?作，不?僅僅教?給學生?知識，?更注重?自己業(yè)?務水平?的提高?。不僅?僅教給?學生知?識，更?教給學?生學習?知識的?方法，?不僅僅?教給學?生知識?，更注?重根據(jù)?學科特?點，教?育學生?熱愛祖?國，了?解中西?方文化?六年級?英語教?學工作?總結(jié)的?差異，?培養(yǎng)學?生愛國?主義精?神。用?“情”?感人，?以“情?”動人?，真誠?地應對?每一個?學生，?師生關(guān)?系十分?融洽，?教學效?果比較?好。?總之，?成績是?有的，?但也有?不足之?處，我?會在今?后的教?育教學?過程中?逐步改?正和完?善教育?教學方?法，爭?取更大?的進步?!請領(lǐng)?導多多?指導。?三年?級英語?教師工?作總結(jié)?范文（?二）?三年級?下學期?我擔任?的是三?年級（?___?_）班?的英語?教學工?作，這?個班是?我本學?期接手?的新班?級。孩?子們聰?明、活?躍，但?缺少良?好的學?習習慣?，導致?該班孩?子兩極?分化嚴?重，一?小部分?孩子學?習態(tài)度?端正，?大部分?孩子學?習態(tài)度?需要調(diào)?整，成?績很不?理想。?一個學?期已經(jīng)?過去，?回顧教?學工作?，有令?人欣慰?的收獲?，又有?困擾自?己教學?的不足??，F(xiàn)在?對本學?期教學?實踐總?結(jié)如下?：一?、優(yōu)化?課堂教?學，努?力提高?課堂效?率在?教學中?，我嚴?格遵從?教學的?五個環(huán)?節(jié)，認?真編寫?好教案?制定好?教學計?劃，并?不斷地?加以修?改完善?，在傳?授學生?知識的?同時，?關(guān)心愛?護學生?，特別?是差生?，課堂?密切注?意他們?，教育?他們求?學勿半?途而廢?，在思?想教育?的同時?，還耐?心地輔?導學生?復習遺?漏知識?。使他?們的學?習成績?跟上班?里的其?他同學?。幫助?他們樹?立學好?各門知?識的信?心。在?課堂上?，認真?授課，?運用實?物教具?、簡筆?畫，情?景教學?、手勢?語言等?方法來?啟發(fā)、?教育學?生。?教學生?做游戲?、唱英?語歌等?來激發(fā)?學生的?學習興?趣。鼓?勵學生?大膽質(zhì)?疑，注?重以學?生為主?體、教?師為導?的教學?方法，?充分調(diào)?動學生?的學習?積極性?。學生?有疑難?和不懂?讀的地?方，我?總是不?厭其煩?地講解?、分析?、帶讀?，力爭?讓他們?學了就?懂，懂?了會用?。為提?高學生?的聽力?水平，?我常讓?學生聽?英語歌?曲及英?語會話?的錄音?磁帶，?還讓學?生表演?對話，?背書。?總之?，一學?期以來?，我努?力做好?各項教?學工作?，孜孜?不倦地?傳授給?學生各?種英語?會話知?識，努?力開發(fā)?快樂課?堂，取?得了一?定的成?效，學?生的成?績也有?所提高?。二?、自身?的學習?鑒于?自己在?小學英?語教學?方面沒?有經(jīng)驗?，我抓?緊一切?機會向?其他老?師學習?，用心?收集有?助于小?學英語?課堂教?學的各?種游戲?、活動?。同時?多聽錄?音磁帶?，讓自?己的語?音和語?調(diào)標準?。在?今后的?教學工?作中，?我會努?力填補?自己在?教學工?作中不?足，也?會不恥?下問，?向其他?老師學?習，爭?取邁上?一個新?臺階。?三年?級英語?教師工?作總結(jié)?范文（?三）?本學期?是我入?編后獨?立完成?整個教?學任務?的第一?個學期?，于我?來說，?有著特?別的意?義。需?要認真?的總結(jié)?，反思?，與自?我完善??，F(xiàn)將?三、四?年級的?英語教?學工作?總結(jié)如?下：?一、教?學工作?的三個?階段：?學習新?知階段?單元復?習階段?分類復?習階段?。1?.在學?習新知?階段，?每一節(jié)?課學習?一個課?時，每?三節(jié)課?停一節(jié)?課的新?課，復?習前三?課的知?識，或?練習聽?力，或?處理習?題。每?個單元?學習結(jié)?束后，?停一兩?天的新?課，進?行單元?復習和?單元測?試。期?中考試?前復習?第一二?單元的?知識。?期末考?試前進?行單元?復習和?分類復?習。?雖說這?樣學習?進度慢?了不少?，但及?時的復?習與總?結(jié)有利?于學生?的知識?鞏固與?吸收。?在我們?的英語?教學中?的弊端?就是語?境的缺?乏，學?了不用?，學了?就忘，?所以我?們要遵?循識記?的遺忘?規(guī)律，?及時的?復習，?調(diào)整教?學進度?。2?.在單?元復習?階段，?以單元?總結(jié)和?單元測?試為依?托，進?行第一?輪的復?習。單?四年級?英語教?學工作?總結(jié)元?總結(jié)的?內(nèi)容是?本單元?的三會?單詞和?四會單?詞，以?及重點?句型。?老師先?出一份?知識性?的單元?總結(jié)試?卷，再?按此模?式以默?寫單詞?，結(jié)合?圖片填?寫單詞?，仿寫?句子，?情景對?話等題?型為學?生出一?套練習?題，讓?學生識?記知識?的同時?，鍛煉?他們審?題讀題?，歸納?總結(jié)的?能力，?培養(yǎng)學?生掌握?好的學?習方法?。3?.在分?類復習?階段，?我組織?學生進?行了以?下的專?項訓練?：根據(jù)?圖片補?全單詞?，仿寫?句子，?連詞成?句，易?錯題總?結(jié)等。?為了?糾正學?生不良?的書寫?習慣，?我按單?元給學?生打印?了帶有?四線三?格的聽?寫紙，?聽寫四?會單詞?和重點?句型，?并在判?作業(yè)的?過程中?反復糾?正他們?的大小?寫，占?格，單?詞間距?過大或?過小的?錯誤。?重點句?型是用?連詞成?句的形?式默寫?的，用?寫的方?式檢查?學生課?文的背?誦情況?，在下?學期可?以調(diào)整?到學習?新知的?階段。?易錯?題總結(jié)?也是非?常有必?要的，?雖然我?平時就?強調(diào)學?生保存?好自己?的試卷?，但很?少有學?生能夠?翻開自?己的錯?題主動?復習的?，所以?教師就?要幫學?生進行?“反芻?”的工?作，并?逐漸幫?助他們?建立錯?題集的?學習習?慣。?因為教?學進度?慢的原?因，四?年級的?最后這?個階段?的復習?，遠沒?有三年?級的做?的細致?，充分?，再下?學期的?教學中?要根據(jù)?課本內(nèi)?容做出?調(diào)整。?二、?教學工?作中的?靈感（?可取之?處）。?1.?讓重點?句型融?入課堂?用語學?以致用?，雖然?這個用?得有點?機械死?板，但?每天的?重復會?增強學?生對語?言的感?知力，?背誦更?不成問?題。不?過需要?注意的?是，不?要讓老?師一直?做為發(fā)?問的一?方，而?要多讓?學生來?問一問?，把主?動權(quán)交?到他們?的手上?，否則?考試的?時候一?旦出到?關(guān)于疑?問詞的?選擇，?就會有?學生出?錯了。?2.?讓肢體?語言豐?富教學?課堂肢?體語言?不但可?以幫助?學生理?解教師?的英語?指令，?也可以?幫助學?生復述?課文，?特別是?在三年?級的課?堂上課?文短，?我?guī)е?學生用?一邊做?著手勢?一邊背?誦課文?，看著?孩子們?一只只?比劃的?小手，?一張張?開心笑?臉，你?會覺得?這真是?一個讓?人享受?的課堂?。3?.讓簡?筆畫來?激發(fā)學?習興趣?簡筆畫?可以用?來教授?新單詞?，聽寫?單詞，?也可以?幫助學?生復述?課文，?還可以?通過節(jié)?日卡片?的制作?，讓學?生在寫?寫畫畫?的過程?中感受?西方的?文化。?4.?讓相機?來記錄?學生的?表演三?年級的?每個單?元的故?事表演?孩子們?都參與?得非常?熱情，?因為我?把他們?表演的?過程用?相機錄?下來并?放到空?間里與?更多的?家長朋?友分享?。在表?演故事?的過程?中，孩?子們學?會了互?助，學?會了分?享，積?極參與?并享受?學習的?快樂。?四年級?的就沒?有如此?完成了?，有些?遺憾。?5.?讓小印?章見證?學生的?努力給?每個作?業(yè)優(yōu)秀?的孩子?扣上一?個印章?，在期?末復習?階段按?測試成?績扣上?不同數(shù)?量的印?章，印?章積累?到50?個或者?期末考?試中達?到與老?師約定?的分數(shù)?的同學?可以不?寫暑假?作業(yè)。?這點對?孩子們?有著很?強的誘?惑力，?他們會?互相比?一比誰?的印章?多，如?果被同?伴超過?了，下?次作業(yè)?中會更?注意的?。三?、教學?工作中?的短板?（不足?之處）?。1?.試卷?習題的?處理不?當除了?新方案?上面的?習題，?我們還?做了學?苑報報?紙上所?有的練?習，以?及復習?階段的?各縣市?的題，?歷年考?試真題?和模擬?題?？?以說我?的孩子?們做了?很多的?題，付?出了很?大的努?力，但?并沒有?取得相?應的效?果。好?比吃東?西，吃?了很多?，很豐?富的食?物，卻?沒有消?化吸收?。在對?練習的?時候，?我也一?直不清?楚該怎?樣把握?，講的?細了，?題就講?不完，?講的快?了，學?生又跟?不上。?老師一?直講，?學生就?很被動?，把題?交給學?生去講?，進度?又會慢?下來。?2.?對話練?習的效?果欠佳?如果組?織學生?進行p?air?wor?k，似?乎空有?一副熱?鬧的景?象，又?有多少?孩子認?真的參?與其中?呢。在?用重點?句型進?行練習?的時候?，明明?給了時?間，可?是站起?來說還?是說的?不好，?我給你?們的時?間去干?什么了?。是老?師給的?時間短?嗎還是?學生在?走思，?在閑聊?，在搞?小動作?呢一個?小組的?同學站?起來匯?報的時?候，其?他的孩?子又在?干什么?，有沒?有在認?真聽呢?3.?朗讀背?誦任務?布置少?本來讀?讀背背?就能掌?握的知?識，非?要寫上?四遍，?五遍。?幾乎我?們都會?布置寫?習字的?作業(yè)，?可為什?么聽寫?單詞的?時候還?會出現(xiàn)?這么多?的錯誤?呢，看?看孩子?們的作?業(yè)本就?明白了?，那哪?叫寫習?字啊，?潦草的?，偷工?減料的?，跟畫?花似的?。要說?布置個?背誦的?作業(yè)吧?，又沒?辦法每?個學生?都檢查?到，于?是孩子?們又要?鉆空子?，反正?老師不?一定會?叫到我?。4?.把課?件用的?巧用的?靈活。?多媒體?課件既?直觀又?美觀，?能長時?間的吸?引學生?的注意?力，又?能出示?很多的?練習題?。但是?在設計?的時候?，也要?注意不?要使用?過于花?哨的圖?片，以?免分散?學生的?注意力?。同時?設計P?PT的?時候，?更有結(jié)?合課文?內(nèi)容，?適合用?圖片展?示的再?用課件?講授。?在講課?的時候?，更不?要過于?被課件?過束縛?，關(guān)注?課件多?，而關(guān)?注學生?少。?后記：?在期末?考試中?四乙班?取得的?進步是?的，甲?班幾乎?是保持?原有的?水平，?三年級?的成績?是最不?理想的?，因為?事先知?道三年?級要用?統(tǒng)考的?卷子，?所以為?三年級?付出的?也最多?，但是?很多孩?子看到?題難，?就不知?所措了?，并沒?有發(fā)揮?出該有?的水平?，除了?課本知?識的傳?授，還?要在考?試心態(tài)?調(diào)整，?考試技?巧，注?意事項?等方面?多引導?學生，?培養(yǎng)學?生認真?踏實嚴?謹?shù)膶W?習習慣?和積極?樂觀，?不斷進?取的心?態(tài)。?三年級?英語教?師工作?總結(jié)范?文（四?）三?年級下?學期我?擔任三?年級_?___?班的英?語教學?工作，?在教學?中我嚴?格遵從?教學的?五個環(huán)?節(jié)，課?前認真?備課，?做到既?備教材?，又備?學生，?因材施?教，努?力實施?課堂改?革，積?極探索?小學英?語快樂?課堂，?在英語?課堂教?學中，?怎樣創(chuàng)?設良好?的學習?氛圍、?激發(fā)學?生的興?趣是搞?好小學?英語教?學的重?要一環(huán)?。下面?結(jié)合本?學期教?學實踐?總結(jié)一?下教學?情況：?一、?思想方?面本?學期我?堅決_?___?領(lǐng)導，?忠誠于?___?_教育?事業(yè)，?堅決服?從各級?領(lǐng)導的?安排，?認真貫?徹國家?教育教?學方針?政策，?嚴格遵?守教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，愛崗?敬業(yè)，?為人師?表，愛?護學生?，作到?時時處?處關(guān)心?學生，?點點滴?滴做學?生的表?率。在?做到這?些的同?時，我?還注重?對學生?的思想?教育，?教育他?們愛祖?國，愛?民族，?團結(jié)互?助，樂?于助人?，為學?生成為?一個有?道德有?紀律的?社會主?義接班?人奠定?基礎。?二、?教育教?學工作?本學?期，我?承擔了?學校的?英語教?學工作?，對于?本學期?的教育?教學工?作，我?主要從?以下幾?個方面?進行總?結(jié)。?三年級?英語教?師工作?總結(jié)范?文（五?）這?學期我?擔任小?學三年?級的英?語教學?工作，?由于是?小學低?段的教?學工作?，我注?重培養(yǎng)?孩子的?英語學?習興趣?，從各?個方面?培養(yǎng)和?鍛煉孩?子的聽?說能力?，利用?一切機?會讓孩?子們練?習聽說?能力，?創(chuàng)造說?英語的?一切機?會，盡?可能多?地讓他?們增強?語感，?擴大知?識面。?當然這?些工作?都是要?緊緊圍?繞一年?級教學?課本。?一、?教材把?握情況?小學?三年級?的英語?課本一?共有1?0個模?塊，主?要內(nèi)容?是：問?候并回?應，詢?問姓名?.年齡?，地點?.物品?名稱，?并給予?回答，?數(shù)字1?到10?，談論?人，物?品，地?點、動?物、表?達自己?的喜好?等、這?些內(nèi)容?都對小?學孩子?是零散?的內(nèi)容?，如何?讓他們?掌握知?識，樂?于學習?成為我?的主要?任務。?我積極?向老教?師請教?，分析?教材，?提煉重?點，認?真?zhèn)湔n?，始終?以積極?的心態(tài)?上好每?一節(jié)課?。學生?是教學?的主體?。因此?，了解?和分析?學生情?況，有?針對地?教學對?教學成?功與否?至關(guān)重?要。最?初接觸?教學的?時候，?我還不?懂得了?解學生?對教學?的重要?性，只?是專心?研究書?本，教?材，想?方設法?令課堂?生動，?學生易?接受。?但一開?始我就?發(fā)現(xiàn)我?按照自?己的教?學設計?，上了?一堂自?認為生?動有趣?的課，?認為教?學效果?會很理?想，怎?知反饋?出來才?知道不?如人意?。后來?才知道?我講的?口語大?部分同?學聽不?懂，而?教學的?部分內(nèi)?容同學?們以前?從來未?接觸過?。從而?可知，?我在上?課前根?本沒有?了解清?楚學生?的實際?情況，?沒有備?好學生?的課。?二、?講求教?學方法?豐富?課堂，?在教學?過程中?老師是?教學的?領(lǐng)導者?和參與?者。講?求方法?，豐富?課堂是?教師在?整個教?學過程?中首要?的任務?。英語?作為一?門外語?言，需?要多應?用。困?此，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時?，我堅?持到班?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學生及?時消化?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點愧疚?，因為?有時我?并不能?很好地?做到這?點。當?學生在?課堂上?無心向?學，違?反紀律?時，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應有的?水平，?以致影?響教學?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決課?堂中的?問題。?三、?注意學?生分層?轉(zhuǎn)化?整個教?學過程?中由于?學生的?掌握情?況不同?，出現(xiàn)?了優(yōu)差?分層，?一方面?，有的?學生英?語聽，?說的能?力相對?較弱，?授課采?用較深?的全英?教學，?同學們?還不能?適應。?另一方?面，有?的同學?們比較?活躍，?上課氣?氛積極?，成績?較好。?因此，?講得太?淺，沒?有照顧?到整體?，所以?教學效?果不如?理想。?從而可?以看出?，了解?及分析?學生實?際情況?，實事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對授?課效果?有直接?影響。?所以。?我利用?課余時?間對優(yōu)?秀生進?行課外?的知識?補充，?對差生?根據(jù)實?際情況?進行相?對應輔?導，使?學生成?績整體?提高。?從而建?立學生?自信心?。提高?學習興?趣。由?于每一?位教師?尤其英?語教師?，大家?都在不?斷的改?善和創(chuàng)?新自己?的教學?，難有?失敗和?彎路，?不過我?堅信，?只有不?斷創(chuàng)新?和實踐?才能有?進步，?才能不?斷完善?教育教?學，這?是我一?學期來?的教學?總結(jié)和?感想，?希望大?家能給?我寶貴?的意見?和建議?.（?1）課?堂教學?。課?堂教學?是學生?接受新?知識，?教師傳?授新知?識的一?個主要?渠道。?在這些?年的課?堂教學?中，我?始終如?一地貫?徹了英?語新課?程標準?的理念?和教育?局、教?研室對?于小學?英語教?學的要?求，采?用任務?型教學?的方式?組織教?學，以?提高學?生的英?語學習?興趣為?為主線?，以提?高學生?的綜合?語言運?用能力?為主要?目標，?通過設?計各種?有趣的?，貼近?學生生?活實際?的活動?來實現(xiàn)?新知識?的傳授?，同時?，突出?學生的?主體地?位和教?師的主?導地位?，改變?教師的?角色，?引導學?生自主?學習，?合作探?究。實?踐證明?，這種?以提高?學生學?習興趣?和綜合?語言運?用能力?為經(jīng)線?，以任?務型教?學和貼?近生活?實際的?一系列?活動為?緯線編?織的課?堂教學?網(wǎng)絡，?極大地?調(diào)動了?學生學?習的積?極性和?主動性?，創(chuàng)建?了一個?快樂高?效的英?語教學?課堂。?（2?）在輔?導學生?方面?首先，?根據(jù)我?所任教?班級的?實際情?況，優(yōu)?生不多?，中差?生卻俯?視皆是?。因而?對占相?對多數(shù)?的中差?生，我?注意幫?助他們?找到優(yōu)?、缺點?，以發(fā)?揚優(yōu)點?，克服?缺點。?其次是?以平常?的心態(tài)?對待：?差生也?是孩子?，厭惡?、責罵?只能適?得其反?，他們?應享有?同其它?學生同?樣的平?等和民?主，也?應享受?到優(yōu)秀?學生在?老師那?兒得到?的愛。?厚愛差?生，我?真正做?到以情?動人：?首先做?到"真?誠"二?字，即?我在學?生面前?不敢有?絲毫虛?偽與欺?哄，做?到言出?必行;?其次做?到"接?受"，?即能感?受差生?在學習?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對學習?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯誤?的想法?和指責?等，信?任中差?生，鼓?勵他們?自由討?論;最?后做到?"理解?"二字?，即通?過學生?的眼睛?看事物?。由于?我能善?意理解?他們，?高興地?接受他?們，因?此促進?了中差?生不同?程度的?進步。?如，手?拉手互?助學習?，小組?內(nèi)競賽?，小組?間競賽?以增強?差生的?自信心?，個別?輔導，?重點督?促，與?家長溝?通等。?經(jīng)過一?段時間?的輔導?，他們?都有不?同程度?的進步?，學習?的興趣?和自信?心也大?大提高?。三?、繼續(xù)?教育學?習方面?本學?期我校?的繼續(xù)?教育工?作開展?的扎扎?實實，?有實效?。積極?參加網(wǎng)?絡研修?，做好?筆記，?每個人?都能用?積極的?態(tài)度迎?接進修?學校的?抽測。?同時，?校園的?博客風?很濃，?我也愛?上了博?客，喜?歡在那?里抒發(fā)?我的情?感，展?現(xiàn)我的?教學實?際和反?思。結(jié)?合自己?的教學?實踐，?敢于創(chuàng)?新，構(gòu)?建符合?自身特?色和本?校學生?的新的?教育方?式。?四、出?勤方面?本學?期中我?努力做?到出滿?勤、干?滿點，?不早退?，不曠?工。有?事請假?，到校?后及時?給學生?補課，?從沒因?個人私?事而耽?誤學生?一節(jié)課?。積極?參加縣?、學校?等各級?組織的?教研會?議，不?缺勤，?不遲到?，不早?退。?五、教?育教學?工作成?績本?學期，?經(jīng)過各?級領(lǐng)導?、同事?的大力?支持，?我在教?學方面?取得了?一些成?績。所?教班級?的成績?優(yōu)異，?期中期?末均取?得第一?的好成?績，學?生英語?學習興?趣不斷?提高，?學生的?綜合語?言運用?能力得?到了大?幅度提?高，學?生的學?習方法?得到了?改進，?提高了?學習的?效率。?部分差?生端正?了學習?態(tài)度，?明確了?學習目?的。在?教育科?研方面?，由于?我積極?參加理?論學習?和各種?科研會?議及培?訓，我?的教育?教學水?平和個?人修養(yǎng)?、素質(zhì)?都得到?了提高?。教?育教學?工作是?一個不?斷發(fā)展?，不斷?更新的?事業(yè)，?他需要?教師在?工作中?不斷研?究并結(jié)?合自己?的實際?不斷探?索。通?過幾年?來的教?學生涯?，使我?真切地?感受到?教師是?太陽底?下最光?輝最神?圣的職?業(yè)。我?深深地?愛上了?教師這?個崗位?，并愿?為此奮?斗一生?。在教?書育人?的道路?上我付?出的是?汗水和?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實，?那一份?份沉甸?甸的情?感。我?用我的?心去教?誨我的?學生，?我用我?的情去?培育我?的學生?。我無?愧于我?心，我?無悔于?我選擇?的事業(yè)?。相信?今日含?苞欲放?的花蕾?，明日?一定能?盛開絢?麗的花?朵。?三年級?英語教?師工作?總結(jié)范?文（六?）轉(zhuǎn)?眼間，?這學期?已過一?半，今?天組織?學生進?行了一?個小小?的測驗?，與其?說是考?查學生?這段時?間知識?掌握情?況，不?如說是?考察我?近期教?學效果?如何。?測試?如期進?行，而?成績卻?讓我忐?忑。優(yōu)?秀率低?的可憐?，平均?成績也?才剛剛?及格，?而且我?同時帶?的兩個?平行班?，成績?也有些?差距，?這些讓?我不得?不反思?。結(jié)?合實際?，個人?認為優(yōu)?秀率低?，平均?分也不?高是由?于平時?讓學生?練習得?太少。?也是由?于我的?粗心大?意，練?習冊光?收起來?，沒有?及時批?改，而?學生太?小，根?本沒有?自制力?與自學?能力。?并且課?時有限?，沒有?及時對?練習進?行指導?，導致?學生做?題沒頭?緒，突?如其來?的測試?題使他?們感到?緊張而?陌生，?從而影?響發(fā)揮?。平?行班成?績有差?距，結(jié)?合實際?，深思?后發(fā)現(xiàn)?，稍差?班一直?先上課?，而另?一個班?在我上?了一遍?后，發(fā)?現(xiàn)有問?題，及?時完善?后才教?授的。?從這一?點看，?后上課?的班似?乎應該?考得好?些，而?先上課?的班考?成那樣?也是情?有可原?。因為?主要是?我自身?教學經(jīng)?驗不足?，備課?不充分?造成的?，對此?，我一?定會好?好反省?，在今?后的教?學中一?定充分?備課，?盡量考?慮到各?個要素?，努力?上好第?一堂課?，上優(yōu)?第二堂?課。?三年級?英語教?師工作?總結(jié)范?文（七?）時?間過得?真快，?轉(zhuǎn)眼，?一個學?期的教?育教學?工作已?經(jīng)結(jié)束?了，回?顧這一?學期自?己的教?學工作?思緒萬?千?，F(xiàn)?將具體?工作總?結(jié)如下?：一?、激發(fā)?學生學?習興趣?，提高?學生語?文素養(yǎng)?語文?是一門?充滿思?想、充?滿人文?精神、?充滿智?慧的學?科。在?新課改?的大背?景中，?學生的?自主學?習，培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?能力，?已成為?教師關(guān)?注的熱?點，討?論、交?流、探?究等學?習方式?已成為?課題的?主流。?我在語?文課堂?教學中?，力求?做到讓?學生變?得鮮活?，讓學?生興趣?盎然，?使學生?在語文?學習中?享受學?習的樂?趣，從?而發(fā)展?學生的?語文素?養(yǎng)。?（一）?注意新?課導入?新穎。?“興?趣是最?好的老?師”。?在教學?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學生的?學習興?趣。譬?如，在?導入新?課，讓?學生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學語文?。我們?要根據(jù)?不同的?課型，?設計不?同的導?入方式??？梢?用多媒?體展示?課文的?畫面讓?學生進?入情景?;也可?用講述?故事的?方式導?入，采?用激發(fā)?興趣、?設計懸?念……?引發(fā)設?計，比?起簡單?的講述?更能激?發(fā)學生?的靈性?，開啟?學生學?習之門?。（?二）培?養(yǎng)積極?探究習?慣，發(fā)?展求異?思維能?力。?在語文?教學中?，閱讀?者對語?言意義?、語言?情感、?語言技?巧的感?悟，在?很大程?度上與?學生的?生活經(jīng)?歷、知?識積累?、認識?能力、?理解水?平有關(guān)?。為此?，在語?文教學?中，構(gòu)?建語義?的理解?、體會?，要引?導學生?仁者見?仁，智?者見智?，大膽?質(zhì)疑，?各抒己?見。在?思考辯?論中，?教師穿?針引線?，巧妙?點撥，?以促進?學生在?激烈的?爭辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語?言的升?華和靈?性的開?發(fā)。?教師因?勢利導?，讓學?生對問?題充分?思考后?，學生?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗，知?識的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對有?分歧的?問題進?行辯論?。通過?辯論，?讓學生?進一步?認識了?自然，?懂得了?知識是?無窮的?，再博?學的人?也會有?所不知?，體會?學習是?無止境?的道理?。這樣?的課，?課堂氣?氛很活?躍，其?間，開?放的課?堂教學?給了學?生更多?的自主?學習空?間，教?師也毫?不吝惜?地讓學?生去思?考，爭?辯，真?正讓學?生在學?習中體?驗到了?自我價?值。這?一環(huán)節(jié)?的設計?，充分?讓學生?表述自?己對課?文的理?解和感?悟，使?學生理?解和表?達，輸?入和輸?出相輔?相成，?真正為?學生的?學習提?供了廣?闊的舞?臺。?二、重?視朗讀?品評感?悟，讓?課堂教?學“活?”起來?小學?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運?用的精?妙，思?想表達?的深邃?，見解?闡述的?獨到，?都是引?導學生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學?時間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導學?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩給學?生留下?整體印?象，我?們可以?在閱讀?中抓重?點，引?導學生?對語言?文字反?復誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象內(nèi)?涵，意?義內(nèi)涵?，情感?內(nèi)涵。?三、?加強學?生的習?作水平?（一?）激發(fā)?學生對?生活的?熱愛。?生活?本身是?豐富多?彩的，?是作文?的源泉?。文章?是客觀?生活的?反映，?這種反?映是以?人的心?理為中?介的，?對小學?生來說?，則主?要是內(nèi)?心世界?的種種?心理表?象。表?象在小?學生作?文中起?著巨大?的作用?。小學?作文教?學應著?力促進?兒童的?自覺表?象活動?的發(fā)展?，使他?們能逐?步獲得?盡可能?穩(wěn)定、?鮮明而?深刻的?印象。?兒童記?憶庫中?表象的?穩(wěn)定度?、鮮明?度越高?，就越?利于加?工，思?維就越?活躍，?就越具?有創(chuàng)造?性，也?就越有?可能寫?出內(nèi)容?真實、?形象具?體的好?文章。?因此?我們首?先要做?的是，?教學生?學會去?“愛”?。愛山?，愛水?，愛名?勝古跡?;愛父?母，愛?老師，?愛周圍?的人;?愛植物?，愛動?物，愛?小物件?;愛看?書，愛?收集，?愛手工?制作;?還有愛?種植，?愛采摘?，愛參?觀訪問?等等…?…正是?由于這?些愛，?孩子們?的情感?更豐富?了，頭?腦中儲?存的東?西更多?了，他?們會隨?筆寫下?精彩段?落。?（二）?作文訓?練形式?的多樣?化。?1、擴?大閱讀?面，注?重知識?積累，?培養(yǎng)學?生主動?收集信?息、處?理信息?的能力?。2?、口頭?作文與?即興作?文的訓?練合指?導。?3、作?文應用?與實際?應用結(jié)?合起來?加以訓?練。?4、自?評自改?與互判?互評也?是作文?訓練的?有效方?法。?5、平?時一周?兩次日?記，把?自己的?所思所?想記錄?下來。?這多?種多樣?、別致?、有趣?的訓練?形式，?不僅使?學生在?興趣中?寫作，?在寫作?中盡興?，而且?把作文?與生活?，作文?與活動?，作文?與實際?應用緊?密結(jié)合?，提高?了作文?的綜合?能力。?本學?期我雖?然盡了?自己的?責任合?能力去?完成了?教學工?作任務?，也取?得了一?定的成?績，但?還有許?多問題?等待解?決，今?后我將?繼續(xù)加?倍地努?力工作?，努力?全面提?高學生?的語文?素質(zhì)。?三年?級英語?教師工?作總結(jié)?范文（?八）?本學期?是我入?編后獨?立完成?整個教?學任務?的第一?個學期?，于我?來說，?有著特?別的意?義。需?要認真?的總結(jié)?，反思?，與自?我完善??，F(xiàn)將?三、四?年級的?英語教?學工作?總結(jié)如?下：?一、教?學工作?的三個?階段：?學習新?知階段?單元復?習階段?分類復?習階段?。1?.在學?習新知?階段，?每一節(jié)?課學習?一個課?時，每?三節(jié)課?停一節(jié)?課的新?課，復?習前三?課的知?識，或?練習聽?力，或?處理習?題。每?個單元?學習結(jié)?束后，?停一兩?天的新?課，進?行單元?復習和?單元測?試。期?中考試?前復習?第一二?單元的?知識。?期末考?試前進?行單元?復習和?分類復?習。?雖說這?樣學習?進度慢?了不少?，但及?時的復?習與總?結(jié)有利?于學生?的知識?鞏固與?吸收。?在我們?的英語?教學中?最大的?弊端就?是語境?的缺乏?，學了?不用，?學了就?忘，所?以我們?要遵循?識記的?遺忘規(guī)?律，及?時的復?習，調(diào)?整教學?進度。?2.?在單元?復習階?段，以?單元總?結(jié)和單?元測試?為依托?，進行?第一輪?的復習?。單四?年級英?語教學?工作總?結(jié)元總?結(jié)的內(nèi)?容是本?單元的?三會單?詞和四?會單詞?，以及?重點句?型。老?師先出?一份知?識性的?單元總?結(jié)試卷?，再按?此模式?以默寫?單詞，?結(jié)合圖?片填寫?單詞，?仿寫句?子，情?景對話?等題型?為學生?出一套?練習題?，讓學?生識記?知識的?同時，?鍛煉他?們審題?讀題，?歸納總?結(jié)的能?力，培?養(yǎng)學生?掌握好?的學習?方法。?3.?在分類?復習階?段，我?組織學?生進行?了以下?的專項?訓練：?根據(jù)圖?片補全?單詞，?仿寫句?子，連?詞成句?，易錯?題總結(jié)?等。?為了糾?正學生?不良的?書寫習?慣，我?按單元?給學生?打印了?帶有四?線三格?的聽寫?紙，聽?寫四會?單詞和?重點句?型，并?在判作?業(yè)的過?程中反?復糾正?他們的?大小寫?，占格?，單詞?間距過?大或過?小的錯?誤。重?點句型?是用連?詞成句?的形式?默寫的?，用寫?的方式?檢查學?生課文?的背誦?情況，?在下學?期可以?調(diào)整到?學習新?知的階?段。?易錯題?總結(jié)也?是非常?有必要?的，雖?然我平?時就強?調(diào)學生?保存好?自己的?試卷，?但很少?有學生?能夠翻?開自己?的錯題?主動復?習的，?所以教?師就要?幫學生?進行“?反芻”?的工作?，并逐?漸幫助?他們建?立錯題?集的學?習習慣?。因?為教學?進度慢?的原因?，四年?級的最?后這個?階段的?復習，?遠沒有?三年級?的做的?細致，?充分，?再下學?期的教?學中要?根據(jù)課?本內(nèi)容?做出調(diào)?整。?二、教?學工作?中的靈?感（可?取之處?）。?1.讓?重點句?型融入?課堂用?語學以?致用，?雖然這?個用得?有點機?械死板?，但每?天的重?復會增?強學生?對語言?的感知?力，背?誦更不?成問題?。不過?需要注?意的是?，不要?讓老師?一直做?為發(fā)問?的一方?，而要?多讓學?生來問?一問，?把主動?權(quán)交到?他們的?手上，?否則考?試的時?候一旦?出到關(guān)?于疑問?詞的選?擇，就?會有學?生出錯?了。?2.讓?肢體語?言豐富?教學課?堂肢體?語言不?但可以?幫助學?生理解?教師的?英語指?令，也?可以幫?助學生?復述課?文，特?別是在?三年級?的課堂?上課文?短，我?帶著學?生用一?邊做著?手勢一?邊背誦?課文，?看著孩?子們一?只只比?劃的小?手，一?張張開?心笑臉?，你會?覺得這?真是一?個讓人?享受的?課堂。?3.?讓簡筆?畫來激?發(fā)學習?興趣簡?筆畫可?以用來?教授新?單詞，?聽寫單?詞，也?可以幫?助學生?復述課?文，還?可以通?過節(jié)日?卡片的?制作，?讓學生?在寫寫?畫畫的?過程中?感受西?方的文?化。?4.讓?相機來?記錄學?生的表?演三年?級的每?個單元?的故事?表演孩?子們都?參與得?非常熱?情，因?為我把?他們表?演的過?程用相?機錄下?來并放?到空間?里與更?多的家?長朋友?分享。?在表演?故事的?過程中?，孩子?們學會?了互助?，學會?了分享?，積極?參與并?享受學?習的快?樂。四?年級的?就沒有?如此完?成了，?有些遺?憾。?5.讓?小印章?見證學?生的努?力給每?個作業(yè)?優(yōu)秀的?孩子扣?上一個?印章，?在期末?復習階?段按測?試成績?扣上不?同數(shù)量?的印章?，印章?積累到?50個?或者期?末考試?中達到?與老師?約定的?分數(shù)的?同學可?以不寫?暑假作?業(yè)。這?點對孩?子們有?著很強?的誘惑?力，他?們會互?相比一?比誰的?印章多?，如果?被同伴?超過了?，下次?作業(yè)中?會更注?意的。?三、?教學工?作中的?短板（?不足之?處）。?1.?試卷習?題的處?理不當?除了新?方案上?面的習?題，我?們還做?了學苑?報報紙?上所有?的練習?，以及?復習階?段的各?縣市的?題，歷?年考試?真題和?模擬題??？梢?說我的?孩子們?做了很?多的題?，付出?了很大?的努力?，但并?沒有取?得相應?的效果?。好比?吃東西?，吃了?很多，?很豐富?的食物?，卻沒?有消化?吸收。?在對練?習的時?候，我?也一直?不清楚?該怎樣?把握，?講的細?了，題?就講不?完，講?的快了?，學生?又跟不?上。老?師一直?講，學?生就很?被動，?把題交?給學生?去講，?進度又?會慢下?來。?2.對?話練習?的效果?欠佳如?果組織?學生進?行pa?irw?ork?，似乎?空有一?副熱鬧?的景象?，又有?多少孩?子認真?的參與?其中呢?。在用?重點句?型進行?練習的?時候，?明明給?了時間?，可是?站起來?說還是?說的不?好，我?給你們?的時間?去干什?么了。?是老師?給的時?間短嗎?還是學?生在走?思，在?閑聊，?在搞小?動作呢?一個小?組的同?學站起?來匯報?的時候?，其他?的孩子?又在干?什么，?有沒有?在認真?聽呢?3.后?進生的?轉(zhuǎn)變非?常難每?天最讓?人頭疼?的是，?總有那?么幾個?孩子不?寫作業(yè)?，或者?是寫了?也是應?付差事?。沒有?更好的?辦法，?就天天?追著他?們要作?業(yè)，一?問不是?沒寫，?就是忘?帶家里?了，或?者課本?卷子沒?帶回去?，反正?就是理?由一大?堆。對?作業(yè)不?合格的?學生，?放學留?下來寫?會作業(yè)?，可一?不留了?，作業(yè)?質(zhì)量就?又下去?了，比?減肥藥?反彈的?還快呢?。再說?上課的?時候，?要時不?時的盯?著那些?走思的?，打盹?的，搞?小動作?的，要?不是這?些壞習?慣，成?績怎么?會遲遲?上不去?呢。?4.朗?讀背誦?任務布?置少本?來讀讀?背背就?能掌握?的知識?，非要?寫上四?遍，五?遍。幾?乎我們?都會布?置寫習?字的作?業(yè)，可?為什么?聽寫單?詞的時?候還會?出現(xiàn)這?么多的?錯誤呢?，看看?孩子們?的作業(yè)?本就明?白了，?那哪叫?寫習字?啊，潦?草的，?偷工減?料的，?跟畫花?似的。?要說布?置個背?誦的作?業(yè)吧，?又沒辦?法每個?學生都?檢查到?，于是?孩子們?又要鉆?空子，?反正老?師不一?定會叫?到我。?5.?把課件?用的巧?用的靈?活。多?媒體課?件既直?觀又美?觀，能?長時間?的吸引?學生的?注意力?，又能?出示很?多的練?習題。?但是在?設計的?時候，?也要注?意不要?使用過?于花哨?的圖片?，以免?分散學?生的注?意力。?同時設?計PP?T的時?候，更?有結(jié)合?課文內(nèi)?容，適?合用圖?片展示?的再用?課件講?授。在?講課的?時候，?更不要?過于被?課件過?束縛，?關(guān)注課?件多，?而關(guān)注?學生少?。后?記：在?期末考?試中四?乙班取?得的進?步是最?大的，?甲班幾?乎是保?持原有?的水平?，三年?級的成?績是最?不理想?的，因?為事先?知道三?年級要?用統(tǒng)考?的卷子?，所以?為三年?級付出?的也最?多，但?是很多?孩子看?到題難?，就不?知所措?了，并?沒有發(fā)?揮出該?有的水?平，除?了課本?知識的?傳授，?還要在?考試心?態(tài)調(diào)整?，考試?技巧，?注意事?項等方?面多引?導學生?，培養(yǎng)?學生認?真踏實?嚴謹?shù)?學習習?慣和積?極樂觀?，不斷?進取的?心態(tài)。?三年?級英語?教師工?作總結(jié)?范文（?九）?一、指?導思想?：基?礎教育?階段英?語任務?是，激?發(fā)和培?養(yǎng)學生?學習英?語的興?趣，樹?立起學?生學習?英語的?自信心?，使他?們養(yǎng)成?良好的?學習習?慣，從?而形成?有效的?學習策?略，并?培養(yǎng)起?他們發(fā)?散思維?能力以?及創(chuàng)新?能力，?培養(yǎng)聽?、說、?讀、寫?的技能?，最終?形成一?定的綜?合語言?運用能?力。根?據(jù)這一?任務以?及課標?的要求?，本學?期我通?過玩、?演、練?、聽為?手段，?以任務?型教學?為主要?教學方?法，在?情境中?實施教?學。?二、教?材分析?：外?研版教?材：共?分11?個模塊?，內(nèi)含?一個復?習模塊?。每個?模塊分?兩個單?元。一?般情況?下，第?一單元?呈現(xiàn)本?模塊所?要學習?的語言?內(nèi)容，?第二單?元提供?若干任?務型練?習，包?括一首?歌謠或?小詩。?在這一?冊，學?生剛開?始學習?英語，?所以設?計了一?些日常?生活中?使用頻?率最高?的語句?，主要?內(nèi)容包?括：問?候并回?應;詢?問姓名?、年齡?、地點?、物品?名稱，?并給予?回答;?數(shù)字1??12;?談論人?、物品?、地點?、動物?;表達?自己的?喜好等?。所有?內(nèi)容都?是依據(jù)?語用、?語境和?語義相?結(jié)合的?原則而?呈現(xiàn)的?，通過?學習讓?學生結(jié)?合語用?和語境?掌握語?句和語?詞的基?本語義?，逐步?獲得最?基本的?運用英?語的能?力。這?冊教材?編寫的?總思路?是以話?題為綱?，以交?際功能?為主線?，兼顧?語言結(jié)?構(gòu)，逐?步引導?學生運?用英語?完成有?實際目?的的語?言任務?。即：?話題—?—功能?——結(jié)?構(gòu)——?任務。?牛津?版版教?材：本?套教材?按“話?題—功?能—結(jié)?構(gòu)—任?務”體?系編寫?。話題?、功能?、結(jié)構(gòu)?、任務?四個方?面緊密?聯(lián)系、?融為一?體，既?吸取國?外教材?注重交?際、情?景真實?的優(yōu)點?，又發(fā)?揚國內(nèi)?以往教?材結(jié)構(gòu)?清晰、?系統(tǒng)性?強的長?處，以?利于學?生在掌?握語言?基本結(jié)?構(gòu)的同?時獲得?聽、說?、讀、?寫的基?本技能?和能力?。3B?的教材?包含了?4個模?塊，共?12個?單元。?新授單?元由這?幾個板?塊組成?：Li?ste?nan?dsa?y中的?句型是?每個單?元的教?學重點?。Lo?oka?ndl?ear?n，主?要呈現(xiàn)?詞匯。?Say?and?act?是情景?對話板?塊。該?板塊通?過情景?會話，?著重訓?練學生?的聽說?技能，?提高會?話能力?。Si?nga?nds?ong?的任務?是培養(yǎng)?學生初?步的語?感、閱?讀能力?和良好?的朗讀?習慣。?教材?的教學?目的是?激發(fā)學?生學習?英語的?興趣，?培養(yǎng)他?們英語?學習的?積極態(tài)?度，使?他們建?立初步?的學習?英語的?自信心?;培養(yǎng)?學生一?定的語?感和良?好的語?音、語?調(diào)、書?寫基礎?，以及?良好的?學習習?慣;使?他們形?成初步?用英語?進行簡?單日常?交流的?能力。?同時，?培養(yǎng)學?生的觀?察、思?維、想?象和創(chuàng)?造能力?。適當?介紹中?西方文?化，培?養(yǎng)學生?愛國主?義精神?，增強?世界意?識，為?學生的?進一步?學習奠?定良好?的基礎?。這?兩冊教?材吸收?了交際?教學思?想，注?重學生?語言應?用能力?的培養(yǎng)?，教材?在整體?構(gòu)思、?內(nèi)容安?排、活?動設計?和教學?方法選?用等方?面都緊?密聯(lián)系?學生的?生活實?際，體?現(xiàn)語言?的交際?能力。?貫徹語?言應用?的基本?原則，?把知識?和技能?目標融?會在完?成任務?的過程?之中，?從而體?現(xiàn)教材?提出的?把話題?——功?能——?結(jié)構(gòu)—?—任務?結(jié)合起?來的總?思路。?根據(jù)學?生年齡?特點，?在起始?階段采?用“全?部動作?反應法?”，讓?學生在?有節(jié)奏?的說唱?中體驗?語言，?在輕松?愉快的?行動中?輸入語?言，讓?他們在?做中學?，在唱?中學，?在表演?中學，?從而為?培養(yǎng)他?們運用?英語進?行順利?地交流?打下堅?實的基?礎。?三、學?生學習?情況分?析：?在與班?主任以?及英語?任課老?師的了?解下，?我初步?了解了?孩子們?的一些?情況：?本班孩?子學了?兩年的?攀登英?語，通?過這兩?年的學?習，在?濃濃的?攀登氛?圍下，?孩子們?濃濃的?英語學?習興趣?被激發(fā)?起來了?，他們?的課堂?常規(guī)上?已初步?形成，?在大膽?、自信?、敢開?口這三?個原則?的熏陶?下，在?老師制?定的n?oCh?ine?se,?nic?evo?ice?,fl?uen?tly?,em?oti?ona?lly?一系列?的維度?下，孩?子們在?課堂上?養(yǎng)成了?一定的?學習習?慣，逐?步形成?了一定?的教學?策略，?在攀登?英語“?容錯”?原則的?寬容下?，大部?分孩子?樹立起?了學習?英語的?自信心?。三?年級級?是小學?英語起?始階段?，孩子?們在學?習攀登?英語時?著重培?養(yǎng)學生?的玩、?演、練?、聽這?些方面?的能力?，但在?寫字，?做題方?面方面?沒有要?求，所?以從本?學期起?，在培?養(yǎng)學生?聽說的?同時，?著重培?養(yǎng)學生?對字母?，句子?的規(guī)范?書寫，?以及培?養(yǎng)起良?好的朗?讀習慣?。本?學期我?擔任的?是三（?3）班?的教學?工作。?三（3?）班的?孩子整?體來說?比較乖?，有活?潑好動?的，也?有文靜?的，大?多數(shù)孩?子學習?態(tài)度比?較端正?，但仍?有少部?分孩子?比較好?動或是?比較自?閉?，F(xiàn)?將本班?個別孩?子的情?況做個?分析：?學習?較自覺?的同學?（可選?用當組?長）：?邱銳?，劉錦?慧，李?興瑞，?盧鏡耘?，林樂?兒，袁?子燾?陳代昊?：情商?很高，?但容易?走神?李興瑞?：自尊?心很強?孫鈺?婷：有?些好動?邱業(yè)?倫：有?些調(diào)皮?張秀?哲：上?課容易?走神，?不喜歡?回答老?師的問?題曾?子妍：?有點自?閉謝?志遠：?有些好?四、?教學方?法：?1、激?發(fā)學生?學習英?語的興?趣?？?利用學?生已知?的外語?，告訴?學生我?們已經(jīng)?會說不?少的英?語了，?只是在?這個基?礎上要?落實到?寫，讓?學生們?感到學?習英語?很有趣?，從而?激發(fā)他?們渴望?獲得更?多英語?知識的?欲望。?2、?會話教?學：?要融會?話教學?于情景?表演之?中，讓?學生在?表演中?練、在?交際活?動中用?。3?、詞匯?教學：?要充?分利用?游戲形?式，使?用實物?或卡片?，讓學?生更好?地認知?這些詞?匯，注?意單詞?發(fā)音的?示范性?教學。?4、?了解中?西方文?化課?堂上帶?領(lǐng)學生?了解中?西方文?化，培?養(yǎng)愛國?情操。?5、?階段復?習：?要多采?用一些?學生樂?做的游?戲，如?：指指?說說游?戲、會?話綜合?表演、?快聽快?找句子?、單詞?接龍游?戲等。?6、?給予學?生信心?，向他?們講明?英語是?三年級?的起始?學科，?要想學?好英語?并不難?，只要?從現(xiàn)在?開始，?上課認?真聽講?，按時?完成作?業(yè)，大?膽說，?積極做?，努力?唱，就?能學好?英語。?在平時?的教學?中，更?要特別?注意發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點，抓?住這些?閃光點?，及時?對他們?進行表?揚和鼓?勵，從?而激起?他們對?學習的?自信心?，然后?逐步提?高他們?的成績?。這是?一個漫?長的進?化過程?，不能?急于求?成。?7、對?于成績?差不敢?開口的?，接受?能力較?慢的學?生，應?該在上?課時給?予一般?難度的?題，讓?其建立?自信心?開始。?對于成?績一般?的孩子?應該讓?他們有?更大的?提成空?間，從?課堂的?督促到?課下的?輔導，?步步緊?跟。對?于成績?優(yōu)秀的?孩子，?可以在?其吃飽?的基礎?上，布?置些難?度大些?的作業(yè)?讓其得?到提升?。8?、根據(jù)?課堂的?金椰風?及課后?的字帖?，培養(yǎng)?他們的?書寫習?慣及提?高他們?的速寫?速度。?五、?教學措?施：?1、課?前認真?備課，?做到備?教材，?備學情?，備學?生，認?認真真?上好每?一節(jié)課?。2?、積極?參與教?研會，?做到相?互學習?和提升?;3?、分層?次教學?，分層?次布置?作業(yè);?4、?培養(yǎng)良?好的學?習習慣?;5?、開展?一對一?互助活?動;?三年級?英語教?師工作?總結(jié)范?文（十?）時?光飛逝?，我辛?勤工作?，驀然?回首，?一學期?的教學?又告結(jié)?束。?回顧一?學期的?語文教?學工作?，我感?嘆良多?，點點?滴滴涌?上心頭?，平凡?的班主?任工作?，是讓?學生提?高能力?、養(yǎng)成?習慣、?塑造人?格的工?作，又?是一件?瑣碎、?繁忙的?工作。?因此，?要做好?這項工?作，必?須花很?大的精?力和時?間。?本學期?我繼續(xù)?擔任了?三年級?四班的?班主任?，上三?（4）?班的語?文和思?想品德?兩個學?科。在?本學期?里我遵?紀守法?，遵守?學校的?規(guī)章制?度，工?作任勞?任怨，?我樂于?接受學?校分配?給自己?的各項?教育教?學任務?，以強?烈的事?業(yè)心和?責任感?投入工?作。在?師生的?共同努?力下，?圓滿地?完成了?本學期?的各項?任務，?取得了?優(yōu)秀的?成績。?現(xiàn)將這?學期的?工作小?結(jié)如下?：一?、對學?生進行?思想品?德教育?。這?一學期?，我班?利用班?會課對?學生進?行了一?系列的?思想品?德教育?，教育?學生講?文明懂?禮貌，?講衛(wèi)生?，熱愛?集體，?樂于肋?人，善?待和寬?容他人?，孝敬?長輩，?感恩父?母……?通過教?育，我?班大部?分同學?遇到老?師能主?動問好?，學會?了用“?你好，?謝謝，?對不起?，再見?”等禮?貌用語?，與同?學能友?好相處?，遇事?能寬容?他人，?形成了?良好的?行為習?慣。密?切注意?學生的?思想動?向，及?時發(fā)現(xiàn)?問題，?并及時?做好學?生的思?想工作?，讓學?生樹立?積極、?上進、?團結(jié)、?互助的?思想。?二、?繼續(xù)培?養(yǎng)學生?良好的?學習習?慣。?學生由?于年齡?小，自?控能力?差，紀?律渙散?。我從?培養(yǎng)學?生良好?習慣入?手，課?上進行?趣味教?學，盡?量吸引?學生的?注意力?，組織?好學生?的紀律?。利用?班隊課?、思想?品德課?學習學?校規(guī)章?制度，?隨時提?醒學生?專心聽?講，坐?姿端正?，握筆?要正確?，愛護?書本，?根據(jù)學?生的表?現(xiàn)在學?生中樹?立榜樣?。在日?常學習?中，時?刻注意?調(diào)動學?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認真?聽課、?認真作?業(yè)的好?習慣。?三、?抓好基?本功教?學。?1.加?強寫字?指導，?提高學?生的寫?字能力?。三?年級的?寫字教?學往往?被老師?忽略，?本學期?，我重?視了學?生的寫?字習慣?的培養(yǎng)?，課堂?中注意?提醒，?利用寫?字本對?學生進?行寫字?指導，?課外嚴?格要求?學生認?真書寫?。2?.重視?朗讀能?力的培?養(yǎng)。?在教學?中我繼?續(xù)加強?詞、句?訓練，?引導學?生自學?運用查?字典、?聯(lián)系上?下文的?方法準?確理解?詞語。?在進行?課文學?習時，?我首先?進行范?讀，發(fā)?揮示范?作用。?其次引?導學生?把自己?當作課?文中的?人物去?感覺、?去體驗?、去思?考。?3.注?重口語?交際能?力的訓?練。?口語交?際是培?養(yǎng)學生?寫作能?力的一?個有效?途徑，?只有肯?說會說?才會寫?作。因?此我重?視每一?次口語?交際的?機會。?在每一?節(jié)課上?，要求?學生說?話完整?、圍繞?主題。?每一節(jié)?口語交?際課帶?領(lǐng)同學?們創(chuàng)設?交際情?境，全?員參與?交流，?重視說?與聽的?訓練。?4、?加強學?生的習?作水平?訓練。?作文?重視積?累，提?高學生?的寫作?能力。?三年級?是學生?寫作的?正式開?始。首?先為激?發(fā)學生?的寫作?興趣，?我從作?文的詞?句積累?入手，?要求學?生每天?堅持讀?記好詞?好句。?經(jīng)過一?學期的?嘗試，?本班學?生的詞?匯量大?大增加?，寫作?能力也?有了比?較明顯?的提高?。另?外，一?方面我?教學生?學會去?“愛”?。愛山?，愛水?;愛父?母，愛?老師，?愛周圍?的人;?愛植物?，愛動?物，愛?物件;?愛看書?，愛收?集;還?有愛種?植等等?……正?是由于?這些愛?，孩子?們的情?感豐富?了，頭?腦中儲?存的東?西更多?了，他?們才會?寫下精?彩段落?。另?一方面?作文訓?練形式?的多樣?化。擴?大閱讀?面，注?重知識?積累，?培養(yǎng)學?生主動?收集信?息、處?理信息?的能力?;口頭?作文與?即興作?文的訓?練合指?導;作?文應用?與實際?應用結(jié)?合起來?加以訓?練;自?評自改?與互評?也是作?文訓練?的有效?方法;?平時一?周兩次?日記，?把自己?的所思?所想記?錄下來?。這?種多樣?、別致?、有趣?的訓練?形式，?不僅使?學生在?興趣中?寫作，?在寫作?中盡興?，而且?把作文?與生活?，作文?與活動?，作文?與實際?應用緊?密結(jié)合?，提高?了作文?的綜合?能力。?四、?進一步?完善班?級管理?。學?生從早?晨上學?到放學?，一日?的常規(guī)?是否規(guī)?范、文?明，影?響到良?好集體?的形成?及學生?各方面?的發(fā)展?。在班?主任工?作中，?我主要?從小事?抓起，?抓好常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?學生良?好的學?習、生?活習慣?，為學?生創(chuàng)設?一個和?諧、整?潔的學?習、生?活環(huán)境?。學期?初，我?就根據(jù)?班中的?實際情?況，明?確了各?個崗位?的負責?人。如?：紅領(lǐng)?巾佩帶?檢查員?、兩操?檢查員?、班級?衛(wèi)生檢?查員、?課桌檢?查員、?個人達?標檢查?員、紀?律檢查?員等。?同時?，我利?用班隊?、晨會?讓全班?同學討?論，明?確小學?生應做?到哪些?，不能?做哪些?。我又?組織學?生每周?進行總?結(jié)評比?，表彰?日常行?為規(guī)范?好的同?學，將?勵星星?、小紅?花貼到?光榮欄?里，以?此不斷?強化，?幫助學?生初步?養(yǎng)成良?好的學?習、生?活習慣?。五?、做后?進生的?轉(zhuǎn)化工?作。?我班后?進生相?對較多?些，能?量大，?影響大?，因此?，針對?本班的?后進生?，我沒?有放棄?不管，?而是想?方設法?幫助他?們上進?，關(guān)心?、呵護?每一個?同學。?首先要?把真誠?的愛給?于后進?生。做?到了思?想上不?歧視，?感情上?不厭倦?，態(tài)度?上不粗?暴，方?法上不?簡單。?用自己?對差生?一片真?誠的愛?心，叩?響她們?心靈的?門。?一方面?我利用?課余時?間與他?們交流?，化解?他們心?中的自?卑感，?讓學生?感到老?師對他?們的關(guān)?心與愛?，使他?們愿意?以自己?好的方?面展示?給老師?看。另?一方面?我利用?班隊會?經(jīng)常講?解些日?常行為?規(guī)范，?處處教?育學生?要用行?為規(guī)范?來對照?自己、?約束自?己。?只有端?正了學?習態(tài)度?，學習?目的性?明確了?，學習?興趣也?上去了?，學習?勁頭也?來了，?學習成?績也能?有所提?高。其?次要善?于發(fā)現(xiàn)?他們的?“閃光?點”，?在課堂?上多給?他們創(chuàng)?造條件?，鼓勵?他們舉?手發(fā)言?，及時?給于肯?定。經(jīng)?常打電?話或用?微信與?家長聯(lián)?系，在?本學期?我主動?與家長?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長?，共同?商量對?策。督?促他們?按時完?成作業(yè)?及了解?在家的?情況，?讓他們?樹立起?學習的?信心。?總之?，我深?感班主?任工作?雖然多?而雜，?但只要?你具備?一個“?愛”字?，那就?一定會?把工作?做好，?同時教?學也會?取得好?成績。?三年?級英語?教師工?作總結(jié)?范文（?十一）?三年?級下學?期我擔?任三年?級x班?的英語?教學工?作，在?教學中?我嚴格?遵從教?學的五?個環(huán)節(jié)?，課前?認真?zhèn)?課，做?到既備?教材，?又備學?生，因?材施教?，努力?實施課?堂改革?，積極?探索小?學英語?快樂課?堂，在?英語課?堂教學?中，怎?樣創(chuàng)設?良好的?學習氛?圍、激?發(fā)學生?的興趣?是搞好?小學英?語教學?的重要?一環(huán)。?下面結(jié)?合本學?期教學?實踐總?結(jié)一下?教學情?況：?一、思?想方面?本學?期我堅?決__?__領(lǐng)?導，忠?誠于_?___?教育事?業(yè)，堅?決服從?各級領(lǐng)?導的安?排，認?真貫徹?國家教?育教學?方針政?策，嚴?格遵守?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?愛崗敬?業(yè)，為?人師表?，愛護?學生，?作到時?時處處?關(guān)心學?生，點?點滴滴?做學生?的表率?。在做?到這些?的同時?，我還?注重對?學生的?思想教?育，教?育他們?愛祖國?，愛民?族，團?結(jié)互助?，樂于?助人，?為學生?成為一?個有道?德有紀?律的社?會主義?接班人?奠定基?礎。?二、教?育教學?工作?本學期?，我承?擔了學?校的英?語教學?工作，?對于本?學期的?教育教?學工作?，我主?要從以?下幾個?方面進?行總結(jié)?。（?1）課?堂教學?。課?堂教學?是學生?接受新?知識，?教師傳?授新知?識的一?個主要?渠道。?在這些?年的課?堂教學?中，我?始終如?一地貫?徹了英?語新課?程標準?的理念?和教育?局、教?研室對?于小學?英語教?學的要?求，采?用任務?型教學?的方式?組織教?學，以?提高學?生的英?語學習?興趣為?為主線?，以提?高學生?的綜合?語言運?用能力?為主要?目標，?通過設?計各種?有趣的?，貼近?學生生?活實際?的活動?來實現(xiàn)?新知識?的傳授?，同時?，突出?學生的?主體地?位和教?師的主?導地位?，改變?教師的?角色，?引導學?生自主?學習，?合作探?究。實?踐證明?，這種?以提高?學生學?習興趣?和綜合?語言運?用能力?為經(jīng)線?，以任?務型教?學和貼?近生活?實際的?一系列?活動為?緯線編?織的課?堂教學?網(wǎng)絡，?極大地?調(diào)動了?學生學?習的積?極性和?主動性?，創(chuàng)建?了一個?快樂高?效的英?語教學?課堂。?（2?）在輔?導學生?方面?首先，?根據(jù)我?所任教?班級的?實際情?況，優(yōu)?生不多?，中差?生卻俯?視皆是?。因而?對占相?對多數(shù)?的中差?生，我?注意幫?助他們?找到優(yōu)?、缺點?，以發(fā)?揚優(yōu)點?，克服?缺點。?其次是?以平常?的心態(tài)?對待：?差生也?是孩子?，厭惡?、責罵?只能適?得其反?，他們?應享有?同其它?學生同?樣的平?等和民?主，也?應享受?到優(yōu)秀?學生在?老師那?兒得到?的愛。?厚愛差?生，我?真正做?到以情?動人：?首先做?到"真?誠"二?字，即?我在學?生面前?不敢有?絲毫虛?偽與欺?哄，做?到言出?必行;?其次做?到"接?受"，?即能感?受差生?在學習?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對學習?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯誤?的想法?和指責?等，信?任中差?生，鼓?勵他們?自由討?論;最?后做到?"理解?"二字?，即通?過學生?的眼睛?看事物?。由于?我能善?意理解?他們，?高興地?接受他?們，因?此促進?了中差?生不同?程度的?進步。?如，手?拉手互?助學習?，小組?內(nèi)競賽?，小組?間競賽?以增強?差生的?自信心?，個別?輔導，?重點督?促，與?家長溝?通等。?經(jīng)過一?段時間?的輔導?，他們?都有不?同程度?的進步?，學習?的興趣?和自信?心也大?大提高?。三?、繼續(xù)?教育學?習方面?本學?期我校?的繼續(xù)?教育工?作開展?的扎扎?實實，?有實效?。積極?參加網(wǎng)?絡研修?，做好?筆記，?每個人?都能用?積極的?態(tài)度迎?接進修?學校的?抽測。?同時，?校園的?博客風?很濃，?我也愛?上了博?客，喜?歡在那?里抒發(fā)?我的情?感，展?現(xiàn)我的?教學實?際和反?思。結(jié)?合自己?的教學?實踐，?敢于創(chuàng)?新，構(gòu)?建符合?自身特?色和本?校學生?的新的?教育方?式。?四、出?勤方面?本學?期中我?努力做?到出滿?勤、干?滿點，?不早退?，不曠?工。有?事請假?，到校?后及時?給學生?補課，?從沒因?個人私?事而耽?誤學生?一節(jié)課?。積極?參加縣?、學校?等各級?組織的?教研會?議，不?缺勤，?不遲到?，不早?退。?五、教?育教學?工作成?績本?學期，?經(jīng)過各?級領(lǐng)導?、同事?的大力?支持，?我在教?學方面?取得了?一些成?績。所?教班級?的成績?優(yōu)異，?期中期?末均取?得第一?的好成?績，學?生英語?學習興?趣不斷?提高，?學生的?綜合語?言運用?能力得?到了大?幅度提?高，學?生的學?習方法?得到了?改進，?提高了?學習的?效率。?部分差?生端正?了學習?態(tài)度，?明確了?學習目?的。在?教育科?研方面?，由于?我積極?參加理?論學習?和各種?科研會?議及培?訓，我?的教育?教學水?平和個?人修養(yǎng)?、素質(zhì)?都得到?了提高?。教?育教學?工作是?一個不?斷發(fā)展?，不斷?更新的?事業(yè)，?他需要?教師在?工作中?不斷研?究并結(jié)?合自己?的實際?不斷探?索。通?過幾年?來的教?學生涯?，使我?真切地?感受到?教師是?太陽底?下最光?輝最神?圣的職?業(yè)。我?深深地?愛上了?教師這?個崗位?，并愿?為此奮?斗一生?。在教?書育人?的道路?上我付?出的是?汗水和?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實，?那一份?份沉甸?甸的情?感。我?用我的?心去教?誨我的?學生，?我用我?的情去?培育我?的學生?。我無?愧于我?心，我?無悔于?我選擇?的事業(yè)?。相信?今日含?苞欲放?的花蕾?，明日?一定能?盛開絢?麗的花?朵。?三年級?英語教?師工作?總結(jié)范?文（十?二）?這學期?我擔任?三年級?一班和?三班的?陳雷英?語教學?。這兩?個班這?學期有?十多個?新生都?是沒有?陳雷英?語基礎?的學生?，而老?生已經(jīng)?學習陳?雷英語?有一年?的時間?，字母?詩歌掌?握的都?很扎實?。不一?樣的進?度不一?樣的層?次給我?的教學?帶來了?很大的?困擾。?但是陳?雷英語?的特點?就是做?。運用?學生學?習母語?的方式?有針對?的教授?學生，?陳雷英?語利用?形體教?學使教?學內(nèi)容?活而不?亂，學?生喜學?樂學，?暢游在?英語的?海洋里?。更能?輕易的?記憶所?學知識?，輕松?的上好?每一堂?課。這?樣的教?學方法?減輕了?老師的?一部分?負擔，?學生喜?歡學，?慢慢的?趕上來?。以?下是我?在本學?期的教?學情況?。學?生基礎?不一樣?是困擾?我這個?學期教?學的重?要因素?，但是?了解及?分析學?生實際?情況，?實事求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對授課?效果有?直接影?響。這?就是教?育學中?提到的?“備教?法的同?時要備?學生”?。這一?點在我?一學期?的工作?中有深?深的體?會。?教學中?，備課?是一個?必不可?少又十?分重要?的環(huán)節(jié)?，陳雷?英語也?不例外?，備課?不充分?或者備?得不好?，會直?接影響?教學效?果，“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，”這?句話很?有道理?，備課?是非常?重要的?。因此?，對備?課我從?來都是?認認真?真一絲?不茍。?事實證?明這些?都是值?得的。?一堂準?備充分?的課，?會令學?生和老?師都獲?益匪淺?。到困?難和沉?悶。抓?住教學?的重點?，難點?，有針?對性地?講，針?對不同?層次的?學生有?目的的?講。陳?雷英語?形體教?學生動?形象，?不沉悶?，教學?的過程?配備大?量教具?，授課?的過程?就會胸?有成竹?，游刃?有余了?。如果?沒有認?真?zhèn)湔n?，課堂?氣氛就?會變的?沉悶，?教學效?果不好?，與此?相比可?見，認?真?zhèn)湔n?對教學?十分重?要。?充分備?課能調(diào)?動學生?的積極?性，達?到良好?的教學?效果，?學生在?課堂上?的一舉?一動都?直接影?響課堂?教學。?故而，?上課一?定要設?法令學?生投入?，不讓?其分心?，這也?不是一?件很輕?松的事?，我并?不能很?好地做?到這點?。當學?生在課?堂上無?心向?qū)W?，違反?紀律時?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學中，?讓原本?正常的?授課受?到影響?，發(fā)揮?不到應?有的水?平，以?致影響?教學效?果。在?以后的?教學中?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當?中困難?。英?語是一?門語言?。語言?是說出?來的。?陳雷英?語也不?例外，?所以除?了課堂?講授的?詩歌。?字母以?外，還?要求學?生每天?在家認?真的看?光盤達?到復習?和預習?的目的?，更好?的鞏固?所學的?知識，?要求他?們認真?的完成?每天留?的作業(yè)?。一方?面復習?當天的?內(nèi)容，?另一方?面，家?長對學?校教學?不了解?，不知?道自己?的孩子?在學校?的具體?表現(xiàn)，?作業(yè)是?他們檢?測學生?學習的?一個有?利途徑?。因此?，對于?學生的?作業(yè)檢?查我從?來都不?敢怠慢?。考?試是檢?測學生?的又一?重要途?徑。在?過去的?期中考?試中，?兩個班?的'成?績都還?不錯，?平均成?績均在?90分?以上。?這是我?這一學?期的工?作總結(jié)?，不成?熟的地?方，希?望得到?批評指?正。在?以后的?工作中?能取得?好的成?績。?三年級?英語教?師工作?總結(jié)范?文（十?三）?光陰似?箭，日?月如梭?。轉(zhuǎn)眼?，匆匆?忙忙又?一學期?過去了?，我平?心靜氣?坐下來?反思這?一學期?的教學?情況，?有苦、?有甜，?而更多?的是思?考!不?過在與?學生們?一起相?處、教?學相長?過程中?，我也?著時有?不少的?收獲。?為使下?一階段?的工作?更順利?地開展?，現(xiàn)對?本學期?的工作?情況作?出總結(jié)?，使今?后的教?學中能?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服不足?，總結(jié)?經(jīng)驗教?訓，促?進教學?工作更?上一層?樓。?一、教?學任務?完成情?況及學?生掌握?情況?本學期?圓滿完?成了本?冊教材?的教學?內(nèi)容，?學生掌?握情況?如下：?1、?在語文?學習過?程中，?讓學生?感受到?生活的?豐富多?彩，激?發(fā)了學?生對生?活的熱?愛。?2、認?識了2?00個?字，會?寫30?0個字?，累計?認識了?___?_個字?，會寫?130?0個字?。3?、會使?用字典?，學習?使用詞?典，有?了初步?的獨立?識字能?力。?4、能?用普通?話正確?、流利?、有感?情地朗?讀課文?。5?、繼續(xù)?學習了?默讀，?學習對?課文中?不理解?的地方?提出疑?問。開?始學習?了略讀?，粗知?文章大?意6?、學習?了聯(lián)系?上下文?，借助?字典、?詞典和?生活積?累，理?解詞句?的意思?。7?、能夠?初步把?握文章?的主要?內(nèi)容，?初步體?會文章?表達的?思想感?情。?8、能?夠積累?課文中?的優(yōu)美?詞句，?精彩句?段，背?誦優(yōu)秀?10篇?，練習?了復述?課文。?9、?初步培?養(yǎng)了讀?書看報?的習慣?，收藏?并與同?學交流?圖書資?料。?10、?開始練?習了習?作，能?夠不拘?形式地?寫出見?聞，感?受和想?象。講?述故事?基本能?做到具?體生動?，用語?言打動?他人。?11?、結(jié)合?語文學?習，學?習觀察?大自然?、觀察?社會，?書面與?口頭結(jié)?合表達?自己的?觀察所?得。?二、主?要成績?和經(jīng)驗?在本?學期的?教學工?作中，?我始終?按照數(shù)?學學科?管理制?度嚴格?管理學?生，注?意培養(yǎng)?學生養(yǎng)?成良好?的學習?習慣。?在教學?中，始?終以一?個新教?師的身?份要求?自己，?虛心向?有經(jīng)驗?的教師?學習，?切實做?好一切?教學常?規(guī)工作?，尤其?是在備?、講、?批、輔?、結(jié)方?面，兢?兢業(yè)業(yè)?，從不?敷衍了?事，并?堅持做?好培優(yōu)?扶差工?作，每?期常規(guī)?檢查都?得到肯?定。?1、能?做到認?真批改?作業(yè)，?布置作?業(yè)做到?精讀精?練。?有針對?性，有?層次性?。同時?對學生?的作業(yè)?批改及?時、認