高三班務(wù)工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)高三班?務(wù)工作?總結(jié)?高三第?一學(xué)期?在師生?的緊張?忙碌中?即將過(guò)?去，從?夏季的?___?_月底?組成班?級(jí)，到?這個(gè)冬?季，班?主任和?同學(xué)做?到了堅(jiān)?持不懈?，克服?了不少?的困難?，有了?許多收?獲，希?望在總?結(jié)上半?學(xué)期工?作的得?失時(shí)能?對(duì)后半?年的工?作有所?幫助。?總體來(lái)?講本學(xué)?期工作?主要有?以下方?面：?一、如?何看待?高考：?整個(gè)?高三的?重心可?以說(shuō)是?圍繞高?考準(zhǔn)備?工作展?開(kāi)的，?培養(yǎng)學(xué)?生正確?對(duì)待高?考的態(tài)?度至關(guān)?重要，?這決定?著學(xué)生?在高三?一年的?學(xué)習(xí)態(tài)?度。班?級(jí)剛組?建時(shí)，?我們以?電影《?高考1?997?》為例?，回顧?了中國(guó)?以往的?高校升?學(xué)制度?的重大?改革，?說(shuō)明了?考試制?度的利?與弊，?鼓勵(lì)學(xué)?生珍惜?自己選?擇未來(lái)?的學(xué)習(xí)?受教育?的機(jī)會(huì)?，以積?極的心?態(tài)迎接?高校選?拔。為?自己的?前途負(fù)?責(zé)。把?考試當(dāng)?成一種?對(duì)毅力?的磨練?和對(duì)學(xué)?習(xí)能力?的進(jìn)一?步培養(yǎng)?。二?、培養(yǎng)?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣：?短時(shí)間?內(nèi)組成?了班委?，為各?學(xué)科配?備了認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的課代?表，在?不影響?班委同?學(xué)的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?上同時(shí)?保證班?級(jí)各項(xiàng)?工作的?正常進(jìn)?行。強(qiáng)?調(diào)課堂?紀(jì)律，?尤其是?自習(xí)課?的紀(jì)律?。努力?引導(dǎo)學(xué)?生獨(dú)立?扎實(shí)高?效的學(xué)?習(xí)，目?前一些?班級(jí)同?學(xué)已經(jīng)?適應(yīng)了?緊張的?學(xué)習(xí)節(jié)?奏，學(xué)?習(xí)成績(jī)?有所提?高，自?信心也?有了提?高。?三、培?養(yǎng)樂(lè)觀?持之以?恒的學(xué)?習(xí)態(tài)度?：和?歷屆高?三同學(xué)?一樣，?從__?__月?開(kāi)始班?級(jí)同學(xué)?滿懷信?心熱情?十足的?投入高?考復(fù)習(xí)?，經(jīng)歷?了一段?時(shí)間的?拼搏，?逐漸出?現(xiàn)了各?種問(wèn)題?，一些?同學(xué)成?績(jī)短期?內(nèi)很快?有了提?高，就?開(kāi)始松?懈，誤?以為高?三的學(xué)?習(xí)可以?是很輕?松的。?另一些?同學(xué)苦?學(xué)一段?時(shí)間后?仍然是?屢屢受?挫，情?緒就變?得急躁?，低落?。有些?同學(xué)跟?不上整?個(gè)班級(jí)?的學(xué)習(xí)?步驟，?作業(yè)缺?交，質(zhì)?量下降?。對(duì)所?出現(xiàn)的?問(wèn)題我?以個(gè)別?交流解?決為主?，這樣?既可以?有針對(duì)?性，又?不會(huì)占?用其他?同學(xué)的?學(xué)習(xí)時(shí)?間，交?流中除?了分析?問(wèn)題還?要不斷?鼓勵(lì)同?學(xué)堅(jiān)持?努力不?放棄，?要相信?付出就?會(huì)有收?獲。此?方面的?工作還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)?有結(jié)束?，根據(jù)?班級(jí)目?前的狀?況，培?養(yǎng)每個(gè)?同學(xué)吃?苦耐勞?，敢于?拼搏的?精神仍?然是需?要付出?大量努?力的。?之所以?要大家?堅(jiān)持是?因?yàn)槟?前班級(jí)?的學(xué)習(xí)?成績(jī)還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)?有達(dá)到?令人滿?意令人?。四?、珍惜?在校時(shí)?光，留?下難忘?記憶：?盡管?高三學(xué)?習(xí)任務(wù)?繁重，?班級(jí)同?學(xué)依然?滿懷熱?情的參?加了學(xué)?校組織?的一些?重大活?動(dòng)，表?現(xiàn)出色?。如十?一通宵?，除了?常規(guī)項(xiàng)?目外還?增加的?一些活?動(dòng)。廣?播操運(yùn)?動(dòng)會(huì)大?家也是?積極參?與而且?成績(jī)也?是令我?們滿意?。不過(guò)?平時(shí)的?眼保健?操和早?操還有?待加強(qiáng)?做到真?正意義?上的強(qiáng)?身健體?。常規(guī)?工作完?成順利?，也為?學(xué)習(xí)創(chuàng)?造了良?好的環(huán)?境。?五、和?家長(zhǎng)溝?通，發(fā)?揮合力?：本?學(xué)期組?織過(guò)部?分學(xué)生?的家長(zhǎng)?交流，?平時(shí)注?重和家?長(zhǎng)聯(lián)系?，可以?更多諒?解學(xué)生?，也可?以讓家?長(zhǎng)在工?作之余?更加有?的放矢?的在家?中給予?同學(xué)各?種幫助?指導(dǎo)。?多數(shù)家?長(zhǎng)溝通?后收到?一些效?果。?從班級(jí)?目前的?學(xué)習(xí)情?況來(lái)看?，還有?許多工?作要做?，相信?師生共?同努力?會(huì)有很?好的收?獲。?高三班?務(wù)工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任公文?站學(xué)校?高三（?1）班?班主任?工作。?高考結(jié)?束，成?績(jī)已定?，高三?下學(xué)期?工作圓?滿結(jié)束?。高三?班主任?的擔(dān)子?是高中?階段最?累最重?的，面?臨高三?年級(jí)下?學(xué)期繁?重的復(fù)?習(xí)備考?任務(wù)，?既要認(rèn)?真高效?組織好?本學(xué)科?教學(xué)工?作，還?要做深?入細(xì)致?的思想?工作。?回顧?整個(gè)高?三下學(xué)?期的工?作，雖?然累但?很充實(shí)?。本學(xué)?期我主?要從以?下幾個(gè)?方面做?好班主?任工作?：一?、班級(jí)?管理中?，用制?度說(shuō)話?。1?、繼續(xù)?進(jìn)行量?化管理?，繼續(xù)?執(zhí)行《?班級(jí)公?約》，?《班級(jí)?請(qǐng)假制?度》，?《學(xué)生?操行量?化考核?標(biāo)準(zhǔn)》?實(shí)行獎(jiǎng)?罰制度?。加強(qiáng)?紀(jì)律約?束。為?了保持?正常的?教學(xué)秩?序，對(duì)?遲到、?曠課的?學(xué)生，?實(shí)行嚴(yán)?厲的批?評(píng)教育?及按班?規(guī)考勤?制度進(jìn)?行嚴(yán)厲?處罰，?同時(shí)對(duì)?全勤的?同學(xué)，?學(xué)期結(jié)?束予以?獎(jiǎng)勵(lì)，?以保證?整個(gè)高?三學(xué)習(xí)?的正常?進(jìn)行。?2、?單周召?開(kāi)一次?班干、?團(tuán)干會(huì)?議，雙?周召開(kāi)?小組長(zhǎng)?會(huì)議，?大力開(kāi)?展經(jīng)驗(yàn)?交流和?思想教?育活動(dòng)?，培養(yǎng)?班干部?的服務(wù)?意識(shí)、?管理意?識(shí)和奉?獻(xiàn)精神?，激發(fā)?其工作?熱情，?提高其?工作水?平，促?使其更?好的發(fā)?揮班級(jí)?工作計(jì)?劃的核?心作用?，當(dāng)好?班主任?的得力?助手。?保證班?級(jí)團(tuán)結(jié)?和諧的?學(xué)習(xí)氛?圍，及?時(shí)了解?班級(jí)情?況，對(duì)?出現(xiàn)的?問(wèn)題及?時(shí)處理?，盡量?把不好?的狀態(tài)?扼殺在?萌芽狀?態(tài)。?3、保?證提供?一個(gè)清?潔整齊?的生活?環(huán)境。?由值周?班長(zhǎng)、?勞動(dòng)委?員，帶?領(lǐng)本組?值日生?，責(zé)任?到人進(jìn)?行每天?值日工?作，保?證一個(gè)?清潔、?舒適的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，形?成良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣。?4、?協(xié)助學(xué)?生改善?學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣?，科學(xué)?調(diào)整各?科學(xué)習(xí)?時(shí)間。?改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法?，難題?怪題少?做或不?做，要?重視基?礎(chǔ)性知?識(shí)的理?解和應(yīng)?用，及?時(shí)鞏固?和多次?重復(fù)訓(xùn)?練重點(diǎn)?知識(shí)。?二、?加強(qiáng)思?想教育?，關(guān)注?學(xué)生心?理健康?。1?、密切?關(guān)注學(xué)?生思想?動(dòng)向。?高三后?期學(xué)習(xí)?時(shí)間緊?壓力大?，容易?造成極?大的心?理問(wèn)題?，所以?要密切?關(guān)注學(xué)?生思想?，對(duì)出?現(xiàn)消極?悲觀的?思想學(xué)?生及時(shí)?做工作?，始終?保持樂(lè)?觀進(jìn)取?的心態(tài)?，對(duì)班?級(jí)整體?出現(xiàn)思?想波動(dòng)?現(xiàn)象，?要及時(shí)?幫助學(xué)?生進(jìn)行?疏導(dǎo)，?做好心?理調(diào)整?工作。?2、?做好學(xué)?生每次?月考后?的思想?工作，?防止思?想因?yàn)?分?jǐn)?shù)起?伏波動(dòng)?。每次?考試的?成績(jī)很?大程度?上決定?著學(xué)生?的學(xué)習(xí)?士氣，?因此，?鼓勵(lì)學(xué)?生正確?對(duì)待成?績(jī)和分?數(shù)，并?在每次?考試中?總結(jié)、?進(jìn)步;?做到考?好再接?再厲，?考不好?愈挫愈?勇。?3、本?學(xué)期與?學(xué)生進(jìn)?行一對(duì)?一面對(duì)?面交流?，深入?了解他?們的學(xué)?習(xí)和心?理動(dòng)態(tài)?。本學(xué)?期學(xué)生?的思想?工作必?須做到?人人見(jiàn)?面，突?出重點(diǎn)?。深入?了解學(xué)?生的內(nèi)?心世界?，為他?們排除?學(xué)習(xí)緊?張帶來(lái)?的不良?心理障?礙。?4、繼?續(xù)和全?班同學(xué)?一起書?寫《高?三（1?）班班?級(jí)日志?》，班?級(jí)日志?作為班?級(jí)管理?的重要?渠道，?不僅可?以為師?生搭建?一個(gè)交?流、溝?通的平?臺(tái)，融?洽師生?關(guān)系，?而且可?以充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?，在學(xué)?生思想?政治工?作中具?有非常?重要的?作用。?在班級(jí)?日志中?，記錄?同學(xué)們?的成長(zhǎng)?歷程，?.寫下?每個(gè)同?學(xué)的人?生格言?、愿望?、快樂(lè)?與憂傷?。日志?給了他?們展示?的平臺(tái)?，成了?個(gè)性化?的“大?舞臺(tái)”?。通過(guò)?班級(jí)日?志建立?同學(xué)老?師交流?平臺(tái)，?思想上?，精神?上有歸?屬感，?并指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?習(xí)方法?豐富同?學(xué)的課?余生活?，深化?學(xué)習(xí)、?明確學(xué)?習(xí)目的?，幫助?學(xué)生找?好精神?歸宿感?。三?、營(yíng)建?高考氛?圍，讓?學(xué)生愉?快備考?。1?、做好?高考減?壓工作?，激發(fā)?同學(xué)們?一邊為?理想前?途而拼?搏的熱?情，一?邊從高?考?jí)毫?中解放?出來(lái)，?開(kāi)展主?題班會(huì)?：__?__月?“我努?力，我?收獲”?、__?__月?___?_日舉?行主題?為《跑?出健康?跑出快?精神秀?出心情?》的1?0公里?慢跑拉?練活動(dòng)?、__?__月?___?_日利?用美國(guó)?電影短?片舉行?《永不?放棄》?主題班?會(huì)，_?___?月__?__日?與高三?（2）?班舉行?籃球友?誼賽等?。2?、督促?學(xué)生做?好學(xué)期?學(xué)習(xí)計(jì)?劃，小?考小結(jié)?，合理?安排學(xué)?習(xí)時(shí)間?，處理?好閑暇?時(shí)間，?并且形?成良好?的高三?學(xué)習(xí)規(guī)?律，把?握學(xué)習(xí)?節(jié)奏，?在一張?一弛中?調(diào)整狀?態(tài)，以?最佳的?身心投?入學(xué)習(xí)?生活。?3、?做好每?次月考?成績(jī)分?析，針?對(duì)每一?次月考?成績(jī)，?了解學(xué)?生的階?段學(xué)習(xí)?情況，?對(duì)成績(jī)?進(jìn)步、?退步以?及成績(jī)?進(jìn)步不?明顯的?同學(xué)分?別做好?思想工?作。?4、每?周星期?一早上?7：0?0帶領(lǐng)?全班同?學(xué)在足?球場(chǎng)跑?步，由?班主任?與同學(xué)?們一起?享受跑?步時(shí)光?，既保?證學(xué)生?有健康?的身體?迎戰(zhàn)高?考，同?時(shí)也是?身心放?松，加?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?，營(yíng)造?輕松學(xué)?習(xí)氣氛?。5?、每次?月考后?，召開(kāi)?任課老?師見(jiàn)面?會(huì)，和?任課教?師溝通?，形成?合力。?對(duì)學(xué)生?成績(jī)及?近期學(xué)?習(xí)進(jìn)行?總結(jié)分?析。?四、關(guān)?心學(xué)生?生活、?經(jīng)常走?訪學(xué)生?寢室。?在班?級(jí)管理?方面，?我注重?人文化?，把老?師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)?滲透到?方方面?面，盡?量做到?師者父?母心。?高三學(xué)?生多數(shù)?是住宿?生，班?主任要?多到他?們寢室?真實(shí)了?解他們?生活和?學(xué)習(xí)環(huán)?境，尤?其是家?庭困難?的學(xué)生?有無(wú)生?活困難?，適時(shí)?幫他們?解除后?顧之憂?，全心?投入學(xué)?習(xí)。?總結(jié)一?學(xué)期的?工作，?有收獲?，有喜?悅，也?有教訓(xùn)?，有不?足。最?大的體?會(huì)是：?只要有?愛(ài)心，?多投入?、花時(shí)?間，多?學(xué)習(xí)，?多探索?，就能?在工作?中享受?到樂(lè)趣?，享受?與學(xué)生?在一起?的過(guò)程?。所幸?的是本?屆高考?，學(xué)生?考出了?可喜成?績(jī)，上?線率7?9%。?高三?班務(wù)工?作總結(jié)?（三）?一、?本班基?本情況?高三?（19?7）班?為文科?班，人?數(shù)為5?4人，?其中男?生9人?，女生?45人?。高考?奮斗指?標(biāo)基本?本科1?人。?二、具?體工作?本學(xué)?期的具?體工作?，概括?性地說(shuō)?有以下?幾點(diǎn)：?1、?狠抓班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?的建設(shè)?，建立?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。高?三第一?學(xué)期主?要是學(xué)?生自己?梳理各?科知識(shí)?的時(shí)間?，好的?學(xué)習(xí)氛?圍將對(duì)?同學(xué)們?的學(xué)習(xí)?起著決?定性的?作用。?我努力?創(chuàng)建一?個(gè)寧?kù)o?的自修?環(huán)境和?營(yíng)造一?個(gè)奮進(jìn)?的學(xué)習(xí)?氛圍，?使學(xué)生?們都意?識(shí)到要?想把課?堂上學(xué)?到的知?識(shí)消化?好，將?課本知?識(shí)真正?轉(zhuǎn)換成?自己的?知識(shí)就?必須有?一個(gè)安?靜、寧?靜的自?修環(huán)境?，通過(guò)?自己的?努力，?把所學(xué)?知識(shí)消?化、鞏?固。由?于班干?部認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?學(xué)生之?間相互?提醒，?所以我?們班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)是?相對(duì)比?較好的?。各課?任老師?對(duì)我們?班的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)都很?滿意。?2、?做好學(xué)?生的心?理輔導(dǎo)?工作，?讓學(xué)生?保持良?好的精?神狀態(tài)?。本學(xué)?期學(xué)生?每月都?有模擬?考試，?他們往?往承受?著巨大?的壓力?（尤其?是現(xiàn)在?的學(xué)生?心理承?受能力?較差）?，學(xué)生?的思想?一直處?在緊張?狀態(tài)。?在高考?中學(xué)生?心理素?質(zhì)的高?低直接?影響到?學(xué)生知?識(shí)水平?的發(fā)揮?。為配?合學(xué)校?組織的?心理輔?導(dǎo)，結(jié)?合我班?的實(shí)際?情況，?我利用?網(wǎng)上資?源，收?集了一?些歷年?高考狀?元談高?考的資?料，讓?學(xué)生充?分了解?有關(guān)高?考的心?理準(zhǔn)備?工作，?并利用?每次月?考的機(jī)?會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?應(yīng)試能?力的訓(xùn)?練。?在此過(guò)?程中，?我盡可?能作學(xué)?生心靈?的聆聽(tīng)?者和引?導(dǎo)者，?給他們?一些建?議，采?取集體?方法指?導(dǎo)、個(gè)?體情況?分析，?有計(jì)劃?、有步?驟地克?服學(xué)生?的怯場(chǎng)?心理，?逐步提?高學(xué)生?應(yīng)試的?自信心?。加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?心理素?質(zhì)的訓(xùn)?練、提?高學(xué)生?的應(yīng)試?能力。?3、?始終貫?徹分層?教育，?堅(jiān)持“?抓兩頭?、促中?間”，?耐心做?好后進(jìn)?生的幫?教轉(zhuǎn)化?工作。?作為一?個(gè)文科?班，我?班有部?分成績(jī)?優(yōu)秀的?學(xué)生，?但學(xué)習(xí)?處于后?進(jìn)的學(xué)?生也不?少，兩?極分化?較嚴(yán)重?。能否?讓部分?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生扭?轉(zhuǎn)后進(jìn)?局面，?是我們?班能否?完成高?考任務(wù)?的關(guān)鍵?。為此?，我經(jīng)?常與一?些后進(jìn)?同學(xué)促?膝談心?，了解?他們的?學(xué)習(xí)狀?況，分?析他們?后進(jìn)的?原因，?激勵(lì)他?們學(xué)習(xí)?的興趣?和決心?。我利?用課外?時(shí)間，?經(jīng)常打?電話與?這些學(xué)?生及學(xué)?生家長(zhǎng)?聯(lián)系，?了解他?們的情?況，鼓?勵(lì)和督?促他們?學(xué)習(xí)，?收到了?較好的?效果，?受到了?家長(zhǎng)們?的贊揚(yáng)?。后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來(lái)?是班主?任工作?的難點(diǎn)?，卻又?影響班?級(jí)整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高的?至關(guān)重?要的一?環(huán)。在?這方面?，作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?因材施?教，對(duì)?他們處?處真誠(chéng)?相待，?時(shí)時(shí)耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友。?及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，幫助?他們消?除或減?輕種.?種心理?擔(dān)憂，?讓他們?認(rèn)識(shí)到?自己的?價(jià)值。?同時(shí)，?我還創(chuàng)?造條件?和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)?生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂(lè)?和喜悅?。4?、積極?主動(dòng)地?和各科?任老師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好紐帶?作用。?科任老?師是我?們班的?財(cái)富，?我們班?的科任?教師可?以說(shuō)人?人都關(guān)?心我們?班集體?。一學(xué)?期以來(lái)?，針對(duì)?我們班?同學(xué)喜?歡安靜?、上課?不夠活?躍的特?點(diǎn)，各?位老師?都幫忙?出謀劃?策，想?方設(shè)法?讓學(xué)生?活躍起?來(lái)，充?分調(diào)動(dòng)?他們學(xué)?習(xí)的積?極性。?經(jīng)過(guò)多?次努力?確實(shí)取?得了良?好的效?果。?5、積?極開(kāi)展?好兩操?活動(dòng)，?增強(qiáng)學(xué)?生體質(zhì)?，提高?學(xué)習(xí)效?率。高?三學(xué)生?課業(yè)負(fù)?擔(dān)重，?精神壓?力